搞好校园文化建设营造良好学习氛围

搞好校园文化建设营造良好学习氛围为了给孩子们营造一个良好学习环境，针对我校实际情况，本学期开学以来我们花大力气大搞校园文化建设首先，我们在校园内栽垂柳，龙爪槐，侧柏等树木共计棵，种花和草坪多平米，粉刷院墙多平方米其次投资多元购买玻璃和塑料展板块同时为了加强校园安全，我们在较低的院墙上安装防盗铁丝801003001200网多米14校园建设，给孩子们创造了一个安逸的学习环境400洋河南学区崞村中心小学二〇一三年六月十二日第二篇打造校园网络营造良好文化氛围打造校园网络营造良好文化氛围姓名王东婧单位河北南堡盐场南盐学校姓名简历性别女出生年月学历本科06330职务教师

51980.11【摘要】对于信息技术来说，随着科学技术的快速发展，计算机技术已广泛应用于各行各4业，成为帮助人们解决实际问题的强大工具为此，跟上时代的步伐，我们按照《中小学生信息技术课程指导纲要（试行）》的要求，开展了中小学信息技术这门课程，特别对小学来说，是刚新设一门课程，对于小学生来说，有着相当不错的效果，不但陶冶了孩子们的学习兴趣，而且还使他们在以后学习和生活中起着极其重要的作用【关健词】校园网络学习方法动手操作信息技术课是中小学必须开设的一门学科，而且这门课程知识更新很快，不管教师还是学生，都必须不断学习和提高自身的业务水平和素质而这门课程必须要有一种独特、行之有效的学习方法通过多方面的了解和学习，我终于体会到，自己也觉得学习计算机成功经验，总结一下动手、勤学、苦练接下来我就对信息技术在对于一些情境和体验信息在对于学生和教师的重要性说一说

一、校园网络为提高学生和教师对计算机兴趣的提高，学校开展了校园网络，大力推广信息技术应用和多媒体教学，努力形成校园网络文化氛围它是由校园网络管理中心、计算机教室网、多媒体教室网学校能保证至年级每周一节的计算机课如课前安排学生收集学习资料，为学生获取充盈的知识提供16了新途径，使学生能够在网络这一先进媒体的环境中快乐的学习而教师可以通过网络可以增进自己的道德水平和文化水平这样，不但给教师和学生带来了方面，而且使我们整个学校充满了一个新的学习氛围

二、校园网络的基本框架图书馆将大量的图书资料以数字化的形式存储在资源服务器上，学习与教师通过计算机网络可以方便的查询资料和使用·资源库的使用在校园里设服务器，把电教教材与各种索材及课件资源等作为一个资源为教育一线老师服务，除此之外，校园网络还规划一定的策略比如，现在每·ftr个班都成立了多媒体教室，可以使任课教师方便多了，可以每天通过多功能投影系统和大尺寸屏幕展示给学生，使学生可以更好去了解和学习知识，对学习更专注，更产生极大的兴趣和爱好还有就是计算机网络教室，是由计算机教室连成的局域网，通过信息课的教学，学生可以独立自如的上机学习及其他课程的辅助学习

三、信息技术的学习方法除了校园网络之外，对于学校建立了一门新学科，就是小学又增添一门信息技术课，它是一种让人能够看得见、摸得着，让人人可用接下来我就用积极的态度让小学生去认识这门新的学科，用科学有效的方法去学习信息技术，能融入到课堂中来，让他们对计算机产生极大的兴趣，就采用金山打字通这一软件，这个软件是专门对小学生来说的，是学打字、提高打字速度的最佳软件，在这里包括五个大部分英文打“”字、拼音打字、打字游戏等几个部分学生对此兴趣很浓，例如打字游戏中的警察抓小偷这个游戏里，设了警察和小偷两个人物，小偷偷了东西在前面跑，警察在后面追为了不让“”警察抓到，学生小偷就必须把里面的字母（单词）用较快的速度输完另外，还有“”“”“”“”一些吃苹果、青蛙过河等游戏，使小学生积极兴趣很高，在玩中学，玩中练，极大“”“”提高了他们的学习电脑兴趣“”“”而教师的学习，是通过校园网络以后，从教师的生活、学习、工作以及社会发展和科技进步中设计任务，帮助教师面向实际应用情境，通过问题解决过程，建立新旧知识技能间的联系，获得融会贯通的知识结构和灵活的技能，当面临新的任务时，更容易提取自己学会的知识技能，迁移效果更好“”“”

