提高质量 讲话

提高质量讲话第一篇提高质量讲话年月日召开了全县学校领导干部会，会上提出了抓队伍、强管理、上质量、促发展的工作思路，并出台了两个纲领性文件，一年20051213来通过全县上下的共同努力，我县教育教学质量有了一定的进步，年高考本科“”上线人年月日召开了全县初中教育工作会，会上提出了创新岳2006池教育改革的的工作目标县委县政府又提出把年、年确定为岳164320061128池教育质量年，全县上下已初步掀起狠抓教育教学质量工作的热潮为了进一步加“4321”20072008“强和改进我县基础教育教学工作，更好更快的提升全县中小学教育教学质量，今天，”我们在这里召开岳池县教育局抓管理、上质量工作推进会议，主要任务就是再次分析我县目前中小学教育教学质量现状，总结成绩，找准问题，分析原因，研究对“”策，以全面提高我县中小学教育教学质量，从而推进我县基础教育健康、持续发展，办全县人民满意的教育下面，我讲两点意见

一、认清形势，统一思想，增强抓好我县中小学教育教学质量的责任感和紧迫感

（一）全县各学校条件的逐步改善，为我们抓教育教学质量奠定了坚实基础近年来，在县委、县府高度重视和领导下，在市教育局、县人大和县政协的指导下，在全县人民大力支持下，通过广大教育工作者的努力，我县各级各类学校的办学条件有了一定的改善，这为我们搞好基础教育、全面提高中小学教育教学质量奠定了坚实的物质基础在这样比较好的办学条件和政策环境下，我们没有理由不把教育教学质量搞上去

（二）县委、县府对岳池教育的厚爱和目标定位，要求我们必须抓好中小学教育教学质量近年来，县委、县府领导对岳池教育非常关爱，先后多次到学校调查研究，解决问题，并加大投入力度，解决教师工作和生活条件，保证了教师法定津补贴到位同时县委、县府领导对岳池教育发展的目标要求非常明确，那就是杨光彦县长在参加县政协十二届二次会议教育系统委员分组讨论会上指出的，要把岳池教育大县办成教育强县，力争用三年时间，使岳池教育质量位于全市前列即年教育要实现突破，年教育要上台阶，年教育要走在全市前列，办党和人民满意的教育2007要完成县委、县府所交的任务，全县各中小学必须要将如何提高教育教学质量作为20082009一项中心工作来抓紧抓实

（三）全县广大人民群众对优质教育的迫切需求，要求我们必须抓好中小学教育教学质量现代社会对人才需求提出了新的更高的要求为了适应社会的发展，每一位家长都希望自己的子女接受优质教育，获得真才实学，才能在激烈的社会竞争中立于不败之地同时，现在很多家庭基本上是独身子女家庭，老百姓输不起，最害怕自己的子女因得不到良好的教育而耽误了前程育人不比栽树，一旦出现差错，将会害了学生终身因此，我们必须抓好中小学的教育教学质量，办好优质教育，满足广大人民群众的迫切需要

（四）我县中小学教育教学质量现状，要求我们必须抓好中小学教育教学质量近年来，我县中小学教育教学质量取得了一定的成绩，中考、高考上线率逐年有所提高但我们必须清醒地看到，目前我县中小学教育教学质量还不容乐观，与周边地区相比较还有一定差距，与岳池在广安市的地位也不相符从纵向比，我县中考、高考上线率虽然逐年有所提高，但提高幅度不大，有的指标还在下降，学校之间的差距非常大，重点中学录取分数线不高，上重点大学比例相对偏低；从横向比，与武胜、广安等同类地区的差距还很明显中考上线率、高考本科上线率均比他们低这说明，我县中小学教学还存在一定问题，初、高中人数的增长与中、高考上线人数的增长未同步发展就中小学毕业考试而言，城乡学校之间、不同地区之间、不同学科之间也很不平衡，这也直接影响到全县初、高中教育教学质量的全面提高因此，我们必须正视现实，认真分析，找准问题，思考并落实解决问题的办法和措施，这才有可能在较短时期内全面提高我县中小学教育教学质量

（五）要想在激烈的教育竞争中立于不败之地，我们必须抓好全县中小学的教育教学质量客观地说，高中招生制度改革以来，加剧了地区之间教育的竞争和对优生资源的争夺，这无疑给我们抓教育教学质量增加了很大的困难和压力我们不能无休止地埋怨因招生制度改革而导致的大量优生外流，而应该冷静地反思除客观原因外，重点应查找主观原因应该说，优生的外流与我们自身教育质量存在的问题和老百姓对我县教育不满意有关系只要我们狠抓教育教学质量，让岳池万父老乡亲对我县的教育满意、放心，我们就能留住优生，留住优生又反过来会促进了教育教学质量116的提高，这样才能使我县教育步入良性发展的轨道，才能在地区之间激烈的教育竞争中立于不败之地综上所述，在今后的工作中，我们一定要认清形势，统一思想认识，增强抓教育教学质量的政治意识、大局意识、责任意识、忧患意识，力争在较短时期内，把我县教育教学质量提高到一个新水平

二、明确目标，增添措施，全面提高中小学教育教学质量我县教育发展的奋斗目标是努力把岳池教育大县办成教育强县，办党和人民满意的教育我县基础教育发展的近期目标是年教育要实现突破，年教育要上台阶，年教育要走在全市前列，赶超周边地区，再创岳池教育辉煌20072008要实现上述目标，需要我们上下一心，求真务实，锐意进取，开拓创新2009

（一）牢固树立质量意识局机关及直属事业单位、片区各联合教研组、各学校领导和教师一定要牢固树立学校教育教学质量第一的意识要努力营造并形成学校狠抓教育教学质量、家长支持学校抓教育教学质量、全社会拥护和关心学校抓教育教学质量的有利环境在狠抓教育教学质量的同时，促进学生全面发展

