教育共同体建设交流会上的讲话

教育共同体建设交流会上的讲话柯小集团笛扬校区与漓渚镇中心小学共同研讨，制订了工作计划，排好行事历建立结对工作管理领导小组，由洪志明校长任组长，陈海桥任副组长，柯小集团笛扬校区落实胡水娟同志、漓渚镇中心小学刘海江同志参与结对学校教育管理，具体实施相关工作一学期有重点地解决结对学校一项突出问题本学期有重点地解决教师培训，拜师学艺，努力提高漓渚镇中心小学教师的教学水平实行相对同步的学校常规管理、学生管理、质量管理、教师评价考核等，把笛扬校区先进的管理模式、学校文化体系移植到漓渚镇中心小学，特别是校园文化建设，书香校园建设，生本课堂的教学研究等通过学习提升学校管理水平，扎实推进素质教育、拓展了教师培训的宽度、提升了校园文化建设的高度2积极开展面向共同体学校学生的校园文化活动，开展学校管理，文化创建，六一庆典3等大型活动推介，环境布置，教师领导的教学思想的学习交流加强共同体学校三风三化建设加强校园绿化、美化、净化工作，共同创建花园式学校，共同创导一“种健康、文明、平安、向上的校园文化氛围”“”不足学生层面的共同体建设有计划，但考虑到安全和工作的难度等因素尚未推开“”计划下学期打算，漓渚镇小分批选派青年教师到笛扬校区挂职学习周，做好培训重点工作1-2第二篇教育共同体建设交流会上的讲话教育共同体建设交流会上的讲话集团笛扬校区漓渚镇小建立教育共同体以来，紧密结对帮扶，实现了资源共享，加强了交流互动，促进了共同体学校科学规范发展，开创了学校均衡、优质、高xx—效发展“、加强了规范管理的力度”柯小集团笛扬校区与漓渚镇中心小学共同研讨，制订了工作计划，排好行事历建立1结对工作管理领导小组，由洪志明校长任组长，陈海桥任副组长，柯小集团笛扬校区落实胡水娟同志、漓渚镇中心小学刘海江同志参与结对学校教育管理，具体实施相关工作一学期有重点地解决结对学校一项突出问题本学期有重点地解决教师培训，拜师学艺，努力提高漓渚镇中心小学教师的教学水平实行相对同步的学校常规管理、学生管理、质量管理、教师评价考核等，把笛扬校区先进的管理模式、学校文化体系移植到漓渚镇中心小学，特别是校园文化建设，书香校园建设，生本课堂的教学研究等通过学习提升学校管理水平，扎实推进素质教育、拓展了教师培训的宽度教师培训不仅仅是县级培训和校本培训，更有了共同体学校之间的结对交流月2日、日漓渚镇小分别派出各名语文、数学教师参加柯小大讲堂活动月3日，对师徒开展教师结对仪式暨柯小名优教师课堂教学展示活动，月日1421354柯桥小学名优教师对漓渚镇小结对教师进行课堂教学指导，同时柯桥小学潘颖老师920429对漓渚镇小杜蘅、陈秀娟两位英语教师进行诊课活动我们着力实现学术型共同体，漓渚镇中心小学教师积极参与笛扬校区《给予自主学习能力提升的生本课堂行“动策略研究》的课题研究，提高学校教科研水平”、提升了校园文化建设的高度积极开展面向共同体学校学生的校园文化活动，开展学校管理，文化创建，六一庆典3等大型活动推介，环境布置，教师领导的教学思想的学习交流加强共同体学校三风三化建设加强校园绿化、美化、净化工作，共同创建花园式学校，共同创导一“种健康、文明、平安、向上的校园文化氛围”“”不足学生层面的共同体建设有计划，但考虑到安全和工作的难度等因素尚未推开“”计划下学期打算，漓渚镇小分批选派青年教师到笛扬校区挂职学习周，做好培训重点工作1-2第三篇新教育共同体工作安排会议上的讲话新教育共同体工作安排会议上的讲话各位教师大家早上好年离我们渐行渐远，再有两