《初中生生物知识》课件

初中生生物知识欢迎来到初中生物知识的世界！我们将一起探索生命奥秘，学习生物学的基本原理和应用，为未来学习打下坚实基础生物的特征生物的特征新陈代谢生物具有新陈代谢、生长发育、繁殖、遗传变异、应激性、适应生物体不断进行着物质和能量交换，称为新陈代谢例如，植物性等特征，这些特征共同构成了生命的本质进行光合作用，动物进行呼吸作用生物的分类界门生物界分为植物界、动物界、真每个界又分为不同的门，如植物菌界、细菌界、病毒界等例如，界有被子植物门、裸子植物门等，植物界包括树木、花卉，动物界动物界有脊索动物门、无脊椎动包括人类、动物等物门等纲目、科、属、种每个门又分为不同的纲，如脊索纲以下依次为目、科、属、种，动物门有哺乳纲、鸟纲、爬行纲它们反映了生物之间的亲缘关系等，无脊椎动物门有昆虫纲、软体动物纲等细胞的结构细胞核细胞质细胞膜叶绿体（植物细胞）控制细胞的活动，储存遗传物进行生命活动的主要场所，包控制物质进出细胞，维持细胞进行光合作用，合成有机物质含各种细胞器的正常形态细胞的功能基本生命活动1新陈代谢、生长发育、繁殖、遗传变异等细胞器功能2叶绿体、线粒体、内质网、高尔基体等各司其职细胞的功能3构成生物体的基本单位，实现生物体的生命活动组织的类型上皮组织结缔组织12覆盖在人体表面或器官内表面，具有保护、分泌、吸收等功分布在人体各处，连接、支持、保护、营养等功能，如骨骼、能血液、脂肪等肌肉组织神经组织34具有收缩和舒张的功能，使身体运动，如骨骼肌、平滑肌、由神经元构成，具有接受刺激、传导兴奋的功能，控制和调心肌等节身体的活动器官系统的构成器官由多种组织构成，具有特定功能，如胃、心脏、肺等器官系统由多个功能相关的器官组成，共同完成某项生理功能，如消化系统、呼吸系统、循环系统等个体由多个器官系统协同工作，共同完成各种生命活动消化系统口腔1牙齿咀嚼食物，舌头搅拌，唾液消化淀粉食道2蠕动将食物推入胃胃3胃液消化蛋白质小肠4消化和吸收的主要场所，分泌肠液，胰液，胆汁大肠5吸收水分和无机盐，形成粪便呼吸系统呼吸道肺包括鼻、咽、喉、气管、支气管，负责气体的进出进行气体交换的主要器官，肺泡壁薄，毛细血管丰富循环系统12心脏血管动力器官，推动血液循环包括动脉、静脉、毛细血管，输送血液3血液运输氧气、养料、二氧化碳、废物等排出系统肾脏膀胱过滤血液，形成尿液储存尿液1234输尿管尿道将尿液输送到膀胱排出尿液神经系统脑脊髓神经中枢神经系统的一部分，负责接受刺激，控中枢神经系统的一部分，连接脑和周围神经周围神经系统的一部分，连接中枢神经系统制和调节身体的活动和身体各器官感觉器官眼耳鼻视觉器官，感受光刺激听觉器官，感受声音刺激嗅觉器官，感受气味刺激舌皮肤味觉器官，感受味道刺激触觉器官，感受触觉、温度、疼痛等刺激内分泌系统运动系统骨骼肌肉关节支撑和保护身体，提供运动的支点收缩和舒张，牵引骨骼产生运动连接骨骼，使骨骼灵活运动皮肤的结构和功能表皮最外层，保护作用，防止细菌侵入真皮含有血管、神经、毛囊、汗腺等，起连接、保护、调节体温等作用皮下组织含有脂肪，保温、缓冲震动植物的营养无机盐促进植物生长发育，如氮、磷、钾等1水2溶解和运输营养物质，参与光合作用等有机物3提供能量和构成植物体，如糖类、脂肪、蛋白质等植物的营养4植物从外界吸收无机盐和水，通过光合作用合成有机物，满足生长发育的需要光合作用原料1二氧化碳和水条件2光照和叶绿体产物3葡萄糖和氧气意义4制造有机物，释放氧气，为生物提供食物和能量呼吸作用定义场所意义生物体利用氧气将有机物分解成二氧化碳线粒体为生命活动提供能量和水，释放能量的过程植物的运输12根茎吸收水分和无机盐运输水分和无机盐到叶，运输有机物到其他器官3叶进行光合作用，合成有机物植物的生长和发育种子萌发种子吸收水分，胚根、胚芽、胚轴生长，形成幼苗营养生长根、茎、叶生长，积累营养物质生殖生长开花、结果，产生种子遗传的基础基因染色体控制生物性状的遗传单位，位于细胞核内易被碱性染料染色的物染色体上质，是遗传物质的载体遗传物质控制生物性状的物质，主要指DNA，少数病毒的遗传物质是RNA基因和染色体染色体基因型由DNA和蛋白质构成，存在于细胞核内，是遗传物质的载体生物个体所拥有的全部基因组成1234基因表现型位于染色体上，是控制生物性状的遗传单位生物个体所表现出来的性状遗传规律孟德尔的豌豆实验基因的传递揭示了分离定律和自由组合定律，为现代遗传学奠定了基础基因通过生殖细胞传递给下一代，决定子代的性状人类的遗传遗传病优生优育由遗传物质改变引起的疾病，如通过科学方法，选择优良的