四、对于校园网络创造良好氛围充分利用信息技术所提供的资源环境突破书本是知识主要来源的限制，用各种相关资源来丰富封闭的、孤立的课堂教学，扩充教学知识量，使学生不局限课本内容，而是更大限度地拓宽了视野，为学生提供了全新的自主学习的平台在操作上注重优化管理，在正确引导、技术指导、规范上网、素养培育等方面做了极为细致的工作，为校园网络文化建设注入了一股活水

五、结束语信息素养成为未来人才科学素养的一个重要部分己为很多人所接受，在中小学开设信息技术必修课意义重大，我们的观念要跟上形势的发展目前，大批计算机进入学校，步入家入家庭，各种普及教材、读本、多媒体教学软件像雨后春笋般涌出，网站和网络学校也争相面世，学生既要上机又要上网，我们正在做着前人没有做过的事情，开创着现代教育的一个新时代让我们用积极的态度去认识这门新的学科，用科学有效的方法去学习信息技术课程爱玩是孩子的天性，喜爱游戏是孩子的共性电脑游戏由于具有极强的趣味性和挑战性，对孩子们来说更是挡不住的诱惑我在教学中通过小竞赛之类的来激发学生兴趣和引导学生学习其他知识、技能的手段事实上，把难点分解开，让学生体会到成功的喜悦，提高自己的学习效率，为以后计算机的学习打下扎实的基础总之，计算机学科还是一门新兴的学科，教师在教学中不能将眼光局限于课本，要不断改进教学方法，认真实践，及时总结，才会有创新，才能提高学生学习计算机的兴趣，使学生主动地学习，完成由学生的被动学习到自觉学习的飞跃，培养学生的自学能力、创造发挥能力今天的学生是世纪的主人，电脑的知识与技能应该成为他们的基本素质，只有熟练地掌握了基本知识，体现了信息技术的重要性，所以在当今21社会是必不可少的，一定能再勇攀高峰，再创业绩【参考文献】霍益萍，张人红发达国家的中小学信息技术教育上海教育发展研究，第期.[j].2000杨威，史春秀，巩进生信息技术教学导论北京电子工业出版社，19余胜泉，吴娟信息技术与课程整合网络时代的教学模式与方法.[m].

2003.3上海上海教育出版社，.——杨威基于服务网格的教学资源系统集成的研究北京现代图书情报技术，[m].

2004.10第三篇加强校园文化建设，营造良好育人氛围加强校园文化建设营造良好育人氛.[j].

2006.5围郭天鹏古贤镇第一初级中学始建于年，文化传统深蕴，学习氛围浓厚实行中小学一体化管理模式以来，我校以树德正心、励学敦行、博采众长、精韧不怠为工作思1969“路，重师德、扬正气、促学风、转作风，提升学校凝聚力，不断提高教育教学质量，着”“”力打造令人民满意的新古贤一中

一、学校物质文化建设为提升办学水平，学校不断加大硬件建设力度，先后新建教学楼１栋，学生宿舍楼２栋，并相继建起了可容纳１２余人的新餐厅同时为美化校园环境，学校还花大力00气硬化了７０００平米的地面，整修所有教室、办公室墙壁，油漆楼道栏杆，寝室安装防护网，新建标准化篮球场，绿化校园平方米，投资３万余元种植了体质树种、花卉、竹林等校园总体规划设计合理，校园环境整洁优美，文化氛围浓厚，办学2000条件明显改善

二、学校制度文化建设俗话说没有规矩，不成方圆制度建设是校园文化建设的重要组成部分学校非常注重制度文化建设，以制度约束人，以责任要求人，以艺术说服人学校制度的建立遵循以下几个原则、遵循教育规律，依据教育政策、法规，实行民主决策，广泛征求教师意见，建立健全学校的规章制度做到事事有章可循、有据可依