（二）求真务实抓教育教学质量、向管字要质量学校教学质量高不高，关键在管理者的管理意识、管理方法、管理能力、管理措施是1“”否到位，是否可行，是否落实，是否有力一些学校管理措施不少，规章制度不少，但就是所起的作用不大我认为措施不一定要多，制度也不一定那么细，粗了显得大而无当，难以落实，细了容易牵扯很多复杂问题，过粗过细都会给执行带来很多难度只要经过大家讨论、大家认可接受就行学校管理的思路是什么不是把大家管死，而是管活，所制定的措施也应是盘活学校教育资源，调动积极性，鼓励先进鞭策后进，挑起竞争，引领竞争，创设有序竞争氛围，倡导竞争行动，大力张扬教学业绩因此，我建议学校管理者目前应从如下角度抓好教学质量管理为了了解和督促教师备好课，校长对老师上课前的教案要实行堂堂检查签字，无教案或准备不充分者

①不许进教室上低效课或无效课任何校长必须认真把好这一关，不能敷衍，更不能走过场，要有意识地营造一个紧张有序的氛围学校太大，教师较多的学校，校长在上课前签字有困难，也要实行课中随机抽查，发现备课不好的要严肃批评，发现两次

②要在校内通报，发现三次以上要上报对教师六认真的管理必须要有较高的要求，对学校教师的工作纪律、学生的课堂纪律管理必须从严，要给教师和班主任落实

③“”责任、进行评比我们在下校检查中发现，不少学校教师的工作马虎，纪律泛散，上课不认真，课堂乱糟糟，校长对老师不问不闻，老师对学生违纪视而不见，课堂上象赶场，如一群散马，老师对学生的作业完成要求不高，有的做，有的听，有的闹，有的玩，简直不像课堂这样的学校，这样的班，作校长的应该想一下我们在怎么当，怎么管，学校的教学质量如何提高今后我们下校再发现这样的现象，首先找我们校长拿话来说，校长要写出学校管理的书面分析材料交教育局对学校教职员工要实行考勤，无论有课无课，都要在学校同时我们要求，从本期开始各校每天下

④为全校集中办公时间，有课的教师继续上课，其他教师集中进行教育教4学研究活动，以不断提高自己教学水平，教育局将对这一规定进行检查，局领导及机00——500关、直属事业单位的联系人员不定期参加学校的集中办公活动并进行指导上班时间，不能无课不到，尤其是城周边的学校和城内的学校，更要严格考勤，城内和城周边的学校虽然质量不差，但你们占有和享有很多优势，无论从什么角度讲，都应在全县遥遥领先，然而有些学校，有些班级还不如偏远山区学校之所以乡里的教师不服气，之所以人家提出要在同一条件下与你比试比试，比如天台、天宝等学校人家在条件艰苦、生源极差的情况下做出了成绩，比城里质量高，难道城内城周边的教师不应该反思么我们的学校领导还不应该好好向他们学么这些学生成绩的取得，得益于他们的严格而规范的管理制度，得益于管理者清晰的管理理念、管理方法和执行力度，我们无论什么时候去检查，老师的工作、学生的学习都井然有序，他们的制度并不多，但就是执行有力，执行认真，不走过场总之，要抓教学质量，要把学校办好，请校长们多多研究管理，多多琢磨管理我认为一个好校长，一个责任心强的校长，就能带好班子，搞好一个学校学校有差距，关键在于校长的觉悟、水平和事业“”“”心强弱的差距我们还应抓好教学常规管理的落实教研部门和学校要把教学常规管理的落实作为保证教学工作高效有序运行、大面积提高教学质量的奠基性工程来抓要严把五个关口，落实五字要求，一是严把集体备课关，制定集体备课活动流程，加大对集体备课的过程督查，突出一个细字二是严把课堂教学关，强化以学生为主体的自主、合作、探究，坚持面向全体学生，分层施教，建立课堂教学监控机制，突出一个新“”字三是严把作业批、评关，作业要精选、精编、精练，认真批改，讲评到位，作业和“”试卷的批改要做到有发必收，有收必看，有看必批，有批必评，有评必补，有错必纠，任课教师要建立错题档案，抓实学生的错题订正，保证堂堂清，突出一个严字四是严把辅导关，要坚持抓两头促中间的辅导策略，实现培优拔尖和医瘸补缺两不“”误，突出一个勤字五是严把测试关，应采取多元、发展综合性的评价标准，以学“”生的生成、发展、问题解决能力、自主性等高水平的学习结果作为评价依据；初中三“”年级和高中阶段坚持月考制度，从编制试卷、批改分析到整合讲评都要以教与学的诊断、医治为落脚点，保证周清月结，突出一个实字、在教字上下功夫“”“”“”学校教学质量好不好，关键在教师的教，关键在老师是不是用心在教和是不是在2“”认真教目前我们的课堂教学存在着三大难题一是教师在课堂上讲得太多，不利“”“”于培养学生的自学能力；二是学生的课外作业太多，加重了学生的负担；三是每个学“”校都有大量后进生，许多任课教师和班主任都束手无策我们在检查中了解到，由于学校管理不到位，不少老师教学不认真，有的教师本身对教学就不当一回事，马马虎虎，得过且过，人在课堂心却在想与教学无关的事，备课不充分，讲课不规范，上课情绪化，语言不生动，不精练，不简洁，讲课思路不清，课堂容量不合理，老套路，老题型老方法，课堂呆板，要么满堂死灌，要么满堂散吹，有的只管讲不管学生，课堂乱糟糟，学生不满意，自己也不满意有的教师不注意形象，课内课外粗言秽语，牢骚满腹，学生听不懂做不起成绩差，而老师却很少反思自已而是一味地责备学生，指责学生甚至训斥学生，或者是找客观原因，埋怨学生基础差，洋思中学校长说过一句话庄稼长不好责任在农民请问学生学不好难道怪学生吗责任在学生吗因此，关于教师的教我建议校长们不仅是检查而是对教的全过程要有监管和跟踪“”“”“”办法，同时要充分利用学来管好老师的教，管好教的每个环节和每个问题，决不“”“”能放任自流，一定要深入课堂，深入学生中去；同时要给老师提出较高的要求课“”“”前备课必须充分；讲课必须清、准、透、活；每堂课讲课时间不得超过分

