发挥小组合作学习的有效性

发挥小组合作学习的有效性摘要随着课改的深入发展，小组合作学习是课堂教学中主要的学习活动之一在教学中，教师要充分发挥小组合作学习的作用，使学生投入到数学学习中去，从而提[]高课堂学习效率关健词合理组建培养组长学会合作思考空间提高学习效率《数学课程标准》（实验稿）明确地指出有效的学习活动不能单纯地依赖模仿与记[]忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式可见，小组合作“学习是学生自主探索知识、构建知识的重要途径之一它避免了传统课堂教学中的”填鸭式方法，提高学生的思维能力和交际能力，让学生在民主和谐的气氛中学习知识然而，有的课堂中小组合作学习却只是流于形式，犹如一盘散沙，效果甚微“”如何充分发挥小组合作学习的实效性，保证课堂学习效率呢

一、合理组建小组，提高合作的有效性科学合理地组建学习小组，是有效开展合作学习的重要前提条件组建小组时，一般是以至人为主教师要根据学生已有的知识经验和学习水平，将不同层次的学生均匀搭配，以便于建立帮扶对子，起到以点带面的作用所以组建小组要遵循互补46性原则，做到组内异质，组间同质，使各组能形成公平的良性竞争

二、培养组长，提高合作的有效性“”组长是组里的骨干力量，他能够带领组员完成学习任务，并能恰当地处理好组内的各种矛盾要培养好组长，教师可从以下三方面着手（）树立组长的威信组长的威信树立起来了，组员都会听从组长的指挥，小组的学习活动就会变得井然有序学1习效果就有了保证（）教育组长要团结组员组长和组员的关系应该是平等的、互相尊重的组长要多帮助有困难的同学，养成团结互助的好风气这样就能为小组的2合作学习营造良好的学习环境，为提高学习效率做好铺垫（）提高组长的管理能力要保证学习活动的有序进行，组长要大胆管理小组，及时处理和化解组里的矛3盾，调整好组员的学习情绪，调控好组里的学习活动，以保证小组合作学习的有效性

三、学会合作，提高合作的有效性学生之间的合作，是小组学习有效的前提有效的小组合作学习，应该是人员分工明确的，比如，有的负责动手操作，有的负责组织发言，有的负责做记录，等等组里人人有事干，小组就不会出现懒懒散散的现象教师要多鼓励学生踊跃发言，要教育爱出风头的学生学会谦让，多留些机会给其他胆小的学生，以提高他们的自信心；在培养学生会说的同时，也要培养学生会倾听善于听取别人的意见，集思广益，可以开阔思路这样，小组的学习活动就会“”“变得充实、有序，从而提高合作学习的有效性例如在教学平行四边形和梯形一课”――时我让学生小组合作探索平行四边形的特征在小组合作学习时，组内分工合理，“”有的负责动手拉一拉，有的负责组织发言，有的负责记录，组长负责调控和总结，等等这样的安排，每个学生都有事可做，提高了学生的积极性，从而提高了合作学习的有效性

四、留足思考空间，发挥合作学习的实效性学生进行小组合作学习，是一个调动已有知识经验，对问题进行分析、研究、归纳、总结的学习过程问题提出后，不要急于让学生马上进行合作交流，因为学生还没来得及思考，旧知识、旧经验未调动起来，解决问题的力度和深度不够，就会影响合作学习的效果因此，要留给学生足够的思考空间和时间，以保证合作学习的质量如在教学合理安排时间一课时，我让学生讨论怎样才能尽快让客人喝上茶我先不急着让学生马上进行小组讨论，而是先让学生回忆生活情景中爸爸或其他人沏茶时“”“”的情形，让学生有足够思考的时间和空间，最后才让他们在小组里面进行交流、讨论、学习这样的处理，学习效果更显著总而言之，在教学中我们要充分发挥小组合作学习的实效性，更好地促进学生对知识的掌握，让学生经历知识的形成过程，从中培养学生的学习能力，提高其学习数学的兴趣，从而提高学习效率参考文献中华人民共和国教育部《数学课程标准（实验版）》（北京师范大学出版社）[]2001。