1、学校制度要细致，实行精细化管理，各项制度内容具体明确、操作性强、制度严明，重在落实制度纪律要有贯彻落实，赏罚分明2

三、学校的德育文化建设3为认真贯彻落实科学发展观，进一步树立学校育人为本，德育为先的教育理念，我校认真做到以下几点、根据古贤一中班级常规量化管理办法，每学期评出文明班级、德育标兵；在学生中树立榜样

1、坚持国旗下讲话制度每周一的升旗仪式庄严、肃穆旗手简介、颁发流动红旗、学生演讲、领导讲话等形式多样，周一升旗仪式是我校德育教育主阵地2“”、关注学生的情感体验，营造具有良好道德感染力的课堂氛围任课教师把教书育人贯穿于教学的全过程，落实到备课、上课、批改作业、辅导等环节，同时应重视对3学生学习态度、学习纪律和学风的教育，承担相应的课堂管理责任、加强共青团、学生会管理工作，发挥学生自我管理、自我教育、自我服务作用每周一上午第四节，政教处都会召开学生会干部例会，对学生会干部加强培训，注重自4身形象，在学生中能起到表率作用，认真做好优秀青年入团工作，加强学生团校建设

四、学校的精神文化建设宣传橱窗，黑板报、校园广播等，突出校园文化建设的中心内容通过校会、国旗下的讲话、主题班会、班级例会、兴趣小组等活动形式，在全校形成了良好的育人氛围充分发挥教职工特长，因人而宜，量才而用，人尽其才，让广大教职工在施展才干中得到提高根据学校发展的需要，开展教学评比、观摩课、示范课、汇报课录像课等多种教学活动，鼓励教师参与教学科研，总结经验，撰写论文，推动教师现代教育观念的形成，不断提高教育教学水平我们深信，随着校园文化建设的不断深入，必将极大推进学校教育事业的跨越式发展，古贤一中的全体教师将信心百倍地投入到教育教学中去，脚踏实地，坚定不移地朝目标迈进，在前进的汤阴教育中打造一片属于自己的天空第四篇加强校园文化建设，营造良好育人氛围加强校园文化建设，营造良好育人氛围户县石井镇中心学校李联红学校是传承和发展文化的重要场所，尤其是学校的师生，更是校园文化的活载体因此，学校将不仅仅要求每一门课程而是整个学校生活的每一项活动，都应渗透、弥漫着文化气息，都应具有共同的文化追求特别在新一轮课程改革的实验活动中，加强农村小学校园文化建设，使学校课改工作能在一种浓厚的文化氛围里进行，这将无疑是推动课程改革科学有序健康向前发展的内在动力校园文化是以校园为主要空间，以师生为主体，以课外活动为主要内容，以校园精神为主要特征并且向外延伸的一种群体性的文化它对学生的知情意行有潜移默化的影响，对我们完成育人的任务发挥着积极作用因此，创设一个良好、和谐、规范的校园文化氛围，应该成为课程改革中一个不容忽视的重要问题，它将直接影响到课程改革是否能向纵深发展的关键随着新一轮课程改革的到来，做为农村小学我校在学校校园文化建设中着重抓好以下几方面的工作