①钟；课堂纪律必须良好；课堂结构必须完善；教学行为、教学语言、教学过程

②“”

③30必须规范和严谨；学生评教每期至少应达到两次；对学生反应出来的问题和平

④⑤⑥时了解掌握的问题必须从严批评，并限期改正；对教学成绩无论优劣都要适度张

⑦⑧扬，要有意识地加压驱动；对教学严重不负责任，教学成绩差，学生反响大，又不

⑨接受意见的要进行跟踪解剖并要求本人写出解剖材料总之，学校工作的重点和中⑩心是抓教学，抓课堂教学效益的提高，教学质量高低的关键是老师的教，请校长们“”多在这个方面下功夫我们要求教师上课要做到每周至少向每个学生提一次问，每个学期至少与每个学生面谈面批一次课堂教学在全面提高教育教学质量中起关键性作用，把提高课堂教学效率作为解决目前学校中存在的加班加点、课业负担过重、教学质量不高等问题的突破口和切入点，作为教学管理工作的重中之重，切实抓紧抓好提高课堂教学效益，要引导教师积极探索不同课型的结构特征课堂教学改革创新的重点和中心是改变一言堂、满堂灌或教师讲授为主的传统习惯与模式，激活学生的主体意识与主动学习的意识，加强教学互动，切实形成各学科自主高效、多维互动的教学模式为此，要重点探索和把握新授课、讲评课、复习课和自习课四种课型的结构要求（）新授课新授“”课提倡先学后教，精讲多练的课堂教学模式教师要为学生提供预习提纲，要给学1生留有预习自学的时间，并及时了解学生的预习情况，教师的授课重点是对学生预“”习中的疑难问题、易混淆的问题进行点拨课堂保证足够的时间让学生进行针对性练习，以实现堂堂清（）讲评课讲评课的重点不在讲，而在评讲评的要求可以概括为，一是典型性和一般性相结合，要针对学生作业或答卷中表现出的带有共性的2问题和典型性问题，精心设计点评的内容，从而统帅和带活对一般知识的理解掌握；二是知识和能力相结合，重点在方法、思路、技巧等方面作文章；三是课内和课外相结合，要有意识地把课内讲评的内容，通过有目的、有针对性的指导，把问题延伸到课外，使学生通过研究性学习的方法，进一步拓宽学习的渠道、丰富学习的信息，提高自主学习、独立学习、创新学习的能力（）复习课复习课有两种必须克服的倾向，一种是教师放弃了主动组织指导的责任，用作题或完成作业代替教师主导下的3复习；一种是教师一言堂，进行水过地皮湿式的过场式复习复习课更要强调其针对性，要设疑激趣，创设情境，引导学生自主学习、主动学习（）自习课自习课是学生自主学习的重要形式，是学生个体促优补弱自主学习、实现天天清的有效空间，不4应容许学科教师侵占自习课或者把自习课当成讲授课的现象提高课堂教学效益，还应认真抓好分层次教学分层次教学的基本内涵可以概括为保证优秀学生、激励边缘生、优化特长生、带动后进生具体说，就是要让尖子生吃饱、吃好，不仅要保证高、中考首批上线，而且要在此基础上，力争多上名校、名专业；要激励边缘生树立信心，帮助他们克服薄弱环节，必须认识到边缘生才是大幅度提高教学质量的重要地带，这一地带的任何提高和变化，都会对质量提高的幅度产生重要的影响；优化特长生是对音、体、美各特长学生而言，要在对他们进行专业特长优化分析的基础上，对他们进行更合理的择优培养；在对他们的专业考试成绩进行可预期结果分析的前提下，应对他们的文化学科进行优化指导，使特长生能够达到专业课和文化课双过关对于学习成绩比较落后的学生，必须通过浓厚学习氛围的熏陶、影响，带动他们树立合格完成学业任务的信心，同时他们学习自觉性的提高、主动性的加强，也是全面提升课堂教学质量的重要组成部分，必然会对全校、全班的良好教学环境的形成，产生促进作用、在学字上多落实我们在检查中了解到绝大部分老师在教字上下了不少的功夫，但为什么效果不好3“”呢那就是以前偏重了对教的研究，偏重了对教的要求，而忽略和轻视了对学“”“”“”“”的研究和要求我们应该明白，听得懂与做得起是有很大差距的，做得起与做得好也是有距离的，老师教的知识和课本知识要转化为学生的知识和能力，是要经过学生自己去悟、去练才能获得和提高的因此，老师如何指导学生学是至关重要的我建议校长不仅要管教而且要重点管学，要亲自下水了解和督促检查教师是“”“”“”怎样指导学生学习的，要组织教师对学生的学开展研究，这也是新课程改革所提

①“”“”倡的和要求的要留给学生足够的时间和空间，决不允许再出现满堂灌满堂讲的“”现象出现在指导学生学的问题上要有一套严格而可行的计划和步骤，比如说

②如何听课，如何作笔记，如何审题，如何强化记忆，如何做作业，如何利用时间，如何

③纠错，如何作图，如何观察，如何拟作文提纲，如何制作学习卡片等等这些不是在课堂上只说几句或提醒几句就能解决的问题，而是要对每一个问题进行一些过程训练，这些好的学习习惯，学习品质，学习方法不是三言两语讲得出来的，是要用一整套计划，较完整的步骤和严格强化训练，一点一滴，一个环节一个细节跟踪，检查和用大量的训练素材来训练而逐步养成的强化练习，我们在检查中发现，有的学生作业乱七八糟，一塌糊涂，一是一点不规范，解题无格式，图形不准确，字迹潦草，

