创造快乐工作”的良好氛围

创造快乐工作的良好氛围团队之间成员之间要相互理解、尊重和信任，当一个人不被人信任或受不到尊重时，“”他肯定不快乐在一个互不信任、相互猜疑，勾心斗角的团队中，不仅做不好工作反而觉得工作太累创造快乐工作的积极氛围，使团队中的每个成员能够充分发挥个人潜能，使我们能够在实现个人生命意义的同时为企业创造出最大的价值只有“”这样的快乐，才可以称得上是一种真正的快乐快乐是人们孜孜以求的终极目标，建立在真正良好的社会关系和社会秩序之上的快乐，应该是自觉的，自发的，无所不在的，但绝对不是孤立的人们不可能脱离现实社会，寻得乌托邦似的精神上的解放和简单慰籍，更多的时候，人们总在互相给予和互相激励的状态下获得快乐，在形形色色的各种复杂关系里获得依存，因而，家庭、至亲好友，师长同事、生意伙伴等等，不一而足，都以一定的纽带维系在一起，形成大大小小的团队在这些团队关系里，有亲情，有友情，也有工作上建立起来的协作，快乐每时每刻都能彰显，快乐也寓于无穷的矛盾之间，只要你认真地相处、认真的寻找，并加以细心体会，快乐还是可以一觅芳踪的因此快乐工作具有开创性的意义，这不仅对当今认为工作是负担的人是一大福音，而且也是构建和谐社会的一“”大指标它对以人为本的理念作了完整的诠释深刻揭示了工作价值的内涵尊重了生命存在的价值和方式如何才能快乐地工作呢在与大家交流的过程中，这是大家“”;;几乎都会谈到的一个问题米卢在我国执教国家足球队时曾大力倡导快乐足球，他经常引用的一句话就是态度决定一切是的，世界不会因谁而改变，需要改变的是我们改造世界的心工作“”“是物质的基础，快乐是精神的享受工作不仅仅是为了谋取薪水，而是我们每个人生”“”活和价值实现的体现假如我们不能选择工作，何不尝试改变对工作的态度，让自己快乐起来所以，端正的工作态度很重要快乐工作成就高绩效最佳的工作效率来自于高涨的工作热情，我们很难想象，一个对工作毫无兴趣的人会全心地投入工作，得到很好的工作业绩快乐工作会让人“”更好地发挥想像力和创造力，取得惊人的成绩但是，要使大家永葆工作的激情谈何容易工作就像一场马拉松，参加过长跑运动的人都知道，极限是否成功突破对于长跑的成功十分关键，在米、米的角逐中，人的体力与耐力在不断地“”“”消耗，最后到达极限值，如果没有突破就会功败垂成所以我们大家统一了对工100010000作的认识，对工作的观念加以转变传统上，员工与企业结成的是契约的关系，在“”“这种关系下，工作是为了赚取收入，而赚取收入是为了做自己真正想做的事，因”“”而，在某种意义上，工作是员工实现自己愿望的一种工具我们提倡快乐工作，实“”现自我超越，必须摆脱工具性的工作观，把工作视为美好人生的一个重要部分，是“”自己真正想做的事情，从而领悟快乐工作的内函而快乐工作是会传染的，特“”别是在团队中，在一个个面带微笑、积极工作的人面前，你很难保持懒散的态度“”“”“”快乐工作的人会散发出健康、愉悦、进取的光芒，使团队的人际关系变得容易沟通，创造力能发挥到及至，使得大家工作起来身心健康“”可能有部分人不同意我们的观点，那么，我们来看几个小故事，大家来交流和分享吧故事、一头老驴，掉到了一个废弃的陷阱里，很深，根本爬不上来主人看它是老驴，懒得去救它了，让它在那里自生自灭那头驴一开始也放弃了求生的希望，每天还不断1地有人往陷阱里面倒垃圾按理说老驴应该很生气，应该天天去抱怨，自己倒霉掉到了陷阱里，它的主人不要它，就算死也不让它死得舒服点，每天还有那么多垃圾扔在它旁边可是有一天，它决定改变自己的态度，它每天都把垃圾踩到自己的脚下，从垃圾中找到残羹来维持自己的生命，而不是被垃圾所淹没终于有一天，它重新回到了地面上快乐提示无论现实多么不如人意，我们也可以慢慢积累很多时候，决定一切的是态度，有了正确的态度，就可以将压力转化为动力，踏上成功的舞台故事、一个老人在高速行驶的火车上，不小心把刚买的新鞋从窗口掉了一只，周围的人倍感惋惜，不料老人立即把第二只鞋也从窗口扔了下去这举动更让人大吃一惊老2人解释说这一只鞋无论多么昂贵，对我而言已经没有用了，如果有谁能捡到一双鞋子，说不定他还能穿呢“快乐提示在工作中，有时为他人做嫁衣也特有一份成就感，并且一定会为你赢得更”多的朋友这自然使你的工作快乐得多这也是双赢思维的一种体现希望别人为自己做些什么的同时也想想自己能够为别人做些什么吧建立有效的人际关系往往“”能够为你带来巨大的能量故事、一个年纪很大的木匠就要退休了，他告诉他的老板他想要离开建筑业，然后跟妻子及家人享受一下轻松自在的生活虽然他也会惦记这段时间里，还算不错的薪3水，不过他还是觉得需要退休了，生活上没有这笔钱，也是过得去的老板实在有点舍不得这样好的木匠离去，所以希望他能在离开前，再盖一栋具有个人风格的房子来木匠虽然答应了，不过可以发现这一次他并没有很用心地盖房子他草草地用了劣质的材料，就把这间屋子盖好了落成时，老板来了，顺便也检查了一下房子，然后把大门的钥匙交给这个木匠说这间就是你的房子了，这是我送给你的一个礼物木匠实在是太惊讶了也有点丢脸因为如果他知道这间房子是他自己的，他“一定会用最好的建材，用最精致的技术来把它盖好然而，现在他却为自己造成了一”个无法弥补的遗憾快乐提示聪明人任何时候都会把他所服务的公司当作自己的公司一般这当然不是自欺欺人，而是聪明人知道，只有具备这样一种主人翁精神，他才能够最大限度地从工作中学习，才能够最大限度地受益，才能够最大限度地做到快乐工作“”古人云，大山之高，非一石也，累卑然后高，没有任何事一蹴而就，没有任何人一举成名，也没有人只耕耘无收获，把握好心态、端正好态度，天生我材必有用也许“”你在普通岗位，但不要自卑，也许你身居要职，但也无须自傲，我工作，我快乐，只要“”脚踏实地把自己的工作做到位，持之以恒，永不松懈，你就会发现自己的心胸越来越宽广，所有不论做什么事，有快乐心态确实是很重要的快乐工作是自己以一种快乐的心态去工作，把工作快乐化，使自己每天以崭新的眼光，积极的心态去对待属于自己或来之不易的一份工作热爱你的工作，从平凡的工作中感受到它的不平凡之处，那样就会感受到工作后的快乐工作是物质的基础，快乐是精神的享受我们拥有良好团队环境，也就拥有了快乐的重要因素我们是最优秀的团队让我们快乐的工作第二篇创造良好的学术氛围创造良好的学术氛围作者孙文妍来源拙风文化论坛我在年上半年开始，成为了王巽之先生在上海音乐学院的第一个古筝专业学生，年上海音乐学院给我甲等助学金元角作为薪酬，让我担任附中名1956学生的古筝专业课程年大学毕业留校，作为上音古筝专业老师至今扣除其19631254中八年的文革停课搞政治时间，我在上海音乐学院从事古筝专业教学共达年时1965间年的教学生涯带给了我很多感悟，其中我挑出几个问题来谈38