周的时间，虎年钟声就要敲响，借此机会向大家拜个早年，祝大家在新的一年里工作顺利，心想事成2009老师们，年绛县教育局成立的小学语文、小学数学、小学英语、农历课程四个工作室，一年来，工作室成员加强学习交流，深入调查研究，不断为广大一线老师提2009供支持与服务，在工作室成员的不懈努力下，语文、数学、英语所有课时的教材解读、教学目标、预习作业、课堂练习和单元练习已经全部完成，分别汇编成了语文、数学、英语《有效备课参考》，贾老师农历课程工作室，结合我县的民风民俗与地域风貌，编写各个节气的课程预案，四册文字共计余万字，每次的研讨结果都提“”前一周发至绛县教育信息网，供老师们参考借鉴，减轻了广大一线教师的备课负担，120提高了备课的质量应广大教师的要求，年教育局决定进一步加大共同体的建设力度，工作室数量原来的四个增加到八个，（增设晨诵、午读、读写绘、每月一事四个工作室）2010参加今天会议的共人，是我县新组建的新教育共同体八个工作室的全体成员这八工作室由县教研室学科教研员和新教育榜样教师牵头，之前，她们已做了大量的40工作工作室年度工作计划，工作室成员职责，分阶段工作安排等，花费了她们大量的时间与精力本次工作室成员的选聘，打破了学校界限，在全县范围内通过层层推荐选拔产生在你们领导的眼里，你们都是师德优良，业务精湛，敬业爱岗，乐于奉献的骨干教师，在我们眼里，你们都是善于学习者，善于实践者，善于反思者，我们认为你们能够担当起工作室的重任刚才我谈到了大家都是我县新组建的新教育共同体的工作室的成员，对于共同体陈局长有一个比较详细的阐述共同体是什么一个希望共同的愿景，追求，把不同地域、不同年龄、不同性别但志同道合的人联系在了一起一个团队独木不成林，众人划桨开大船，一群志同道合的人，和衷共济，向着一个共同的理想和目标一道前进一个舞台可以施展个人才智的展示平台，促进每个教师不断的崇尚一流，追求卓越，拒绝平庸，超越自我一个圈子一个分享幸福快乐、分担痛苦烦恼、手拉手、心连心同舟共济的圈子一个中心一个学术研究的中心，一个追求美好事物的中心，一个积极向上向善的中心一个集体一个整体利益发展了个人利益就在其中的集体，一个工作上有成果，个人间有友谊的集体一个组织一个引领一批成果一批朋友我们心中的共同体一是旨在促进教育教学教研项目深入研究、以教师个体为主的本土专业发展共同体主要是以学生成长为中心，以具体项目为纽带，以课程开发为核心，以服务教师为宗旨，以网络交流为平台，以骨干教师为团队，以志愿服务为动力，以有效行动为抓手，以优质教育为追求，以促进发展为目的突出以课题研究为旗帜、为抓手、为载体，不断放大它的实力、活力和魅力努力实现教育教学研究的团队化、问题化、具体化、行动化、现实化引导教育圈中的每一个个体发展个性，展示自我，实现自我，从而改造我们的教育生活二是旨在促进区域均衡发展，以学校群体为单位的区域发展共同体促使城区各中小学分别与农村中小学建立起相互对应、相对固定的实体一对一地捆绑发展，打造理念共享、资源共享、利益共享、荣辱共担的城乡教育共同体打通了学校之“”间的文化界限，分享校际优质教育资源，交流校际优秀管理理念与经验通过区域教“”“”育共同体的组织和实践，形成区域内教育均衡、协调、优质发展的基本范式和普遍规律，以此为辐射，达到更大区域范围教育结构的优化和教育质量的提升无论是宏观群体的还是微观个体的工共同体，都必须坚持一个原则在行动中研究绛县新教育实验的八个工作室为绛县教育局领导下的研究团队，业务上受王胜利局长和教研室管理