④乱写乱画；二是作业量不足，有的只有几个填空题，有的只有几个选择题，有的作文只有那么一页多；三是老师办公桌上的作业本不整齐，有的只有几本，有的作业本看上去破破烂烂，一幅不规范不整洁的给人一种脏乱差的现象，令人心酸四是老师改作业马虎，有的是扯一个大勾，有的只有一个年月日，有的什么也没有，有的是一把大叉，有的作文只有一个分数，从这些现象折射出我们一些老师不负责任和领导视而不见的情况，这里我要问校长主任们这些情况你们不了解吗这就是我们管理的学校吗这是我们在办让人民满意教育，让学生家长放心的教育吗如果你是学生在我们这样的学校能学到什么如果你是家长把孩子送到我们这样的学校能放心吗在这样的学校里的学生能学好吗能成才吗因此，我再次提醒大家要抓好教学质量，必须把每一个环节、每一个细节、每一个问题做落实，要对老师和学生提出严格的要求，对老师的教要严格检查，对学生的学要严格要求，规范训练，要一个一个的知识、一个一个的细节、一个一个格式、一个一个的习惯、一个一个的问题进行“”“”强化训练，要真正地落实，我们今后就从这些方面进行检查和解剖，属老师的问题我们解剖老师，属管理上的问题我们要解剖校长同时我们还应规范学生的学习常规要从学生的学习常规抓起，规范学习过程的每一个环节，努力把教师的劳动转化为学生的学习成果一是狠抓学生的课前预习，培养学生在教师未讲之前的尝试性和自主探究习惯；二是狠抓学生的课堂学习管理，要求上课前要做好知识、精神、物质、时间的准备，让学生紧跟教学思路，积极参与教学活动，进行紧张地思维和紧张地学习，完成当堂的学习任务；三是要明确作业要求，作业要规范步骤，做到先审题，后做题，再检查；作业要书写规范，书面整洁；四是要抓好学生的学习总结，要做到每次小考、大考后，指导学生进行学习总结，并将总结作为学生学习管理的重要档案之

一、在考字上做文章我们县教学质量不高的原因除了在教风、学风上抓得不严以外，一个重要的原因4“”是校长们不懂得这二风之外最关键的一风就是考风重视不够，老师都懂得，考考“”“”“考，老师的法宝，他们是对学生而言的，作为当校长的应理解为是对老师而言的，通过考学生来反映和检查老师的教学效果和竞争意识，这难道不是在考老师吗通”过考可以促教促学，难道这不是我们抓质量的法宝吗学校年年期期甚至月月都在组织考试，由于我们对考风认识不到位，有的学校的考风不仅没有使教风正、学风正，反而起反面作用凡教学质量高的学校，他们抓考风胜过于抓教风和学风，这才“”是管到关键处，抓到点子上考试成绩是反应学生学习效果的，是学生最担心最激动的，学生考试成绩也是反应教师教学业绩的，同样是老师最关注的我们当校长的要去管老师最关注的，要去抓老师最担心的再调皮的老师在公平的成绩面前都将无话可说，这难道不是我们管理的一个重点吗因此，我建议，抓学校校风、班风、学风、教风等几风方面，要把抓考风放在重要位置上一是凡考必严无论是平时考试、期中期末或单元过关检测都要按正规要求进行，要从小考到大考对学生的考试意识、考试品质、考试习惯、考试能力进行训练，无论是县上组织的、片区组织的、学校组织的或班上组织的都必须从严要求，从严考试二是凡考必评必入档无论是什么样的考试都必须及时认真地评定成绩，都必须进入学生的成绩档案和老师的教学业绩档案，都必须认真地进行试卷分析，找准得失，确定补救办法三是从本期开始，各年级各学科实行教学任务、学习任务段段清、月月清，实行日清、月结、月考制度，要用好当天的自习对当天所学的知识进行总结、反思，当天问题当天解决；进行一周一总结，一周一反思；每个学期应进行四次大考，即第一次阶段检测、期中考试、第二次阶段检测、期末考试，根据考试成绩进行四阶段评价，查找问题，分析原因，改进措施，也便于及时补救或调整教学思路和教学计划，尤其是课改年级，决不能等到最后检测才发现问题，到时就无挽回的余地和时间了，每月教学效果检测题的来源一是学校教师自己出；二是可用县教研室编写的检测题本期教研室为了配合教育局大抓质量，组织了一百多名骨干教师编写了检测题，这是经过我们考察了成都、德阳后按他们的做法仿效的，人家那里政府出钱或学校出钱叫教研室组织人员编写并全部使用上期教研室没有编，很多学校和老师来找，很多家长在外面高价复印，本来教研室的一科平均不过一块钱，外面要元，并且把老师、把学生、把学校搞乱了套，介于这种情况，我们同意教研室组织编写，提供给学校，既减少麻8—10烦，又减少成本据说有的学校不愿用公用经费订购，把教研室置于两难的境地现在学校公用经费不少，其中有很大一部分本来就应该用于教育教学教研，用于抓质量，应该用在学生头上，有的学校用于大吃大喝，一年几万都不吝惜，花一科一块钱给学生订购检测题就叫苦不迭，有的订几份拿回去高成本复印也不心疼，这难道不值得我们深思吗四是凡考必提前组织复习，进行考前的动员和迎考准备，要让老师和学生提前进入考试状态，学校要营造考试氛围，召开动员会，张贴考试纪律，确定考试目标，让老师和学生适度紧张，加压驱动，既要培养学生的考试意识，又要对学生考试的心里素质进行训练，增强学生的适应考试的能力，同时考试后要大力表彰成绩优异的，客观分析和鼓励学习困难的学生，大力张扬教师的教学效果，分析督促和解剖教学效果差的老师