一、教与学的关系38民族乐器的专业教学是从年后开始的新中国的政府从事文化艺术教育，在各省市开创了很多艺术院校和设立了无数个艺术专业课程上海音乐学院的民乐系1950就是在年月开设的，王巽之先生是在年月被调入上海音乐学院，在准备成立民乐系工作同时，担任了我的古筝专业老师因此，他是在教学过程中，开1956919562始累积教材，同时，摸索专业音乐学院专业课程的教学方法我是我老师的第一个教学实践对象年我在无任何教学经验的情况下开始了古筝专业教学，上海电视台已退休的高谨是我第一个教学实践对象1963我生性木纳，比较认命因此我的师姐妹们如项斯华，范上娥，张燕之，王昌元于年后，相继在古筝界大红大紫时，我仍然非常满足于我在上音的教学岗位，满足于当一个默默无名的教书匠直至年后，一名台湾学生谢味倩告诉我说孙1970老师您在台湾很有名气，因为在台湾的古筝音带很多多是您的学生演奏的这时我1990“才在知道我还有点小名气，而这个名气是在古筝演奏上成功了的学生带给我的，是”我沾了有了名气的学生的光了我一生走不来捷径，所以只能认真教学另外，我的奶奶是佛教徒，爸妈都很忠厚老实，受他们的熏陶，培养了我在教学上不要误人子弟的观念，所以我尽量做到每节课让学生有所得，新加坡的古筝名家欧阳良荣先生一次听完我的课后对我说像你“”这么上课我要吐血的“”为了做到让学生有所得，在课堂上我必须关注地开动脑子，发现学生在演奏上的问题，找出适当的改善方法就在无数个无保留地给学生传授古筝演奏知识的教与学的过程中，我逐步找到了开启古筝演奏上的难解的问题的要是，在问题的判断上逐步加快，改善的方法逐步能对症下药，语言表达逐渐简练，用字逐渐精练恰当，学生掌握古筝演奏之道的路程逐渐缩短获得这些进步后，使我懂得教师在教学法上只有大舍才能大得的正比关系，有舍有得是教师提高学生演奏及提高自身教学水平的重要之路因此，作为一个教师必须善待每一节课，教师是学生的人梯，但学生又“”是教师取得成功之路的合作伙伴与台阶我对哲学了解甚少，但隐约地知道，这就是教与学的辨证关系吧

二、关于古筝演奏中的用力问题“”古筝演奏属于声音的艺术因此，要弹好每一首筝曲都必须处理好一首曲目在进行中音量，音色，音质的变化，以及声音的停留时间这些方面都与双手在弹琴弦的瞬间的用力状态切切相关的音量古筝是弦乐器中的一种，它是因为琴弦的振动通过琴码、音柱把振动传到琴箱的上下音板，使琴弦与琴箱产生共鸣，才发出我们现在听到的古筝声音振动的琴弦是古筝的发声源，也称振动源物理学告诉我们振动源受到的能量（作用力）大则振幅大；振动源接受到的能量（作用力）小，则振幅小物理学又告诉我们古筝琴弦在振动时的振幅大，声音的音量就相对大反之，振幅小古筝琴弦及古筝共鸣体发出的声音的音量就相对小因此，在人的双手结束到古筝琴弦的瞬间，传递给琴弦的作用力对古筝的发声是很重要的节约是自然界神圣的法则，在大自然漫长的进化发展过程中，节约是其始终贯彻的一条基本法则，都是通过消耗最少的能量与材料，来达到最大作用与容积的效果因此，以不夸张的动作幅度，自然和顺的用力方法来获取最佳音响效果一直是我们弹筝者研究的方向之一我的认识如下充分利用自重力根据牛顿的万有引力的学说，人们普遍明白自己的手、臂都有各自的重量，这些重量落到琴弦上便能产生迫使琴弦振动的作用力因为重量加上向a下垂落的速度便能产生能量弹古筝时运用重力垂落是一种用力方式由于利用重力弹琴后，到手指的各部位的肌肉都比较松弛自然，因此它的声音效果比较宽厚，音量的幅度大去年上海音乐学院钢琴大师班中一位岁的老人运用这种方式弹奏钢琴，同样一架雅玛哈钢琴的声音，在他指下流淌出来的音响与音色比别人要宽厚76许多如何在演奏过程中把臂、小肘、腕部的力量通过手指充分调动到琴弦上去呢用力的名称我还未找到确切的提法，但暂先用强制力的称呼来解释在弹奏节拍与节b奏重音时，尽量可能使用强制力因为任何部位使用强制力是，肌肉都会出现紧张状“”态，紧张状态的肌肉会把自身的重力阻隔停留在使用加力的部位，使这部位的中立不能传递到手指，减弱手指弹拨琴弦的力量在古筝演奏中应该使用动力人体各部位位置移动产生的动力从人体的肩到手指的小关节共有六对运动偶（肩到手指尖过程中可以转动伸展的部位都有两个关节相连的）这六对运动偶联成了肩到手部的一条运动链根据动则c通的原理，手指每一次作接触弦的动作时都要带动起运动链的各部位如有部位不动，则重力就会被阻隔在不动的部位，减弱手指弹弦时引起琴弦的振动能量动作的大小根据旋律要求选择，有的显著，有的比较细微弹拨琴弦时个手指要向掌心自然收拢，使肩、臂传导下来的重力能比较集中地通过弹弦的手指垂落到琴弦上有些弹琴者在弹琴弦时五指张开呈扇形状d5

