[农村学校布局调整相关问题的调查分析]农村学校布局调整

农村学校布局调整相关问题的调查分析农村学校布局调整随着城市化进程加快、人口出生率的变化和农村税费改革的实施，上世纪年代以[]来我国农村学校布局一直在调整中这些调整对于提高农村办学效益、提高农村教90育质量具有重要意义，但对处于农村教育第一线且作为其中直接承受者的学生、教师和家长而言，他们对此有何看法呢他们的诉求能否得到满足直接影响到学校布局调整的成败及其人民对政府办教育的满意度本文试图在调查研究的基础上探讨农村中小学生对学校布局调整的相关问题的态度和看法，以期为科学合理地进行农村学校布局调整提供一定建议

一、调查对象和方法调查选取重庆市四所学校进行，四所学校都是面临撤销的村校，其中小学和初中各两所调查采用班级整群抽样法，共发放问卷份，回收份，有效问卷份；回收率，有效率调查问卷分两部分，共有道题目此问卷经过300277275次试测和修订后定稿另外还对部分教师进行了访谈，调查数据经过进行

92.3%99%262分析处理spss

11.0

二、结果与分析学生对撤校和将来准备就读的学校的态度和看法调查显示，约的学生对撤销现在所读学校和进新学校读书感到高兴，约的

1.“”“”学生反对，近的学生无明显态度调查中发现，现在将撤销的部分村校甚至没34%27%有合格的操场，更不用说图书室、多媒体教室和班班通（每班配备电脑和网络）、新40%式教具等这些教育设施直观地影响着孩子们对自己学校的印象同时，村校教师们“”对自身地位的悲观看法也影响着他们的敬业精神；村校生源质量也影响着学风和校风诸多因素使教育质量的集中表现学生们的学习成绩和升学率与周围其他学生较多的学校（各级示范学校或城市学校）差距较大，这些通过社会传媒和教师及家——长的态度潜移默化地影响着孩子们对自己学校的情感和态度此态度可从学生对将读的学生更多的学校的乐观看法反衬出来教育设施比较完善，学生更多更有趣，教师的教育水平更高撤校后使学生可能进入教育设施和教育质量更好的学校“”就读，未来发展可能更有前景，这是学生赞成超过反对的根本因素，也是政府撤校得到学生支持、得以实施的最合理原因虽然学生们总体支持撤校，但近的学生也希望政府能多考虑自己的想法，并对交通费或住读费予以一定的优惠和帮助80%学生对撤校对学生未来发展的影响的态度和看法调查显示，撤校后学生认为未来的学习生活受影响大的占（非常大占和

2.“”比较大占），远高于没有影响的撤校后，学生去新学校读书最担心的依48%

20.7%次是不适应新学校的老师的教学方法、上学不方便、不适应新学校的同学认27%

29.4%为将读的农村新学校上学可能会不方便（不太方便和很不方便）达到，不“”“”“”方便带来的担心和影响依次体现在上学所花的时间更多、上学更不安全、上学“”“”

63.3%所需的路费更多和现在的学校相比，绝大多数学生（）认为去新学校上学所“”“”“”

76.3%“花的时间更多；的学生认为去新学校上学的路费可能会增加现代教育心理学和教育社会学认为，学校环境对儿童发展起着主导作用，其中教师的教育素养”

76.4%“”和教学方法对缺乏自学能力和分辨能力的中小学生的发展至关重要其次，同伴群体也直接影响着孩子的情感、社会性和智能的发展学生对撤校后校车配备及其要求的态度和看法调查显示，约（非常赞同和比较赞同）的学生赞同政府为学生配备校车，而反对

3.“”者仅，可见由于撤校后学生去新学校上学普遍更远，坐车上学无疑成为学生们47%的普遍愿望以前没有校车，社会车辆的种种隐患学生们体会深刻，所以他们特别期11%望校车在安全性、费用、站点设置和车况方面具有社会车辆不具备的优势校车费用方面，以每月平均上学天，每天早晚共乘车次来计算，的学生希望每月校车费用在元以下，每天大约元，合元筑次；约的学生希望每月校车费20260%用在元以下，每天大约元，合元筑次；约的学生愿意每月校车费用402125%在元以上，每天超过元，合高于元次由于该地区属于经济欠发达地区，农

6031.515%村居民年收入人均元筑年，可见家庭收入在相当程度上制约着车6032/费的承受程度，另外车费的多少也与孩子居住地离学校远近密切相关，～元20115200

[1]筑月属于大多数家庭和孩子的费用承受范围2050学生对撤校后在将读的农村学校住读的态度和看法调查显示，约的学生赞同在将读的农村学校里住读，约的学生不愿意住

4.“”读，两者相差不大，而近的学生认为无所谓进一步调查发现愿意住读的原33%27%因选择最多的是有老师辅导学习（）和上学不用来回跑路（）；而对愿40%“意住读的学校的期望最多的是课余生活更丰富多彩、总体费用不高以及人身财”“33%”“

18.5%”“产更安全不愿意住读的原因选择最多的是舍不得离开亲人（）和学校没”“”“”“有好伙伴（）以及学校管得不自由（），选择伙食（住宿）没有家里好和没”“”“

34.5%”“有电视（电脑）的也有一定比例至于父母愿意给予的住读费用，选择元筑

15.3”“

9.1%”“”“月以下、元筑月以下、元筑月以下的学生几乎各占筑，另的学”“”100生选择元以上初中男孩子独立生活能力强，他们愿意选择住读；而很多女孩2003001315%子，情感上对家人和玩伴的依恋更多，对自己的人身安全顾虑较多，所以不轻易选择300住读对有父母（两个或一个）在身边的孩子，即非留守儿童（约成），他们对自己的父母相当依恋（特别是对母亲），一般而言他们也不愿住读4

三、讨论与建议政府撤校政策审慎实施，应充分考虑对学生的影响撤校基本符合学生追求享受更高质量教育的愿望，但支持者略多于反对者，说明

1.“”撤校的学生基础并不牢固，尤其对小学生和女生而言从学生心理健康发展和学“”生就读便利性角度考虑，撤校政策应审慎施行撤校最好从一年级停止招生做“”起，待高年级逐一毕业后自然进行，不宜中途过激实施可以先从学生年龄稍大的初“”“”中做起，衡量实施结果后再决定小学是否撤校如果必须中途撤销，若有可能，可以尝试将学生和教师整班并进新的学校构成新的班级，减少学生对教师和同学的不适感撤校后改变学习环境对年龄较小、见识不广、适应能力较差的中小学生而言影响较大，因而撤校时应充分做好宣传、解释工作，通过家长会、教师、学校等做好“”教育组织工作，从物质、经济、心理、就读等方面给予学生足够的关怀、抚慰和照顾“”制定充满人文关怀的撤校补偿实施条例，对学生的车费、住宿费给予一定补偿，对学生选择学校、选择班级尽量予以满足在新学校应注重对转校学生的关心和教育，“”防止其受歧视或被忽视，防止其学习落后而产生巨大心理落差，从而对撤校政策和政府产生埋怨情绪“”。