（一）语文工作室组长成员

（二）数学工作室组长成员######

（三）英语工作室组长成员######

（四）农历课程工作室组长成员######

（五）师生共读工作室组长成员######

（六）晨诵工作室组长成员############

（七）读写绘工作组长成员

（八）每月一事工作室组长成员既然我们大家接受了此项工作，就要兑现######樊丽艳老师在师生共读工作室里写到的承诺有责任、能坚持、勇创新在此向大家提######几点要求、认真阅读各工作室章程，了解工作室任务、积极参加县局组织的各项研讨交流活动，以及外出学习考察活动；利用网络平台1学习其他实验学校的一些经验、做法，不断提升自己的专业发展水平；收集、整合、2传递最新实验动态信息、认真履行工作室成员职责，按时、按质完成好组长分配的各项工作任务比如主动承担公开课、研讨课、示范课的讲课任务；积极参与教案的编写，修改、完3善、整理教案及上传工作；积极参加共同体的研讨交流活动，在网络和日常教学工作中，为老师们解疑答惑；定期对自己所参与的项目做认真总结，向负责人进行工作汇报等对各个工作室的工作每学年进行一次考核评价，对工作成效突出成员予以表彰与奖励老师们，春节对于我们每位老师来说都是很期盼的，一直以来的紧张的情绪得以缓解，一直以来的写写算算可以换手为洗洗涮涮，一直以来的早起晚睡可以换代为多相睡眠，今天的会议无疑是打乱了大家的计划，给老师们增添了负担，挤占了大家的休息时间，特别是晨诵、午读、读写绘、农历课程、每月一事这五个工作室的大量工作必须在假期完成但是为了下学期工作的顺利开展，也为了我们绛县教育的优质均衡发展，我将和大家一起通过工作室来丰富我们的虎年春节老师们，三人可成虎、众虎要同心人入虎年鼓虎劲，年有了你们的加盟，绛县的新教育一定会如虎生翼2010陈局长、王局长分别到太原运城去开会，未能参加今天的动员会，受两位局长委托，向大家表示感谢下面，各组组长将向大家介绍各工作室的工作任务，并逐一向大家安排工作希望大家，先找对自己的组织，记录好自己的任务，领会好工作要求，高质量的做好自己的工作第四篇农技协建设经验交流会上的讲话农技协建设经验交流会上的讲话同志们市科协在沅江召开全市农技协建设经验交流会，是一件很有意义的事情在一天半的时间里，大家参观考察了珍珠产业协会等农技协和科普示范基地，听取了市人民政府重视、关心、扶持农技协建设的情况介绍，十几家农技协交流了创办经验，刚才同志又作了一个很全面的工作报告会议开得很好，大家都感到很有收获下面，我就我市农技协的建设和发展问题，讲三点意见版权所有

一、要从思想上统一认识，真正把农技协工作列入重要议事日程在新的历史条件下，我们深化农村改革，发展农村经济，不仅有生产力问题，同样还有必须与之相适应的生产关系问题，即农村生产主体相互应结成何种生产关系，以怎样的形式和途径从事社会商品生产活动这是一个不能回避且又带根本性的现实问题，如果解决不好必将给农村经济带来极大影响我国近年、西方发达国家余年农村发展历史证明，农民自愿组织起来的农技协，具有强大的生命力和创新力，它是引导、组织、带领农民发展商品生产和经营的最佳组织经营方式，是实现专业化、产业化、社会化生产经营和农村现代化、走上共同富裕道路的有效途径；是科技成果在农村转化的有效载体和推动农村科技进步的生力军因此，农村协作为农村一种新型的生产关系，它适应先进的生产力；作为农村新型的上层建筑，它适应先进的经济基础它的存在与发展关系着生产力的发展，关系着农村的技术进步，关系着农民的共同富裕和农业四化的实现因此，农技协在我市农村建设和发展中有着举足轻重的战略地位，具有深远的历史意义和巨大作用“”农技协要发展，必须得到社会、尤其是各级党政领导、决策部门的充分认识和认可，必须有清醒的、超前的认识我们要站在实践三个代表重要思想、站在四个必然的高度（即农技协是我国农村改革的必然产物；是现代商品经济、市场经济发展的必“”“”然结果，是农村生产力发展的必然要求，是农业合作经济与国际接轨的必然趋势）去认识农技协，支持农技协，对待农技协，把发展、扶持农技协作为深化农村改革、推进农业产业化进程、引导农民致富奔小康的一项突破性工作措施，列入农村工作的重点内容和议事日程，经常研究它的建设和发展，制订协调制度，明确领导责任，以点带面，总结经验，采取有力措施及时解决农技协创建过程中的各种困难和问题，以满腔的热情和扎实有力的实际工作去促进它的转变和发展，去扶持它的成长和壮大，这是农技协健康稳定发展的基础

