我们的共同体活动

我们的共同体活动临朐龙山高新产业园十字路小学付廷军好故事，大家都爱听；好方法，大家都想学近期，一次为老师说故事，分享教学经验的活动说说我的教育故事在龙山高新技术产业园十字路小学如期上演，有效地促进了该校学习共同体的建设“”距离开学已有一个星期了，孩子们渐渐稳定了，老师们的忙碌也井然有序了，积攒在“”大家心头的教育故事已越来越多了，大家都有急于倾诉的意向，教研组适时地为大家提供了一个交流的平台活动中，老师们迫不急待地把自己这个星期来印象最深刻的故事抖出来有蕴涵智慧的、有饱含期待的、有充盈幸福的、有填满劳累的、有困惑重重的、有急寻良策的一桩桩，一件件，说者情绪激动，听者则如临其境，偶有同感，情不自禁插几句，遇困惑处，或冥思苦想，或贡献自己的宝贵经验约两个小时的活动，大家意犹未尽，„„大有一吐为快的感觉，有的得到了良方，欢天喜地；有的倾诉了情感，心理舒坦；有的„„在辩论中，增长了见识真可谓是，各取所需，各有所得大家表示，这样的活动以后要多参加，一者锻炼自己的表达能力，二者提高自己的辩论水平，再者，可以拓宽自己的教学思路我们相信在学习共同体的活动中，我们一定会成长得更快，取得更好的成绩第二篇城乡共同体活动总结城乡一体化“”活动总结“”为落实市教育局提出的关于促进城乡教育一体化发展的实施意见，本着发挥各校优质资源，为实现教育的均衡化为目的的共同体建设；按上级安排我校与青州市东“”关回中结成结对，并相互交流了手拉手活动方案现将开展城乡共同体发展工作总结如下

一、活动的目的、开展结对手拉手互派教师活动是落实农村教育工作会议精神，树立和落实科学发展观，促进城乡教育协调发展的重要措施

1、充分发挥城市地区优质教育资源的辐射和带动作用，支援和帮助我校提高办学水平，进一步缩小城乡学校教育的差距，共同发展，促进基础教育均衡发展2为此，我校制定了相应的工作要求、成立了领导小组，进行了管理分工，明确要求，落实责任、建立了工作制度，定期召开活动经验交流会，沟通情况，交流好的做法，研究进一1步落实的工作，对活动中出现的典型经验给予宣传报道

2、注重实效，重在提高教育质量手拉手活动重在教育思想的交流，教育资源的共享，教师队伍素质和教育质量的提高通过手拉手活动，切实让结对子我校的教师和3学生受益鼓励创新机制，通过多种途径争取结对子学校更多的支持

二、主要活动内容、双方本着优势互补、资源共享、互助互利的原则和求真务实的态度制定了定期研究方案，积极主动地开展手拉手活动

1、开展了教师交流与协作；通过网络信息技术等多种途径实现共享城乡学校教育资源等我校派出两名教师孟秀丽、王翠去东关回中接受培训学习；东关回中派魏韬、2冀景宝两名教师来我校支教、来我校的两名教师带头积极参加了同科教师的教学研讨、备课、学案设计等活动；至今每人已分别讲了三次示范课，多次举行说课、评课活动

3、东关回中向我校捐赠了十台手提电脑，进一步提升了我校信息化技术教学的步伐4

三、今后的努力方向、定期互派教师到对方学校锻炼，让我校骨干教师得到培养，促进教师专业发展、共同开展教育科研和教学研究活动，加强向结对学校教学的学习

1、加强我校校园网站建设，以此平台加强学校之间、教师之间、学生之间的合作与2交流，促进学校间的共同发展，教师间的共同进步，学生间的共同成长3总之，我校将一如既往的将这项活动深入、扎实的开展下去，为推进城乡一体化，使我校更快发展，促进不同区域的青少年学生健康成长，促进我市文明城市的建设做出应有的贡献郑母初中第三篇夹河共同体活动总结夹河小学共同体活动总结夹河小学年月日夹河小学共同体活动总结2018630按上级安排，并相互交流了夹河东楼共同体活动方案现将开展共同体发展工作总结如下-

一、活动的目的开展结对手拉手活动是落实农村教育工作会议精神，树立和落实科学发展观，促进城乡教育协调发展的重要措施充分发挥地区优质教育资源的辐射和带动作用，支援和帮助结对子学校提高办学水平，进一步缩小城乡学校教育的差距，共同发展，促进基础教育均衡发展为此，我校制定了相应的工作要求、成立了领导小组，进行了管理分工，明确要求，落实责任、建立了工作制度，每年组织召开结对学校共同体活动经验交流会，沟通情况，交1流好的做法，研究进一步落实的工作，对活动中出现的典型经验给予宣传报道

