【特级教师课堂】《秋夜》（教学设计）高中语文选择性必修中册同步教学 （统编新版）-教案课件-部编高中语文选择性必修中册

《秋夜》教学设计本课件旨在为高中语文教师提供《秋夜》教学设计的参考，帮助教师更好地理解和运用教学方法教学目标知识目标能力目标理解《秋夜》的写作背景和内培养学生对诗歌语言的品味能容，掌握诗歌的语言特点和艺术力，提高学生对诗歌意象的理解技巧能力情感目标引导学生感受诗歌中蕴含的深厚情感，体会诗歌的艺术魅力教学重点理解作品的意象品味语言的艺术特色感受的思想感情引导学生深入分析作品中出现的意象，引导学生体会作品的语言特点，如清引导学生分析在诗歌中表达的思想感“如秋夜、梧桐、清光、月色光、素影的清新淡雅，风露的清冷情，如对秋夜的感受，对自然景物的喜“”“”“”“””“”“”等，理解它们在诗歌中的象征意义以及萧瑟等，感受语言的精炼优美爱，对人生的感悟等情感的表达教学难点意象象征的理解语言表达的意境准确把握《秋夜》中意象的象征意义，并理解诗歌的深层含义引导学生感受诗歌语言的简洁、凝练，体会诗歌的意境美教学准备课件制作资料收集教学方法教师提前制作好课件，包括课文原收集与《秋夜》相关的资料，例如教师需提前思考，选择合适的教学方文、简介、相关背景知识、教学目标诗歌的创作背景、生平、时代背景、法，例如朗读法、赏析法、讨论法等，以便在课堂上灵活运用以及其他与诗歌内容相关的资料等，以帮助学生更好地理解和掌握课文内容教学过程导入新课以生动的方式激发学生兴趣,引入《秋夜》的主题课文赏析引导学生深入理解课文内容,分析的写作手法和情感表达语言文字分析重点解读文章的语言特色,赏析其精妙之处,提升学生的语言表达能力思想感情分析引导学生体会的情感,深入理解作品的思想内涵形式特色分析引导学生分析文章的结构和语言特点,理解的创作意图教学小结回顾本课的学习内容,总结学习要点,并进行课堂评价作业设计布置课后练习,巩固所学知识,并扩展学生的学习范围导入新课激发兴趣1通过提问或故事引入，引发学生对秋夜的联想和思考回顾知识2复习相关诗歌或散文，为理解《秋夜》奠定基础创设情境3播放秋夜的视频或图片，营造意境，引领学生进入诗歌的世界人教版课文赏析《秋夜》是人教版高中语文选择性必修中册的一篇经典作品，由著名诗人**艾青创作这篇诗歌以其简洁的语言，深刻的思想，独特的意象，感动了**无数读者语言文字分析词语运用句式特点分析词语的运用，如寒字的运用，分析句子结构和表达方式，如运用排“”体现了秋夜的冷清寂寥比句、比喻句等，增强文章的表达效果诗歌意境通过词语、句式、意象等分析诗歌的意境，如清冷、静谧等“”“”思想感情分析孤独寂寞思念之情感伤情绪诗人通过描写秋夜的静谧和凉意，表达了诗人望月思乡，表达了对故乡和亲人的思诗人面对秋夜的萧瑟景象，表达了对时光内心深处的孤独和寂寞之情念之情流逝的感伤之情形式特色分析语言简洁意象丰富语言精炼，用词准确，营造了简洁明运用多种意象，如秋夜、月光、“”“”快的意境蟋蟀、梧桐树等，营造了静谧、“”“”清幽的氛围音韵和谐运用叠词、拟声词等，增强了语言的音乐性，使诗歌朗读起来更具韵味教学小结回顾要点提升能力12通过本节课的学习，同学们对同学们能够运用所学知识分析《秋夜》有了更深入的理解，诗歌内容，并体会的思想感掌握了诗歌的艺术手法和情感情表达方式拓展视野3本节课的学习，不仅提升了同学们对诗歌的鉴赏能力，也拓宽了他们的文学视野作业设计课堂练习拓展练习课后完成课本练习题，并进行小组讨论，分享自己的理解收集与《秋夜》相关的诗歌、散文作品，进行比较分析，体会不同的创作风格和思想感情延伸学习相关诗歌秋夜美景文学作品阅读其他描写秋天的诗歌，如《秋欣赏秋夜的图片、视频或音乐，感受阅读其他描写秋天的文学作品，如小思》《秋风词》等，比较分析其思想秋夜的宁静与美丽，拓展对秋夜的理说、散文等，感受秋天的不同侧面感情和艺术特色解导入激发兴趣1播放与秋夜相关的音乐或视频片段，营造氛围设置悬念2提问你印象中最美的秋夜是什么样的？