一、创建生命化的校园环境氛围、校园文化环境的重建具有生命力的校园文化环境对人的发展的重要影响是不可低估的历史上孟母三1迁的典故，正说明了在一种文化环境熏陶下对人才成长的作用长期处在某一校园“文化环境中的师生，在这独特的校园文化的熏陶下，会形成一定的价值观念，思维方”式，如学校环境的美化、净化、绿化，不仅反映了师生良好的精神面貌，也反映了学校的校风，很难设想一个环境肮脏，秩序混乱的地方，能培养出合格人才在重建学校文化的今天，做为一个管理者，要善于创设一种宽松与高洁、明丽与清新的校园环境文化，使学校变得有吸引力，这就需要讲求环境建设的思想性、艺术性、知识性、规范性，精心创设学生的学习、生活的各种场所，烘托一种浓厚的育人氛围为此，我校在校门口左右两边建造两个花坛，配合学校门口电动门，给人第一印象是良好，感觉到学校的文化气息浓厚，校园优美学校门口东边宣传栏内容广泛，涉及教育教学、安全、健康卫生等各个方面，让家长了解学校的教育教学动态西边的宣传栏展示了学校的校风、教风、学风、办学理念，接受群众的监督教学楼走廊都有宣传画，有名人画像，交通安全宣传画等，教室的黑板上方正中是国旗，国旗两旁写着好好学习，天天向上八个大字，会议室《教师职责》、《班主任职责》等一一上墙，装贴名“人画像及名言，教室后面黑板报内容定期更换，建设校园文化长廊等，使师生无时无”刻都接受到健康向上的文化熏陶，真正努力实现让学校的每块墙壁都会说话优美、恬静、整洁的校园，不仅给师生提供了良好的学习、工作和生活环境，而且给人“”以艺术的感染和美的享受，发挥了育人的作用、师生精神文化的营造为了每一个学生的全面发展是新课程的核心理念，在学校营造一种健康向上的校2园文化的氛围，无疑会对师生心灵熏陶，给人一种积极向上的力量为此，作为学校“”管理者，要善于运用学校的种种设施，活用教学资源，以增多学生接触社会，了解大自然机会，让学生畅游知识的海洋书是人类进步的阶梯，读书破万卷，下笔如有神，知识就是力量这些前瞻性名言、古训，均为我们揭示出读书文化的重要性为此，我校开展“”“”“的作文、数学、美术、音乐、书法、舞蹈、乒乓球等形式多样的活动，开放图书馆的图”书资料，让学生进行课外阅读并定期举行一些读书比赛，学生创作手抄报，开展美术、书法、体育小组活动等把学生的作品定期展示，以提高学生参与的积极性，营造一种你追我赶的学习氛围同时，利用每周一升旗仪式进行国旗下讲话，对学生进行爱国主义教育、行为规范教育、安全卫生教育、品德思想教育以及革命传统教育等，起到良好的效果学生讲文明、懂礼貌；助人为乐、团结协作；勤奋好学、不断进取一股正气尉然成风，学校面貌焕然一新在教师中成立学科教研组，定期开展校本教研活动，开辟问题中心，充分利用一切闲暇时间，进行研讨通过这些群众性组织的构建，既能做到把师生的注意力转移到健康活动上来，又可以增强学校的凝聚力，加强校园文化设施建设再者，开展丰富多彩的班队活动内容丰富形式活泼的少先队活动是主要育人载体，这种育人活动可以通过学生的兴趣点扩散和渗透在寓教于乐的过程之中，促使学生将知识转化能力，较易为学生接受

二、创设和谐的校园心理氛围和谐的心理氛围是指教育者与被教育者之间的心理融通师生间的心理融通在教育中具有重要意义因此，我校要求每位教师努力为学生营造一个被理解、被关注、被接纳、被支持的宽松环境，让每一个孩子在成长中感受到老师的爱，用爱心浇灌花朵近几年来，我校利用业务学习时间，学习师德师规，以教师职业道德规范来约束自己，以名人为表率，开展敬业爱岗，无私奉献、依法执教等系列活动，并开展了如何处理偶发事件，如何实施减负的大讨论，创造性地总结出本校的工作方法特别在新课程改革“”“”中，我们的教师应有了正确的育人观，学会了欣赏学生，懂得尊重学生，能够善待学困生，甚至要偏爱学困生对于学困生，我们的教师是采用倾斜政策的办法，即增加一点感情投资，优先一点学习指导，多给一点锻炼机会，放宽一点表扬奖励“”使他们感到教师的关注和期望，增强了学习的信心，鼓起了上进的勇气，减少他们的“”心理负担与压力，让他们同样享受到做为人的尊严与待遇，这也正是新课程理念所提倡的