（三）加强检查和考核为了保证全县各中小学抓教育教学质量工作取得实效，在调查研究的基础上，我们制定了《岳池县中小学教育教学管理办法（试行）》，对全县学校的教育教学管理工作进行过程性和终结性考核既加强对学校平常工作的检查考核，又注重考试成绩的考核，并把考核结果作为领导干部政绩和教师评先选优、评职晋级的重要依据同志们，为了使工作落到实处，我们教育局机关和直属事业单位也应全力配合，我们要求凡教育局机关工作人员到学校检查工作，都要进入课堂听课，都要从管、教、学、考、评几个角度进行督促检查，联系学校人员要每月向教育局汇报一次所联系“学校抓管理、上质量工作的进展情况；县教研室更要加大研究和指导力度，围绕抓”质量这个中心开展有效的教学研究活动，组织好各学科的业务培训，组织好各类考“”试和质量分析与评比，营造全县大抓教学质量提高的紧张而有序的氛围；教仪站应对学校教学仪器的使用情况进行检查、督促，使其发挥作用；各片区联合教研组要把工作的重点摆在抓教学质量上去，要深入到每所学校和班级，要下水作业，配合教育局和教研室开展教学研究活动，营造学校之间、班级之间、学科之间、教师之间的竞争氛围，要想方设法掀起全县上下大抓提高教学质量的热潮，要协助学校规范教学秩序，为学校为师生服好务，要围着质量转，要围着学校转，要围着教师转，要围着学生转，对抓得不力的学校和教师要及时解剖，及时上报；各学校更应树立教学质量是学校的生命的意识，引导和带领全校师生更新观念，改进教与学的方法，力争有新的更大的进步同志们，教育教学改革与发展是一个不断探索、创新和深化的实践过程，在这一过程中会有许多问题需要我们去思考、去解决只要我们勤奋学习，敢干会干，立足创新，勇于实践，善于总结，用心想事，用心谋事，用心干事，我相信我们在县委、县政府的正确领导下，在市教育局的亲切指导下，振奋精神，团结一致，加强管理，真抓实干，我县中小学的教育教学工作肯定会有一个大的发展，教育教学质量肯定会有一个大的提高，就能早日把岳池建成广安市的教育强县，办好党和人民满意的教育让我们携起手来，扎实工作，共创我县教育教学改革与发展的新局面谢谢大家第二篇提高教学质量关于提高《中国政治思想史》的教学质量的报告山东行政管理系根据我校深化教育教学改革精神的指示和我院教学质量年活动安排，结合本学期学********习《中国政治思想史》的实际，现就提高该课程教学质量的一些建议报告如下

一、课外下足功夫，课上用足时间《中国政治思想史》是一门以中国历史上的政治思想为主要研究对象的课程主要揭示政治思想的理论基础、主要内容、历史背景、社会作用、发展规律、思想联系、价值取向、文化底蕴、历史局限等问题这门课程的研究对象和研究目的告诉我们若想学好这门课，真正从此课中学到知识，就必须大量阅读、了解以致熟悉相关历史背景，历史人物故事，否则，会感到不知老师所云而现实的情况是大多数同学由于阅读量有限以及一些历史背景及人物故事确实难以接触到，很难达到了解相关历史的程度目前的主客观条件又制约着同学去大量阅读相关史书以了解该课程所涉及到的相关历史背景、人物故事等在现实的课程学习中，我们了解到老师大量的了解课程所涉及的相关历史，能够旁征博引所以，我建议老师能否利用工作之余将《中国政治思想史》所涉及的相关历史背景、人物事件等简单罗列一下，以供同学阅读学习这样一能使同学了解相关史实便于相关知识的学习掌握，二能作为一个引子激起同学继续了解相关史实的兴趣，可谓一举两得

二、多措并举，搞活课堂气氛历史经验告诉我们，但凡涉及到历史的知识就会多多少少令人感到枯燥若是课程再安排在上午或下午第一节，那么课堂气氛会更加沉闷人是需要刺激的，就像是从海中捕获的鳗鱼，没有刺激就会慢慢死去，放进一条鲶鱼则会全都活跃起来幸好，老师采取了一些措施，如播放视频讲座、鼓励同学走上讲台变换角色等，这些都极大的调动了同学的积极性，活跃了课堂气氛另外，若教学时间允许我们还可以采取更多的形式和手段来激活课堂气氛，提高课堂利用效率例如，可就历史上某一事件、某人观点等组织辩论，一方面让同学在准备辩论材料中充分学习相关知识，另一方面通过辩论提高同学语言表达、思辨能力，深化对问题的认知另外，可要求同学在预习课程的过程中提出相关问题，在上课前交给老师由老师在课上抛给同学，进行思维碰撞，老师可当堂点评也可下节课做评判就像陶行知所说的发现千千万，起点是一问“

三、用好多媒体这个平台”伴随着科技的发展和资金的投入，多媒体已广泛应用到课堂的教学中毫无疑问，多媒体对教学有着极大的促进作用它拥有许多优点、教学生动，便于学习，比起黑板＋粉笔的传统教学，多媒体由于运用了现代教学手段，集文字、声音、图像和动画于一体，它能变静为动，克服了传统教学中同学面1“”向静态呆板的课文和板书的缺陷，能把抽象的知识理论具体化、形象化、直观化，便于同学理解和记忆有利于调动同学的学习积极性，让同学思维始终处于高度兴奋状态，认知主体作用得以体现，从而使所学知识印象深刻，理解能力提高、学习内容的新颖性与即时性，多媒体教学为老师提供了丰富的备课资源，能让老师获得最新的信息资源，而一旦这些资源被制作成课件内容，同学则能在第一时间2获得新的信息，激发同学兴趣但不可否认，多媒体教学也存在着不少缺点、课件容量大，同学基本是两耳不闻老师所讲而是奋笔疾书忙于抄课件我们知道老师所讲的往往是自己十几年几十年研究和教学中总结出的经典而书本上没有的1这样就造成了本末倒置、由于多媒体课件自身的缺点，造成信息有些凌乱，使所学知识不能形成一个体系所以，建议老师删减一下课件内容，留下重要点，将需要发散的东西进行板书2这样，将多媒体这种现代教学方法与板书这种传统的教学方法相结合，从而互相弥补各自的不足，达到最好的教学效果另外，老师最好能够调整一下幻灯片的顺序，从而使课件内容形成一个较完整的体系以便于同学学习记忆

四、加强师生交流，共抓教学质量《中国政治思想史》是一门介绍中国政治思想、政治制度的课程我们都熟悉你有一个苹果，我有一个苹果，你有一个思想，我有一个思想的故事可见加强思想上、知识点认知上的交流是必不可少的交流往往能迸发出智慧的火花一方面我们要加强同学之间的交流，互相学习提高；另一方面要加强与老师的交流，学习老师的思维方式、看问题的角度等，以促进自身的提高（印章）二〇一〇年十一月十日第三篇提高文稿质量关于提高文稿质量的几点思考文稿写作是党委办公室工作的重要职责，是政务服务的主要形式提高文稿质量是发挥文稿辅政作用的基本要求为进一步提高文稿质量，必须着力解决文稿立意不高、内容不实、文风不新、队伍不强的问题，不断提高办公室工作的贴近度和领“”导的满意度，更好地发挥参谋助手作用“”“”

