《徐志摩《再别康桥》课件》

《再别康桥》课件PPT诗人徐志摩简介徐志摩，中国现代著名诗人、散文家、翻译家生于浙江海宁，他倡导新诗，创作了大量脍炙人口的诗歌作品，如《再别康原名章孝顺，字志摩，笔名南冠桥》、《翡冷翠的早晨》等徐志摩的生平年18971出生于浙江海宁，原名章孝顺，字志摩，笔名南冠年19182赴美国克拉克大学学习，后转入哥伦比亚大学，获经济学硕士学位年19213赴英国牛津大学学习，接触西方文学，并开始尝试写作年19244回国后，与张幼仪离婚，与陆小曼结婚年19255参与创办《现代评论》杂志，并担任主编年19316不幸因飞机失事逝世，年仅岁34徐志摩的爱情经历张幼仪林徽因陆小曼123徐志摩的原配夫人，两人包办婚徐志摩的挚爱，两人感情深厚，但徐志摩的第二任妻子，两人因共同姻，后因性格不合离婚最终因种种原因未能走到一起的兴趣爱好走到一起，但婚姻生活并不幸福徐志摩的主要作品诗歌散文翻译作品《再别康桥》、《翡冷翠的早晨》、《巴黎的鳞爪》、《落叶》、《我所《莎士比亚戏剧集》、《泰戈尔诗《志摩的诗》、《猛虎集》等知道的康桥》等集》等《再别康桥》创作背景游历英伦离别之情徐志摩于年赴英国剑桥大学学在完成学业后，徐志摩即将离开剑1921习，对剑桥这座古老而美丽的城市产桥，对这座城市充满了依恋和不舍生了深厚的感情灵感迸发离别之际，徐志摩的脑海中涌现出许多对剑桥的回忆，并最终创作了这首诗歌《再别康桥》主要内容诗歌开篇描绘景色表达情感诗歌结尾以轻轻的我走了，正如我轻诗歌中描绘了康河、金柳、夕诗歌表达了诗人对剑桥的留恋以悄悄的我走了，正如我悄““轻的来起句，表达了一种淡阳、青草等美丽的景色，展现和不舍之情，也展现了对未来悄的来结尾，表达了诗人对””淡的离别之情出剑桥的宁静与美好的憧憬和希望剑桥的眷恋和对未来的期盼词曲结构三段式诗歌分为三节，每一节都以相同的句式结构和意象，形成一种循环往复的节奏感1节奏明快2诗歌的节奏明快，语言流畅，读起来琅琅上口，令人印象深刻押韵和谐3诗歌采用了大量的叠词和拟声词，使语言更加生动形象，同时也增强了诗歌的韵律感意象符号康河1象征着诗人对剑桥的眷恋之情，也代表着诗人的青春和梦想金柳2象征着诗人的美好回忆，也代表着诗人对剑桥的依恋夕阳3象征着诗人的离别之情，也代表着诗人对未来的期盼抒情方式12直抒胸臆借景抒情诗歌直接表达了诗人对剑桥的依恋和诗歌通过描写康河、金柳、夕阳等景不舍之情，感情真挚，发自内心色，间接地表达了诗人的情感3情景交融诗歌将景色描写与情感表达融为一体，形成了一种和谐统一的意境写作语言简洁明快意境优美节奏和谐诗歌语言简洁明快，没有华丽的辞藻，却诗歌语言优美，意境深远，展现了诗人的诗歌语言节奏和谐，朗朗上口，读起来有充满了真情实感艺术造诣一种美妙的韵律感代表意义诗歌风格特点浪漫主义现代主义诗歌充满了浪漫主义色彩，描绘了美丽的景色，表达了诗人对爱诗歌打破了传统的诗歌形式，采用了自由的诗歌形式，语言简情和梦想的追求洁，表达直率主题思想离别之情诗歌表达了诗人对剑桥的依恋和不舍之情，也展现了诗人对未来的憧憬