搭建平台培养干部 共商计策发展经济

搭建平台培养干部共商计策发展经济第一篇搭建平台培养干部共商计策发展经济搭建平台培养干部共商计策发展经济孙红旗赴金寨县全军村慰问选派干部开展结对共建活动巍峨耸立的大别山层峦叠嶂，在炎炎烈日下更显郁郁苍苍月日，市政府副秘书长、市法制办主任孙红旗一行，带着选购的风扇、餐具、蚊帐、凉席等生活工作用具56用品，沿着蜿蜒曲折的盘山公路，来到大山深处的金寨县全军乡全军村，看望慰问省第五批选派干部胡云富，开展城乡结对共建活动在召开的结对共建座谈会上，孙红旗认真听取了村两委和选派干部工作汇报村支部书记说，开展城乡基层组织结对共建活动，市法制办选派优秀机关干部到村任职，能够帮助全军村实现较快发展村两委表示要紧紧抓住这个难得机遇，用好用活惠农政策，整合各种资源要素，加快村级基础设施建设，因地制宜发展特色产业，实施诸如打通环村通组水泥路、整修河塘堰坝灌溉设施、新建移民康居一条街、扶持发展万亩笋竹经济林、培育规模家园养殖大户等项目，极力改善农村生产生活条件，发展壮大村级集体经济，帮助村民持续稳步增收创收，迅速改变全村经济社会发展面貌孙红旗指出，市法制办一定坚决贯彻市委市政府统筹城乡发展的决策部署，不遗余力地发挥单位资源优势，有针对性地开展共建活动，培养锻炼年青干部，支持帮助村两委更好实施一些利民惠民项目，有效推动全军村长足发展孙红旗也对选派干部提出了明确要求，选派干部一定要珍惜到基层一线锻炼的机会，不辜负组织上及共建村全军村群众的期望，一要主动、虚心向村干部学习、请教，自觉搞好配合、形成工作合力；二要坚守岗位，扑下身子，理清思路，踏实肯干，积极为村里经济等方面的发展多做实事；三要深入村组，深入农户，了解基层情况，分析基层实际，积累基层经验，在实践中磨练和提高自己的工作能力孙红旗要求，要以结对共建和选派工作为契机，与基层建立长期的合作共建关系，把这里当做锤炼干部的练兵场，争取让更多的年轻干部到基层来，让理论知识在基层的熔炼中得到升华，为做好政府的参谋、助手和顾问打好基础第二篇搭建融资平台推动经济发展搭建融资平台推动经济发展月日，在管委会三楼大会议室，广西良庆经济开发区的下属单位以综合开发经营为主的国有独资公司广西庆海建设发展有限公司与广西金华房地产投资有限827——公司合作开发的金象五区项目举行签约仪式为了进一步发挥庆海公司的融资及基础设施建设职能，盘活公司资产，年，广“”西庆海建设发展有限公司主要负责金象五区项目的开发、农民回建小区和小街小2009巷改造项目的建设工作经过各方的努力，今日迎来了丰收的硕果广西庆海建“”设发展有限公司与广西金华房地产投资有限公司合作开发的金象五区项目举行隆——重的签约仪式广西金华房地产开发有限公司是年良庆区政府承接东部产业“”转移到广东惠州市考察招商引进的良庆区政府于年月日与广西金华20072007929房地产开发有限公司签订了《项目前期合作协议书》，根据条款要求，在良庆区注册成立以从事房地产开发为主的公司，公司注册资金为人民币万元本次合作开发的金象五区项目位于南宁市良庆区银海大道与玉洞大道交汇路口西北面，宗地800面积为平方米（亩），投资总额达个亿“”此次签约活动，充分展现了广西庆海建设发展有限公司作为开发区投融资平台的功

