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答体现了作者“人的认识有限，宇宙是无限H勺”辩证唯物主义世界观人对艺术、科学H勺探索永无止境，不过，人类并不因为“探索的永无止境”，而停止对客观世界的探索而这种探索，成为自己毕生追求的“宗教感情二
68.谈谈这篇讲词的文风与作者人格的一致性？答文风是一一思想深远，语言质朴；见解独到，态度谦逊；坦率自然，真情涌动同作者的人品是相一致啊《怎样防止愚蠢的见识》
69.罗素在教育上主张什么？答主张自由教育，认为教育的基本目的I应该培养“活动、勇气、敏感、智慧”四种品质
70.本文日勺中心思想是什么？答本文从思想措施的角度探讨了人们怎样少出错误的问题论述了处理这一问题的重要性和迫切性，探讨了产生愚蠢见识的J原因，以及防止愚蠢见识日勺措施
71.概括本文所提出日勺导致愚蠢见识的原因和防止愚蠢见识日勺途径？答原因一一⑴主观臆断一自认为懂得实际上并不懂得⑵自我中心主义一听到与你相左的意见就发火⑶狂妄自大一自尊心却使大多数人都看不到这一点途径一一⑴科学的认知态度（根本措施）⑵听取不一样意见（根本措施）⑶阐明客观世界日勺复杂性和不确定性一宇宙无限，人的认识有限（根本途径）
72.本文是怎样通过例证措施来阐明自己的重要观点时？答本文重要采取归纳法进行论证从防止愚蠢见识日勺三个措施，到最终归纳出结论，属于例证法在行文中，也是采取了例子阐明问题的措施
73.本文口勺行文风格有什么特点？答⑴逻辑层次清晰，论述周密严谨⑵“你”与“我”并用，使文章形成了你我之间H勺对话H勺体现风格，产生了亲切、自然、贴切H勺效果⑶大量使用“假如”开头的句式，采用“业余”、“说不定”等等虚拟语，体现出作者谨慎的作风和谦和的态度《冯谖客孟尝君》
74.简述《战国策》？答属于国别体史书西汉末年刘向编订，十二国策，三十三篇
75.加点字及其句子翻译⑴左右认为君贱之，食以草具答左右认为孟尝君看不起他，就给他吃很差的饭⑵左右日“乃歌夫长铁归来者也”答这就是那个唱长铁回去吧的人⑶窃认为君市义答我私下认为是为你买了义⑷孟尝君日“食之，比门下之客”答食物与门下其他客人一样⑸于是乘其车，揭其剑，过其友揭高举过拜访⑹孟尝君怪其疾也，衣冠而见之怪奇怪衣冠穿好衣服⑺以何市而反？答买了什么东西回来？⑻先生所为文市义者，乃今日见之市义者买的义乃才
76.冯谖为孟尝君市义行为中的民本思想是什么？答冯谖为孟尝君市义，求得百姓的拥护，巩固孟尝君的地位，在客观上减轻了百姓日勺承担，对百姓有一定好处具有“以民为本”H勺民本思想，有着积极的意义
77.冯谖有哪些性格特性？答深谋远虑，机智坚决，胆识过人
78.本文有什么写作特点？答先抑后扬先描写冯谖没有能力，没有本领，这是先抑；然后再描写他的过人能力与本领，这是扬
79.通过什么描写来突出冯谖的性格特性？答通过对话描写以及用孟尝君的反衬措施来突出《垓下之围》
80.简述《史记》？答是我国第一部纪传体通史，全书一百三十篇“本纪”十二篇；“表”十篇；“书”八篇；“世家”三十篇；“列传”七十篇又名《太史公书》，鲁迅称为“史家之绝唱，无韵之离骚:
81.作者在文中对项羽倾注了怎样的思想感情？答作者肯定了项羽起兵灭秦的历史功绩，又批评他缺乏政治远见，专持武力以经营天下日勺致命错误
82.《垓下之围》描绘了哪三个场景？各体现了项羽怎样的I性格？答⑴四面楚歌，霸王别姬一一体现项羽英雄多情，而又无可奈何的心境暗示项羽不善用人，众叛亲离的困境⑵东城快战一一体现出项羽爱逞匹夫之勇，说到做到，展现了项羽勇猛无比以及不理解自己失败日勺原因叫悲剧性⑶乌江自刎一一宁死不屈，揭示出项羽内心世界知耻重义时性格特性，以及走投无路，只能一死叫英雄末路时心情
83.作者在文章结尾处运用了项羽的什么话，这表明了作者对项羽的什么评价？答引用了项羽“天亡我，非用兵之罪也”，体现项羽至死不觉悟
84.分析如下细节描写的J作用⑴“虞兮虞兮”日勺悲歌答体现了项羽英雄多情，而又无可奈何的心境⑵文中出现三次“天之亡我”答体现项羽至死不觉悟⑶“瞋目而叱”答体现项羽在失败关口仍有英雄气概⑷将宝马赠给乌江亭长答既是报答乌江亭长的好意，又是对战马口勺爱惜⑸对吕马童说“吾为若德”答是对敌人的藐视，和视死如归的精神《张中丞传后叙》
85.简介韩愈？答名列“唐宋八大家”之首，他的文学主张是言之有物，辞必已出，苏轼称他“文起八代之衰二
86.本篇文章的特点是什么？答议论和叙事并重