三、气与古筝演奏在汉字中与气结合的词组存在百余个以上，涵盖的内容十分丰富浩瀚上至天文，下至地理与人文使我们窥到无形无色的气，无处不在，无物不与它关联，对它产生一种模糊与神秘的感觉由此阻隔了人们对它的认识“”关于气的研究是一门大学问自西周开始，历代都有专家解释气现象的论说记载随着现代科学突飞猛进的发展，研究对象从宏观向微观深入，对气的探索范围也在“”逐渐扩大我们因能力有限，所以仅对古筝演奏中，出现的与气相关的问题提出一些感悟“”

（一）气是什么一部分古代哲学家认为在宇宙演变的初期，整个空间弥漫着浑浑浊浊的、烟云状的、细微无形的物质，这就是气它是形成各种有形物体（万物）的原始物质这里“哲学意义的气是看作构成自然界万物最基本的物质实体认为任何有形之物，都”是气的聚合产物天地合气，万物自生《论衡自然》又提出万物之始皆气“”化；既形然后以形相禅，有形化；形化长，则气化渐消《二程遗书》卷五指出“”——.“气化生万物之后，各物种就能一代一代遗传下去”——中医学把气看作是人体中一种无形的精微物质，是构成人体并维持人体生命活动的基本物质之一人之有生，全赖此气《类经摄生》同时认为，既然万物都““源于气，有形之体都是气的聚合，那么人的形体也源于气气者，人之根本也“”——.《难经八难》而且人的各种生命活动，包括人的各种精神方面的心理现象，也看作“”—是气的运动所产生人由五藏化五气，以生喜、悲、忧、恐《素问阴阳相应大—.论》因此，常用气的充沛与否，气的运行是否正常协调来结实许多生理现象或病理——.过程美国高能物理学家卡普拉（）在一本《物理学之道》中指出中国古代哲学的气的概念包含着现代物理学中场的观念，气就是量子场它不单单是物质的基本要素，f.capra“而且还以波的形式传递相互作用当代著名物理学家何祚麻指出元气论者所谓的元气是连续性物质，他接近与现代科学所说的场英国著名的自然技术史专家李约”“”.瑟认为在古代中国关于物理世界的构思中，连续性、波和循环式占优秀地位的在这里指《吕氏春秋》精气有时差不多可以翻译为辐射能“”这些引述和举例都反映了人们认为气是物质的客观倾向”

（二）运动是气的重要特征之一自唐代开始就有人提出气在不断运动的观点至北宋张载进一步提出，气是动静统一气块烈太虚，升降飞扬，未尝止息《正蒙太阳》后人又提出，气的运“”“动、凝聚、离散、吸引、排斥都是有规律的阴性凝聚，阳性发散；阴聚之，阳必散”“”——.治，其势均散《正蒙参两》随着研究的深入，又提出了气的运动方式包括上“升和下降、外出和内入、吸引和排斥等对立形式，并以波动和震荡形式起到事物间相”——.互感应的中介作用非出入，则无以生长壮老矣；非升降，则无以生长化收藏《素问六微旨大论》“”——以上引举，反映了气在人体中属于生命活动的能量有形之人体通过无形之气的.上升、下降、凝聚、发散、外出、内入等运动方式，使各组织器官间相互关联为一个统“”一体这些感悟与演奏力学相结合，会给我们的器乐演奏带来一些启示，帮助我们去领悟一些器乐演奏的规则

（三）气与古筝的演奏在与气结合的词组中，表示力量的有力气、气力、有气无力、气势、气压等其中的力气、气力、气势等词组反映了在人们的习惯思维中，人的体能中的

1.“”“”“”“”“”“”气与力是紧密相伴，不可分割的，气力相随、气到力到因此演奏者需要有充沛的气“”“”“”与力，才能精神饱满地完成乐曲的演释古筝教学时教师经常会对学生在演奏中的用力问题作出各种提示如力度大一些或小一些；手上的力甩出去或收住些，用力时手动作的副的大一些或小一些在作

2.各种提示时，如能配上气息的上升下降；发散、凝集；外出、内入等运动方式，可以使„„手臂各部位的力度运动更为畅通，甚至调动起全身的力来介入演奏弹筝时如感到力度运用不够畅通时，可检查演奏中身体的某个部位的状态是否存在气息不够通畅或有憋气的现象，需作适时调整弹奏动作与呼吸要正确配合手臂力量往上提时是吸气，手臂力量下落时是呼气；演奏开始的力度准备是吸气，弹奏乐曲与乐段的第一旋律音时是呼气；弹奏比较高昂悠扬的旋律音时是吸气，并使气停留在胸腔中，帮助奏出轻盈高扬的音调；弹奏色彩比较凝重与深厚的旋律音时是呼气，帮助把力度往腹腔内压，使音色比较宽厚深沉在太极拳中这叫开合动作呼为开为发，吸为合为蓄中国画历来讲究气韵什么是画布上的气韵我的理解是画家在作画时，身心进入放松祥和的境态，使全身气息通畅，在操作作画的笔杆时呈现出挥洒自如、行云

3.“”“”流水的画姿，使画面的线条与点、块都犹如水中游鱼，风韵而灵动；布局错落有致而融为一体画是静止艺术，但充满气韵的画使人能窥到内在的动感曼妙的乐器演奏流淌出来的旋律是生动和流畅的，旋律的音韵抑扬顿挫、虚实轻重清晰融合这样动人的音乐来自演奏者气力相随、张弛有度的演奏姿态与良好的音乐素养古筝的旋律声部一般以右手弹奏为主，气息随力度重心偏右手的部位流动，它除能帮助体内的力量往右边引，还能帮助右脑进入音乐思考如果乐曲的气势比较恢

4.弘与雄伟，上身就需端坐，两腿与上身的胸腔都要往两侧打开一些，使气息在身体各部位畅通流动，能使演奏姿势与力量都呈现出恢弘雄伟的气概乐曲与乐段开始的第一个起音进行吸气，配合手腕、手臂向上运动的动作，然后用呼气配合手与臂往下弹琴弦的动作实践告诉我们，有弹第一个起音的动作准备与

5.呼吸准备，可得到良好的艺术效果如果是慢板乐段，手与臂的下行都较为自然放松，音色音质也比较从容平和；如弹雄健的快板，则弹奏出的声音比较有凝聚力，或爆发力与无动作与呼吸准备的起音相比较，前者在音乐表达上相对内在含蓄，后者则相对平淡苍白弹拨乐器的出音是点状的，力呈发散状态的要使声音入木三分，必须使弹奏的力凝聚集中起头，从而获得能表现音乐深度的声音，运用气聚的解释方法是使人能理

