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文本内容:
万以内的加法和减法
（二）连加课题连加教学目标１使学生掌握用一个竖式计算三个数连加的计算方法，并能比较熟练地进行计算２使学生熟练地运用凑十法，培养学生的思维灵活性..教学重点..掌握连加的计算方法教学难点.理解哪一位相加满几十就向前一位进几的道理教学过程.
（一）复习准备【演示课件连加】板演“”请同学说计算过程，最后说说笔算加法的法则，教师贴出
1.相同数位对齐；从个位加起；哪一位上的数相加满十，要向前一位进口算
①②③
1.
2.6+8+2=5+7+9=3+7+5=6+7+4=1+4+9=3+5+5=4+8+6=8+9+2=8+7=7+6=5+8=4+6=找两名程度差不多的同学，同时做左右两组口算，问左边做得快的同学为什么能做9+5=7+5=3+8=4+7=得这么快（左边把能凑成十的两个数先加，再与另一个数相加，这样算得快）看右边一组，问从得数上看与二十以内的口算有什么不同（以内的两个数相加得数永.远不会超过，而三个数相加，就有可能超过了）10小结引出新课2020师说两个数相加的笔算加法这部分知识大家掌握得很好，如果三个数连加你还会
4.计算吗今天我们一起学习连加（板书课题）
（二）学习新课.学习例【继续演示课件连加】
1.6“”（）出示袋子图（）看图说图意，列出算式＋＋1师说以前我们算三个数连加，要用两个竖式，从这节课开始，为了简便，可以写成28897105=一个竖式进行计算（）教计算方法.师说谁能把它写成竖式的形式一人板演其他同学在课堂练习本上写教师强调相3同数位对齐.学生独立计算，教师总结以前我们学过两个数相加满，向前一位进，现在个位.三个数相加满，就要向十位进那么笔算加法的法则第三条应该怎么改一改呢101教师用红笔在法则第三条上改
202.板书（）哪一位上的数相加满（几）十，要向前一位进几反馈练习【继续演示课件连加】
3.（）教师板书＋＋＝
2..“”（）引导学生交流，在计算中应注意的问题17022984368应注意的问题
2.三个数相加，能简算的要简算三个数相加，和满几十就向前一位进几
①.教师巡视，如果发现问题考虑的不全面，教师可适当提示
②.（）师生共同计算.引导学生回答计算个位时，先把个位上的和加起来得，再加上得
3.教师同时用彩色粉笔把和用括线连起来，在得数的个位上写，向前一位进
一、
2810414.板书284计算十位没有简便算法，学生直接口述教师板书.引导学生回答计算百位时，先把百位上的和加起来得，和进上来的加起来也得731091教师用彩色粉笔按回答顺序画括线两个合起来是，在得数的百位上写，向
10.千位上进教师板书.
102002.千位上结果是（竖式板书完整）引导学生归纳计算连加法，每一位上的数相加时，先把能凑成的数加起来，比4较简便10启发学生表述每一位上的数相加时，先把能凑成的数加起来，比较简便（教师.同时板书）
10.小结.师说今天我们学的新知识是连加做连加的题，先要把相同数位对齐；再从个位加
3.起；哪一位上的数相加满几十，要向前一位进几；每一位上的数相加时，先把能凑成.的数加起来，比较简便
（三）巩固反馈【继续演示课件连加】
10.先想一想怎样算简便，再口算“”
1.6+4+7=8+9+2=7+5+5=做一做15+3+5=9+7+1=23+9+7=练一练
2.这四道题可进行比赛，让学生想办法，用凑十法把题算得又对又快
3.笔算下面各题.＋＋＋＋
4.教师巡视，如发现学生数位对错，忘加进位的数，横式上忘写得数等错误，要帮助他48+15966=6532185924=247+9688293=们及时纠正板书设计.连加＋＋6+8+2=5+7+9=37+5=6+78=1+4+9=3+5+4=4+8+6=8+9+6=8+7=7+6=5+8=4+6=9+5=7+5=3+8=4+7=例６＋＋（千克）9+6=5+5=3+9=2+8=8897105=290＋＋＝万以内的加法和减法70229843684054
（二）连加。
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