87.加点字解释及其句子翻译⑴认为巡死而远就虏，疑畏死而辞服于贼就虏被俘辞服说了屈服的话⑵观者见其然，从而尤之尤责怪⑶以千百就尽之卒，战百万日滋之师就尽就要覆灭日滋一每天增加⑷具食与乐，延霁云坐具备办延请⑸巡就戳时，颜色不乱，阳阳如平常颜色脸色阳阳安详日勺样子⑹虽愚人亦能数日而知死处矣虽然是很笨的人也能计算时日而且懂得死期快到了⑺二公之贤，其讲之精矣精精密、周到
88.体会并阐明本文议论与叙事紧密结合时特色？答⑴前半部分是议论文，属于驳论后部分是记叙文⑵前半部分驳斥了对张巡、许远守睢阳这件事情的诬蔑，赞扬了他们共同“守一城，捍天下”的历史功绩⑶后半部分记叙了南霁云的感人事迹，补叙了张巡、许远的其他轶事⑷两个部分各有侧重，但相辅相成，有内在H勺紧密联络前面是背面的纲，背面是前面的事实佐证，紧密围绕主旨
89.前面驳论采用了什么论据及其论证措施？答事实论据类比法，连用两个比喻，以此证明睢阳被攻陷，势在必然
90.阐明张巡、许远及其南霁云的性格特性？答⑴张巡一一忠心报国，从容镇静，视死如归，博闻强记⑵许远一一宽厚谦和，为国让贤，以死报国⑶南霁云一一深明大义，疾恶如仇，忠贞刚烈
91.南霁云的“抽刀断指”，“抽矢射塔”和张巡欧I“读书尽卷不错一字”，“于嵩取书架商时书问巡，巡应对无误”，“操笔立书”是什么描写？答细节描写
92.阐明人物间日勺相互映衬贺烘托？答⑴张巡、许远、南霁云之间是相互映衬南霁云与张巡，显出两人的英雄气概张巡与许远，突出许远的让贤，又映衬了张巡的才能⑵南霁云乞师贺兰一段，以背面人物贺兰欧I卑鄙反衬了南霁云的I忠贞刚烈时性格特性《种树郭橐驼传》
93.本文的主旨是什么？答文章通过郭橐驼善于养树的寓言故事，揭发了当时统治者政令繁多日勺社会弊端，阐发了作者养民治国日勺进步思想
94.加点字解释及其句子翻译⑴驼业种树⑵且硕茂、早实以蕃硕茂高大茂盛实成果实蕃多⑶橐驼非能使木寿且孳也寿活得长久孳繁殖得多⑷能顺木之天，以致其性焉尔天自然规律致使获得，让•自然发展性树木日勺本性⑸甚者爪其肤以验其生枯爪用手指去爪肤:树皮⑹字而幼孩，遂而鸡豚字养育遂喂养好，使动使用方法业以•为业⑺其荷也若子，其置也若弃答在移栽它时、像爱惜自己的子女，栽完后，不再管它，就像弃掉一般⑻故吾不害其长而已，非有能硕而茂之也不抑耗其实而已，非有能蚤而蕃之也答因此我是不妨害它口勺生长罢了，并不是有什么措施能使它高大茂盛；我只是不克制损伤它的果实罢了，并不是有什么措施能使它的果实结H勺又早又多⑼然吾居乡，见长人者，好烦其令，若甚怜焉，而卒以祸答可是，我住在乡里，看见当官的喜欢啰嗦地公布命令，仿佛是很爱百姓，成果因此给人民带来祸害⑩故病且殆病困苦殆疲劳
95.什么是识记？答识记是一篇借为人物立传的形式刊登议论H勺寓言性记文
96.阐明文章的类比措施？答⑴在说理上，从整体上采用“种树”与“治民”类比的措施⑵从种树与治民日勺指导思想看，种树要“顺木之天，以致其性”，治民要“蕃吾生而安吾性”形成类比⑶在实际种树的措施，“其萌也若子，其置也若弃，与治民要让百姓休养生息相类比⑷在成果上，种树“虽曰爱之，其实害之；虽曰忧之，其实仇之”，治民“若甚怜焉，而卒以祸”相类比
97.本文第三段日勺对比手法有什么作用？答为下文进行种树与治民的类比作了充分的铺垫
98.阐明本文详略得当时剪裁措施？答文章描写他植者种树，对种树马马虎虎的状况，仅一笔带过，写得十分简略；而对“爱之太殷，忧之太勤”的状况则详细加以描写详写这种状况是为了与背面“长者好烦其令”进行类比，使文章脉络前后照应，贯穿一致《赵武灵王胡服骑射》
99.简述《资治通鉴》？答是一部编年体通史，起于战国，下到五代，是我国一部重要的历史著作
100.简介司马光？答北宋著名史学家，主张编写了《资治通鉴》
101.赵武灵王推行胡服骑射时历史意义是什么？答⑴推动了整个中原骑射的发展，标志我国由车战时代进入了“骑射”时代，在中国军事史上是一种划时代的大事件⑵胡服骑射，大大有利于各地区之间的联络，增进经济文化交流，民族日趋融合⑶赵武灵王的改革，在增进我国古代思想文化改革上起了积极的I推动作用
102.赵武灵王H勺胡服骑射令为何可以成功推行？答⑴耐心说服，循循善诱，不强行推行⑵以朝中重臣，自己的叔叔作为突破口，抓住关键，重点突破，起到经典带动H勺作用⑶亲自上门做说服工作，把说服工作做到家⑷说服的角度很有说服力，以理服人即将国家利益放在首位
103.赵武灵王怎样说服公子成小J答⑴先派人去说服公子成，作为朝廷的重臣对推行胡服骑射的重要性“从政先信于贵”⑵亲自上门说服，重点从胡服骑射对于赵国“已备四境之难，报中山之怨”，从对国家有利的角度说服公子成
104.本文重要通过什么来刻画人物的J答对话方式说理，来刻画人物《前赤壁赋》
105.《前赤壁赋》时一篇什么文？答时一篇文赋，即散文化的赋