一、立足全局思考问题，着力解决立意高的问题没有思想观点的文稿就等于••••没有灵魂党委要履行把方向、议大事、谋全局的责任，更要重视文稿的思想性和理•“”••••论性，注意从全局的高度、领导的角度思考问题、把握问题，力求文稿体现党的路线、方针、政策，体现把方向、议大事、谋全局的原则，体现从宏观思考问题、指导实践的要求具体要求要从三个方面把握高度一是善于从中央的精神中把握高度文稿是党的路线、方针、政策的重要载体宣传贯彻党的路线、方针、政策是文稿写作的一条重大政治原则因此，在文稿起草时，要及时组织学习中央带有全局性的会议和文件精神，把握实质，掌握要点，加以运用二是善于从领导的角度上把握高度文稿是代领导立言身在兵位，胸为帅谋，想领导所想之事，谋领导所谋之策，言领导所言之语，这是起草领导讲话的一条基本准则文稿起草“”“”时，要注意换位思考，把领导的关注点作为思考问题的着力点，形成系统的理论观点加以阐述，达到参谋思维与领导思维的同频共振三是善于从先进的经验“”“”“”中寻求高度先进地区之所以先进，首先先进在他们的思想理念和工作方法上因“”此，在文稿起草时，要注意通过网络等工具，查找、学习和借鉴外省市，特别是江、浙、沪、鲁、粤等沿海先进地区的有关材料，捕捉新观点、发现新思路、吸取新经验，尽力把握思考问题的角度和论述问题的深度，用新理念和好方法激活淮南工作，在更高的层次上引领淮南的改革和建设事业

二、深入开展调查研究，着力解决内容实的问题空洞无物是文稿起草的大••••忌把文稿写实，关键在于把中央、省委的精神与地方的实际相结合，把文稿写作的•“”••••过程，当作反映工作、研究工作、指导工作、推动工作的过程，拓宽知情的渠道，开展调查研究一要开展重点问题调研围绕市委中心工作，超前调研，提前准备，贴近领导关注点，确定专题调研课题，开展调查研究，形成调研成果，以备文稿吸收二要组织撰稿前的座谈综合性文稿或单项文稿采取走出去、请进来的方法，召开座谈会，了解实情，研讨思路，寻求对策，力求写出更多切合实际的富有指导性的鲜“”“”活的材料条件允许的情况下，要超前安排调研课题、列出调研题目，交给有关单位提前准备，充分调动部门的积极性，发挥部门应有的作用三要建立材料报送制度确定重点单位为材料报送单位由办公室发文，提出具体要求，以占有更多材料学习和备查四要构建快速知情机制建立联系点和联系人制度，确定重点单位为联系点，确定一名了解单位真实情况、责任心强的领导或秘书人员作为联系人，做到材料需要随时询问，随时解答防止出现需要资料时找不到人员、摸不到实情、手忙脚乱、无所适从、延误时间、影响效率的现象发生

三、坚持与时俱进精神，着力解决文风新的问题没有创新就没有文稿的生命••••力文稿最怕的是不与时俱进、不贴近工作、不引领发展、不顾及个性要坚持把创•“”••••新作为文稿写作的最高追求，坚持与时俱进，力求常写常新当前，主要是坚持四个创新，一是创新观点力求在把握领导观点的基础上，丰富和发展观点，做到立“新观点、出新思路、有新对策二是创新思维学会逆向思维，跳出由具体工作思考”具体工作的模式，力求多角度、多层次地思考问题，体现思维的宏观性、发散性、系统性和前瞻性三是创新形式谋篇布局对仗美观，注重形式美；论述问题条理清晰，做到疏而不漏四是创新语言讲求语言的准确性，用语要规范，用词要准确；讲求语言的活泼性，为什么做、怎么做、做到什么程度层次之间的衔接要自然和谐、叙议要搭配恰当；讲求语言的鼓动性，注重文气，力求写出慷慨“”激昂、气势磅礴、鼓舞人心、催人奋进的文稿；讲求语言的朴实性，力求用通俗的语言讲出深刻的道理，像润物细无声的春雨，入脑入心，产生强烈的说服力和感染力“”