200584.7030013能作用，即通过市场经济手段，运用多种渠道盘活公司的土地和房产资源，加快筹集开发区的基础设施建设资金，从而促进开发区的招商引资，推动开发区的开发建设第三篇搭建城乡教育平台共商结对帮扶方案搭建城乡教育平台共商结对帮扶方案根据区教育局结对帮扶计划，月日，西关小学与上秦中心小学的两校领导及骨干教师共同研讨年度学校结对帮扶实施方案323在两校结对帮扶领导小组互动中，马建荣校长就西关小学学校管理、教育教学改革2012与上秦中心学校宋校长锲心长谈、交流，同时对今后两校活动的开展进行了讨论、安排主要在教育管理，教学示范，专题研讨，资源共享，教师培训，新课程实施，送教活动，校园文化建设和手拉手活动等软件建设和硬件建设方面实现优势互补我们相信两校的教育教学的交流和合作将沿着良好的方向发展、前进“”西关小学刘爱兰第四篇搭建干部在基层培养的平台搭建干部在基层培养的平台把机关干部下派到基层一线锻炼，把基层干部选拔到上级党政机关，有利于干部队伍整体结构的改善和综合素质的提高，也是解决干部经历单一问题、优化干部队伍结构、促进干部健康成长的有效途径一要注重基层干部教育必须坚持从全面提高基层干部队伍素质和新形势、新任务、新要求的实际出发，改进教学内容，创新方式方法，探索构筑统一规划、分级负责、分层办班、按需施教的教育培训新格局在培训方式上，积极推行三三制、菜单式选学、部门主要负责人论坛、专家讲学等教学模式，提高培训的实效性；在培训内容上，根据干部多层次、多方位的需求，突出政治理论、法规知识等内容的同时，将经济、文化、项目建设、招商引资等内容纳入培训；在培训层次上，既培训基层领导干部，又注意一般干部的教育培训，注重层次性和全面性；在培训渠道上，采取集中办学、外出考察、交流挂职、学历教育等形式，多渠道、全方位锻炼干部，提高其领导科学发展的能力和水平二要注重加强一线锻炼把基层一线作为培养锻炼干部的基础阵地，围绕全区工作重点，实施干部四个一线培养工程，每年有计划、有目的地选派一定数量的干部到农村担任村党支部书记或副书记，在新农村建设一线提高青年干部在艰苦复杂环境下工作的能力；通过参与重大项目建设等重点工作，在项目建设一线提高执行政策、化解矛盾的能力；担任企业党建指导员，协助企业党组织开展党建工作，在企业一线增强驾驭市场经济的能力三要注重推进干部交流要围绕激发干部队伍活力，将文化素质高、有发展潜力但长期在机关或单一性业务部门工作、工作阅历和实践经验相对欠缺的优秀年轻干部，有计划地交流到乡镇、村或街道、社区锻炼；将基层工作经验丰富、扎实肯干的优秀干部交流到各级党政机关关键岗位进一步锻炼提高，使他们迅速了解部门单位工作运行规则，使干部进一步开阔视野，拓宽思路，丰富任职经历和工作经验第五篇搭建教师专业化发展平台搭建教师专业化发展平台促进教师队伍建设戚以燕（南昌市铁路第三幼儿园江西南昌）内容提要330002新〈〈纲要〉〉的颁布，标志着我国幼儿教育迈进了一个新的里程，面对新的变革，我们应该怎么做和怎样去做，这是摆在我们幼教工作者面前的问题，也是我们每一位管理者思考的问题那么，管理者应该如何去全面贯彻和落实新〈〈纲要〉〉精神，发挥引领和服务作用，为教师的专业化成长搭建适宜的平台关键词专业化搭建平台随着教育改革的推进，社会对幼儿教师的专业化水平要求越来越高，对教师角色的要求不再是单纯的传道、授业、解惑也就是说教师只有具备良好的心理素质、职业适应能力和专业发展能力，才能成为一名合格的现代教育工作者可见，如何搭建“”教师专业化发展平台，在促进教师队伍建设中的作用中每一位幼儿园管理者必须面对的一个十分重要的课题对此，我的思考和策略阐述如下

一、搭建教师专业成长平台，促进教师队伍建设的策略

（一）进一步贯彻落实《纲要》精神，搭建教师观念与行为转变的成长平台（）做到眼中有孩子在实践中，教师眼中有孩子，才能关注孩子，深入了解孩子的兴趣需要，1把握孩子已有的经验，分析孩子的特点，才能在活动的组织中真正体现新的课程观念，实现承认差异、发现差异、实施有差异的教育，促使孩子获得有差异的发展目标，以平等的心态、欣赏的眼光看待孩子，做孩子的好朋友，在日常的学习、生活中“”仔细观察记录、了解、分析每个孩子的成长变化，有的放矢地进行教育，使孩子自然、健康、快乐地成长（）做到心中有目标在日常教学中教师要依据幼儿的发展目标，结合幼儿发展现状和兴趣要2求，引导幼儿处理好预设和生成的关系例大三班的孩子在下雨天发现鞋子在泥中的印子很有趣，孩子们立即对鞋子发生了极大的兴趣，有的说我的鞋底的花纹象一艘小船，我的鞋底的花纹象一道道水波纹教师根据预设目标中的发挥幼儿想“象，激发幼儿动手操作，及时抓住这一教育契机，自然生成了《有趣的鞋子》这个活……”“动孩子们带来了自己喜欢的、不同季节、不同年龄穿的鞋子，针对不同大小、式样”各异的鞋子，教师引导孩子开动脑筋，怎样使这些鞋子摆放美观、拿放方便，有的说按大小，有的说按季节正是教师心中有目标，孩子们在探索活动中，才既发挥了想象，又培养了良好的习惯和合作意识正是教师心中有目标，孩子们在探索活动……中，才既发挥了想象，又培养了良好的习惯和合作意识（）做到随时有教育要求教师能随机整合有利于促进幼儿发展的教育因素，能随机发现孩子3的兴趣，并能引导幼儿探索，从而实施促进孩子发展的目标我们要求教师每月从主题教学和日常生活方面，捕捉教育案例，并组织交流研讨，以达到提高教师整合教育、随机教育的能力