2、注重实效，重在提高教育质量共同体活动重在教育思想的交流，教育资源的共享，教师队伍素质和教育质量的提高通过共同体活动，切实让我校的教师和学生受3益鼓励创新机制，通过多种途径争取结学校更多的支持

二、主要活动内容、双方本着优势互补、资源共享、互助互利的原则和求真务实的态度制定了定期研究方案，积极主动地开展共同体之间的活动

1、开展了共同体学校学生间交流与协作通过网络信息技术等多种途径实现共享学校教育资源等2;、年月日上午，我校校长带队，全学校行政和骨干教师到东楼小学学习交流月日东楼小学送教到我校这些活动的开展，使学校之间加深了解，增进32018418了友谊，促进了我校教研工作、教学管理等工作还积极参加共同体的教研活动今;420后我们将加大结对面积，让彼此相互学习，相互促进

三、今后的努力方向、定期互派干部、教师到对方学校挂职锻炼，让我校骨干教师得到培养，促进教师专业发展

1、共同开展教育科研和教学研究活动，加强向结对学校教学的学习;、加强我校校园网站建设，以此平台加强学校之间、教师之间、学生之间的合作与2;交流，促进学校间的共同发展，教师间的共同进步，学生间的共同成长3我校将一如既往的将这项活动深入、扎实的开展下去，为推进城乡一体化，使我校更快发展，促进学生健康成长，促进我校建设做出应有的贡献第四篇研修共同体活动总结研修共同体的一次活动总结为了进一步拓展数学研修共同体的活动模式，探索更加优化的符合新课程背景下“”的课堂教学方式，提高共同体中学员老师的课堂教学水平，从而提高学员们的教“”“”学质量，根据共同体中辅导老师即红山区数学教研员江老师的安排，本学期组织并积极开展了换班上课和名师示范的听评课教研活动“”第一位出课学员为四中孙丽敏老师，她在实验中学许丽丽老师的任教班级上课这“”“”次活动前，江老师在微信朋友圈和红山区数学教师群做了广而告之，未等上课就吸引了共同体外的很多教师吐槽活动当天，在座听课的四中、实验数学教师众“”多，领导们也纷纷前来，为活动创造了良好的氛围，而主讲的孙老师准备相当充分，“”“”使得本次听课、评课活动成功突显了其主体所在首先充分的展示了学员教师在课堂教学中的水平，在课堂上展示了教师的风采孙老师精神面貌很好，基本功扎实，在教学过程中充分让学生说，让学生想，让学生讲并适时对高三学生进行了考前心理辅导，做到了数学教学与学生心理活动相融合板书也规范公正，这样的课是让学生学着快乐且学过不忘的课第二，显示了红山区数学组的凝聚力和团结精神有些老师宁愿调课也要参加本次听、评课活动，一是为了汲取他人长处，二是为自己的教学提供借鉴，同时也通过评课给授课教师提供力所能及的帮助第三，显示了数学组教师在评课方面的功力评课不仅可以给上课的老师，听课的老师以反思与启发，更能促进评课者的教学能力，然而教师们平时较多关注的是上1课、说课，讨论好课的标准，探讨好课的设计与落实，而较少的把视点聚焦于“评课方面，研修共同体的年轻教师反映不会评课，不知从哪方面去评价一节数学”“”“”“”课针对这种情况，江老师在教师间的相互评课方面做了很多的努力与尝试“”“”此次评课的过程是互相促进、互相提高的过程，老师们开诚布公，认真细致现将一部分评课老师的意见和建议总结如下王志香老师认为，孙老师声音清晰，语调沉稳，教态自然，赞同高三复习课中，一题多解能够拓展学生的思路但觉得孙老师在讲齐次式问题时应指出齐次式是

1.什么，看什么“”“”何颖老师认为，孙老师这节课容量大，讲得细致肯定了孙老师的一个亮点，把前面几个求三角形角的小题摇身一变成的各省厅历年高考题的缩影，让学生感到高考

