加法各部分间的关系

加法各部分间的关系教学目标

（一）使学生掌握加法各部分之间的关系，加深对加法的理解

（二）会利用这些关系对加法进行验算和求未知数

（三）培养学生初步的判断推理能力x教学重点和难点重点加法各部分间的关系难点求未知数的书写格式教具和学具x插图放大图及口算卡片教学过程设计

（一）复习准备全体学生做课本第页的口算卡片

（六）

1.146填空出示口算卡片

2.＋＋＋＋20=50300=360

（二）学习新课70=76200=700教师谈话从一年级起，我们就学习了加法，今天我们来研究加法各部分间的关系（板书课题加法各部分间的关系）教学例（）出示课本中的第（）幅图

1.1提问11谁能说一说图的意思根据图意怎样列式

①②说一说算式中各部分名称说一说这道题是已知什么，求什么，以及它们之间的关系

③根据学生的回答，教师板书

④加数＋加数和等号两端交换一下即和加数＋加数（）出示第（）幅图==提问22这幅图是什么意思根据图意怎样列式

①根据学生的回答，教师板书

②－（本）引导学生同第（）题比较6025=35提问1这幅图已知什么，求什么要求的数在第（）题里是什么数已知的两个数在第（）题里分别是什么数

①（要求的数在第（）题里是第一个加数，已知的两个数在第（）题里是和及第二个加

②11数）11怎样求第一个加数根据学生的回答，教师板书

③第一个加数和－第二个加数（）出示第（）幅图=提问33这幅图什么意思怎样列式

①根据学生的回答，教师板书

②－（本）引导学生同第（）题比较6035=25提问1这幅图已知什么，求什么要求的数在第（）题里是什么数已知的两个数在第（）题里分别是什么数

①（要求的数在第（）题里是第二个加数，已知的两个数在第（）题里分别是和及第一

②11个加数）11怎样求第二个加数根据学生的回答，教师板书

③第二个加数和－第一个加数（）第（）、（）题进行比较，归纳为一个关系式=提问423第（）题要求的是第一个加数，第（）题要求的是第二个加数同学们分别总结了它们的关系式，都用减法求出，这两个关系式能不能合并成一个关系式呢

①23把两式中要求的加数称为一个加数，把已知的加数称为另一个加数，请同学们归纳成一个关系式

②根据学生的回答，教师板书一个加数和－另一个加数运用加法各部分间的关系，验算加法=教师谈话过去我们验算加法时，采用调换两个加数的位置，再加一遍的方法今天

3.学习了加法各部分间的关系，我们可以应用这一关系验算加法，即从所得的和里减去一个加数，如果得另一个加数，就是加法做对了验算＋差不等于其中一个加数，说明加法的得数是错误的37589=454把加法再计算一遍，正确答案应是练一练用减法检验下面的加法得数对不对（）＋（）＋全班一半的同学做第（）题，另一半同学做第（）题，分别指定一名同学在投影片上1627452016=582902241388289=32327做，以便订正12（）＋1627452016=58290加法的得数正确（）＋加法的得数不正确2241388289=32327再让学生计算出第（）题的正确得数教学例2教师谈话过去我们学过填括号的题，如＋，想一想，用上面的关系，怎样算出

4.2括号里的数8=15（根据一个加数和－另一个加数，－，所以括号里填）教师出示＋=158=77学生说出应用关系式，求出括号里的数是后，教师指出括号里的未知数可以用字15=40母表示，变成例25例求＋中的未知数x2读、写介绍是拉丁字母，一般用来表示未知数2x15=40x提问x x（）在等式＋里，表示什么数（）怎样求出是多少1x15=40x（）根据什么用减法计算2x教师介绍解题书写格式3强调每算一步，等号要对齐指导检验，把代入原式中的，看等式两边是否相等练一练25x求＋中的未知数及时纠正错误的书写格式x48=62x

（三）巩固反馈课堂练习试做练习七第题随堂订正，注意书写格式

1.总结性提问3（）今天我们学习了什么（）怎样求一个加数1（）利用加法各部分间关系可以干什么2（）求未知数在书写格式上要注意什么3课后练习4x练习七第题

2.课堂教学设计说明3本节课是在学生学习加、减法的基础上，概括出加法各部分之间的关系，从而加深对加法的理解本节课分为三个层次第一层次，利用三幅图，由学生分别列出算式，把第题、第题与第题进行比较，引导学生分别总结出关系式，再归纳出一个求加数的关系式这样做，有利于培231养学生的归纳推理能力第二层次，利用加法各部分间的关系来验算加法，使学生掌握两种验算加法的方法，有利于提高学生的计算能力第三层次，利用加法各部分间的关系，求加法中的未知数教学中注意利用已有知识在括号里填数引入，着重介绍了书写格式，为以后正式学习解方程打下基础教学x过程的最后，通过提问的形式，引导学生对本节课所学的内容进行小结这样安排，有利于培养学生的归纳能力和训练学生掌握良好的学习方法板书设计加法各部分之间的关系例（）－（本）1（）－（本）26025=35＋36035=25加法得数错误37589=454加数＋加数和和加数＋加数=一个加数和－另一个加数==例求＋中的未知数加法各部分间的关系2x15=40。