三、形成规范的校园生活氛围规范的生活氛围指学生生活的规范化，包括文明得体的行为举止，合理的作息制度、良好的生活秩序规范的生活氛围有助于培养学生的纪律观念和法律修养；有助于学生合理安排自己的学习和生活，提高学习效率；有助于学生良好习惯的养成和指导，制约行为的正确思想的形成；有益于学生的身体健康规范的生活氛围来源于严格而科学的管理我们制定了《优秀中队评比细则》、《班主任考核细则》、《文明班级评比细则》、《三好学生评选标准》、《先进教师评比办法》等规章有了制度，必须严格执行，否则，规章就只是一纸空文，对学生缺乏规范作用我们利用少先队值日员检查落实每周一公布，还开展规范教室、文明班级评比活动对于刚入学的一年级新生，我们每学期规定开学初的第一个月为日常行为规范强化月通过看、练、比的方法，使他们在短时间内养成良好的习惯，为今后的学习打下基础

四、营造健康向上的文化氛围世纪的学校是开放的学校，它将不再是闭关自守的，而是存在于社会大文化背景下，它与社会上的各种社会生活息息相关，充分利用各种德育阵地，加强的交流与互21动，采用请进来，走出去的办法，努力营造一种健康向上的社区文化氛围例如请法制辅导员、关工委来学校进行爱国主义教育、法制教育、安全教育开座谈会、讲“”座、心理辅导课，开展各种生动活泼的共建活动做好家校联系，办好家长学校，及时向家长宣传课程改革的重要性能与家长紧密联系，接受群众的监督，与家长共同商讨教育好下一代的良策许多家长能够为了改善学校办学环境，支持学校课改工作出力形成了学校、家庭、社会三位一体的教育网络校园是一块净土，在这里只有书声，只有快乐为此，我们要营造一种充满生命气息的文化，使学校成为师生舒展心灵、放飞想象的处所，使教师在充满人情味校园文化中，怀着快乐的心情为学校工作，努力实现人生价值；学生能够拓宽发展空间，胸怀远大理想，让师生用智慧启迪智慧，用人格塑造人格，用自己的生命之光与被点燃的火种交相辉映，从而使校园成为师生不断学习、交流和提高的场所使师生时时处处都感受到知识殿堂的神圣，从而达到净化心灵的作用第五篇营造校园文化氛围营造校园文化氛围提升学校办学品位校园文化环境是融合教育与艺术的一种会说话的空间，校园文化则是以全校师生为主体，以校园活动为载体，以校园精神为主要特征的群体性文化，它对学生的知情意行有潜移默化的影响我校在创建校园文化活动中，依托当地的历史底蕴，精心谋划，着力打造出了独具特色的校园马文化，为提升学校办学品位走出了一条创新之路“”

一、校园文化的理念引领校园文化应是全校的精神家园，有足够的心理向心力，能在无形中统摄全体师生的灵魂，起到润物细无声的教育魅力因此，我校深入发掘本乡的历史底蕴，结合走马的来历故事中所蕴含的勤劳、奉献、智慧、有为的精神，提出了一马当先，奋进“”“有为的办学思想，全力打造校园马文化学校马文化的核心思想是做孺子牛，当千”“”“”“里马做孺子牛是出发点，是根本，当千里马是归宿点，是目的当千里马可以理解为”学校当千里马学校有明确的办学目标、办学规划、办学特色，把学校创办成市、省较为知名的农村示范校，让走马学校成为农村教育的一张名片校长当千里马校长具有一马当先的气魄，敢为天下先，勇于改革，锐意进取，在各方面都发挥引领和榜样作用教师当千里马教师具备精深的知识，精湛的技能，精美的品行，成为教育事业的行家里手学生当千里马指学生以马自喻，树立奋蹄追日月的远大理想，自立、自强、自信，成为有用之才

二、校园文化的主要载体校园文化不仅在精神上要作好师生的向导，更要通过一面面墙、一幅幅画、一个个字、一次次活动等具体形质来承载，让一字一画、一草一木都会说话我校的文化载体主要体现在以下几个方面“”、校门文化我校的校门顶部用铝塑条造型，外观酷似一个中国画的写意马头下书老子的名句千里之行，始于足下鞭策全校师生脚踏实地，一步一个脚印