二、要在工作上给予扶持，为农技协健康稳定的发展创造良好社会环境和条件就整体而言，我市农技协尚处于初级发展阶段，面临着一些急待解决的突出问题这集中表现在性质不清、地位不明，关系不顺，联合松散，体制不实，服务单

一、自身积累不多等等方面，导致一部分农技协陷入凝聚力不强、影响力不大、运转十分艰难的窘迫境地改变这种状况，实现农技协由松散联合走向紧密合作，由单纯技术服务转向产供销一体化的全程、全方位服务，由虚到实、转变为技农工贸一体化的技术经济实体，大大增强自身综合实力，向合作化、企业化、产业化、集团化方向发展，一方面要靠农技协自身的积极的变革和完善，另一方面要依赖于政府和有关部门的扶持在目前情况下，外部的诱变因素显得尤为重要首先，农技要发展，必须帮助排除农村经济体制改革过程中因部门、单位利益冲突而产生的阻力这里面既有观念的变革问题，也有一种感情问题，当然还有一个政策法规的配套问题农技协作为农村一种新型生产关系和经济组织形式，在其活动过程中无疑会碰到来自方方面面的阻力，必然地与旧体制、旧制度相矛盾与原已形成的利益格局相冲突如农技协为了实施产业化经营，往往在产供销上成龙配套，出现经营种子、苗木、化肥、农药、疫苗、农业生产资料等多种为会员直接服务的项目这些配套服务就有可能与某些部门的规定和利益相冲突，发生一些不该发生的事情，甚至出现乱收费、乱罚款、乱制裁的现象，给农技协的建设和发展带来不良影响据说南县韭苔协会的会员艾老板就碰到过这类事情，很伤脑筋所以，一方面，政府以及各部门要加强宏观调控和协调，加强调查研究、科学运筹和决策如果出现了农技协与部门、单位利益相冲突而导致人为的障碍与阻力，当地党委、政府要出面协调，做好工作，保护农技协及其会员的合法权益；另一方面，政府及相关部门要加强管理，引导农技协及其会员增强法律法规意识，在政策和法律法规允许的范围内实行合法经营其次，农技协在活动和建设过程中，必定会遇到诸多的重大问题需要国家和政府出台相关的法规和政策，以规范社会行为，理顺关系农民兄弟迫切企盼政府改变农技协立法工作滞后于农技协实践的局面，出台相关法律法规，以便使农技协在社会的活动和权益得到应有的保护因此，在国家相关法律法规暂未出台的情况下，我建议（）有关部门要简化农技协及其企业登记办证手续，改善登记注册条件，基层农技协经向县科协申报批准即可挂牌成立，经当地工商行政管理部门注册登记即可从事生产资料和自产品的经销业务，允许多种合作经营形式，简化登记手续，积极扶持农技协经济实体的发展；农技协与各级政府的农业技术推广站、乡镇企业等组织同属农村社会化服务体系的组成部分，农技协应享有与他们同等的政策和权益，诸如允许他们经营销售与本协会技术开发，技术服务、技术转化有关的生产资料，允许农技协创建产品批发市场，并提供优惠；在坚持依法行政的原则下，实行税收、信贷、土地使用及流转、财政等政策优惠要进一步深化和完善农村税费制度改革，纠正税费不清，乱收乱派，增加农民负担的现象，为农技协及其会员逐步实现资本聚集创造有利条件各级农业发展基金，农业综合开发项目和农业科技投资，要把农技协列为扶持对象，给予必要的投入倾斜第三，党和政府相关部门要齐心协力，紧密合作，共促农技协发展政府要通过制定规划和政策法规，加强对农技协的统筹、领导各级科协作为农技协的综合指导和联络管理机构，要认真做好本地农技协的登记建档、指导管理、协调服务工作，当好党委和政府的参谋助手农村经济综合部门要从政策导向上给予支持和指导农、林、水等有关部门要及时为农技协提供政策、信息、人才等软件服务和资金，物质等硬件服务工商、税务、民政等部门要在登记注册等方面为农技协及其所办实体提供便利

