灵活运用运用教学方法

灵活运用运用教学方法体育教学中有许多教学方法，但教无定法，贵在得法，不管采用何种方法，都应落脚于是否调动了学生的学习积极性，是否产生良好的教学效果，否则任何方法都是无效的只有灵活机动地选择最适合学生的教学方法，才能最好、最优地提高体育教学的有效性、运用游戏进行教学游戏是体育运动的组成部分，由于它的内容丰富、形成多样、组织起来，生动活泼，竞争性强，能调动学生学习的积极性因此，在体育教学中根1据不同年龄特点，灵活运用游戏教学，引入竞争学习形成如我在课堂教学的准备运动中不限于单一的徒手操、也可以做些游戏如采用击圈中的人游戏，男女各分成两组，在相同时间里，看哪一组击到圈里的人最多，多者为胜又如我在教学生的投“”掷时组织同学们打活动目标，小沙包直接命中活动目标为分，多者为胜这样，不仅复习了投掷动作要领，而且培养学生对时间和空间的判断能力和投掷能力而在1游戏中取胜并不是容易的事，必须要认真的学习投掷技巧，从而促使他们在学习过程中认真听讲、大胆竞争、利用比赛进行教学体育课教学中从准备到结束都有竞争运用竞争，可使那些枯燥无味的单一动作的教学变得生动活力如报数我利用扣分比赛法，以组为单位2进行报数如果有一个错了就扣一分，错少的组名列前茅，然后根据名次进行奖励表“”“”扬这样，枯燥单调的队形、队列教学就有趣味了，自然地调动学生学习兴趣、体现出学生主动性，教学效果也就好了、利用差别进行教学由于学生的生理特点、体型、性别、素质、接受能力的差别，我们应运用这些差别，引起竞争如我在教接力跑时，让学生分为男女两组进行圆圈3接力跑，男的在外圈、女的在内圈这样男女同学一起比赛，一起竞争，教学气氛就“很浓厚设置差别教学，条件好的学生由于适当限制了他的优势、或者加大难度，这”样就缩小差别，条件好的学生想获胜也不是一件容易的事整个课堂教学也活跃起来了灵活运用差别，就会使我们体育课教学生动活泼，让学生在玩中学习，就会达到较好的教学效果了、形式多样，展开教学在体育教学中，如果教法单

一、形式单一，就不能调动学生的积极性而变化多样，根据学生好胜心理特点、引入竞赛，效果就不同了如教加速4跑时，不利用多样竞争形式就叫学生分组跑、学生跑两次就厌烦了，就叫苦叫累了于是让学生运用胸前贴报纸加速跑，从练习中学生知道为什么跑得快，跑得快报纸就不会掉下来的道理，然后利用分组比赛贴纸跑、纸掉下少的组为胜队最后再次把快速跑的动作要领加以规范，学生的学习兴趣自然的提高这样，学生就会从内心发出笑声，增强竞争意识，提高教学效果、利用竞争模仿进行教学在学校体育教学中，每个动作的学习，特别是新、难动作学习时，先让学生自己动手模仿，不光开动脑筋，而且获得成功快乐感，促进学5生的积极性，给课堂带来生机如我上立定跳时，先让学生自由模仿各种动物跳，——如有的学袋鼠跳，有的学兔子跳，有的学青蛙跳最后，我把正确的立定跳动作展“”……示给同学们看，让他们分辨其动作和青蛙跳动作相同，两脚并立同肩宽、稍半蹲、两手后摆，起跳后两手经后向前摆起、挺胸、落地时收腹，同起跳动作相同这样一来，学生不但踊跃参加，而且对立定跳的动作铭记深刻“”。