枣庄市学校考察学习心得

枣庄市学校考察学习心得防山乡中心中学孔健月日，由曲阜市教育局组织的全市中小学校长考察团一行余人，到枣庄市实验中学、枣庄市十五中、枣庄市舜耕中学学习考察观看各校学校宣传片，听取三12350位校长的专题报告，实地参观了各个班级和功能教室等，整个考察参观过程，每位校长深有感触，感到枣庄市三处学校规划起点高，建设标准高，办学思想先进，办学理念超前，工作务实高效，所到之处都给我留下了美好的印象我把收获梳理如下

一、教育投入为教育发展的坚实后盾枣庄市实验中学于年开工建校，几年的时间内建成一所教育思想现代、办学条件一流、学校管理精致、师生素质优良的优质学校，学校南傍苍翠的巨山、西邻秀美201*的凤鸣湖、北依光明大道，地处新城核心既有尊贵典雅的中国园林建筑，又有自然人文的绿化景观设计室有山林趣，门无车马喧，以自然山水为蓝本完美塑造的尊贵典雅的现代书院，彰显了学校的民族个性和世界眼光，诚为治学之佳境、读书之良“”所枣庄市十五中学占地平方米，建筑面积平方米现有教学楼座，实验楼座，办公楼座，体育馆、艺术楼、阶梯教室各座，辟有米标准48700210002跑道现代化教育教学设施齐全校园内建有名人雕像、荣誉厨窗、书画长廊，整个121400校园四季常绿，景色优美，环境宜人舜耕中学也紧紧围绕办学条件标准化，教育思想现代化的目标，不断完善办学条件，高标准配备各项教学设施建有平方米的教学楼，平方米的实验楼，平方米的座学生公寓，平方米的7800学生餐厅，平方米的办公楼拥有标准塑胶田径场地和篮球场，各种体育设施63001800056900配套齐全，音乐、美术、书法、舞蹈、琴房、图书、阅览等功能教室齐全3700

二、优质教师资源是教育发展的基础教师的品位决定学校的品质，教师的行为塑造学校的环境，教师的精神营造学校的氛围，教师的素养蕴涵学校的文化市教育局高度重视枣庄市实验学校的教师队伍建设，年，一方面从市直中小学选拔了一批最优秀的市级以上的骨干教师、教学能手和学科带头人；另一方面面向全省从新毕业的百余位硕士研究生、余位201*本科生中考选了一批蟾宫折桂的佼佼者，组建了枣庄市实验学校的师资队伍，为学2400校发展和学生发展提供了强劲的核心动力教师是学校实施素质教育的主力军，也是搞好教学、提高教育教学质量的骨干力量十五中学以建设一支品德高尚、业务过硬、学识渊博、勇于创新的教职工队伍首先，认真抓好干部队伍建设在干部队伍管理上，一是抓好作风建设，树立作风严谨、工作务实、严格自律、以身作则的干部形象，坚决杜绝形式主义、简单草率等不良现象；二是树立优良学风，坚持干部例会学习制度；三是坚持值班制度，干部每周一天的在校值班，组织好签到、查岗、查课、查晚自习、查教育教学设施安全情况等活动；四是坚持推门听课制度，分包教研组制度，全面督查学校整体工作，并对相应管理项目进行量化其次，全面加强教师管理我们借鉴海尔管理模式，强化第一责任人意识，突出细、严、实、精、新、特的管理特色，在创名牌、铸名师、办名校上做文章，建立健全了“一套有效的激励和制约机制一是坚持师德考核制度，二是重视教师观念更新三是”“”科学评价教职工四是组织开展丰富多彩的教工文体活动，丰富教师的业余文化生活第三，加强教师校本培训，提高教学修养一是组织多层次的全员培训多次组织教师参加以转变观念为主的通识培训和校本培训，领会各级教育部门的文件精神，收看专家报告，聘请专家来校讲学，学校为老师们出资订阅专业报刊杂志，学习专业的课改辅导材料，观摩课堂改革的优秀课例二是组织多形式的专业培训专业培训坚持三个结合，即集中辅导与分散自学相结合，骨干带动与全员参与相结合，理论学习与实践相结合培训形式有分组研讨的参与式培训、针对性强的学科案例培训、教“”学与科研相结合的全程培训等三是组织以考促学的深层次培训，根据课改方案安排，每学期组织全体教师参加答卷，通过答卷帮助教师加深了对课程改“”为目标，积极开展名师培养工程，锻造出一支高素质的教师队伍革的认识和理解四是加强青年教师培训，制定青年教师培养规划，通过实施名师工程，实行导师制，推行师带徒制度，充分发挥骨干教师指导、带动作用，帮助青年教师尽快成“”“”“长五是考核与奖励并举，制定教师培训考核机制，把教师的校本培训与教师量化考”“”核挂钩，学期末进行表彰奖励