导入主题3引出本文笔下的秋夜景象，引发学生思考课文背景创作背景写作目的艾青，原名蒋海澄，中国现代诗人、《秋夜》创作于年，当时抗日战艾青借景抒情，表达了在战火纷飞的1939翻译家，被誉为人民诗人争正处于艰苦卓绝的时期，身处战火年代，他对国家和民族命运的深深忧“”纷飞的年代，内心充满了忧愁和苦虑和对美好未来的憧憬闷文章叙事层面分析夜色描写景物描写文章以夜色描写为线索，以夜色变化为主线，叙述了秋夜中诗人文章主要描写了秋夜的星空、月光、竹影，营造了一种宁静、幽闲适的心情深的意境人物性格分析孤独而敏感热爱自然秋夜中的人物是敏感而孤独他被秋天的景色所吸引，对大“”的，他内心充满了对人生的思自然充满了热爱与敬畏考与感悟向往宁静他渴望远离喧嚣，在宁静的自然中寻找心灵的慰藉意象象征分析秋夜月光蟋蟀诗中秋夜不仅是时间背景，更是一种诗中的月光象征着一种静谧、清冷的诗中的蟋蟀象征着一种生命的微弱，“”“”“”氛围，象征着人生的暮年，表达了诗人美，也象征着诗人内心深处的孤独与忧也象征着诗人面对人生的无奈与悲凉面对人生的沉思与感伤愁文章主旨分析夜色之美感情之真通过描写秋夜的景色，表达了对自然诗歌中流露出对人生的思考，对生命之美的喜爱和对人生哲理的思考的感悟，以及对美好事物的珍惜意境之深全篇以景寄情，虚实结合，营造出宁静、幽远、深邃的意境，令人回味无穷教学策略互动式教学多媒体辅助利用课堂问答、小组讨论等互动方式，引导学生积极思考、自主借助多媒体课件、视频资料等，丰富教学内容，增强学生对文本探究，并鼓励学生分享自己的理解和感悟的理解和感受重点分析诗歌语言的细致分析情感的层层递进引导学生从语言的细致入微、精雕细引导学生分析诗歌中情感的表达方琢的角度切入分析，赏析诗歌语言的式，体会情感的变化和发展表达技巧结构的巧妙安排引导学生分析诗歌的结构安排，体会在结构上的匠心独运难点突破理解意象分析情感感悟主题123引导学生分析诗歌中的意象，如秋引导学生分析诗歌中所表达的情引导学生从诗歌的语言、结构、意“夜、月光、梧桐树等，并结感，如诗歌中所表达的孤独、寂象、情感等方面，深入理解诗歌的”“”“”合诗歌的背景和的思想感情，理解寞、忧愁等情感，并结合诗歌的语主题，并结合的生平和时代背景，这些意象的象征意义言、结构、意象等方面，理解诗歌理解诗歌的思想意义的艺术魅力学生反馈积极参与理解深入表达流畅学生在课堂上积极参与讨论和互动，学生对课文内容的理解比较深入，能学生在表达自己的观点时，语言流并提出自己的见解和疑问够从多个角度进行分析和思考畅，逻辑清晰，能够清晰地表达自己的想法教学评价课堂参与作业完成情况测试成绩观察学生课堂发言、互动情况，评估学生批阅学生作业，检查学生对知识点的理解通过测试评估学生对知识点的掌握程度和参与度和学习热情和运用能力学习效果总结提升学生参与教学方法鼓励学生积极思考，主动参与课堂讨论，提升学习兴趣运用多元化的教学方法，激发学生的学习热情，提高学习效率作业讲评学生作品展示针对性点评12选取不同层次的学生作品，进针对学生的优缺点，进行具体行展示和分析而有针对性的点评互动交流3鼓励学生积极参与，分享学习心得和困惑学习扩展课外阅读小组讨论鼓励学生阅读更多关于诗歌、散文、组织学生进行小组讨论，分享对作品文学理论等方面的书籍，拓展知识的理解和感受，促进思维碰撞面创作练习引导学生尝试模仿的写作风格，创作诗歌或散文，提升写作能力课后练习练习一练习二练习三请同学们阅读并分析《秋夜》一文，并请同学们选择文章中你最喜欢的句子，请同学们结合自身经历，谈谈你对文章尝试用自己的语言概括文章的主旨并分析其语言特点和表达效果中所表达的思想感情的理解优秀课例展示通过展示优秀课例，激发学生学习兴趣，帮助学生更好地理解教学目标，提升课堂效率展示的课例应具有代表性，能够体现教学的先进性和实用性教师可结合学生的实际情况，选择合适的课例进行展示，并引导学生进行思考和讨论课程标准要求理解文本内容分析文本结构学生能够理解文本内容，包括的学生能够分析文本结构，包括文写作意图、文章的中心思想、主章的写作思路、段落之间的逻辑要内容以及细节信息关系、语言表达方式以及修辞手法等评价文本价值学生能够评价文本的价值，包括文章的思想内容、艺术成就以及对读者的启迪作用等。