三、要积极加强内部管理和自身建设，实现农技协由低级形态向高级形态的转变参加这次会议的相当一部分是农技协的理事长或会长，因此，我也想就农技协自身建设和内部管理问题，谈四点看法⒈农技协要始终不渝地坚持办会宗旨，严格遵循办会原则，充分拓展和发挥好综合服务功能农技协的最基本的宗旨就是为会员服务，带领会员发展经济，维护他们的权益，增加收入，共同富裕因此，建立和发展农技协，一定要尊重农民的意愿，严格遵循民办、民管、民收益的办会原则要通过优质而完善的服务，雄厚的势力和科学的管理，把会员乃至农民群众组织和凝聚在自己的周围，形成协调、有力、高效、“”适应市场的整体生产力，为进入市场，参与竞争，实现效益奠定雄厚的实力基础为此，协会的服务必须是多方面的、综合的、系统的、有效的，包括技术、培训、信息、咨询、资金、生产、生产资料供应、产品加工、贮运、销售等软、硬件，产前、产中、产后一条龙生产经营服务，乃至生活指导服务等，协会才会有无限的生命力⒉农技协必须树立立足本地区、面向大市场、服务全社会的宏大目标，向产业化经营方向发展，真正办成技术经济实体农技协的创办和发展不能搞违背市场经济规“”律的短期效应从建会第一天起，就应该排除小生产者思想的影响，树立立足本地区、面向大市场、服务全社会的宏大目标要因地制宜并根据农技协所在地的资“源，技术和经济条件，充分考虑市场的需求，考虑社会发展的需要，选定当地农业产”业化发展的项目，让农技协朝着生产、加工、流通三位一体的产业化经营方向发展，办成自己的技术经济实体农技协实施产业化经营后，不仅使协会自身融入了市场，适应了市场的需要，而且由于它的示范作用，又推动了当地产业化的进程，产生规模效益，象沅江珍珠产业协会、南县韭苔协会一样，成为当地的支柱产业，成为农业产业化的示范者和排头兵⒊农技协必须始终坚持以先进的科学技术为先导、为依托，以技术优势摘取高效益只要考察一下我市农技协创立与发展过程就可充分证明，我市的基层协会几乎无版权所有一例外都是起步于科学技术，发展于科学技术的所以我们说，科学技术和创新始终是农技协生命力之源，而农技协又成为了科学技术成果向农村转化的有效载体和科学技术普及的生力军农技协要始终坚持和充分发挥好自身这个独有的特长和优势，一是要紧紧依靠科学技术，以面向大市场，创造名、特、优等为目标，积极引进、转化，推广新技术、新成果，开发新产品，确保产品的质量和效益，农技协要结合生产实际活动，面向全体会员及周围农民群众，多形式、多渠道地进行技术培训、技术传播和科普宣传教育，以提高会员的科技文化素质，确保新技术、新成果在协会的实施；二是要加强同科技、院校、管理机构、技术经济等部门、单位的联系和合作，积极引进骨干人才，也可以从已退下来的老科技工作者中聘用人才，或担任技术顾问，或从事技术开发、技术承包、技术服务等各种活动⒋农技协要不断加强领导班子及自身的制度建设，为农村的两个文明建设作出更大贡献我很赞同太来同志报告中讲的一段话，农技协的兴起和发展，离不开有一位思想觉悟高、专业技术强、自我经济势力雄厚、在当地农户中享有崇高威望的带头人来领办，这是基础，也是关键甘松柏、周德群、艾元满、刘进波、周海鳌、孟石源、刘丰国、付子林等同志，他们不仅是各个协会的创始人、领办者，也成为了协会名符其实的顶梁柱所以，农技协要不断加强领导班子的建设，选准选好理事长或会长，努力提高经营管理水平要不断健全、完善各项管理制度，严格按章运转，实行科学管理和民主化管理在农技协内部，我们也要加强对会员的科学文化教育和法规法纪教育，使每个会员都成为懂法守法的经营者，成为农村两个文明建设的带头人第五篇教育督导考察团交流会上的讲话文章来源课件教育督导考察团交流会上的讲话www.5y各位督学kj.com3在这春暖花开，充满生机日子里，为了我们共同的教育督导事业，你们不辞辛苦来到我区传经送宝，和我们一起交流探讨督学责任区建设经验我谨代表区政府教育督导室，对你们到来表示诚挚的欢迎，并希望你们把你们好的作法，好的经验留下来，并对我们的工作不吝赐教下面我从五个方面和大家一起分享我的督学故事和作法，以期引发各位同仁深层的思考