三、新的教育理念引领教育的发展理念是实践的先导，教学科研是提高教学质量的法宝三处学校着眼于明天的需要，着手于今天的准备，学校确立了民族化、现代化、国际化的个性学校的办学定位实施文化立校、科研兴校、人才强校的办学方略，建设一个传统文化与现代意识“”交相辉映的齐鲁名校的办学目标首先，培养教师创新意识一是强化教育理论学“”“习采取集中学习与个人学习相结合，外出学习和邀请专家到校讲座相结合，自觉学”习和量化规范相结合；二是养成个性化的教学意识，主要包括教学的民主和谐意识、创新情感意识、自身角色的转变意识、灵活多样教学方式的转变意识等其次，全力以赴抓教研教研工作好坏直接影响到课堂教学效益，建立了以教研（备课）组长为第一责任人的教研制度，逐步完善教研活动考核办法，严格执行三定两查制度（定时间、定地点、定内容，查过程、查效果），实行量化管理第三，全面开展教学模式“”研究活动努力探索教学模式的科学性，在借鉴中调整、提升，在实验后反思、创新第四，扎实开展教学课题研究，有力推动了教育教学研究和教育教学工作的开展，促进了教师素质的提高和专业的自我发展我校以科学发展观为指导，确立了让每个学生都愉快学习，让每个教师都积极发展的办学理念，我校广泛征求全体教职工的“意见，明确了的整体工作思路，即坚持一条主线全力创建齐鲁名校；强化”两个重点规范办学行为、全面实施素质教育；加强科学管理、全面提升教学质量；“1237”“”打造三大品牌三维教学、大德育和校园文化；实施七大工程干部示范工程、队“”伍凝心工程、教师锻造工程、教育科研工程、校园优化工程、质量提升工程、学生素“”“”质优化工程

四、科学的教育管理、规范的办学行为是教育成功的关键三处学校紧紧围绕教学这一中心工作，以规范教学过程、强化教学管理为中心，以全面提升学生素质为目标，以提高初三毕业班教学质量为重点，以改革课堂教学模式为突破口，狠抓教研教改，走进新课程、适应新课程、实践新课程，促进教学质量的全面提高第一，创新教学管理制度学校充分认识到制度对于教学工作的价值引领作用，积极完善、健全各类岗位职责和教学管理制度一是坚持经常性的学习制度和会议制度积极组织教师参加各级各类教学工作研讨活动每周举行一次全体教师集体业务学习活动，每周通读一本教育教学期刊，每学期精读一本教育理论专著每学期每人不少于字的理论学习笔记或反思性理论学习总结定期召开各种类型的教师会、学生会、班8000主任会、青年教师座谈会、教研备课组长会、专题研讨恳谈会和干部例会等分析总结教学工作二是坚持校本教研和集体备课制度建立层层管理、逐级落实、全员参与的教学研究管理机制，形成教研活动校长负总责，教导处具体抓的管理模式；建立与校本教研制度相配套的导向机制、活动纪律保障制度及评价奖励制度，确保校本教研有序、高效地进行学期末定期开展优秀教研组、优秀组员的评选表彰活动；强化研究意识，做到勤学习有思考，勤研究有思路，勤总结有成果；积极推行六个一“”“”的新课程教学管理，即教师每周一篇教学反思，每月写一个教学案例，每个学科教研“”组要设立一个校本研究课题，每学期上一节公开研讨课，每学期为同学科教师完成一份高质量的集体备课资料；积极开展个案研究，基本形成了留心日常教学事件并自我反思的习惯；创新备课形式，形成了集体备课和分散备课相结合的办法三是坚“”持定期研讨、总结交流制度学校每月组织一次实验教师实验工作研讨会，及时总结，及时改进实验教师每月上一节同学科教师参加的实验研讨课，整理一节成功的教案四是坚持教学反思和问题研究制度教师每周对所教学内容进行回顾反思，于每课时后写出教学后记五是坚持干部推门听课、蹲组教研和教研活动的三定一“”查一评制度既当指挥家，更是战斗员六是坚持教职工全员量化考核制度，科学“评价教师的教学工作”第二，认认真真抓常规全面落实《两个常规》，规范教和学的过程坚持干部推门听课制度、每天教务查课制度，强化第一责任人意识实施教务主任年级负责制，“教研备课组长学科教学负责制，班主任班级教学管理核心制严格执行管理制度，每”“”周检查一次教案、作业，在落实上下功夫第三，分层管理抓年级初一，重视学生的学习训练和良好学习习惯的养成，抓衔“”接，确立基础第一的观念；初二，重视了分类推进工作在教学中，实施辅差和纠偏，防止学生分化在全市的初二年级知能竞赛中，我校均获得优胜奖；初三年级“”“重在抓稳定，重视优秀生，抓住临界生，兼顾特长生，促提高实行校级干部包班制”“”度、推门听课、跟踪听课，提高课堂教学质量第四，多元评价促发展结合课改新理念和多元智能理论，我们构建了多元、开放的学生发展性评价体系一是拓展评价内容，实现评价目标的多元化坚持两个结合知识技能与能力方法评价相结合，过程评价与结果评价相结合尽量减少单纯的知识技能评价二是综合应用不同方法，实现评价方面的多样化找到学生的每一个阶段的发展点，建立学生成长册三是学生、家长、教师共同参与，实现评价过程的开放性采用自评、小组评、家长评、各学“”科教师评等方式，评出每个学生的个性特点和成长优势第

