中西方社会福利制度分析[五篇范例]

中西方社会福利制度分析五篇范例[]社会福利制度（）学分数周学时institutionofsocialwelfare

一、教学目的和要求33课程性质社会工作一年级学生的专业基础课基本要求社会福利制度是社会工作专业的入门课程，旨在帮助学生把握社会福利的基本架构和重要主题、培养他们对社会福利的分析能力具体而言，本课程旨在帮助学生掌握社会福利的基本概念，领悟社会福利中的需求、贫穷及其关系，把握社会福利的影响机制，分析中国的社会保障制度和了解社会工作的基本内容

二、教学方式教师对社会福利主要内容的讲解，福利对象的经验分享，福利机构的考察；学生结合讲课内容、现实福利议题或考察结果进行讨论，完成专业论文

三、主要参考文献王卓祺、（）西方社会政策概念的转变及对中国福利制度发展的启示载「社会学研究」第期，－alanwalker1998王思斌（）「社会工作概论」北京高等教育出版社54450劳动和社会保障部劳动保险研究所（）「世纪抉择中国社会保障体系构1999架」北京中国劳动保障出版社2000――张世雄（）「社会福利的理念和社会安全制度」台北国顺图书公司周永新著（）「社会福利的观念和制度」香港中华书局周永新（）「社会保障和1996福利争议」香港天地图书公司19901994林万亿著（）「福利国家历史比较分析」台北巨流图书公司迪帕纳拉扬等著（）付岩梅等译（）「谁倾听我们的声音」北京中国人民大学出版1994――.社唐文慧、王宏仁（）「社会福利理论流派和争议」台北巨流图书公司顾20002001东辉（）下岗职工的再就业服务和求职行为上海的案例研究「社会学研究」1994第期北京梁祖彬、颜可亲著（）「权威和仁慈中国的社会福利」香港中2001文大学出版社，，（）41996（），（）federico r.c.whitaker w.h.

1997.socialwelfareintoday’sworld.（），2nded..newyork mcgraw-hill.johnson l.c.

1992.socialworkpractice（），ageneralistapproach4thed.boston allynbacon.macarov d.

1995.socialwelfare structureandpractice.london thousandoaks.sharma a.（），（），

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1993.theinternationalanalysisofpoverty.newyork（）harvesterwheatsheaf.zastrow c.

1996.introductiontosocialworkandsocialwelfare6ed.pacificgrov brooks/cole.

四、教学内容th第一讲社会福利的基本概念（）（第parta/、周）basicconceptsofsocialwelfare定义功能12要素类型社会福利制度分析架构partbpartca b主题讲座（第周）c de f人类需要和贫穷（）3第二讲humanneedspoverty人类需要（）（第、周）humanneeds个人需要和社会需要45需要不足的社会前提a第三讲b贫穷（）（第、周）poverty不同定义67社会问题原因对策a讨论（）长期病患者的个人需要和贫穷（第周）b c d社会福利的影响机制（）i8第四讲dynamicfactors动机（）（第、周）motivation个人原因910政治原因经济原因a第五讲b c资源（）（第、周）resources个人资源1011组织资源社会资源市场资源a第六讲b cd历史（）（第周）西方社会福利的发展development12影响社会福利发展的因素a社会福利的策略福利国家和福利改革b第七讲cd意识形态（）（第周）马克思主义ideology13新右派中间路线a民主社会主义b c实地考察福利机构（第周）d第八讲14中国的社会保障（）（第周）2partd/分析架构socialwelfareinprc15主要内容a讨论（）中国社会保障的动机和资源（第周）b第九讲ii16parte/社会工作的基本内容（）（第周）社会工作的定义introductiontosocialwork17社会工作的组成社会工作的价值观a机动（第周）b c

五、评分标准18学生成绩由四部分合成讨论表现分，学术论文分，期末考试分

六、学生参与部分202060目标通过讲座、考察、讨论和论文的形式，帮助学生弄清社会福利的主要概念及相关内容，加深理解，并对与课程有关的某一议题有系统深入的把握形式采用四种形式（）校外人员主题讲座一次，（）实地考察福利机构一次，（）讨论两次，（）每个同学完成小论文一篇123讨论本学期有两次讨论，分小组进行讨论必须结合讲座或参观的内容，弄清讲授4中的重点和疑点，由学生自行决定所需分析的案例第一次讨论由小组中大约一半同学共同主持，其余同学负责主持第二次讨论讨论内容由该几位同学自行分工，但每个同学必须至少主持其中一个部分每个同学通过阅读课外资料，对资料及讲课中主要内容有所把握主持同学应该说明讨论内容的重点所在，对供讨论的问题有充分准备，相互配合并推吸引和推动其他同学参加，并借助临场发挥促使讨论顺利进行其他同学也必须有所准备并积极参与整个讨论过程每次讨论须递交讨论记录论文选题须与本课程的概念、理论及议题有关，论文题目及大纲必须经各小组的导师同意论文须言之有物，正文字数字左右，打印与手写均可评分讨论和论文在本课程总分中占分（）讨论参与分，每次分基于2000公平原则，某学生的讨论得分主要由本组其他学生对其贡献、主持、回应等多方面表4012010现予以评分，但导师有权根据自己的判断作适当调整（）论文分，由各组导师评判论文早交者不加分；迟交一星期之内者，每迟交一天扣除论文分分；迟交超220过一星期者，论文部分不得分1。