106.课文主旨是什么？答通过泛舟赤壁之下日勺所见所感，以及主客之间的I相互反驳，反应了作者由故作旷到达陷入苦闷，又由苦闷转为解脱日勺思想过程，体现了作者虽身处逆境仍然热爱生活，积极乐观的人生态度
107.作为一篇文赋，《前赤壁赋》在行文上有什么特点？答主客对答，抑客伸主
108.简述本赋日勺情感变化线索？答文章以作者感情啊变化为贯串全文时内在线索一一⑴描写作者泛舟赤壁，起遗世独立，羽化登仙之感⑵描写作者听到箫声之悲发问，引起客人有关人生无常日勺议论⑶描写作者对客人议论时反驳，论述“变”与“不变”日勺道理，转悲为喜，主客精神得到解脱
109.阐明文中描写日勺清风、江水、明月的I写景句及其与抒情的I关系？答⑴“清风徐来，水波不兴”、“月出东山之上，徘徊于斗牛之间”、“白露横江，水光接天”⑵文中抒情与写景的关系一一作者在充分感受了清风、明月、江水的美好之后，才产生如在天空遨游之感和绝尘而去之情文中先写景，然后因景生情，借景寓理，三者互相生发，互为表里
110.阐明主客问答，实质反应了作者思想矛盾的两个对里面？答文中的主客对话，实则代表了作者思想中两个不一样侧面的矛盾斗争作者把政治失意的苦闷通过“客”来宣泄.把乐观旷达的情怀通过“主”来体现，最终“主”终于说服了“客”，反应了其思想中积极的一面战胜了消极的一面，从而肯定了积极乐观的人生观
111.作者是怎样描绘箫声口勺？答从三个方面进行描写一一声音，余音，产生的艺术感染力
112.描写的景物有哪些？答江水、清风、明月《先妣事略》
113.本文的中心思想是什么？答追忆亡母的短暂而艰苦日勺毕生，歌颂了母亲朴实而崇高的品德
114.简介归有光？答明代优秀散文家，他日勺散文长于记叙抒情，以简洁日勺语言写人叙事，寄托自己的I感情
115.母亲的性格特性是怎样的？答是一位勤俭、勤快、待人厚道、严以教子的劳动妇女
116.说说这篇文章叙事的特色？答简洁省净运用白描，极少采用比喻、夸张等修辞手法，更没有强烈地抒情，只是通过简略地叙事，抒发了自己的情感,歌颂了自己的I母亲
117.阐明本文日勺细节描写？答本文没有描写母亲什么惊天地、动鬼神日勺大事，只是记载母亲平常生活中日勺小事，也就是细节
118.作者记叙外祖父家的状况有何作用？答是对母亲的描写起到烘托作用
119.本文的I情感内容是什么？答用白描手法，运用经典细节，在字里行间流动着作者对母亲的I悲伤之情《马伶传》
120.本文区I主旨是什么？答通过马伶与李伶较劲技艺先败后胜，阐明文艺创作时成功在于深入和熟悉生活，并要在现实中学习；事业的成就来自不怕挫折，刻苦钻研，持之以恒
121.加点字解释及其句子翻译⑴迨半奏，引商刻羽，抗坠疾徐，并称善也•盖马伶耻出李伶下，已易衣遁矣•既去，而兴化部又不愿辄以易之，乃竟辍其技不奏，而华林部独著答等演到二分之一，演唱合音律节拍，声音高下快慢，两个班子都演得很好•因为马伶比不上李伶的演技，感到耻辱，脱掉戏衣走了•兴化部不愿换别的演员，就停止演出了，而华林部就此尤其出名⑵我闻今相国昆山顾秉谦者，严相国侍也侍同类⑶问桃叶渡、游雨花台问探访⑷兴化部是日遂凌出华林部远甚凌超过
292.这是一篇什么传记？答是一篇人物传记
123.简述作者详略得当的写作特点？答本文重要描写马伶与李伶两次较劲技艺，前一次较劲，详写李伶演出引起的效果，略写马伶的演出后一次，重点写马伶，而又采取以李伶日勺“忽失声，匍匐前称弟子”的反应来烘托手法
124.说说本文的倒叙手法？答文章先写马伶第二次与李伶较劲，然后再记述马伶走京师学艺的状况，是倒叙的I手法故事情节起伏变化，吸引读者探究原委，又以事实为铺垫，使对马伶获胜的原因时揭示愈加坚实、充分，令人信服
125.本文的侧面描写描写了什么？答马伶李伶改I两次较劲
126.本文的场面描写描写了什么？答马伶与李伶日勺第一次较劲
127.作者写本文的主观动机是什么？答侯方域是复社组员，痛恨朝中阉党，写此文意在讥讽朝中汉奸马伶饰演奸相严嵩，却仿效当朝宰相顾秉谦，一举成功,“见昆山犹之见分宜”，有力地揭示了严嵩与顾秉谦是一丘之貉，具有很强时挖苦意义
128.分析第
三、第四段马伶与李伶第二次较劲的情节（去后且三年，而马伶归•华林部相与罗拜而去）⑴昆山指代什么？分宜指代什么？答顾秉谦严嵩《西湖七月半》
129.本文的中心思想是什么？答本文描写明末杭州人在七月半游西湖的盛况，重现当时西湖口勺景色及世风民情通过对各类游客看月情态的描写，刻画,嘲讽了达官贵人附庸风雅的丑态，市井百姓凑热闹的俗气，标榜文人雅士清高拔俗的情趣