四、加强学习锻炼，着力解决队伍强的问题人是文稿写作的第一要素没有••••一流的文字秘书，就没有一流的文稿质量建设一支政治强、业务精、作风实的高素•“”••••质文字秘书队伍，是提高文稿质量的根本保证针对文字秘书队伍存在的问题，要着力做到三个强化一是强化专业思想要求文字秘书人员要把文稿创作当作事业看待，把写出一流文稿作为追求目标，强化专业思想和投入意识，脚踏实地地投入文“”字工作，任劳任怨地做好文字工作，不搞攀比，不发牢骚二是强化撰稿能力坚持走遵循文稿写作基本规律与把握领导个人风格相结合的路子既注重立意高远、过渡自然、逻辑严密、语言流畅、观点与材料相统一等文稿写作的基本规律，又把握领导同志一贯的思维特点和语言风格，写出个性化的文稿坚持采用多种措施，提高文稿写作水平特别要学会利用网络等现代化工具，搜寻信息、占有材料、提高效能，尽力扩大信息总量，增大知识储量，以求掌握的实情更准一点，占有的材料更多一点，思考的问题更深一点，观察的问题更远一点，真正当好领导的外脑，坚决防止对领导关注的问题既不了解、又没有新的思考的夜半临深池，盲人骑瞎马的现象发生，真正实现从被动“”应付领导到主动适应领导，再到超前服务领导的转变三是强化责任意识在文稿运作的机制上，坚持接到文稿写作任务以后，精心研讨材料、了解情况、确立观点，列出成熟的提纲，报请领导审定后开始起草无论时间多么紧，任务多么重，都要力求不出现常规性错误，努力实现文稿的零缺憾对高质量的文稿，认为是责任所系、理所当然，不张扬、不炫耀；对质量不高的文稿，经得起批评，不泄气，不抱怨，认真“”总结教训，及时弥补不足，尽快提高文字水平，更好地发挥以文辅政的作用第四篇提高申请书质量检查与修改“”□这也许是你一生中写的最重要的文章，因此千万别交上你的第一次草稿大声读它，让朋友看看，然后修改，修改再修改，尽管有一些学校进行面试，但起主要作用的是你的个人陈述和阅读你的材料的人说服他（她）来录取你保证你的文章整体风格一致，笔触，语调能正确传递你想表达的信息逐步逐句修改你的文章，考虑是否每一行句子都与其它行文有关联，相匹配，它是否简洁、有效，删掉过于广泛的主题或论断支持语句，若有一些绝对不能确定之处，那么那些对你一无所知的人更无法明白删除拖沓冗长之处通读每个段落，确定每个段落确实有单一特定的主题或中心内容，就同一主题重复几遍会让读者厌恶，而且这种形式的文章会让人丧失专业水准将整篇文章视为一个整体通读有没有遗漏一些有助于表达的部分证明所有论点找到所有事例，事件或其他描写性材料辅助说明的观点每行都必须有逻辑，每个事实都必须有助于表现主题校对最后让两个或更多的人读你的文章，其中至少有一个应相当熟悉你的背景和特征，这样如果文章有所遗漏，一定会得到及时的指点另外，最好有个人对你了解不深，或只有一面之交，这样可使你知道文章给陌生人留下如何的印象，并发现其中的问题最后，也是十分重要的，需要有人检查你的清洁与拼写错误，你必须对此有绝对的把握，毕竟你所试图传达的是你个人的专业水准，可能你含惊异一个小小的清洁错误竟会给读者留下极端恶劣的印象完成文章写出自己的风格一旦找齐个人信息，找到一个框架，说明可以动手写了，在此过程的一个要点是选择u特定的观点角度来进行陈述，最好选择多来年所养成的特殊写作风格各类形式利弊分析第三人称叙事u就草拟个人陈述而言，此种叙事是与众不同的，如果能处理得恰当有效的话，在描述个人成长和演变过程中，该方法特别有效，通常是以老师或朋友的口令来讲述故事第一人称叙事这是最基本最常见的方式，我字频频使用，对大部分体裁，它都可能用专业学校和研究生院经常使用此方法，因其直接切入主题，这种方法最大的危险在于如果不改变句型就极易使读者厌烦，别在通篇文章中给描述语前面加上主语，改变它们的词序，注意词语句子长度，改变文章的面貌和笔感第二人称叙事使用你字，这种方法极少见但可以起到者之间建立心灵交流却有关键作用，通常在讲述故事的体裁中使用，其不足之处在于读者会觉得过于私人性质，交浅言深正确运用总括性句子运用好的总括性段落是捉住读者注意的很好的机会，吸引他们关注地阅读文章，可以尝试各种展示你优点的其它方式，比如说，可以来个开场引言，逸闻一则或是其它形式写就的叙事段落，别用上这是我的个人故事这种好的开场白吸引读者使他们投入你的文章，驱动他们细细地阅读故事，总括性段落的末了需要有个小结承上启下，但是记得不要只写一个小结，要戏剧化地带出你的下文，原则上，你的简介必须是所述内容的激动人心的梗概把握主体文章必须包含按照年代顺序或重要程度排列的事件、经历和活动，可以自由发挥认为值得重视的成就，可以写得特定而详细，告诉读者你值得被录取，让他们知道在申请入学的一班人马中，你在某一方面不仅合格而且大大高于其他人的水准，但不要显得拖沓，每个段落必须包含一个单独的主题，并加以评述结束语段落个人陈述，同其它有说服性的文章一样，是头重的文件格式，在这些文书的一开头便强调你的观点，因此，你文章的结束部分不应有戏剧性的部分，如果你文章的主体末尾已经很具说服力，则不用写上结束段落若你打算写个结束语，确信不要重复你的介绍性部分，重申你的目标和动机是可取的，你必须以某种方式给读者留下持续的印象，不要写这样的话，我在贵校作助教，我相信我能在你的学校干得很好而用这样的我的平均绩点，经验以及无可比拟的个性使我脱颖而出，正是你们学校要找寻的有前途，有成就的候选人清晰，直截了当，给人一大冲击第五篇真抓实干提高质量真抓实干提高质量三门峡市二中学年教学工作总结我校在市教育局的正确领导与大力支持下，紧紧围绕教育教学这个中心，狠抓各个——2008—2009年级的教学工作，特别是初三教学、初三备考和初二地理生物结业工作在今年的结业考试中，我校初二生物无论平均分、及格率、优秀率均位于市直学校之首，在今年的中招考试中，我校乔浩帅夺得市直状元，杨帆获得市直总分第二名，分以上人，一高上线率比去年提高一个百分点，一中上线率比去年提高个百分点现600将我校至学年教学工作总结如下116

一、领导带头真抓实干20082009张亚让校长和张宏堆书记等学校领导高度重视教育教学工作，按照分工主抓各个年级、各门学科和初三各个班级，积极探索并善于总结教育教学规律，注重更新教育观念，深入推进教育改革，切实加强科学管理各年级领导小组、各年级级主任和学校各处室始终坚持全体学生的全面发展既集思广益、科学部署，又深入师生、狠抓实干，真正落实班级、学科与学生的承包制度，定期召开教学分析会、班级教导会，组“”织教师座谈反思、总结提高

二、全体教师无私奉献我校地处下岗工人聚集区，又紧挨上村，班里绝大多数学生父母没有固定工作，需要外出打工，不少孩子跟着爷爷奶奶过，因此，我们学校要取得一点进步，我们的老师就要付出比别人多得多的汗水和心血我们的许多班主任不仅做了班主任的工作，而且还做了一些学生父母该做的事情我们有些老师为了帮助学生提高成绩，对学生进行无偿辅导，例如多年从事初三物理教学工作的张建华老师经常利用业余时间给物理薄弱学生进行无偿辅导，我们的绝大多数老师以事业为重，以学生为重，赢得了学生的喜欢和家长的好评