6.解与领悟的途径之

一四、维护良好的学术氛围民族乐器中的大部分乐器都是在世纪年代后才开始有专业教学的一部分从事专业教学的教师和学生在课堂外，出于对社会责任心和事业心，对乐器的演奏法、2050乐器制作等多方面进行了科研和探索，这种精神是值得提倡和发扬的关于乐器演奏，看似一项十分感性、十分有趣味的声音艺术，但要去深入研究它的规律时却十分地不易，因为它是一门由多种学科组成起来的大学问据我粗浅所知，它包含了物理学中的声学、力学，乐器制作中的乐器结构、工艺、木材质地，运动学中的人体运动的力学中的人体运动的力学，医学中的人体骨骼、肌肉颁布状况及协调配合等诸多方面的基础知识因此，要准确无误地去梳理它的规律，是不太容易的事特别是音乐与艺术院校的老师和学生，一般来讲对于数理化方面的知识掌握是比较浮浅的，对一般科学知识的道理懂得也较少，因为据我知道过去艺术院校的高中部都没有设数理化的课程有一点理性的人都知道，人类认识世界的过程，恰恰是在不断纠正前人错误过程中走过来的这就好比一堆麦堆上的最高的一捆，它能躺在最高处，那是因为有无数捆麦子在不断地堆积到一定高度后，它才有机会作为最后一捆麦子搁在了最高处因此，作为最高处的麦子可以欣喜、可以骄傲，但不必太张狂、不必太作践前面堆起麦垛的麦子因为没有这么多堆在下面的麦子垫底，就没有最高一捆麦子的高度一个人如说他什么都知道，我们会怀疑他可能是妖怪或者是神装扮成人行的人，因为在世界上应该还找不到什么都知道的人讨论学术问题需要平心气和，不要急于确立自己就是绝对真理、绝对权威，因为很可能在集思广益后会发觉自己因孤陋寡闻太自以为是而把谬误当真理来看待古人说满口饭好吃，满口话不好说如最近关于浙江派大指摇的技法解说有人在嘲弄了别人的见解后，给规定了三种的运“”动方式，客观上造成了这才是唯一正确的印象我认为学术研究中，目标可以确定为一个，但方法是可以多样的，乐器演奏者由于对音色音量的要求不同，出现不同演奏方式的例子很多，并因此呈现了多种学派精彩纷呈的艺术特色就浙江筝派的摇指，我亲历了它的起步与发展过程参加上海音乐学院王巽之先生领导下的浙江筝派的形成与发展过程中的项斯华、范上娥、张燕、王昌元这四位的大指摇，据我所知就各„„不相同即使外形相仿但动作上各有微小差异这四位不因为大指摇的方法不相同，而阻碍她们后来成为筝坛的名演奏家我的大指摇的外形动作同项斯华比较靠近，但她是无名指支撑在岳山旁，我的是小指支撑在岳山旁从上述的举例可以看到在浙江筝派形成的上海音乐学院内的大指摇五人的演奏中差异已出现了五种的大指摇运动方式（年后，我为便于在弦上左右移动，已交替使用将小指悬起来与小指支撑在岳山旁的两种大指摇的方式）演奏方面的问题需要展开讨论，但借此来卖1980弄与嘲弄都不是音乐人的做法因此，主张多善意地交流，多互相切磋补充，使我们的演奏事业更为科学，更为理性主张每个人要为讨论学术问题创造良好的氛围，要善待别人在认识上的不足，乃至错误采用一棍子打死，冷嘲热讽的方式都是不可取的我讲这个问题都是有生活实例的一次参加一个年少气盛的学者组织的学术讨论会学术讨论会的主题是分清这位年轻人与一位老者在同一问题上的不同认识与解释方法，但老者没来参加由于这位年少气盛的学者对讨论会的讨论尺度把握不当，使讨论会的气氛变成了似对老年学者的缺席审判会，火药味很浓，当时就让我产生了难道搞学问也有罪的恐惧感这个讨论会背离了不同看法可以好好讨论、诚恳交流的学术讨论的宗旨“”真理是简朴的，因为真理是客观而具体的，无须雕琢，不必润色，这样就决定了真理是必然简朴的而现在在文坛上，在娱乐界中都有人以刻薄的语言，口无遮拦地挖苦别人的方式来吸引人们的眼球，以此来提高自己的知名度和发行量的做法这是个别人的行为，但希望这个风气不要刮进古筝界内来因为发展古筝事业需要做的工作很多，应创造一个良好的学术氛围，鼓励更多人能放心地来投入关于古筝的方方面面的工作中第三篇创造良好家庭氛围创造良好家庭氛围，激发孩子读书兴趣

一、营造氛围美国作为世界上最发达的国家，其形成原因固然复杂，但爱读书好读书从小引导孩子读书却是一个重要原因在美国，许多家庭在孩子一出世，父母们便在孩子的摇篮里摆上各种色彩鲜艳的图画书起初，孩子们用嘴咬、用手撕，口水弄湿了书页，只把图书当成了一般的玩具以后当孩子稍大些父母便开始用夸张的语调照图书讲故事天长日久，孩子渐渐地对图书产生认识随着长大和自我意识的增强，他们会向父母要玩具、要零食这时，父母们就有意识地多带孩子去逛书店、图书馆，使孩子的物欲趋向于图书的方向；同时在节日和孩子的生日买一些好书送给他们，尤其对已有读书能力的孩子，更要如此俄罗斯民众爱读书也是出了名的即使在动荡不安的年代，莫斯科的地铁站、公园、购物的队列中，都有手不释卷的俄罗斯妇女即使在迄今尚未通公路和电话的村庄，依然保留有农村图书馆莫斯科现有图书馆多个，每天有千人以上出入图书馆400亿俄罗斯人，私人藏书在亿册以上，每个家庭平均藏书近册再来看看我们的学校，很早的时候，我们校长就知道书籍是孩子们必不可少的东西，于是就开

1.