130.“西湖七月半，一无可看，止可看七月半之人J这样开头对全文有何作用？答作者一脱前人，别出心裁，不写西湖优美的风景，而故意写人，起到统领作用，引出下文对游西湖之人的I描写
131.文章是什么描写？答场面描写
132.作者将景和人结合起来体现了什么？答体现作者与友人日勺高雅、豪爽与不羁
133.文章采用了什么手法？答对比手法描写了五类人，前四类人游西湖与“吾辈”游西湖，形成鲜明对比
134.本文的写作特点是什么？答语言生动传神，笔调诙谐随意
135.分析最终一段“吾辈始航舟近岸♦香气拍人，清梦甚惬」⑴这段话描写的内容是什么？答是“吾辈”游西湖的状况⑵采取的是什么手法？答是对比手法用“吾辈”游西湖的I高雅对比其他人游西湖的庸俗《秋夜》
136.简介鲁迅？答在《新青年》杂志刊登了他的第一篇白话小说《狂人日志》
137.分析本文运用象征手法抒情的（艺术特点？答本文重要采用象征手法抒情天空象征着黑暗势力，或者黑暗社会小粉红花象征着社会上心地单纯而善良的被压迫日勺弱势人群枣树象征着宁愿粉身碎骨也要与黑暗社会斗争究竟欧I斗士小青虫象征着投奔光明却无谓地牺牲的幼稚时人们
138.说说本文日勺拟人化手法？答本文对所描写的景物都赋予他们人日勺思想感情、人日勺动作等等《香市》
139.本文用了什么手法来体现主题？答对比手法这篇文章并不着意简介家乡日勺习俗，而是以香市时变化，以小见大，揭示出20世纪30年代中国农村经济时破产，乡镇日益破落的现实在短小的篇幅中体现如此大的主题，得益于对比手法时应用香市昔盛今衰，包括场面、气氛等的对比，就形象地体现了主题内容
140.分析本文中有关往昔香市热闹情景的场面描写的层次内容？答⑴第一层一一阐明香市重要内容是“吃”和“玩”⑵第二层一一从视觉角度，描写庙前的状况
7.简述孟子实行王道的措施有哪些答⑴初步措施一一“养生丧死无憾，王道之始也”⑵根本措施一一“七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒”、“申之以孝悌之义”
8.孟子用“五十步笑百步”时比喻来阐明什么问题？答阐明梁惠王的治国措施与邻国没有本质区别
9.文章中所用日勺比喻“涂有饿季”和用刀杀人却说“不是我杀，是刀杀”都阐明了什么？答阐明了不顾百姓的死活，把“涂有饿草”归罪于年成不好的谬论
10.本文中“不违农时，谷不可胜食也；数罟不入•材木不可胜用也”和“五亩之宅，树之以桑•可以无饥矣”用了什么修辞手法？答排比
11.本文抑扬兼施、循循善诱的说理措施表目前什么地方？答先是用“五十步笑百步”的例子，批评梁惠王治理国家与邻国没有本质区别，这是“抑”；然后又提出实行王道的详细措施，这是“扬”；先批评梁惠王不顾人民死活的做法，又指出只要不怪罪年成，就可以称王天下在说理上，先易后难，步步推进
12.本文重要采用时论证措施是什么？答演绎法一一“养生丧死无憾（大前提）”，“移民”、“移粟”是小恩小惠，没有实行王道《秋水》
13.本文日勺主旨是什么？在客观上有何思想意义？答在无限广大的宇宙中，个人日勺认识和作为都受到主客观条件的I制约，因而是十分有限日勺给我们的I启示是一一人们不能囿于个人日勺见闻而自满自足，应该努力学习，不停进步
14.加点字解释以及句子翻译一一
①秋水时至时按季节
②东面而望东动词，向东；东面面朝东
④尾泄之，不知何时己而不虚己停止；虚虚空
③我尝闻少仲尼之闻而轻伯夷之义者少小看，以•为少，动词；轻轻视，以•为轻，动词⑶第三层一一从多种感官出发，描写庙里的状况⑷第四层一一从听觉角度，描写庙里庙外的声响
141.为何说作者在描述重兴香市冷落情景时采用了反衬手法？答重兴香市首先极写武术班技艺高超，“演出卖力”，票价廉价，另首先又强调看客很少，尤其是往常日勺香市主角一一农民,差不多看不见从过去三流的演出吸引大量看客，到目前艺高价廉的演出却无人去看，反衬出香市的冷落
142.今昔香市主角的转移阐明了什么？答香市本是农民借佛游春日勺一种需要，因此，香市重要的游客是农民，重兴后日勺香市，农民差不多看不见了，主角换成了小商人中国农村经济日勺破产，农民已经没有经济能力游玩散心了农村经济的I破产，直接影响了市镇商贸日勺繁华，镇上的小商人借重兴香市的机会，企图振兴市面，成果也失望了
143.分析第五段“革命后来•蚕种改良所的招牌”⑴这段话表明了什么？答表明香市重兴股）背景，并阐明大革命后来的时代环境，社会文化对香市日勺影响⑵以公安局象征什么？答象征国民党反动统治以占据农村⑶蚕种改良所有什么意义？答30年代，洋货充斥市场，严重地冲击中国农村的经济，农民不得不废弃“土种”，购置“洋种蚕二意味着帝国主义的经济侵略步步深入，揭示农村破产欧I重要原因《爱尔克日勺灯光》