一、理顺工作关系理顺好党委与督导室的关系我们着力解决好了三个问题一是落实好督学的政治待遇让正、副主任督学进入局班子决策层，把局党委的决策化为具体的督导规

1.划，指导责任区督学具体实施；安排两名副主任督学分别兼任两个责任区督学组长，让督学督有权利，评有权威二是执行好督导室独立行使督导职能的策略由政府教育督导室拿出年度督导规划，由财政全额预算好督导经费，由督导室独立组织督导规划的实施三是解决好评估性检查归口管理问题评估性检查归口督导室，从根本上改变教育局既当教练员又当裁判员的传统作法，进一步强化教育局这个教练员的教练责任，让督导室这个裁判员判得更客观、更专业“”“”“理顺好督学与学校的关系年，我们先后两次对全区教育行政干部、中小学”“”校长和责任督学洗脑，进一步强化了责任督学是新形势下教育发展的必然选择，是

2.2013党的十八届三中全会提出的教育体制改革的具体要求，是落实《教育督导条例》的必“要措施的理念用文件的形式明确要求学校履行自觉接受责任区督学的工作指导，认真研究落实责任区督学提出的意见和建议的义务”“理顺好责任区与股室联点的关系一是责任区划分与股室联点相结合以科室联”点区域为单位划定督学责任区，聘任科室负责同志为该督学责任区问题整改落实责

3.任人，把科室的执行责任与责任区督学的督导责任有机结合起来，更进一步强化了责任督导二是随机督导与股室阶段性检查相结合每个月督导室都组织召开股室负责人协调会议，征集该月的督导任务，以通知的形式把征集的督导任务下发给各位责任区督学，由各督学自定督查的学校、督查的项目、督查的时间，月底将督查情况上报政府教育督导室避免了预先通知的督导检查的局限性，真实地掌握了学校常态的教学管理和教学秩序三是专项督导与股室中心工作相结合划分责任区时，每个责任区安排一位局领导和一位督导室领导，在责任区安排督学时既考虑股室负责人的责任落实，更考虑责任督学的专业互补，责任督学与督学责任区工作有合有分，各有其责对学校教育教学管理过程与未来发展实行点对点的督导，有效地“”“”策动督学对学校工作的思考与研究譬如，开展教学常规督导是基教股的常规工作，光靠责任区督学，力量较弱，此时就整合责任区力量实施专项督导，有效地解决好了股室因人员和专业力量有限难以落实常规工作的问题，也解决了督学专业受限不能全面督导落实的问题理顺好经费保障与激活工作热情的关系一是将责任区工作经费与督导工作经费捆绑相结合在保障教育督导经费每年万元的基础上，区教育局将督学责任区工

4.作经费纳入局财政预算，每年安排专项经费万元，为督学责任区工作的高效运行15提供了强有力的物质保障二是责任督学的工作待遇与督学的工作实绩相结合为10确保责任区督学能安心、乐于从事督导工作，我区明确规定责任区兼职督学工作量等同学校教学一线工作人员或管理人员，每月按满工作量计算责任区督学除享受学校待遇外，区教育督导室还对完成工作任务的责任区督学按每次活动元的标准予以补助，并据实报销差旅费三是责任区阵地建设与学校均衡发展建设相结合200我们将两个责任区分别集中设立在两所学校校园内，且单独设立办公场所将督学责任区办公室的建设纳入义务教育学校设备配置建设项目，安装了局域网，配置了电脑、打印机、数码相机、空调、饮水机等办公、生活设备，办公环境舒适，办公条件优越

二、赋予督学权利通过区委办和政府办红头文件赋予督学五项职权，使督学成为教育工作中有位有为的人一是对学校校长及中层干部有推荐任用、考核奖励的建议权每年年终对校长的绩效考核，年度责任督学发展性督导评估结果是一项权重较大的主要内容二是对所辖学校表彰项目的审查权责任区督学不予认可的可建议实行一票否决三是对所辖学校校长的约谈权对问题整改不到位的学校校长，有直接约谈的权力四“”是对所辖学校教育投诉的处置权年针对个别学校存在家养家教、乱发教辅资料的举报，责任督学下校进行督查，直接处置了相关问题五是对学校重大事项的评2013议权赋予责任督学对责任学校经费的使用、建设规划的确定等方面有评议权