（二）建立新的激励机制，搭建学习型教师成长平台（）设置具有挑战性的激励目标，有针对性地设置适宜不同教师个性需求的挑战目“”标，使教师看到自己努力的方面，并将各自的努力形成合力，在自我超越中达到群体1超越的境界同时重视荣誉激励和群体激励的作用，园内设置园先进、园学科带头人等，还要求骨干教师发挥积极的导向和辐射作用，从而带动教师队伍素质的提“”“高”（）幼儿园要创建学习型组织，把目标指向有效促进园内每个教师的专业发展，形成教师自身的作者简介戚以燕年月出生，小教高级2终身学习意识，同时幼儿园的管理者要在建构学习型组织的过程中，率先垂范，成为——196010学习楷模；促进学习型组织的发展，提高教师钻研业务的积极性例对刚踏上工作岗位的教师，他们工作热情高，但经验不足，遇到困难易焦虑不安，束手无策因此，管理者应给予积极的肯定和鼓励，放手让年轻教师挑重担，同时又给予切实的帮助、及时的指导，激发年轻教师的工作自信心对工作五年左右的教师，管理者则注重激发她们不断创新、勇于突破自我的工作热情，提供外出参观、学习、考察的机会，让她们在业务进修中开拓视野，同时为她们搭建平台，鼓励她们坚持实践、不断进取、勇于探索创新对成熟期的教师，提供教科研的机会，将实践升华理论，用教科研提升教学质量，对于老教师，在关心、尊重、信任的前提下，让她们在青年教师的培养和成长中发挥积极的指导作用和顾问作用，将老、中、青教师塑造成连动的学习型的教师队伍（）搭建展示才华的平台，激励教师不断成长每学期每位教师都要在园内开放半日活动，围绕主题向全园教师展示各自的教育实践成果，每次展示开放活动后都开展3集体反思和研讨活动中教师既是参与者，同时又是获益者教师间的交流使得个人的经验和思考成为一种共享资源，同时还开展各类竞赛活动，使教师的才能得到了施展

（三）为教师创设创新空间，搭建成长平台（）建立相互尊重、相互信任的关系，为教师提供创造性工作的空间，让教师成为教育教学的主人，积极投身于创造性的教育实践中去管理者尊重教师的专业自主权，1改变等、靠、要的被动局面，改变你说我干的依赖思想，根据每个人的特点、能力、态度和经验，创造条件，放手让她们针对本班幼儿发展的状况和需要，自主选择“”“”教育内容，实施教育计划，制定教学策略；允许教师根据幼儿动态的学习过程和兴趣，变化活动计划，调整活动过程当然，管理者在给予教师选择权的同时，要加强监控，做到既发挥教师的自主性，又能坚持教育的原则性（）树立管理就是服务的现代管理思想管理者要从督查者、评估者的角色转变为引导者、支持者、服务者，与教师建立平等合作的伙伴关系，共同为幼儿的健康成长2“”出力，为教师的专业成长服务例大班探索活动《旋转乐园真好玩》，教师在设计活动时，目标过大，活动流程形式比较单一和雷同，这时管理者以平等的探讨式的伙伴关系和教师一起反思、修改，将目标定为尝试在自制旋转玩具的过程中，体验与探索成功的乐趣和培养幼儿的合作意识和动手能力；活动流程以观察回忆探索自制玩具记录分享乐趣为主线，使这堂课获市探索活动展示竞赛一等奖→→→

（四）帮助教师树立教科研信心，搭建研究型教师成长平台→→（）帮助一线教师树立信心，努力提高自己的能力和素质，大胆开展和参与教师研究“”工作例在开展音乐在因材施教中的作用课题研究实践中，克服过去在音乐欣赏1教学中的薄弱环节，将过去的欣赏教学与言归于课题研究中的欣赏反复比较，找出“”不同之处，找出吸引孩子的教学方法，在提高音乐教学能力的同时，提高自身的音乐素养，相信自己，积极参与（）学会学习、学会反思，每位教师都必须充分意识到终身学习的重要性，应具有强烈的学习热情和求知探索的欲望，让平时的学习积累成为自己取之不尽、用之不竭2的研究源泉；同时学会用批判的眼光反观自己的思想、行为、目的、态度和情感，在分析问题的成因之后，重审自己教育的思想依据，寻找新的思想与新的策略，以解决面临的问题，验证各阶段所形成的假设和教育方案，提高和丰富教师实践能力的教育理论水平（）学会创新，培养良好的思维方式在教改大背景下的今天，教师创新意识和创新能力十分重要要鼓励教师与时俱进，不断地自我更新，具有开拓性、新颖性的良好3思维方式，异中求因、因中求异，大胆探索和尝试，大胆质疑和不断改进自己的思维方式总之，管理者为教师专业化发展，营造良好的工作氛围，搭建适宜的发展平台，教师的潜能得到了发挥，教师在专业化成长的道路上就会走得更快，教师队伍的整体素质就会提高得更快参考文献〈〈上海托幼〉〉上海教育报刊总社〈〈上海托幼〉〉上海教育报刊总社

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