100以内加法和减法

以内加法和减法以内的加法和减法说课稿100作者黄清素“100”（攀钢教育处第十九中小学）各位评委好我今天说课的题目是以内的加法和减法，它位于新课标实验教617063材人教版第二册第六单元，先讲单元分析，再就第一小结第一课时进行教学设计“100”在说课之前，我觉得很有必要剖析学生现有的认知基础学生已经掌握了以内数的读法、写法和数的组成；整十数加一位数及相应的减法；

①100连加、连减、加减混和计算顺序的掌握

②这也正是本单元教材编排的学生思维最近发展区

③本单元是本学期的重点单元之一，约占教学总时数的％，高质量、高效率完成本单元的教学工作将有利于顺利达成学期育人目标，同时教材的编排凸显以下四个特25点是以学生已经掌握的以内数的读法、写法、数的组成及整十数加一位数和相应的减法作为本单元新知识的生长点

①100计算按难易程度分三段编排整十数加整十数；两位数加一位数和整十数；两位数减一位数和整十数

②各小节教学内容的编排，分三个层次以实际情景提供计算题，并呈现算法的多样化；让学生动手操作、理解、掌握算法；脱离直观手段，让学生思考算法

③用数学是结合计算出现的，让学生体会怎样发现、提出数学问题以及如何解决问题，并且内容直接取材于学生熟悉的生活事例

④“”总之，教材的编排是由直观操作等依靠实物思考到脱离实物思考，遵循由具体到抽象的原则，有利于学生抽象思维的培养，为进一步提高计算速度、培养计算能力，解决实际问题打基础介于教材的编排特点和学生的认知基础，我认为本单元教学重点是口算以内的加减法，教学难点是两位数加一位数的进位加法和两位数减一位数的退位减法根100据国家新课程标准对第一学段的数学学科育人要求，我拟定的单元目标是理解加减法的含义，会口算以内整十数加减整十数、两位数加减一位数和整十数；

①学生能运用所学的知识解决生活中的简单问题100

②为了达成教学目标，突出教学重点，突破教学难点，我将采用的教学策略有二打破传统教学计算时的枯燥、机械重复的缺陷，创设情景，把计算置入生动有趣的

①情景中，给枯燥的计算教学注入生命与活力；用学生喜闻乐见的故事情节贯穿练“”“”习中，培养计算能力

②以本单元第一小节整十数加减整十数的第一课时为例谈教学设计教学内容教材第页例，完成练习十的第～题“”教学目标通过直观手段，让学生理解、掌握整十数加减整十数的计算方法；创设情57114景，为学生提供自主探索、合作交流的空间，培养学生的观察、分析、解决问题的能力教学重点探究整十数加减整十数的计算方法教学评价师评、互评、自评相结合教法、学法情景教学法、合作探究、操作法教学准备多媒体课件、题卡、学生备小棒教学流程、创设情景，激情引趣（分钟）、合作学习、探究新知（分钟）

13、实践运用，发展能力（分钟）

217、独立思考、巩固新知（分钟）

315、创设情景，激情引趣多媒体课件出示公园花卉展的主题图，问你看到了什么45（有三种花，说出每种花的盆数）1“”、合作学习、探究新知拟分四个环节进行第一环节在公园花卉展的情景中，你能提出什么数学问题（全班学生交流后教2师板书出问题）“”第二环节小组讨论先解决提出的第一个问题（讨论怎样列式怎样计算计算时是怎样想的教师参与学生的讨论）第三环节小组汇报讨论的计算方法一个一个地数、按数的组成计算、想减算加、用十做单位计算、摆小棒看出来的小组互评多媒体直观演示，验证计算结果，并且让学生比较出那种方法最简便体现算法的多样性和灵活性学生再用自己喜欢……的方法计算其余的问题第四环节增加如工人叔叔搬走盆紫花，还剩多少盆紫花，红花和紫花的总数比黄花多多少盆等整十数减整十数和加减混和计算的问题，学生思考计算并且说“10”“明理由学生进行自评”、实践运用，发展能力（以一年级综合实践课小猪爬山的故事为题材设计闯关活动），小猪和伙伴们结伴去爬山，如果遇到困难该怎么办呢进行德育渗透3“”第一关计算并说说＋＋－＋－－＋－＋－40203264547在计算方法上的联系（促进知识迁移和加强知识间的联系）402030206040504070第二关看图写算式（旨在比较、对比整十数加一位数和整十数加整十数等的区别和联系，培养学生的口头表达能力）如＋和＋第三关集体闯关，每个小组一张题卡，用时少、正确率高为优胜奖号召学生发扬4034030团结协作精神对闯关活动进行小结，师评为主、独立思考、巩固新知学生独立完成练习十第～题设计意图414创设情景，激情引趣结合教材创设公园花卉展的真实情景，激发学生的学习兴趣，因为兴趣才是最好的老师，又对学生渗透爱护他人劳动成果的思想品德教育“”合作学习、探究新知学生在公园花卉展的情景中，通过观察，发现并提出了多种数学问题，然后组织学生思考计算方法，再相互交流，这种安排让学生在自主探索思“”考和合作交流中，了解整十数加减整十数的计算方法，留给学生探索、思考、动口、动手的时间和空间，开阔学生思路，培养学生的合作精神实践运用，发展能力运用多媒体把小猪爬山的动画故事呈现给学生，通过连续的场景和生动的画面引导学生的有意注意，调动学生积极参与的情感，让学生在轻松“”愉快的练习活动中运用计算知识，提高计算能力独立思考、巩固新知让学生独立完成作业，培养学生独立思辩的能力和良好的学习习惯，同时也检查了本课时教学目标的达成度板书设计本节课的板书设计我采用了纲要信号法，抓住数概念、数运算知识间的联系与发展脉络，简明扼要，体现简洁美，突出重点红花和黄花一共有多少盆＋＝102030搬走盆紫花，还剩多少盆紫花－＝…………10301020再运来盆紫花，现在有多少盆紫花＋＝红花和紫花的总数比黄花多多少盆＋－＝（盆）10301040以上是我对本单元的分析和第一小节第一课时的教学设想，敬请各位专家同仁多多10302020指教，谢谢。