三、实化督导职能完善规程，落实保障在原有制度建设的基础上，我们制定完善了《区督学责任区制度建设实施方案》、《区关于加强与改进督学责任区建设的实施办法》、《督学

1.xx责任区信访接待制度》、《联席会议制度》、《区督学誓词》、《区督学责任区督学xx工作守则》、《区督学责任区督学工作规程》和《区督学责任区工作十二条》等xx xx相关制度和文件，对督学开展督导工作进行了规范xx xx“”明确责任，挂牌督导为有效落实《教育督导条例》和《中小学校责任督学挂牌督导办法》，我们实施督学亮牌督导一是责任区办公室设置督学桌牌，亮明责任督学在

2.责任区的主要职责二是公示责任学校的校牌，亮明责任督学在该校主要督查事项三是公布督学姓名、职务，接受社会监督四是公布督学的联系方式，开通督学与社区群众联系的直通车月日止，区政府教育督导室在全区所中小学校门口醒目处悬挂了责任区督学的姓名、职务、联系电话公示牌，开通了与社区群众联系101237的直通车，着力构建教育问题找督学的工作机制“”、健全网络，服务课改为了适应课改工作的需要，我们构建区政府教育督导室、督学责任区、责任督学和学校督评组三级督导网络，实施课改的过程管理一抓前期临3帖推广视导，转变教师的教学观念视导过程中发现进步快的学校，我们就在该校召开课改现场会，总结经验；视导中发现课改推进不力的学校，我们迅即召开学校班子成员整改会和教师反思会，把脉问诊，就地解决问题二抓中期释疑解惑视导，提升教师课堂实施能力年月，责任督学深入小学、岳西中学蹲点一个月，帮助学校建模、用模、超模，做教师的贴心专家，白天站式观课，了解用模情况，晚20119xx上与教师交流，提升教师的课改实施力三抓后期深化推进视导，提高教师的理论水“”“”平通过教育督导论文的征集、课题研究和经验总结推介，提高教师的专业水平、回归本源，问诊课堂关注课堂是责任督学了解学校管理主要督查方式和途径，督学的课堂教学督查的专业水准核心聚集在观察力，督学在观察中应伴随思考，灵4活地结合提问能增添观察的效能观察力细化就是，督学走进课堂看什么，听什么，想什么，问什么一是仔细地看督学进课堂不是简单地唯听课而听课，而是从专业、职业的视角对班级环境进行全面的看，而且赋予思考性的分析，透过表象发现问题譬如看到饮水机就要想到学校的收费是否规范，看到黑板上的奖状就要想到学校是否依法办学二是认真地听课前，带着问题听听听教师说说课，上什么内容，准备怎么上的思路，该班学生的学习特点怎样课中，带着思考听对照督导听课工具量表标准听，看学生的参与度、合作的有效度，展示的精彩度，察教师把握课堂的灵活度、拓展质疑的深度，师生互动的密度，并做好统计和观测点的信息采集课后，带着疑问听主要听学生的听课感受，听学生问题的解答，并做好必要的检测从师生的问答中，辨别出、体会出、觉察出教师的教学观念譬如，有一次，我听一所学校的一堂语文课，教学中有这样一个片段即自由诗中有这样的叙述白云啊，你是多么的自由、自在，和着春风在蓝天中惬意的飘荡有学生在释读时，发表了感“慨白云啊，你的自由，真让我们同学羡慕，每周五天的学校学习生活已经够辛苦的……”了，双休日只是想多睡会儿，又被父母叫醒，一起来就去参加校外补课上课教师回应说父母也是为你好，请坐下这样处理妥吗课堂上老师忽略了三维目标的落实，从当时学生的表情判断，孩子挺失落，从学校倡导快乐学习的教学理念来看，“”教师的课堂反应显得不当课后，我问及学生这是上第几课时回答上了三遍，再“”问为何选你们班上回答我们班是年级实验班（显然，课的真实性，客观性有问““”题，学校是否分了重点班有待查验）“”“”案例一次，我去一所高中听高三的一堂数学复习课，其中有这么一道选择题已知（）是减函数，且（）（）（）（），则和的大小是，下面有四个选择[]支，正确的答案是f xf m-f nf-m-f-n mnm。