2.并不是遥不可及许丽丽老师也肯定了一题多解在数学解题的重要性，同时建议各位老师在换班上课时，不要使用对自己学生总结的顺口溜，例如两角和与差的正切公式，形象记忆

3.为子随母不随，可是当时上课的学生集体发懵“”刘宏飞老师对一题多解提出疑问，认为黑猫白猫抓住耗子就是好猫，对于学生来“”说最优解就是他能想出的第一种方法

4.“”许勇老师认为孙老师的选题过大，高考中涉及到的三角函数的所有问题都讲到了，所有知识点都复习了，出发点是好的，使学生的知识形成系统

5.性可是没有了重点难点之分，建议知识点细化，各个击破2任璐老师认为课前复习三角恒等变换没有必要，而且，学生没有理解教师的意图，开始就造成了分钟左右的冷场，学生没有进入轻松状态

6.各位老师的发言过程，并非做报告似的依次进行，而是座谈会似的共同研讨往往一1“”石激起千层浪例如一题多解的讲解模式有多大价值，老师讨论很多回合，才达成共识，简单的题不要浪费时间，但是针对典型例题，确实需要给出不同解法，拓展学“”生的思维，让学生选择自己的最优解法再例如，教理科的老师认为不是难点，而教文科的老师认为此处须强调sin2a=sin2b第四，展示了老师的反思水平有人说过，没有反思的教学是难以提高的授课的孙老师在各位老师评课后，主动对自己的课堂教学各位环节进行反思，抓住亮点，发现问题，反思失误听、评课活动进行了个小时，圆满结束期间江老师不时给各位老师的精彩发言点赞，充分肯定了全组老师对待工作的严谨态度，同时希望数学老师们让学生体会4智慧数学的同时，自己也要享受数学在教学教研各个领域中，数学组的老师始终以人格与智慧铸造了一个团结奋进、充满活力的群体形象，构建了一道道亮丽的“”“”教学风景线第五篇城乡互助共同体活动总结城乡互助共同体活动总结本着发挥各校优质资源，共同推进学校发展，为实现教育均衡化为目的的互助共同“”体建设，在区教育局的关心、支持下，以薛城双语小学为核心学校，常庄镇中心小学、西小小学、种庄小学为成员学校的互助共同体正式成立我们深知自身的不足与作为共同体活动开展存在的劣势，但身为农村小学，我们不自卑，大家心怀携手共创美好农村教育的理想，以扎实、有效、合作、共赢为工作追求，紧紧围绕常规落“实年和教科研提升年两大主线，充分挖掘和整合各校优质教育资源，正视各校存”“”“在的问题和发展瓶颈，取长补短，携手共进”“”

一、活动的目的、开展城乡互助共同体活动是落实农村教育工作会议精神，树立和落实科学发展观，促进城乡教育协调发展的重要措施

1、充分发挥城市地区优质教育资源的辐射和带动作用，支援和帮助结对子学校提高办学水平，进一步缩小城乡学校教育的差距，共同发展，促进基础教育均衡发展2为此，我校制定了相应的工作要求首先成立了领导小组，进行了管理分工，明确要求，落实责任其次建立了工作制度，每年组织召开结对学校手拉手活动经验交流会，沟通情况，交流好的做法，研究进一步落实的工作，对活动中出现的典型经验给予宣传报道并且注重实效，重在提高教育质量城乡互助共同体活动重在教育思想的交流，教育资源的共享，教师队伍素质和教育质量的提高通过教学观摩等活动，切实让我校的教师和学生受益鼓励创新机制，通过多种途径争取结对子学校更多的支持

二、主要活动内容、双方本着优势互补、资源共享、互助互利的原则和求真务实的态度制定了定期研究方案，积极主动地开展手拉手活动

1、开展了结对学校学生间交流与协作；通过网络信息技术等多种途径实现，共享城乡学校教育资源等

2、年年月日至月日两天，我校与常庄镇中心小学、西小小学由校长带队，各科教师到双语小学听课评课学习交流；这些活动的开展，使学校之间加深32010113114了解，增进了友谊，促进了我校教研工作、教学管理等工作今后我们将加大结对面积，让彼此相互学习，相互促进

三、今后的努力方向、定期互派干部、教师到对方学校挂职锻炼，让我校骨干教师得到培养，促进教师专业发展；

1、共同开展教育科研和教学研究活动，加强向结对学校教学的学习；、加强我校校园网站建设，以此平台加强学校之间、教师之间、学生之间的合作与2交流，促进学校间的共同发展，教师间的共同进步，学生间的共同成长3总之，我校将一如既往的将这项活动深入、扎实的开展下去，为推进城乡一体化，使我校更快发展，促进不同区域的青少年学生健康成长城乡互助共同体活动总结常庄镇种庄学校“”年月日2011118。