4200300.始创建书香校园工程这个活动得到了广大家长的支持，更受到了孩子们的喜爱，我们爱读书的孩子越“”来越多了，在孩子们随手就能够拿到图书的情况下，他们的读书兴趣也明显增强了

二、模范引路创造读书的家庭环境，其实方法很简单，就是父母少看电视，少打麻将和牌，尽量读书，久而久之，孩子也觉得书是一个很好的东西孩子走到哪里都会先去书店古训有近朱者赤，近墨者黑孩子在家庭中，必然要受到父母家人有意无意的潜移默化的影响希望孩子爱读书、知勤奋，当家长的只有身体力行地带头读书看报、着“”力营造家庭的书卷气，方可对孩子产生有效的影响据传媒报道在某一大城市调查发现，的家长平时没有一点时间看书读报，的家长没有时间参加业余进修或自学，

7.4%

59.3%的家庭竟然没有一本藏书；的家庭藏书为本以下；

9.1%的家藏书也只有～本家中不闻书香，子女何以成才联合国教科文组

9.7%10织的研究报告《教育－财富蕴藏其中》中指出今天，谁也不能再希望自己的青年时

32.1%1150代就有足够其一生享用的原始知识宝库，因为社会的迅速发展要求不断地更新知识“今后，整个一生都是学习的时间任何人都不能一劳永逸地依靠过去学习的一点知识、技术而坐吃老本家长的个性完美、精神的丰富充实、创造潜力的开发以及使„„”全家享有较高质量的生活，没有不断的学习是不可能的所以一个新型的学习型家庭氛围的营造不仅要孩子学习，家长也要学习，更重要的是，不学习的父母在孩子面前也不会有威信作为父母不妨每天晚上或其他时间，读一点书、一点报或当孩子安静下来，耐心地在他身边富有感情地朗读一首儿歌，一个故事，这将比一味的督促、强制有效很多我们学校有很多家长就是采用了这样的方法达到了让孩子爱读书、会读书的习惯，并且取得了非常大的进步后面我们会请他们家长来和大家交流

三、提供书藉定期购书是帮助孩子养成读书习惯的一个很有用的方法，可以一周一本，可以一月一次父母在为孩子选择材料时，应该注意循序渐进，并对具体的图书种类加以鉴别和选择教育心理学家认为，不同年龄的孩子读书能力有差异岁以3前的孩子大多爱看色彩艳丽、形象逼真的动物或物品的图画书；～岁的儿童爱看童话、幻想故事以及有关动物、日常生活行为的图画书；～岁的孩子爱看有一定36情节的神话、童话及令人惊奇、富于冒险性的儿童图书；～岁的孩子爱看富于710幻想、探险、神秘色彩的图书；～岁孩子的读书倾向于思维、发明、论证、推理1013及人物传记类图书1416犹太民族的孩子稍微懂事起，母亲就会在《圣经》上滴一点蜂蜜，让孩子从小就知道书是甜的据统计，以色列人均拥有图书馆和出版社的数量居全球之首这个仅有万人口的国家，持有借书证的就有多万人以色列的书刊价格非常昂贵，每份报纸售价美元，订一份报纸每月需要多美元，而普通以色列人每家每年500100都订阅好几份报刊6100美国的强大是因为有着众多读书人群的支撑也是因为父母从小就给孩子提供良好的书藉有很大的关系据调查，如今美国人业余时间最喜欢的三项活动分配为与家人团聚占，看电视占，读书占美国人很忙，但忙有忙的读书办法，大量图书被录制成光盘和磁带，供人走路、开车、健身时听智慧装在脑袋里，金钱装20%21%35%在口袋里知识就是力量，读书可以改变人的命运，犹太人坚持不懈的学习精神得到了丰厚的回报，犹太民族不仅涌现出的科学家多，而且拥有亿万家财的富贾巨商也居于世界各民族之前在美国，屈指可数的亿万富翁中，犹太人就占了一半之多许多人把犹太民族称做善于学习，积极思考的民族