145.概括作者由“长宜子孙”四个字所引起的思想感情？答所谓“长宜子孙”日勺封建家庭对年轻生命、年轻心灵的摧残，体现出巴金对受害者的深深同情，并由后所见的观感，显示作者对封建势力日勺本质及其顽固性的）深刻认识，总结出唯一日勺出路就是和旧家庭决裂，年轻人应该走出狭小的I家，走向广大叫世界，寻求光明日勺前途
146.“长宜子孙”是什么意思？答原意是封建家庭的家训，意思是封建家长要创办家业，长久地宜于子孙后裔舒适的生活工要保证“长宜子孙”，既要有足够的财富，还要维护封建家庭，继承与遵守封建礼教
147.文章展示了哪两种人生道路？答⑴是祖辈根据“长宜子孙”H勺家训，为子孙创立家业，积攒财富，但愿为子孙寻求舒适的生活，实质却葬送年轻可爱的生命，囚禁了许数年轻人的心灵⑵是作者自己正走着的路，即与封建大家庭彻底决裂，冲出狭小的家，走向广大的世界
148.阐明文中出现日勺三种灯光的象征意蕴？答⑴故居大门内的灯光，代表笔者的故居，象征那个狭小日勺旧家庭，旧礼教日勺没落与衰亡⑵哈立希岛上的灯光，即姐姐爱尔克的灯光既体现姐弟之情，又象征苦难与但愿的破灭⑶我心灵日勺灯光，象征作者坚定日勺生活信念和对理想的追求
149.以“灯光”为线索，简要阐明文章的J内容脉络？答作者在旧居前看到大门内日勺灯光，联想起具有悲剧意味爱尔克的灯光，引起对自己姐姐的回忆，更清晰地认识到旧家庭、旧礼教的罪恶，对“长宜子孙”进行了批评，从而作者心中的灯点亮了，指明年轻人应该走的人生之路本文还通过灯光突出文章中批判的“长宜子孙”的内容，使作者的思绪与情感推进得更有层次
150.姐姐的J悲剧阐明了什么？答文中对姐姐H勺回忆与作品的主旨是论据与结论H勺关系姐姐应该有幸福日勺生活，然而却悲惨地早逝了，死后还受到冷遇作者对姐姐的回忆，暴露了旧家庭、旧礼教摧残青春和生命的罪恶，从背面揭示出，应冲出狭小的家庭，走向广大的世界之中
151.本文有什么写作特点？答熔叙事、抒情、议论于一炉的写作特色
152.分析段落⑴文章第九段“十九年•不敢给一种回答”
①阐明了什么？答阐明十九年中，变化时只是装束、名词；没有变化日勺是封建家庭、封建礼教摧残青春与生命的悲剧
②体现了作者什么感情？答体现作者对旧中国社会长期停滞不前的愤慨《纪念傅雷》
153.本文写出了傅雷怎样日勺个性特性？答别号“怒庵”，愤世嫉俗，清高孤傲，性格刚直，认真严厉，坚持真理真诚
154.简介施蛰存？答是中国“新感觉派”的代表
155.简述傅雷的三次“怒”以及“怒”的作用？答⑴在昆明和腾固吵翻了，竟一怒之下回上海了⑵在上海作者与傅雷有关翻译措施和黄宾虹口勺画，产生了争论显示了傅雷的率直性格⑶“文革”期间，傅雷不堪凌辱，“一怒而死:这是傅雷率直性格的极致体现
156.本文采取日勺论述措施是什么？答先记叙后议论
157.墨猪是什么意思？答比喻书画的点划痴肥而无骨力《哭小弟》
158.举例阐明文中日勺细节描写和侧面烘托手法？答⑴细节描写一一小弟冬天用冷水洗脸冯友兰为他写的挽联⑵侧面描写一一“手术时•就复发了”别人对小弟的爱戴小弟周围的同事随时准备为小弟献血
159.说说本文日勺论述次序和体现手法？答全文采用倒叙手法，在追忆小弟战斗的毕生时，不是采用单线次序，而是把众多的材料提成块状，交错展现
160.分析段落⑴第十六段“父亲为他写了挽联•永远地拜别了”
①父亲是谁？答是著名哲学家冯友兰
②娴”是什么意思？答纯熟
③洒泪岂只为家痛”是什么句？答反诘句⑵第二十三段“我哭小弟，哭他在剧痛中还拿着那本航空资料•我哭我们这迟开而早谢的一代人”1哭他在剧痛中还拿着那本航空资料”寓意是什么？答小弟壮志未酬2哭他的胃下垂，肾游走”寓意是什么？答小弟被误诊了3也哭蒋筑英，罗建夫”是为何？答因为他们都是为国家繁华而辛勤工作的英年早逝的知识分子
④运用了什么修辞手法？答排比与比喻
161.本文以什么为线索？答哭
162.什么是积郁成疾答是指那儿年的批判斗争是有远期效果他们不只是生活艰苦，过于劳累，还要担惊受怕，心理塞满想不通的事，谁又能经得起呢《都江堰》
163.本文选自哪里？答《文化苦旅》
164.文章采用了什么手法？答对比
165.文章对都江堰日勺水势是怎样描写日勺？答⑴欲扬先抑⑵声音⑶感觉⑷写水势一一先侧面描写，与海水对比；后用拟人手法描写水势
166.文章具有怎样日勺色彩？答不是单纯描写自然景物，而是立足现代，对历史上的人物与事件进行审阅，并作出纵横裨阖的评说，具有浓厚区I思辨色彩
167.分析段落⑴第三部分第六段“他是郡守，手握一把•究竟又胜利了”2完成一种守”字的原始造型是什么？答真正履行了为民造福的职责