五、实现教学手段现代化创造条件，抓好软硬件配备分批、分层次组织教师进行计算机培训，重视全员普及第

六、重视了音、体、美、劳、微机等学科教学全面开齐课程，开足课时，以教案内容为依据，加强对学生技能考试继续抓好了一站（中学生报记者站），二会（小科学家协会，小艺术家协会），三团（百灵管乐团，百灵合唱团，小记者团），四队（田径队，艺术队，书法绘画队，舞蹈体操队），五院（少年科学院、少年文学院、少年艺术院、少年经济学院、少年军事学院）的建设，每年坚持举办四大节日活动（科技节，艺术节，体育节，合唱节），既培养学生特长，丰富学生业余生活，又为参加中考作准备，使学生始终有一种成功的愉悦通过这次考察学习，我们深刻认识到学校发展必须抓好办学特色，是学校发展新的增长点在创建办学特色将进一步加大措施，以校本培训为手段，以校园和谐为保障，在学校管理、教师成长、校园文化建设、学生社团建设等方面创出特色，创成品牌扩展阅读防山镇中心中学孔健月日，由曲阜市教育局组织的全市中小学校长考察团一行余人，到枣庄市实验中学、枣庄市十五中、枣庄市舜耕中学学习考察观看各校学校宣传片，听取三12350位校长的专题报告，实地参观了各个班级和功能教室等，整个考察参观过程，每位校长深有感触，感到枣庄市三处学校规划起点高，建设标准高，办学思想先进，办学理念超前，工作务实高效，所到之处都给我留下了美好的印象我把收获梳理如下

一、教育投入为教育发展的坚实后盾枣庄市实验中学于年开工建校，几年的时间内建成一所教育思想现代、办学条件一流、学校管理精致、师生素质优良的优质学校，学校南傍苍翠的巨山、西邻秀美201*的凤鸣湖、北依光明大道，地处新城核心既有尊贵典雅的中国园林建筑，又有自然人文的绿化景观设计室有山林趣，门无车马喧，以自然山水为蓝本完美塑造的尊贵典雅的现代书院，彰显了学校的民族个性和世界眼光，诚为治学之佳境、读书之良“”所枣庄市十五中学占地平方米，建筑面积平方米现有教学楼座，实验楼座，办公楼座，体育馆、艺术楼、阶梯教室各座，辟有米标准48700210002跑道现代化教育教学设施齐全校园内建有名人雕像、荣誉厨窗、书画长廊，整个121400校园四季常绿，景色优美，环境宜人舜耕中学也紧紧围绕办学条件标准化，教育思想现代化的目标，不断完善办学条件，高标准配备各项教学设施建有平方米的教学楼，平方米的实验楼，平方米的座学生公寓，平方米的7800学生餐厅，平方米的办公楼拥有标准塑胶田径场地和篮球场，各种体育设施63001800056900配套齐全，音乐、美术、书法、舞蹈、琴房、图书、阅览等功能教室齐全3700