1、橱窗文化学校开辟有文馨苑，内容包括校赋、师德铭、学生文明礼仪三字“”经、八骏图、祖国山水画等，以此教育学生爱学校、爱家乡、爱祖国，以马自2“”“”“”“喻，奋发有为还布置了美文展示栏、团队宣传栏、公开栏、作品栏、卫生公布栏、”“”“”“”“安全宣传栏等，让师生全面了解学校的校容校貌、办学特色、教育管理，定期举办橱”窗文化展示活动，以丰富师生的课余生活、墙体文化根据中小学生各自的年龄特点，小学走廊文化以认识各种形态的马图为主，给学生以感观上的熏陶，初步认识到马的精神初中以马字、有关马的格言、3成语、俗语为主这些图文并茂的条幅，给学生以理性的启迪，教育学生将来成为各行各业的千里马学校在显眼的位置设置有祖国版图、世界地图、学校平面图，意在让学生天天看到三幅图，使学生放眼世界，胸怀祖国，心中装有自己的学校教学楼每层装贴名人画像及名言，悬挂有珍稀保护动植物图片和南充历代名人肖像，使师“”生无时无刻都接受到健康向上的文化熏陶，真正努力实现让学校的每块墙壁都会说话“、班级文化班主任根据所带班的特点，制定出了风格各异的班训，小学突出了学”中玩、玩中学的特色初中突出了立志以远、砺志以恒的特色每个班级门前都有班4主任的照片和联系电话，设置有赠言牌，每周一班主任都要写赠言，给学生以温馨的勉励或劝诫班内前墙张贴有统一制作的一面小国旗，后墙设置有作品张贴栏，在重要的节日期间或有相关的创建活动期间，各班均要办专刊黑板报、寝室文化突出半军事化管理特色，强调内务整理的四句话床上被褥叠方块，床下鞋子排成排毛巾边缘成直线，牙膏牙刷朝一边以培养学生守纪、独立的生5“活意识”、警语文化花园、食堂、水池、厕所、活动场等处学校均设置有温馨提示牌，外观造型是二十六个英文大写字母如别踩我，我怕疼、小草微微笑，请你绕一绕等6这些提示语充满了人性化的语言风格，字句优美亲切，意思一目了然，直入人心，使“”“”人看了过目难忘、活动文化学校每年都要举办体育节、大课间活动、游园活动、卡拉大家唱等，既突出比赛的竞技性，又彰显活动的趣味性，其宗旨是倡导师生同参与，共娱7ok乐，加强了师生间的交流，增进了师生的情谊，使师生关系更融洽

三、校园文化的互动性学生是一个个鲜活的个体，在校园文化环境里不仅仅是受教育者、体验者，而应是文化环境的创造者和管理者学校要因地制宜，创造条件，设置学生文化活动的空间，让学生自我展示，亲身体验，真正实现物与人的对话交流比如在操场开辟美术大课堂，让学生以粉笔作画；在花园里开辟劳动实践园地，让学生修剪花草树木；开放图书室和网络室，创办文学沙龙；征集温馨提示语等活动，吸引学生主动参与到校园文化建设活动中来，这样才能让校园文化内容更丰富

四、校园文化的生活性故事缺乏曲折的情节变得枯燥，文化缺乏生活的内容显得冰冷因此，校园文化不应远离学生的生活，更不应是人为的作秀，否则，就会变成空洞的说教我校注重文化的生活性，力争每一幅画、每一句话、每一件事都让学生觉得真实、可亲、可信一是变名人名言为教师从教宣言和班级赠言学校在公示栏公布了每位教师根据自身教学特点写出一句教育宣言，要求班主任每周在班级牌上写一句勉励的话二是变名人名画为学生涂鸦，每学期在走廊上张贴学生的书画作品三是变广播室为文化室，增设好歌大家听、美文大家读、好事大家议等节目，让学生觉得文化是可以品尝的佳肴，可以享受的乐趣我校在创建校园文化活动中，坚持以活动载体为助推，以先进理念为引领，以美化环境为目标，突出校园文化的办学特色、管理特色、教育特色，群体特色，发挥自身优势，培植出别具一格的校园马文化，既有鲜活而深刻的内涵，又彰显了学校的办学特色高坪区走马中小学年月日浅谈校园文化建设作为一种文化现象，校园文化是指在整个学校教育过程中由师生所创造的物质财富20101115和精神财富的总和它包括物质形态的校园设施，活动形态的校园活动，以及由此作用于师生内心的心理形态积淀校园文化涵盖于社会文化之中，它既受整个社会文化的制约，又对整个社会文化起促进作用

