加法和减法之间的关系

加法和减法之间的关系教学目的、理解加法，减法的意义、使学生明确加，减法之间的关系，进而使学生知道减法是加法的逆运算

1、学习了加地各部分间的关系可以利用这一关系验算加法

2、培养学生概括能力3教学重点理解加法，减法的意义4明确加、减法之间的关系教学难点理解减法是加法的逆运算教学过程“准备训练说出算式各部分名称－40+30=70新授出示课题加法和减法之间的关系40=30出示例“”（）先让学生说出每幅线段图的表示的意思，列出算式11引导学生说出这是和与加数＝关系40+30=70在算式下面写出加数＋加数＝和从而引出加法的意义；说清图意，列式引导学生把（），（）与（）比较谁是已知的，谁是未知的，已知，未知有什么变化明确第（）题是求第二加数，231第（）题是求第一加数2从中引导减法的意义3引导学生看书，理解减法是加法的逆运算“”着重引导学生想，为什么减法是加法的逆运算将加法算式及各部分名称与减法算式各部分名称加以比较得出一个加数＝和一另一个加数师学习了加法各部分间的关系可以利用这一关系验算加法“”试做验算，对不对出示例743+257=1000求中的未知数2根据一个加数等于和减另一个加数由生填，讲清怎样想的就可以求出□中的数□+6=13“”□再完成478+522=1000生完成后，回答怎样想的1000-478=522

三、小结什么叫加法什么叫减法加法之间有怎样的关系运用这一关系可以验算加法

四、巩固练习根据加，减法的关系，在下面算式的里填数（）＋＝（）

1.□

2.12376930625002-3875=1127306-□=2373875+□=1127求中的未知数□-237=69□-1127=3875＋＝＋＝

3.□＋＝＋＝

4.□37810824657□7102＋＝＋＝□2659301896□3024坚式计算，并验算□4898142743□

50005.课后作业3748+6279134-514根据，写出两道减法算式－＝

1.560+430=990－＝□□□根据，写出一道加法算式和一道减法算式□□□＋＝

2.500-240=260－＝□□□求中的未知数□□□

3.□589+□=1062□+495=702加法和减法之间的关系298+□=594□+324=500。