四、兴趣培养一是能抓住机会，因势利导社会上流行的电视剧往往会对孩子的读书造成相当大的影响，家长如能抓住机会，因势利导，趁机向孩子介绍相应的读物，学生读书的兴趣会比较大例如中央电视台播出《水浒传》后，在社会上引起了较大的反响，对孩子们也产生了较大的冲击，他们常常讨论剧情的发展针对这种现象，家长和孩子一起读《水浒》谈谈一百零八将，孩子们边读边思，边读边议，会收到良好的效果，苟子曰不积跬步，无以至千里孩子养成了良好的读书习惯便会轻松.面对学习，助益颇大二是发挥明星效应从事老师工作的王女士感叹地说读书也“”.要像流行音乐一样，我们家小孩肯定也一拥而上了那天我在孩子收藏的歌星卡上看到明星的个人档案，不少歌星都有很高的学历，而且他们爱好的第一项就是读书我把这些告诉了孩子偶像的喜好让孩子也像模像样地读书，她读书肯定有学偶像的成分，但这总比学他们养几只猫，几条狗强多了王女士笑着说明星效应在让孩子读书这件事上发挥了不可估量的作用三是指导孩子学习方法在辅导孩子时，不要代替孩子学习，养成孩子的依赖心理和遇事退缩的习惯要教给孩子获得知识的方法，如教孩子如何去查工具书，如何获得自己想要的资料等如果孩子在学习过程中不会选择重要的内容，家长可以有意识地在每周给孩子两篇长文章，让他把长文章缩写成短文章，缩写的过程既体现了孩子对知识的理解，又能体现孩子的创造性四是要让孩子体验到成功的快乐孩子很在意别人对自己的评价，他是按照别人的评价去认识自己的如果别人说他笨，他就会认为自己笨一个总是失败的孩子体验不到成功的快乐，也就不去努力了对于一个从未完成过作业的孩子，家长最好让他先做几道容易的习题，让他能轻而易举地完成，再调整作业的难度如果孩子的学习不好，不要将失败的原因归为孩子不聪明，家长可以从学习态度（是否认真）、意志力等方面去寻找原因，千万不要说他笨，让他自暴自弃五是鼓励孩子自我激励如果孩子能够经常自我激励、自我鞭策，他便有可能避免学业上的失败首先要帮助孩子树立自我激励的目标其次要让孩子学会自我暗示，经常对自己说一句激励的话，如我一定能成功再次是让孩子在行动中摆脱消极情绪如果孩子因为怕学习失败而产生恐惧，重要的是告诉孩子采取什么样的行动来“”消除这种情绪家，是孩子成长的乐园，是孩子成才的摇篮，为人父母者要自觉营造良好的家庭氛围，给孩子一方宽松的爱读书家庭空间，从小培养他们的品质，为他们的茁壮成长打下坚实的基础第四篇创造良好的政治教学氛围创造良好的教学氛围，寓教于乐良好的教学氛围，能激发学生的学习情感，对思想品德课产生兴趣良好的教学氛围是提高思想品德课教学效果必不可少的基本条件笔者非常注重创造良好的教学氛围，提高学生的学习积极性，寓教于乐，取得了良好的效果、创设民主平等的教学氛围民主化的教学氛围是发展学生个性的沃土每位教师应把自己视为教学的组织者，而不是操纵者；视为学生学习的促进者，而不是1命令者；视为帮助学生成长的知心朋友，而不是手握真理的知识权威在教学“”“”“”过程的每一个环节中，都要给学生营造一个良好的环境，建立平等、民主、信任的新“”“”“”型师生关系，引导学生的情感处于积极、自由、宽松、安全的状态，从而使学生的创新思想进入一个自由驰骋的愉快的心理空间（）树立师生平等的观念传统的师道尊严使学生产生惧怕心理，很大程度上易让学生失去创新欲望为此，教师应给学生提供足够宽松、愉快的心理空间，构建真诚、1平等的师生关系；营造民主氛围，鼓励学生去发现、去创新；坚持教育的成功导向和正面鼓励，允许学生在探索中出差错，不求全责备，努力成为学生求知道路上的共同探讨者和知心朋友（）树立尊重、信任的观念教师要尊重学生学生因受到教师的尊重而乐意同其进行情感交流，并接受教师的教育教师要信任学生，以增强学生的信心，鼓励学生克2服困难，积极上进教师要淡化过去思想品德课说教者的身份，改变过去居高临下的态度，以朋友的身份出现，缩短与学生的心理距离，不要把自己的要求强加于学生，努力改变学生知识存储器的角色，鼓励学生大胆表达自己的意见与看法，支持学生有自己的见解1学生对思想品德课的兴趣与积极性的高低，常常与师生关系的密切程度有关（）倾注爱心，一视同仁高尚纯洁的爱是师生心灵的通道，是开启学生心扉的钥匙，是引导学生前进的路标教师除了要有人格魅力外，在教学中，要以一颗火热的3心爱护学生，真诚地对待学生在生活上关心他们，在学习上帮助他们，在课堂上注重多表扬少批评，经常走到他们中间，找他们谈心，参加他们的活动，为他们服务，这样才能成为他们的知心朋友对学习困难的学生，更应多给他们关爱，多找出其闪光点以培养他们的自信心只有这样，才能建立起平等、和谐的师生关系，学生才会亲其师、信其道、学其知，对思想品德课产生兴趣、创造轻松愉快的教学氛围苏霍姆林斯基说过学校里的学习不是毫无热情地把知识从一个头脑装进另一个头脑里，而是师生每刻都在进行的心灵接触热情是一2“种巨大的力量，它能激励学生将沉睡的潜能唤醒，发挥出无穷的才干和活力课堂教”学中，教师要始终以充盈的情感进行教学，引发学生的积极情感反应，形成师生情感交融的氛围，从而激发学生积极主动探索的热情；教师要让学生在爱的氛围中学习、生活，让课堂教学充满快活的气氛，给学生提供展示自我的平台（）巧设导语良好的开端是成功的一半好的开头是激起求知欲和学习兴趣的源泉，是让课堂活跃起来的前奏，影响着一堂课的1“”成败因此，教师应注重新课导语的艺术性和科学性，要针对学生实际和教学内容，善于利用情景教学法，创设各种教学情景，渲染气氛，引起学生情感共鸣，把学生的注意力集中起来，引发学生兴趣，激发求知欲，使学生想听下去，急于听下去只有这样，才能充分调动学生的主观能动性，使之进入亢奋状态在实际教学过程中，通常是采用复习旧课，根据新旧知识的联系再导入新课的方法，但如果经常采用此种方法，会显得单调平常，不能吸引学生所以，思想品德课教学的引言部分要通过多种手段激发学生的求知欲，如，可以用歌曲开头，也可以用一段格言或一则寓言开头，也可以用一个故事开头等（）巧用案例案例教学是一种成功的教学模式，通过案例分析我们可以化抽象为具体，而一个生动有趣的案例更能激发学生的求知欲一个好的案例就是教学成功的2一半，这不仅可以增强学生的理解分析能力，而且还可以提高学生的学习兴趣当然在选取案例时必须遵循新颖、生动、恰当的原则，比如在讲授八年级《保护人类共有的家园》一课中破坏环境的危害知识点时，笔者在讲课时举例在年，普鲁士国王下令杀死麻雀并有赏，因为麻雀祸害庄稼，于是百姓争相捕雀不久麻雀捉光1774了，而各地的果园却布满了害虫，树叶被害虫吃光了，果树不再结果，国王不得不收回命令，号召百姓找雀种，并加以繁殖保护（）巧用现代教学手段过去，教师上课通常空讲道理，交代知识要点，复习时让学生背要点，考试时力争一字不漏答要点那时，没有别的先进的教学手段作辅助，学3生非常厌学而理解知识、提高认识，离不开丰富的教学手段目前，随着办学条件的逐步改善，科学技术的发展，多媒体逐渐进入课堂，广泛应用于教学中多媒体教学的图文并茂，使学生身临其境，使课上得生动有趣，这样就能激发学生的学习兴趣，从而收“到良好的效果如八年级公民对财产享有的占有、使用、收益和权分的权利知识点”时，将一公民的财产权制成动画连贯放出来，让学生结合书中文字介绍自己去理解，“”去体会，这样轻松自然地把抽象的理论转化为认识，使学生进入最佳的学习境界，从而提高教学质量此外，还可以用音乐唤起学生的某种情感，从而更容易引导学生深入到理性的思考中去以歌曲的形式导入新课，可以起到渲染课堂气氛的效果，为一堂课开个好头在结束新课时，如果能够恰到好处地用歌曲作个总结，可以起到画龙点睛的作用，令学生难以遗忘“”（）巧用幽默教师在教学中应巧妙地使用幽默技巧，以激发学生的兴趣，引起学生的共鸣，提高学习效果可采用生动形象的比喻，幽默的语言，形象的漫画等方式教4学巧用教材中的幽默小故事，漫画等都可以使学生产生兴趣，激发学生的好奇心，而好奇心正是诱发学生学习的积极因素另外，在教学中使用笑话、歇后语等，也可以激发学生的学习兴趣，收到事半功倍的效果、创设思维活跃的教学氛围教学中，只有使学生的头脑动起来，才能培养学生思维能力，才能开发他们的创新思维，才能使他们真正掌握知识教学中，笔者积极采3用启发式教学方法，以激发学生开动脑筋，从多角度、多层次积极进行思维活动（）巧妙设问学起于思，思起于疑，学、思、疑是密切相关、辩证统一的疑问是思维的火种，思维以疑问为起点，有疑问才有思1“”维，经过思维才能解疑，有所进取在教学过程中通过设疑、释疑、解惑，可极大地引发学生兴趣，使学生处于一种积极的思维状态，促使他们积极思考为了设疑，教师可以根据教材内容的不同，联系生活，设臵一些精巧别致的小问题，做到层层深入，环环相扣，引导学生讨论比如，笔者在讲维护社会管理秩序知识点时，根据我校的具体位臵，提出了以下现象和问题，让学生们分成小组讨论不时有小孩利用我校“”外面的电话亭乱报警，让公安机关出动警车；路灯有时被打烂；路边的花圃经常被践踏这些现象给我们的生活及社会管理带来什么影响，这些行为属于什么行为，该怎么处罚，依据是什么同学们在讨论中表现得非常活跃，甚至还向老师提出了许多新问题，还提出了建设性意见最后，通过这些发生在身边的事例，学生明白社会管理秩序需要法律来维护；法律规范了管理者和被管理者的行为；妨害社会管理秩序的行为一定要受到法律的制裁，情节严重的依照刑法处罚，情节轻微、尚未触犯刑律的，依照治安管理处罚条例来处罚通过共同学习，学生增强了法律意识，知道规范自己的行为，自觉守法，起到了良好的实际效果（）笔者结合教学内容和学生的实际情况，采用读读议议的教学形式，组织课堂讨论，为学生创造多思考、多发言的机会例如在讲九年级充满生机和活力的基本经2济制度知识点时，笔者采取了以下方法第一步，指导学生自读并板书本课的知识“体系；第二步，教师讲述主要内容和逻辑联系；第三步，学生细读教材内容并理解记”忆；第四步，拿出事先准备好的题目，组织竞赛；最后，由教师归纳总结这种方法能很好地调动学生的积极性和参与意识，激发学习兴趣此外，我还经常指导和鼓励学生善于发现问题，大胆提出问题，谈看法，讲真话对敢于发表不同意见的学生，凡是意见正确的，加以赞扬；即使是观点片面或错误的，也先肯定其肯动脑筋的态度和敢于讲真话的品质，或肯定其合理成分，然后用商量的口吻讲清其片面或错误之所在，以免挫伤其思维的积极性总之，民主平等、轻松愉快、自由活跃的课堂教学氛围，是激发学生学习兴趣、引起学生积极学习、提高教与学效果的重要因素因此，我们要采用各种有效的方式，创造良好的课堂教学氛围，使原本比较枯燥的思想品德课教学变得生动有趣，逐步培养学生学习思想品德的兴趣与热情，寓教于乐，教学相长第五篇一定要创造家庭良好的学习氛围一定要创造家庭良好的学习氛围，家庭内各种形式的内战要暂停，各种容易引起孩子兴奋的事少提，如出国、旅游、买车、上网等，易引起孩子分心的事要避免，玩手机发短信，网上聊天等，总之，要创造使“”孩子心能静下来专注于学习的和谐安静的学习环境重大备考的紧张时期最好父母能在孩子身边，以便全面关注孩子的思想学习锻炼生活在不影响工作的前提下，最好能调整一下出差时间，让孩子感到父母在和他一起奋斗，这有利于提高孩子学习的自觉性对孩子的关心要到位，但不要挂在嘴上；关心要到位，但不要老把奋斗目标挂在嘴上否则，孩子容易走向反面高三阶段，家长们最关心的就是孩子们的学习成绩但很多家长却对孩子的学习心有余而力不足不少家长表示，孩子到了高三，学习方面家长已经辅导不了了，能做的最多就是做好孩子的后勤部长，帮助孩子填报好高考志愿，除此之外别无其他那么面对孩子的学习高三的家长们是否真的就束手无策了呢又究竟是哪些方面的原因导致了孩子学习成绩的高低事实上，即便家长们在学习内容方面帮不上太多，然而在学习方法上却大有可为对于孩子的学习中的诸多细节，还需要家长们给予足够的关注