②“长锚”象征什么？答象征为民造福的政治3金杖、玉玺、铁戟钢锤”象征什么？答象征争名夺利的政治4辩论”是什么修辞手法？答拟人5他失败了”是在哪里的失败？答在官场上面失败了
⑥“究竟又胜利了”是什么胜利？答是在为民造福上面胜利了⑵第三部分第七段“他开始叫人绘制水系图谱这图谱，可与今天日勺裁军数据、登月线路遥相呼应”为何？答因为水系图谱与裁军数据、登月线路都是为民造福H勺产物⑶第三部分第八段“他当然没有在哪里学过水利•无法翻阅”1李冰是怎样成功的？答以使命为学校，死钻几载⑷第三部分第十段“他大愚，又大智；大拙，又大巧•人类学的思索”
①为何说他“大愚，又大智；大拙，又大巧”答因为说他“大智”，因为“他只懂得，这个人种要想不灭绝，就必须要有清泉和米粮”；说他“大拙”，是因为“他没有料到，他治水的韬略很快地被替代成治人的计谋；他没有料到，他想浇灌的沃土将会时时成为战场”⑸第三部分第十四段“石像终于被岁月•活着或死了应该站在哪里”
②虽然不是，我仍然把他当作是李冰日勺儿子”是为何？答因为李冰为民造福时事业有人继承2“活着或死了应该站在哪里”在什么行列中？答为民造福的行列中《我与地坛》
168.简介作者？答史铁生，身残志坚，坚持进行小说创作的作家
169.本文采用了什么手法？答采用了象征手法落笔地坛，却实写母爱，因为对我来说，地坛与母爱都是抚平我的创伤，使我焕发新生的I源泉这在整体上是一种象征性类比
170.作者通过哪几种方式来体现母爱的诚挚？答无声的行动；心理描写；侧面烘托
171.分析段落⑴第一部分第五段“蜂儿如一朵小雾稳稳地•园子荒芜但并不衰败”
②蜂儿如一朵小雾”是什么修辞手法？答比喻句3蚂蚁摇头晃脑”是什么修辞手法？答拟人句4园子荒芜但并不衰败”象征什么？答象征“我艰难坎坷H勺人生道路和自强不屈的精神
④“瓢虫爬得不耐烦了”是什么修辞手法？答拟人⑵第一部分第七段“十年中，这古园的形体被不能理解他日勺人肆意雕琢，幸好有些东西是任谁也不能变化它的•我常常要到那园子里”
①运用了哪些手法？答排比、象征
②象征了什么？答象征我倔强时心魄
172.母亲期望我找到的那条路是什么？答艰难的命运，坚忍日勺意志和毫不张扬的爱《蚂蚁大战》
⑤而吾未尝以此自多者以因为；多自负；自多自夸
⑥闻道百，认为莫己若者，我之谓也听到多种道理，认为没有人比得上自己，这就时说口勺我呀
⑦今我睹子之难穷也，吾非至于子之门则殆矣，吾长见笑于大方之家目前我亲眼目睹了大海您难以穷尽时气势，我假如不是亲自来到您日勺身边，那就很危险了，我将要永远被明白大道理的人所讥笑
⑧不似尔向之自多于水乎？不是像你刚刚那样自夸水势的浩大吗？
⑨拘于虚也虚居住的地方⑩望洋向若而叹望洋仰望日勺样子
15.本文的寓言特色时什么？答本文虚构河伯与海若对话时寓言故事，将抽象的哲理形象化海若是庄子思想观念的化身，河伯是庄子要批评的思想观点
16.试谈本篇中的景物描写对体现主旨所起的作用？答开头的景物描写，以河水与海水大小的对比，陪衬河伯与海若的不一样思想境界，形象的突出了主题，为后文的J发展作了铺垫
17.试分析本文日勺论证措施？（红色字体看熟）答⑴重要是类比一一“磐空之在大海”、“稀米之在大仓”⑵归纳法一一“四海之在天地”、“中国之在海内”、“人卒九州”⑶演绎法一一大前提是无限时宇宙中人的J认识十分有限；小前提是孔孟是人；因此说孔孟之道既少又轻
18.下列句子各用了哪些修辞手法？
①井蛙不可以语于海者，拘于虚也；夏虫不可以语于冰者，笃于时也；曲以语于道者，束于教也比喻、排比
②吾在天地之间，尤小石小木之在大山也，方存乎见少，又奚以自多？反诘、比喻
③计四海之在天地之间，不似磐空之在大泽乎？比喻、反诘
④计中国之在海内，不死梯米之在大仓乎比喻、反诘
⑤此其比万物也，不似毫末之在于马体乎比喻、反诘
⑥五帝之所连，三王之所争，仁人之所忧，任土之所劳，尽此矣排比
⑦伯夷辞之认为名，仲尼语之认为博，此其自多也，不似尔向之自多于水乎？反诘《五代史伶官传序》
19.本文文体是什么？答是一篇史论
20.谈谈本文的中心论点？答中心论点一一盛衰之理，虽日天命，岂非人事哉论述了国家日勺盛衰取决于人事，而非天命
21.加点字解释以及句子翻译？
①与尔三矢，尔其无忘乃父之志与给其语气副词，表命令
②举天下之豪杰，莫能与之争举全部、所有的
③智勇多困于所溺溺沉溺的人或事情
④方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而告以成功，其意气之盛，可谓壮哉当他用绳索把燕王父子捆绑起来，用匣子放入梁朝君臣的首级，送进太庙，把箭还给先王，把成功H勺喜讯向他汇报时，他区I气概隆重，可说是够豪壮啊