二、优质教师资源是教育发展的基础教师的品位决定学校的品质，教师的行为塑造学校的环境，教师的精神营造学校的氛围，教师的素养蕴涵学校的文化市教育局高度重视枣庄市实验学校的教师队伍建设，年，一方面从市直中小学选拔了一批最优秀的市级以上的骨干教师、教学能手和学科带头人；另一方面面向全省从新毕业的百余位硕士研究生、余位201*本科生中考选了一批蟾宫折桂的佼佼者，组建了枣庄市实验学校的师资队伍，为学2400校发展和学生发展提供了强劲的核心动力教师是学校实施素质教育的主力军，也是搞好教学、提高教育教学质量的骨干力量十五中学以建设一支品德高尚、业务过硬、学识渊博、勇于创新的教职工队伍首先，认真抓好干部队伍建设在干部队伍管理上，一是抓好作风建设，树立作风严谨、工作务实、严格自律、以身作则的干部形象，坚决杜绝形式主义、简单草率等不良现象；二是树立优良学风，坚持干部例会学习制度；三是坚持值班制度，干部每周一天的在校值班，组织好签到、查岗、查课、查晚自习、查教育教学设施安全情况等活动；四是坚持推门听课制度，分包教研组制度，全面督查学校整体工作，并对相应管理项目进行量化其次，全面加强教师管理我们借鉴海尔管理模式，强化第一责任人意识，突出细、严、实、精、新、特的管理特色，在创名牌、铸名师、办名校上做文章，建立健全了“一套有效的激励和制约机制一是坚持师德考核制度，二是重视教师观念更新三是”“”科学评价教职工四是组织开展丰富多彩的教工文体活动，丰富教师的业余文化生活第三，加强教师校本培训，提高教学修养一是组织多层次的全员培训多次组织教师参加以转变观念为主的通识培训和校本培训，领会各级教育部门的文件精神，收看专家报告，聘请专家来校讲学，学校为老师们出资订阅专业报刊杂志，学习专业的课改辅导材料，观摩课堂改革的优秀课例二是组织多形式的专业培训专业培训坚持三个结合，即集中辅导与分散自学相结合，骨干带动与全员参与相结合，理论学习与实践相结合培训形式有分组研讨的参与式培训、针对性强的学科案例培训、教“”学与科研相结合的全程培训等三是组织以考促学的深层次培训，根据课改方案安排，每学期组织全体教师参加答卷，通过答卷帮助教师加深了对课程改“”为目标，积极开展名师培养工程，锻造出一支高素质的教师队伍革的认识和理解四是加强青年教师培训，制定青年教师培养规划，通过实施名师工程，实行导师制，推行师带徒制度，充分发挥骨干教师指导、带动作用，帮助青年教师尽快成“”“”“长五是考核与奖励并举，制定教师培训考核机制，把教师的校本培训与教师量化考”“”核挂钩，学期末进行表彰奖励

三、新的教育理念引领教育的发展理念是实践的先导，教学科研是提高教学质量的法宝三处学校着眼于明天的需要，着手于今天的准备，学校确立了民族化、现代化、国际化的个性学校的办学定位实施文化立校、科研兴校、人才强校的办学方略，建设一个传统文化与现代意识“”交相辉映的齐鲁名校的办学目标首先，培养教师创新意识一是强化教育理论学“”“习采取集中学习与个人学习相结合，外出学习和邀请专家到校讲座相结合，自觉学”习和量化规范相结合；二是养成个性化的教学意识，主要包括教学的民主和谐意识、创新情感意识、自身角色的转变意识、灵活多样教学方式的转变意识等其次，全力以赴抓教研教研工作好坏直接影响到课堂教学效益，建立了以教研（备课）组长为第一责任人的教研制度，逐步完善教研活动考核办法，严格执行三定两查制度（定时间、定地点、定内容，查过程、查效果），实行量化管理第三，全面开展教学模式“”研究活动努力探索教学模式的科学性，在借鉴中调整、提升，在实验后反思、创新第四，扎实开展教学课题研究，有力推动了教育教学研究和教育教学工作的开展，促进了教师素质的提高和专业的自我发展我校以科学发展观为指导，确立了让每个学生都愉快学习，让每个教师都积极发展的办学理念，我校广泛征求全体教职工的“意见，明确了的整体工作思路，即坚持一条主线全力创建齐鲁名校；强化”两个重点规范办学行为、全面实施素质教育；加强科学管理、全面提升教学质量；“1237”“”打造三大品牌三维教学、大德育和校园文化；实施七大工程干部示范工程、队“”伍凝心工程、教师锻造工程、教育科研工程、校园优化工程、质量提升工程、学生素“”“”质优化工程