一、沟通理解和支持很多家长认为，高考是人生的转折点，是孩子们新人生阶段的起点为了高考（专题），可以为孩子们付出一切，同时也让孩子们除了高考，放弃一切高三学生正处于十七八岁风华正茂的时候，每个人都有他的兴趣爱好，忍一时无所谓，但是谈到放弃是不可能的事因此家长要与孩子们做好沟通理解对孩子的兴趣爱好（除了不良兴趣爱好），可以本着理解支持的态度，可以建议孩子们以高考复习为主，适当时候要注重调节现在孩子们喜欢音乐，迷恋网络，要本着就忍这一年时间，只要这一年克制了，音乐爱怎么听就怎么听，网络爱怎么上就怎么上，足球、篮球怎么玩都可“”以家长们在沟通理解后，要和孩子们达成共识不是放弃，而是暂时克制理解孩子的同时，还应该让孩子知道付出多少，回报多少很多孩子在高三初始阶段，都会告诉自己不用急，还有一年时间呢，于是得过且过地不断安慰自己中度过了高三的大半，等到猛然醒悟的时候，时间所剩无几已经让自己失去了奋力一搏的“”勇气付出什么，就会收获什么这样简单一句话，却被很多高三生读不明白所谓付出，不仅仅是耗费在学习上的时间，更是既定时间的学习效率最大化的问题

二、成立高考作战指挥室有些睿智的家长和专家们，始终强调说让孩子不要为了考试而学习，学习却是一辈子的事情，接触到的很多知识点以及学习方法也都能够让人受益终身那些为“”“了应对考试而不得不记忆和学习的东西，考过之后马上就会忘记，学习效果也不好而一些真正发自心底想要学习的知识，就会记忆牢固，还能举一反三此话或许针对一些淡漠自己前途的朋友来说，有一定的参考价值但是对高三学生来说，分数始”终要放在第一位的家长们可以把高考当做孩子人生的第一个没有硝烟的战场在学习上，以配合为主，帮助孩子们统筹复习大局，虽不能直接教导孩子，但在一定环节上是可以极大的帮助孩子学习的

三、帮助孩子制定缜密的复习计划复习计划和学习总结是每个高三的孩子必不可少的学习环节然而对于如何科学合理地制定复习计划，很多同学却知之甚少因此家长们要及时地跟孩子沟通交流，观察孩子学习中存在的问题和误区，引导孩子合理地安排学习对于复习计划需要注意的主要有以下三个方面第

一、和孩子沟通，弄清现阶段孩子的学习状况和心理状况不要提目标，不要提要求，只要告诉孩子，对自己心里有底所谓知己知彼百战百胜，若不先知道自己的根底，家长和学生都不容易制定复习计划的第

二、让孩子独立做复习规划，家长可以适当了解若孩子有抵触情绪，则可以不问，只需相信孩子能够独立完成家长唯一的工作是定期提醒孩子完成了规划没有，以周为单位，在挂历上做标记提醒孩子即可学生的复习计划每周完成与否，应自觉填上完成或未完成超前完成规划的可以给自己加任务若未完成的，则要找到原因，是偷懒了是学习能力不足了如果是因为学习能力不足，则可以适当放缓，“”“”一定要按照自己的自身能力来做，切忌不自量力、好高骛远第

