工商局副所长的个人工作总结

工商局副所长的个人工作总结年月日，我十分有幸参加了国培计划初中语文教研员班研修学习在上海师大，我聆听了专家们的报告，认真参与了各项研修活动，顿觉眼前猛然一xx113—12“”亮，心中豁然开朗，许多教学疑难点、困惑之处在此找到了答案，冰释的快乐上升为审美的愉悦感谢上海师大各位教授专家的倾心付出感谢国培计划十天的学习围绕理论学习实践操作环节展开顾教授的《课堂视野中的教“”师及其指导者》立足于中小学校活生生的课堂，提出案例讨论和行动研究两种教师“——”xx成长范式，在此基础上，他主张课堂改革要凸显为学而教的本质王教授的《基于课堂改进的教学研修》着眼于教师的研究性教学，着眼于教育问题解决的探索性实xx践，让研究成常态王教授谆谆告诫我们郑教授的《写作教学过程指导》认真分析了写作活动的目的、类型、过程，并以此为基点来确定教学内容，开展写作过“”——xx程教学王教授的《阅读教学设计的备课模板》从确定学习目标和进行学情估量入手，提出备课备两头，一头备教材，一头备学生的观点，备课备教材就是确xx定教学点和设定教学目标，备课备学生就是学生理解、感受文章有困难的地方，即落“”——差点基于以上认识，教师备课首先要进行学情预估，逐一确定有效的教学目标王教授的阅读教学思想影响深远，不仅在培训的全过程，还将在今后教学活动的全过程李教授的《散文教学设计的要领》带领我们走进一个全新的教学世界讲座从文本分析、文本功能、教学取向、教学成果等四个方面展开，指出散文教学设计要xx从教定篇和教例文两方面着手进行研究，教学的关键点在于如何把握、体验到“”散文的关键点专家们的报告内容精彩纷呈，带领我们走进巍峨的富丽堂皇的“”“”“豪华的学术宫殿，咫尺篇幅，难以悉尽描摹”……整个研修学习贯穿知行合一的理念在实际操作方面，四次共同备课（散文《藤野先生》小说《二十年后》微型化写作课程设计《我的校园》共同备课坊的功

①能、流程及要点）让每位教师都亲自体验备课的全过程，用理论指导实践，生产出备;

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④课产品备课分小组进行，每小组都安排名专家现场指导备课从教师的自我体验和学生体验两方面入手，仔细分析探究，进而确定教学目标，设定教学流程备1—2课过程十分艰辛，每组教师都围绕问题展开充分讨论，专家适时点拨、引领，每达成一小点共识，我们都欢呼雀跃，毕竟这是我们自己的劳动成果以下的各备课组交流环节更是精彩每组的备课产品都要在全班展示，现场接受专家和全体教师的质疑，场面热闹非凡，大家激烈争执，各种观点剧烈碰撞，思维的火苗熊熊燃烧备课、上课、听评课是一个教师专业生活的三部曲如何让教师的听评课走上专业化道路，这是全体同仁们共同思考的问题，李和褚两位教授从理论探寻和实“”践操作两方面为我们释疑解惑李教授的观课评教流程（课堂评述问题提出xx xx问题聚焦课堂重构）和褚两位教授的课例评析都是他们潜心治学、精心研究的xx——学术成果，这些我们来说无疑是丰盛的精神盛筵，感谢他们的付出我们还到虹—xx桥中学听了两节作文教学公开课，随后进行评课实践，收益颇丰xx省县三中江xx xxxx年月日xx1112。