和希望青春梦想诗歌歌颂了青春的活力和梦想的力量，也表达了诗人对美好生活的追求美好回忆诗歌充满了对剑桥美好回忆的眷恋，也表达了诗人对过去的珍惜和怀念内容解读诗歌意境诗歌语言诗歌情感诗歌营造了一种宁静、美好、梦幻的诗歌语言简洁明快，富有音乐性，读诗歌表达了诗人对剑桥的依恋、对青意境，让人仿佛置身于康河之畔，感起来琅琅上口，令人印象深刻春的追忆、对未来的期盼，情感真受着诗人的情感挚，发自内心创作手法比喻1诗歌中运用了大量的比喻手法，将抽象的情感具体化，使诗歌更加生动形象拟人2诗歌中将康河、金柳等事物拟人化，使诗歌更加生动形象，也增强了诗歌的艺术感染力象征3诗歌中运用了大量的象征手法，将抽象的情感具象化，使诗歌更加深奥，也更具艺术感染力情感表达眷恋伤感希望诗歌中表达了诗人对剑桥的眷恋之情，对诗歌中也表达了诗人对离别的伤感之情，诗歌中也表达了诗人对未来的希望和憧这座城市充满了美好的回忆对未来的生活充满了未知和不安憬，对未来的生活充满了期待和向往艺术特色意境优美语言精炼诗歌营造了一种宁静、美好、梦诗歌语言简洁明快，没有华丽的幻的意境，让人仿佛置身于康河辞藻，却充满了真情实感之畔，感受着诗人的情感音乐性强诗歌语言节奏和谐，朗朗上口，读起来有一种美妙的韵律感作品影响力123经典作品广泛传播影响深远《再别康桥》是徐志摩最著名的诗歌作品诗歌被广泛传播，成为一代人的精神寄诗歌对中国现代诗歌发展产生了深远的影之一，被誉为现代诗歌的经典之作托，也成为了中华文化的重要组成部分响，也影响了后世的诗歌创作感受与体会情感共鸣艺术享受诗歌中表达的离别之情、青春梦想、美好回忆，引起了读者强烈诗歌的语言优美，意境深远，带给读者独特的艺术享受的共鸣学习启示珍惜时间诗歌提醒人们珍惜时间，不要虚度光阴，要努力追求自己的梦想勇敢追梦诗歌鼓励人们勇敢追梦，不要畏惧困难，要坚持自己的信念热爱生活诗歌歌颂了美好生活，也提醒人们热爱生活，用心感受生活的美好思考与讨论诗歌主题诗歌意境诗歌的主题是什么？诗人想要诗歌营造了怎样的意境？你从表达什么？诗歌中感受到了什么？诗歌语言你认为诗歌的语言有什么特点？哪些词语让你印象深刻？延伸探讨诗歌背景1诗人创作这首诗歌的背景是什么？诗人情感2诗人创作这首诗歌的时候，内心是怎样的心情？诗歌价值3这首诗歌的艺术价值和社会价值是什么？结语回顾康河美景诗人情怀诗歌中的康河，象征着青春、梦想和美好回忆徐志摩的诗歌充满了浪漫主义色彩，表达了对爱情、梦想、生活的追求教学反思教学设计课堂互动教学设计是否能够激发学生的学习兴趣，帮助学生理解诗歌内课堂互动是否能够促进学生思考，提升学生的学习效率？容？课堂总结诗歌背景1了解诗歌的创作背景，有助于我们更好地理解诗歌的内容和情感诗歌内容2掌握诗歌的主要内容，理解诗歌的主题思想和艺术特色学习启示3从诗歌中获得启示，珍惜时间，勇敢追梦，热爱生活学习建议多读诗歌尝试创作多阅读诗歌，感受诗歌的魅力，提高尝试创作诗歌，表达自己的情感，感自身的文学素养受诗歌创作的乐趣交流分享与同学交流分享对诗歌的理解和感受，共同学习，共同进步。