三、进行教学改革，提高教学质量尽管我校在教学上取得了一定成绩，但由于生源差，各年级的平均分、及格率往往不尽人意近几年来，这个问题一直困扰着二中人，大家知道抱怨没用，想方设法解决问题才是唯一出路因此，张亚让校长根据我校的实际情况，在他多年研究的基础上提出了单元自学指导式教学的实验，它分为四个教学环节整体感知、研析理解、归纳深化、单元过关该实验的目的是为了教学过程的最优化，大面积提高学习成“”绩，让学生形成初步的自学能力张校长去年月份利用暑假时间对全体任课教师进行了为期三天的单元自学指导式教学的培训，一开学，该项教学实验已在我校8全面推开，从月日起，连续利用了三个星期六我校中层领导带头做了单元自“”1122“学指导式教学的示范课，下期一开学所有任课教师以备课组为单位人人上单元自学指导式教学的过关课，不过关的继续上目前实验效果较好，所有实验教师都写”“了实验小结，其中写得好的已收集成册”

四、加强管理，提高教学质量坚持抽查、周测、月考制度尤其对初三加大力度，每月对初三所学全部学科进行月考，对数学、物理、化学、英

1.语学科每周要求周测，同时加上不定期的抽查，通过这种方式及时查漏补缺、及时反馈，强化学生知识的落实加强两个团队建设也就是加强备课组团队和班级团队建设几年来我校多次修改完善了《市二中教学

2.工作考核办法》，最终形成了目前的以备课组考核和班级考核的两个团队考核方案用这种捆绑式考核的目的是促进两个团队建设想用团队来凝聚人、用团队来“”“”激励人、用团队来帮助人、用团队来教育人、靠团队来发展、靠团队来取胜“”备课组团队建设的内容⑴研究教学问题⑵分析讨论教育现象⑶交流沟通思想⑷提供工作和生活的帮助备课组长是备课组团队的负责人通过备课组团队建设，我校出现了天天集体备课、研究考试的现象，出现了主动邀请别的教师听自己的课，帮助自己找毛病的现象班主任是班级团队的负责人，通过这种捆绑式考核，任课教师不仅仅只关心自己教的学科，而是有了大局观念，积极主动地参与班级管理，为班级“”管理献计献策两个团队建设，不仅在教师中弘扬了合作文化，提高了教师素质，而且最终提高了教学质量三十应该的落实根据我校的实际情况，出台了《三门峡市二中三十应该》，它是用来规范学生行为

3.“”的，每周班会课时间，每位学生对照三十应该进行自评和互评，并把评定结果填在“”家校联系册上告知家长，学校对表现好的给予表扬，对有问题的学生限期整改三“”十应该的评定使得各班形成了良好的班风和学风，促进了教学质量的提高“

五、想方设法激发学生的学习热情，提高教学质量班主任利用班会、板报、班级周”报、别开生面的家长会等形式，对学生进行思想教育工作，激发学生的学习热情

1.学校通过期中、期末表彰大会、初三一模、二模表彰大会、领导动员、校园十佳的评选等形式激励学生，调动学生的学习积极性

2.“”通过大面积地开展学科竞赛活动，调动学生的学习积极性学科竞赛是在教务处的统一领导下，以年级为单位，由各备课组负责实施，年级主任

3.协调进行的一项重要教学活动，做到了正常情况下每周学校都有学科竞赛在进行，参赛的学生不一定是学习好的学生，各个层次的学生都可以参加竞赛，我们分层次组织竞赛，分层次设奖这样让各个层次的学生都有获奖的机会，激发了学生的学习积极性

六、加强培训，提高教师素质教师是课改的主力军，课改的成败教师的素质起决定作用因此，我校非常重视教师培训过去我们组织了全体教师到杜郎口中学、开封求实中学参观学习最近几年来，张校长有计划、系统性地利用校本教研的平台，对全校教师进行了培训，主要内容有杜郎口中学给我们的点启示新课程理念下的听课评课怎样书写教学反思关于分层教学的有关问题激励教育美国教师的“10”“同伴互助及给我们的启示走向合作的教育魏书生论自学能力培养魏书生培”“”“”“”“养学生自学能力的做法卢仲衡关于自学能力培养关于单元教学单元自学指导“”““”“”“式教学我们为什么要建设两个团队两个团队建设的实务说明等大量讲座”“”“”“去年暑假我们又邀请了北大附中程翔等三位著名教授在我校举行了课堂教学改革的”“”“”讲座总之，我们请进来，走出去，教师们开阔了眼界，拓展了思路，提高了素质

七、初三备考工作除了上面提到的成立初三领导小组、实行领导包年级、包学科、包班级和坚持抽查，周测，月考制度外，我们还有以下几项具体措施毕业班班班有任务，学生人人有目标各班可根据自己的任务确定每次月考的目标，学生可以根据自己的月考成绩调整目标每次月考后学校对各班的完成任务情

1.况进行总结，班主任对学生的达标情况也进行及时的总结，好的给予充分肯定，不好的帮助找出原因，争取下次达标召开好三会也就是每两周一次的班级教导会，每月一次的教学分析会，另外各班根据各班的情况可不定时的分期分批召开家长会和学校统一召开的家长会

2.“”每月安排一次调动学生学习积极性的活动加大对初三备课组的管理和指导力度初三备课组除了认真钻研教材，把握好热

3.点问题外，还应该认真研究中招考试，因此，我们要求每个备课组把近五年的中找考

4.点、题型都已列出，并预测了年的考点、题型培养好尖子生，提高分以上人数09回顾过去，我们取得了一定成绩，但与上级要求还有很大查距，新的学年，新的起

5.600点，我们会以饱满的热情努力工作，开拓进取，为把我校办成学生开心、家长放心、社会满意的学校而努力。