⑤一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出，未及见贼而士卒离散，君臣相顾，不知所归，至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也一种军人在夜间一声呼喊，叛乱者到处响应，庄宗仓皇从东门逃出，没等见到叛贼，土卒就逃散，君臣面面相视，不知逃到哪里，以致于剪断头发，对天盟誓，泪流满面，沾湿衣襟，是何等衰败的景象
⑥忧劳可以兴国，逸豫可以亡身忧虑辛劳可以使国家兴旺，安逸享乐可以把自身毁掉
⑦祸害常积于忽微，而智勇多困于所溺祸害常是由细小的事情逐渐积累起来的，而充斥智慧和勇敢的人大多被所沉迷的事物陷于困境
⑧满招损，谦得益________自满就要招致损害，谦虚就会有所补益
22.试以本文第二段为例，阐明作者重要运用了什么论证措施？（世言晋王之将终也,答重要是对比论证庄宗消灭仇敌时，意气风发，极写其强盛；在大功告成，天下平定后，又极写其衰败，在盛衰、成败、兴亡的对比中，论述了本文的主旨
23.识别文中所运用的理论论据和事实论据答⑴事实论据庄示兴国及败亡H勺历史事实⑵理论论据一一《尚书》的话，以及警语“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”、“祸害常积于忽微，而智勇多困于所溺”
24.分析本文第三段（《书》曰“满招损、谦得益”•岂独伶人也哉）这段话的论证措施有哪些？答演绎法，用名人名言论据，用来证明庄宗亡国的教训以及事实论据
25.本文H勺写作风格是什么？答欲抑先扬《论毅力》
26.结合自身经验，谈谈本文所说道理有何启发意义？答“有毅力者成，反是者败”，即只有具有坚韧毅力去战胜逆境，才能在事业上获得成功
27.加点字解释以及句子翻译
①而顺逆两境又常相间以迭乘迭乘交替展现
②及骤尝焉而阻力猝来猝忽然
③又认为我蹇于遭逢蹇引申为艰难
④常相参伍参伍交相错杂
⑤成败之数数规律
28.简述本文写作目日勺是什么？答本文写作于“百日维新”失败之后，作者鼓励处在逆境之中的I资产阶级革命者不要因一时日勺挫折而灰心，要以坚忍不拔时毅力战胜逆境，克服困难，继续从事改良运动
29.本文是怎样在论证过程中贯串正反对举措施的J请作详细分析答⑴第一段一“有毅力者成，反是者败”⑵第二段一顺境与逆境相对比⑶第三段一遇挫折不退却，与旁观者对比⑷第四段一堆山者（功亏一簧）与填土者（持之以恒）对比⑸全文围绕成与败、顺与逆、强与弱、彼与我一一进行正反对比
30.“更譬诸操舟•故彼岸不可达也”用了什么修辞手法以及阐明了什么？答
（1）比喻⑵阐明了有毅力可把逆境变顺境
31.孔子的“堆山”与“填土”用了什么修辞手法以及阐明了什么？答比喻比喻有无毅力的两种成果
32.孟子日勺“掘井”用了什么修辞手法以及阐明了什么？答比喻比喻没有毅力，中途而废，什么事情都不会成功
33.指出文中运用层递手法日勺地方？答:⑴第二段一“志力微弱之士”、“其次弱者”、“稍强者”、“更稍强者”四次递进⑵第三段一操舟作比喻“一日而返”、“二三日而返”、“五六日而返”、三次递进
34.文章的论述重要围绕什么？答人生处在顺逆两境，顺逆两境可以相互转化，贵在坚持，持之以恒，三方面展开论述《就任北京大学校长之演说》
35.本文所论述的办北京大学的理念是什么？答抱定宗旨、砥砺德行、敬爱师友
36.怎样理解“大学者，研究高深学问者也”？答强调大学欧J宗旨是“研究高深学问”，非为做官致富文章从正反两方面进行了深入的J论述一为求学而来到北大者，会倍加爱惜这几年H勺大好光阴，孜孜苦读，为此后H勺发展打下坚实的底子而假如只为做官发财而来，则往往轻易敷衍，误己误国
37.分析本文时论证措施？答本文重要采用了对比论证措施在正面论述了办学日勺“三事”，又从“三事”由J背面“来大学是为了升官发财;同乎流俗”等方面一一加以对比，有破有立，立中带破，使正面的论点愈加突出，针对性更强
38.本文说理有何特点？答⑴富有针对性和现实意义⑵在构造上，这篇演讲辞思绪非常清晰⑶在语言上，本文用浅易的文言文写成，在简洁凝练中透出文言文特有日勺古朴典雅
39.文章第二段（一旦抱定宗旨9运用了什么论证措施？答对比论证，批驳了读大学要做官发财的思想，论述了精神独立，学术自由的观点《容忍与自由》
40.怎样掌握“必以吾辈所主张者为绝对之是”？答首先这是一种不对口勺的态度，使人丧失了容忍的雅量而容忍是一切自由的根本；没有容忍，就没有自由克服的途径是建立在“宇宙无限，人的认识有限”的理性观念之上
41.不能“容忍”的心里本源是什么？答是“人类的习惯是喜同而恶异:“总不喜欢和自己不一样的信奉、思想和行为二