四、科学的教育管理、规范的办学行为是教育成功的关键三处学校紧紧围绕教学这一中心工作，以规范教学过程、强化教学管理为中心，以全面提升学生素质为目标，以提高初三毕业班教学质量为重点，以改革课堂教学模式为突破口，狠抓教研教改，走进新课程、适应新课程、实践新课程，促进教学质量的全面提高第一，创新教学管理制度学校充分认识到制度对于教学工作的价值引领作用，积极完善、健全各类岗位职责和教学管理制度一是坚持经常性的学习制度和会议制度积极组织教师参加各级各类教学工作研讨活动每周举行一次全体教师集体业务学习活动，每周通读一本教育教学期刊，每学期精读一本教育理论专著每学期每人不少于字的理论学习笔记或反思性理论学习总结定期召开各种类型的教师会、学生会、班8000主任会、青年教师座谈会、教研备课组长会、专题研讨恳谈会和干部例会等分析总结教学工作二是坚持校本教研和集体备课制度建立层层管理、逐级落实、全员参与的教学研究管理机制，形成教研活动校长负总责，教导处具体抓的管理模式；建立与校本教研制度相配套的导向机制、活动纪律保障制度及评价奖励制度，确保校本教研有序、高效地进行学期末定期开展优秀教研组、优秀组员的评选表彰活动；强化研究意识，做到勤学习有思考，勤研究有思路，勤总结有成果；积极推行六个一“”“”的新课程教学管理，即教师每周一篇教学反思，每月写一个教学案例，每个学科教研“”组要设立一个校本研究课题，每学期上一节公开研讨课，每学期为同学科教师完成一份高质量的集体备课资料；积极开展个案研究，基本形成了留心日常教学事件并自我反思的习惯；创新备课形式，形成了集体备课和分散备课相结合的办法三是坚“”持定期研讨、总结交流制度学校每月组织一次实验教师实验工作研讨会，及时总结，及时改进实验教师每月上一节同学科教师参加的实验研讨课，整理一节成功的教案四是坚持教学反思和问题研究制度教师每周对所教学内容进行回顾反思，于每课时后写出教学后记五是坚持干部推门听课、蹲组教研和教研活动的三定一“”查一评制度既当指挥家，更是战斗员六是坚持教职工全员量化考核制度，科学“评价教师的教学工作”第二，认认真真抓常规全面落实《两个常规》，规范教和学的过程坚持干部推门听课制度、每天教务查课制度，强化第一责任人意识实施教务主任年级负责制，“教研备课组长学科教学负责制，班主任班级教学管理核心制严格执行管理制度，每”“”周检查一次教案、作业，在落实上下功夫第三，分层管理抓年级初一，重视学生的学习训练和良好学习习惯的养成，抓衔“”接，确立基础第一的观念；初二，重视了分类推进工作在教学中，实施辅差和纠偏，防止学生分化在全市的初二年级知能竞赛中，我校均获得优胜奖；初三年级“”“重在抓稳定，重视优秀生，抓住临界生，兼顾特长生，促提高实行校级干部包班制”“”度、推门听课、跟踪听课，提高课堂教学质量第四，多元评价促发展结合课改新理念和多元智能理论，我们构建了多元、开放的学生发展性评价体系一是拓展评价内容，实现评价目标的多元化坚持两个结合知识技能与能力方法评价相结合，过程评价与结果评价相结合尽量减少单纯的知识技能评价二是综合应用不同方法，实现评价方面的多样化找到学生的每一个阶段的发展点，建立学生成长册三是学生、家长、教师共同参与，实现评价过程的开放性采用自评、小组评、家长评、各学“”科教师评等方式，评出每个学生的个性特点和成长优势第

五、实现教学手段现代化创造条件，抓好软硬件配备分批、分层次组织教师进行计算机培训，重视全员普及第

六、重视了音、体、美、劳、微机等学科教学全面开齐课程，开足课时，以教案内容为依据，加强对学生技能考试继续抓好了一站（中学生报记者站），二会（小科学家协会，小艺术家协会），三团（百灵管乐团，百灵合唱团，小记者团），四队（田径队，艺术队，书法绘画队，舞蹈体操队），五院（少年科学院、少年文学院、少年艺术院、少年经济学院、少年军事学院）的建设，每年坚持举办四大节日活动（科技节，艺术节，体育节，合唱节），既培养学生特长，丰富学生业余生活，又为参加中考作准备，使学生始终有一种成功的愉悦通过这次考察学习，我们深刻认识到学校发展必须抓好办学特色，是学校发展新的增长点在创建办学特色将进一步加大措施，以校本培训为手段，以校园和谐为保障，在学校管理、教师成长、校园文化建设、学生社团建设等方面创出特色，创成品牌。