配偶，血友病、白化病、色盲等生育健康的后代遗传咨询提供有关遗传病的预防、诊断、治疗和优生优育方面的咨询生物的变异变异的来源变异的类型变异的意义基因突变、染色体变异、基因重组可遗传变异和不可遗传变异为生物进化提供原材料，是生物多样性的基础生物的适应适应性1生物在长期进化过程中，形成的与其生活环境相适应的形态结构、生理功能和行为方式自然选择2适者生存，不适者淘汰，推动生物不断适应环境的变化生物多样性3是指地球上所有生物及其组成的生态系统的总称，是生物适应环境的结果生物圈的组成12大气圈水圈地球表面包围着的一层气体，为生物提供氧气和二氧化碳等地球表面的水体，为生物提供生存环境和水源34岩石圈生物地球表面的岩石和土壤，为生物提供生存基础和矿物质生活在地球表面的所有生物，共同构成生物圈生态系统的类型生态系统的平衡平衡状态平衡的因素破坏的影响生态系统中各种生物的数量和种类保持生物种群之间的相互制约、生物与环境人类活动会破坏生态系统的平衡，导致相对稳定，能量流动和物质循环正常进之间的相互作用环境污染、资源枯竭、生物多样性下降行的状态等问题物质循环碳循环水循环碳在生物圈中以二氧化碳的形式循环水在地球表面以液态、固态、气态形式循环1234氮循环磷循环氮在生物圈中以氮气、硝酸盐、氨等形式循环磷在生物圈中以磷酸盐的形式循环能量流动生产者1植物，通过光合作用制造有机物，将太阳能转化为化学能消费者2动物，通过摄食获得能量分解者3细菌和真菌，分解有机物，释放能量能量流动4能量沿着食物链和食物网流动，逐级递减，最终以热能的形式散失食物链和食物网生产者一级消费者植物，如草食草动物，如兔子二级消费者食肉动物，如狐狸种群的特征种群密度出生率和死亡率年龄组成性别比例单位面积或体积内个体的数量单位时间内出生和死亡的个体种群中不同年龄个体的比例种群中雌雄个体的比例数量种群的动态种群增长出生率大于死亡率，种群数量增加种群稳定出生率等于死亡率，种群数量保持稳定种群下降死亡率大于出生率，种群数量减少生态位定义竞争排除原理12物种在生态系统中所占据的特两种生态位完全相同的物种不定地位，包括栖息地、食物、能长期共存繁殖等资源利用3物种通过不同的生态位，降低竞争，提高资源利用效率生态演替初级演替演替的结果从无生命的基质开始的演替，如裸岩上植物的生长形成稳定的、复杂的顶级群落，如森林生态系统123次级演替从原有植被被破坏后开始的演替，如森林火灾后的恢复生物多样性物种多样性遗传多样性生态系统多样性是指地球上所有生物物种的丰富程度是指物种内部基因的丰富程度是指地球上各种生态系统的丰富程度生物资源的利用农业医药利用植物和动物资源，生产食物、利用生物资源，研发治疗疾病的饲料、纤维等药物和保健品工业利用生物资源，生产生物燃料、生物材料等生态环境的保护生物多样性保护环境污染防治建立自然保护区，保护濒危物种，维护生态平衡控制污染物的排放，保护水、大气、土壤环境资源节约利用可持续发展合理利用自然资源，防止资源枯竭在满足当代人的需要的同时，不损害后代人满足其需要的能力生物技术的发展遗传工程1对基因进行改造和重组，如转基因技术细胞工程2对细胞进行培养和操作，如克隆技术酶工程3利用酶催化反应，如生物洗涤剂发酵工程4利用微生物发酵，生产各种产品，如抗生素生物技术5应用生物学原理，利用生物或生物的组成部分，进行生产和研究的综合性技术生物技术在医药中的应用药物研发基因治疗诊断技术利用生物技术，开发新型药物，如抗生素、利用基因工程技术，治疗遗传病，如血友利用生物技术，研发快速、准确的疾病诊抗病毒药物等病、白化病等断方法，如PCR技术生物技术在农业中的应用转基因作物提高作物产量和品质，如抗虫棉、抗除草剂大豆等生物肥料利用微生物固氮，提高土壤肥力生物农药利用微生物或生物毒素防治病虫害，减少化学农药的使用生物技术的伦理问题转基因食品的安全性克隆技术的伦理争议12转基因食品是否安全，是否会克隆人是否违反伦理道德，是对人体健康造成影响否会造成社会混乱基因隐私的保护3如何保护个人基因信息，防止被滥用生物技术的未来发展方向合成生物学1设计和合成新的生命系统，解决医疗、能源、环境等问题基因编辑技术2精准修改基因，治疗遗传病，提高作物产量和品质生物医药3开发更有效的药物，治疗各种疑难杂症，延长人类寿命生物能源4利用生物资源生产可再生能源，如生物柴油、生物乙醇等本课程的总结通过本课程的学习，我们了解了生物学的基本知识，掌握了一些生物学原理和应用，为今后的学习和生活打下了良好的基础希望同学们能够继续学习和探索生物学，为人类的健康和可持续发展做出贡献。