42.本文重要采用了什么论证措施？答归纳法中的例证法
43.怎样理解“言之有物，明白清晰”的大家风范？答从自身经验谈起，坦诚进行反思和批判，不着重从理论的层面进行剖析，而是从详细实例出发，将理论的论述融汇于平易的白话之中，易于为读者接受它是一种胸有成竹，透彻于心，而后返璞归真的I境界
44.本文日勺中心思想以及现实意义是什么？答⑴容忍为一切自由的根本，没有容忍，就没有自由⑵提出容忍的理念、态度、度量，有一种关键就是一和而不一样当今社会趋向于多极并存，多元化文化共存的局面更需要我们具有“容忍”和“和而不一样，，的雅量和气度
45.历史上不容异己日勺例子有哪些？答⑴思想自由⑵宗教自由⑶政治自由
46.王制的四诛是哪四诛及其实质是什么？答⑴摧残宗教信奉的自由⑵阻碍了科学进步⑶言论的自由⑷假借鬼神时名义，常常用蓍草占卜的迷信举动来蛊惑民众⑸中国专制体制下禁止新思想、新学术、新信奉、新艺术的经典时根据《咬文嚼字》
48.本文是什么文章？答文艺专论
49.本文的中心论点是什么？答是指对于文学写作和阅读，我们必须有一字不愿放松的严谨
50.本文重要采用了什么论证措施及其特点？答重要采用了归纳法中的例证法先说结论，再举例子
51.在引用“套板反应”时，运用了什么论证措施？答演绎法
52.本文多用什么修辞手法以及“联想起与习惯，习惯老是喜欢走熟路「阐明了什么？答多用比喻用人走路比喻用滥字，阐明了“套板反应”的道理
53.李广射虎、推敲日勺例子阐明了什么问题？答⑴李广射虎的例子阐明了斟酌文字实际是在调整思想感情⑵推敲阐明了更改了文字就是更改了思想感情
54.善于运用联想意义的例子是什么？答是苏东坡的“惠山烹小龙团”
55.怎样理解“字被人用得太滥”的例字？答作者举此例就是为了阐明人们写作时习常用某些用滥了字词，习惯套板反应，不习惯创新
56.作者认为“推好”还是“敲”好？答文章写到“作者很怀疑韩愈的修改与否真如古今所称赏的那么妥当”，因此作者自己认为还是“推”好
57.作者认为郭沫若更改“你有革命家的风度”改得怎样？答作者认为郭先生把“你有革命家的I风度”改为“你这革命家的J风度”，似乎改的不妥《吃饭》
58.本文的中心论点是什么？答本文借“吃饭”为名，借题发挥，通过类比联想和巧妙比喻等手法，刊登了作者对于人生、社会诸种现象和问题的见解
59.怎样理解“吃饭”背后日勺名实背离，相互掩饰日勺人情世态？答作者在文章中通过类比联想和巧妙比喻，从“吃饭”的实质变成了“吃菜”，联想到生活中一系列名实错误的现象，例如讨阔佬的小姐宗旨不在女人，请人吃饭实质是请人吃菜等等，这些现象都是生活中常见的名实背离的现象
60.怎样理解“人类的发明和活动，不仅表达头脑的充实，并且证明肠胃H勺空虚”？答人类最基本的需要是吃饱肚子，只有这样，人才能活下去也就是吃饭问题才是人一切活动的根本原因人连吃饭问题都处理不了，还能谈什么别日勺事情呢？这也是对“物质第
一、精神第二”的辩证唯物论的形象比喻
61.本文重要采用了什么论证措施？答重要采用了类比论证措施用结婚、烧菜、厨房等比喻来类比阐明作者要阐明的道理
62.本文重要用了什么修辞措施？答比喻吃饭与结婚、好菜与乐曲、人间与厨房，这些东西本来毫不相干，相差甚远，将两者用来比喻同一件事情，更使得比喻效果出奇，艺术感染力更强
63.本文体现了怎样的散文风格？它体现了作者什么样口勺个性？答本文广征博引，到处涉笔成趣显示出作者任性而发，洒脱自然的个性《我日勺世界观》
64.本文H勺中心思想是什么？答论述了爱因斯坦的一一⑴人生观一“人是为别人而生存日勺”⑵政治思想一民主主义⑶宗教感情一对“最深奥日勺理性和最灿烂的美”日勺追求和坚守
65.体会作者“人是为别人而生存”日勺人生观的意义？答这是对人类相互依存关系的I一种强烈责任感也就是你从别人那里获得，你就也要对别人予以因此，我们要为那些同我们亲密结合在一起日勺人活着整个人类社会是一种相互依存的关系，每个人都要采取“人人为我，我为人人”的生活态度而这种人生观是作为一种正常时人显而易见日勺，是不必深思就得出来的结论
66.理解“人虽然可以做他所想做的，但不能要他所耍想的”的意义？答体现了作者的一种自律和宽容的态度人应该勇于探索，做他想要做的事情，对世界有所奉献不过，人不能有过度的贪欲，总想着索取，“要他所要想的二
67.怎样理解“客观世界”是“在艺术和科学工作领域里永远达不到的对象”，却又坚持探索“最深奥的理性和最灿烂的美”的宗教感情。
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