一、校园文化建设的作用认真抓好校园文化建设，创造良好的育人环境，从课内到课外丰富学生的精神生活，有利于抵制各种错误思潮和腐朽思想的影响，有利于学生从各个方面摄取精神营养，增加知识，开发智力，培养能力，增长才干学校作为人才成长的摇篮，必须通过校园文化建设为学生创设一个良好的文化氛围，使学生能够充分地发展其特长、志趣和爱好这样就可以培养出多方面的有用人才所以我们应充分肯定校园文化建设在中学教育工作中的地位，校园文化以其强烈的感染力而作用于学生的心灵校园文化具有强烈的感染力，它在思想教育过程中表现出来的特点既不同于讲课和

1.作报告的直接灌输，亦不同于规章制度那样带有强制性的行为约束，而是通过潜移默化的作用达到教育的目的校园文化寓抽象的道理于形象的物质载体或各种活动之中，为学生创造一个富有感染力的文化环境和气氛学生在这种环境和气氛的影响和熏陶中，激发其思想感情陶冶其道德情操，锤炼其意志品格，提高其审美能力各种文艺和体育竞赛活动可以使学生受到集体主义思想教育，增加竞争意识高雅的艺术作品欣赏或优美的歌曲演唱，可以激发学生热爱生活的感情，培养学生的审美情趣校园文化就是通过这些生动活泼的形式，使学生在受教育的过程中由被动转为主动，实现自我教育，增强教育效果校园文化以其丰富的内容活跃学生学习生活当今，人类正处在知识经济时代，各种社会实践对现代人所掌握的知识面、知识量、

2.提出了更高的要求，中学校园文化建设为学生提供了拓宽知识视野的有利条件学生在学好课本知识的同时，利用课余时间阅读图书、报刊，举办并参与各种知识竞赛，能学到许多课本上学不到的东西建设优雅的校园环境，创建园林式学校，学生可以在繁重和紧张的教学活动之余，散步于花丛绿荫之下，陶醉于鸟语花香之中，既可领略大自然的美，又可呼吸新鲜空气，调节大脑机能，消除疲劳，焕发精神总之，校园文化使学生的学习生活不至于是单调、枯燥的疲劳战，而是丰富多变、妙趣横生的积极追求校园文化建设为专门人才的成长开辟了广阔的天地“”中学校园文化建设为开发学生智力、培养学生能力、为各种专门人才的培养提供了

3.有利条件作为基础教育一部分的中学教育，培养出来的人才不管是大学新生还是直接参加社会主义现代化建设的劳动者，都不应当是书本的奴隶，而应该使所学的书本知识在日后的工作或深造中得到充分的应用

二、校园文化建设的基本内容中学校园文化建设是一个系统工程，要做多方面的配套工作总的任务应该是创造良好的校园文化环境和文化气氛硬件建设应以校园文化活动设施和校园文化环境建设为主体；软件建设应以建立校园文化小团体和开展丰富多彩的文化活动为“”主体“”第

一、优化校园环境，实现校园公园植物园三位一体，造就优雅的校园文化环境，培养师生文化心理在教学场所张贴无产阶级革命家，英模人物、科学家、文学“——”家等名人画像在校园醒目处悬挂校风、校训等标牌，树立名人塑像，修建名家诗文碑（牌），设置其他足以给人以美的享受和德的熏陶的艺术品第

二、配套并完善校园文化设施修建用于开展文化活动的活动室、大礼堂，添置文化活动器材建立学校广播站健全图书室、阅览室和阅报栏，设立可供陈列书画、摄影作品的画廊或橱窗第

三、广泛开展校园文化活动，如演讲比赛，书法比赛，百科知识竞赛等创造积极向上、丰富多彩的校园文化气氛第

四、以建立师生文化活动组织为中心，如文化社团组织等加强校园文化队伍建设学校是一个知识的、文化的、思想的场所，知识的交流、文化的沟通、思想的碰撞，都是它发展的必要条件，而且这种文化对学生来说本身就是一种熏染，是一种陶冶。