三、高三家长可以在征得孩子的同意的情况下，将孩子的房间布置成作战指挥“”“”室将挂历纸方面标上学科，贴在学生房间中让学生在上面填上学科主要知识“点、公式、定理等，便于学生在家复习时，不用翻查课本即能从自己制作的参考挂”历上的知识点做题通过学生自己提炼课本知识点或考点，学生将形成更深刻的记“忆，各种考点的应用也更加自如通常一个学科的参考挂历只需个小时左右”即可完成这将成为今后学生备考的作战地图“”1~2

四、指导孩子正确使用复习资料到了高三，很多考生都将关注的目光放在了购买参考书上，似乎只有将那一本本宝典、题集全部做完，高考（专业技巧）才会有更大的胜算不经意间却忽略了最宝贵的高考复习资料那么什么才是最宝贵的高考复习资料家长们又该如何指导考生正确使用这些复习资料呢最宝贵的复习资料一《考试说明》《考试说明》其貌不扬，往往会被很多考生忽视，却是很多优秀学生的高考必备杀手锏《考试说明》是由高考各学科命题组的专家编制的每年的高考命题都会以《考试说明》为基准《考试说明》明确地告诉考生考“”什么、怎么考、考多难并特别指出难题、中档题和容易题的比例在到之间即高考（备考策略）试卷中容易题和中档题占到了，意味着复习时我们应262253放眼中低档试题，不要死扣高难题同时，家长也必须翻越《考试说明》，不懂就问，80%让学生制作的参考挂历的考点与《考试说明》的考点内容逐渐对应起来，这能极大的帮助学生对高考考查范围落实到位，也能大幅提升考试效率“”家长要提醒考生将《考试说明》上出现的每个知识点在都在课本上落实到位，同时对《考试说明》上的参考样题也不能轻易放过认真揣摩命题人的出题意图、考查要点以及参考答案最宝贵的复习资料二课本教材很多考生自进入高三备考阶段就把课本丢到九霄云外了有不少考生会认为课本上的内容较浅，高考（备考技巧）不太可能从课本上出原题，所以其参考价值不大这实际上是一个巨大的误区如果说《考试说明》是高考命题的依据，那么课本就是高考命题的依托因此复习时一个都不能少因为参考挂历是来源于课本知识点的，在学校，课本复习完后，在家中，要合起课本，以学“生制作的参考挂历为主，重新联系课本”家长要叮嘱考生首先要认真研究目录，通过目录把各个章节的知识脉络理清；其次“”要研读课本上的每一个章节，具体章节上的内容要一字不落；再次要不断浏览书上做好标记的知识点，加深印象；最后要重新回归目录，形成知识体系整体感在研读课本时还要进行简单批注，增加新鲜感，避免跳跃式阅读最宝贵的复习资料三高考真题在众多复习试卷中，历年高考真题以其出题范围准确统

一、难易题目分配合理、参考答案标准规范，成为了最值得研究的试卷家长要引导考生高考（志愿填报）真题主要可以通过两种方式来进行训练一种是规定做题时间，模拟高考场景来进行训练，以提高考生的解题速度和应试状态另一种就是将历年高考真题分类集中起来，对某一试题类型进行专项训练，以达到该种题型的有效突破最宝贵的复习资料四学生笔记家长要指导学生做好笔记每天每科一题即可（当天复习的科目，并不全要个学科）这些题家长可以做硬性规定，必须有题、有讲解这些题可以讲述给其他学生或家长听，要学生做到，能够以老师的口吻将题讲述9明白，要做到听题的人能够懂得这道题的来龙去脉其他参考书的选择咨询孩子的问题后，切合孩子的问题去选择辅导教材切忌盲目，让考生自行去选择当然，如果有比较好的方法、技巧之类的辅导教材，家长可以自己先看，与孩子沟通后再决定购买与否一般而言，学校内的试题已经完全够用，不必再购买大量题库，除非孩子喜欢做题到极致

五、引导孩子正确使用记忆规律记忆最大的敌人是遗忘明明复习过的知识，没过多长时间就记不清楚，等到再次考核同样内容的时候却依然不知所措对于高三考生来说，这的确不是一个值得庆幸的事情而我们能够做的就是经过不断的重复将短时记忆变为长时记忆以下几点记忆方法有助考生的考前记忆家长课堂四大策略帮助考生高考前高效记忆策略

一、图形强化、联想记忆制作参考挂历的目的在于自己手动制作，学生自行提炼，通过这些内容形成联想记忆，并依赖自己提炼的考点做题，想忘记都难“”策略

二、复述记忆前面说的每天每科一道题，在书写上将所有内容写全，学生能够做到将这道题完整的说出，可以给其他学生或家长讲题的地步，必然印象深刻，还能举一反三策略

三、规律记忆比如英语单词等记忆量大，但是我们能够找到他们的规律，就能大幅缩小记忆量如很多词的词根相同，只是前缀加上、、、等，后缀加上、、等，学生可以花费数天整理若学生没时间整理，学生只需将前缀后缀列in onen disly出，让家长帮忙整理，而后学生只需记忆词根即可lly tion策略

四、联想、理解法记忆有一些知识缺乏内在联系，材料本身就是无意义的，这种材料不易识记，遗忘速度更快建议考生们通过联想法、内在联系法将那些无意义的材料人为地赋予其意义，或者找到这些材料内在的一些联系，把它们串起来作为记忆理科的一些内容可以通过理解的方式去记忆，即抓住问题的本源去理解如课本上公式、定理，我们弄清楚它的研究起点是什么，这个公式定理是为了解决什么问题而设置的通过这些家长与学生共同配合的工作，以学生为主导，家长做辅助，将能把整个家庭打造成高考（心理）攻城掠地的精锐团队当然，家长们还要记住一点，关于志愿填报上，家长可以上网收集一堆专业，每次让学生选个，每个月选一次，在寒假的时候，基本上就能确认出孩子的兴趣与将来报考的专业了千万别给孩子定下专业，也别匆忙让孩子选专业要想让孩子有高三10复习有信心、有效率，家长一定不要过多干涉，只需配合即可当然学生有不良习惯，必须及早矫正一定要相信孩子，切忌攀比，给孩子自主的空间始终记住，孩子已经大了，有他们自己的想法，没有沟通之前，一定别想当然，也别硬性的将自己的意志强加于孩子身上。