福州大学教育部查新站L查新工作管理制度

福州大学教育部查新站查新工作管理制度第一篇福州大学教育部查新站（）查新工作管理制度查新工作站管理制度L22doc

一、法规制度l22doc第一条本查新站从总体上严格遵照执行科技部制定的《科技查新机构管理办法》和《科技查新规范》（国科发计字号）参照执行科技部推荐的《查新程序》和《查新质量评价指标》使用科技部推荐的查新合同及查新报告格式遵照执行科技

[2000]544部、国家奖励办、教育部科技发展中心有关科技查新工作的法规、政策、管理办法和规定第二条学习并遵照执行以下与科技查新相关的法律法规《科技技术成果鉴定办法》、《科学技术保密规定》、《国家科学技术奖励条例》、《中华人民共和国合同法》、《技术合同认定登记管理办法》、《关于促进科技成果转化的若干规定》、《中华人民共和国保守国家秘密法》、《中华人民共和国科学技术进步法》、《中华人民共和国知识产权法》、《中华人民共和国专利法》第三条当某一科技计划就本计划课题申报和鉴定时对出具查新报告有明确的要求时，且这些要求与以上各种法规制度不相矛盾时，可按该计划的查新要求来出具查新报告其它科研管理部门、行政机构、用户不能影响查新工作的独立性和客观性，查新站可不接受其不合理要求

二、治理结构第四条本查新站接受中华人民共和国教育部资质审查、年检及业务领导第五条本查新站接受福州大学及福州大学图书馆的行政领导福州大学图书馆为查新站提供必要的资源和条件包括设置名以上专职查新岗位，五名以上兼职查新岗位，支持查新人员的业务培训，提供计算机网络环境，购置与查新业务密切相关3的文献资源（包括印刷版、光盘版、网络版及国际联机检索系统）福州大学作为查新站的法人机构，监督查新站的工作，并为查新站提供经营发票第六条本查新站设主任、副主任各一名，负责服务中心的岗位设置、制度建设、业务协调和服务监督，日常查新项目管理、业务培训、资源建设及其他日常管理工作第七条本查新站对查新项目实行三级管理制，查新员、审核员、咨询专家查新员负责查新全过程，听取审核员的修改意见，与审核员共同选择咨询专家并向咨询专家请教审核员对查新程序、文献资源、检索词、相关度、对比分析、查全率及查准率、查新结论等方面进行审查并提出修改意见咨询专家就查新项目的技术内容提供相关背景资料、文献线索、新颖性判断

三、性质第八条本查新站属鉴证咨询机构，非普通文献信息服务机构查新站提供的查新报告属鉴证咨询产品，为鉴定、证明类文件，故应具备真实性和客观性，查新站及查新人员应对查新报告的内容及观点承担法律责任第九条查新站及查新人员的资质是保证查新站作为鉴证咨询机构的充分必要条件查新站应及时接受国家相关部门的资质审查，查新人员应积极参加权威部门组织的查新人员资格培训不符合查新资格的工作人员不能进行独立查新第十条本查新站要在本查新站被授权的学科范围类进行查新，不得接受其它学科的课题查新查新专用章仅限于查新报告、查新合同及本查新站开展的引证咨询检索报告使用，不能在其它文件中使用第十一条查新报告向科技计划管理部门、成果鉴定部门、科研奖励部门、项目验收部门、各级科研管理部门、专家评审组等机构负责因此，查新站及查新人员有义务接受以上部门就所属课题查新报告的质询查新员有义务向专家评审组汇报查新过程及查新结论

四、查新人员管理第十二条查新员资格要求）熟悉《科技查新机构管理办法》和《科技查新规范》；）接受过国家有关查新业务的正规培训；）未接受过培训的人员应具有从事文献检索12与信息咨询服务工作的经验，并与正式查新人员联合进行查新工作；）具有一定的3外语和计算机水平；）具有良好的职业道德；）本科（含）以上学历，具有中级（含）以4上专业技术职称56第十三条审核员资格要求）熟悉《科技查新机构管理办法》和《科技查新规范》；）接受过国家有关查新业务的正规培训，具备从事查新工作的资格；）具有五年以上12与查新业务相关的工作经历；）具有较高的外语和计算机水平；）具有良好的职业3道德；）本科（含）以上学历，具有高级专业技术职称45第十四条咨询专家资格要求）对查新项目所属专业有丰富的理论知识和实践经6验，在本专业具有一定的权威性；）熟悉查新判断与分析的原则与要点；）副高级职1称以上；）对查新报告的技术内容严格保密，尊重同行的知识产权23第十五条人员培训凡国家奖励办、科学技术部、以及教育部委托组织的查新培训4班，本查新站将派查新人员参加，争取使所有查新人员参加培训，并获得资格证书查新站每年定期或不定期召开由所有查新人员参加的查新工作研讨会，组织学习有关查新的法律法规，学习兄弟查新单位的先进经验，交流查新体会鼓励查新人员撰写查新方面的学术论文进行必要的业务考核以提高查新、检索、外语等综合水平第十六条对违背职业道德、有故意弄虚作假行为的查新人员，取消其查新资格对业务素质低，不能出具合格查新报告的查新人员，暂停其查新资格对不能遵守查新工作独立性原则，依用户要求做出查新结论的查新人员，将予以警告，警告三次以上，取消查新资格对科研评审部门或专家组提出异议的查新报告，查新站在审查后，认为查新报告不合格，可另换查新员，重新出具查新报告，若认为查新报告合格，可向评审部门或专家组解释，坚持独立性原则第十七条鼓励查新人员向专业化方向发展，每一位查新人员应确定

一、两种专业作为自己的查新专业发展发向查新站及福州大学图书馆应为查新人员进修、听课和自学提供方便条件查新人员在专业化方面的要求是熟练掌握本专业检索工具、工具书、科技期刊、协会及专业会议；具备本专业基础知识；能看懂本专业的综述性文献；熟悉本专业的学术网站；了解一定量的本专业国内外学术权威；掌握本专业一定量的专业术语；了解本专业的最新研究动态及热点问题

五、查新档案管理第十八条查新站设专人管理查新档案查新档案包括查新合同、查新报告及其附件一个查新课题形成一个档案记录，每条档案记录保存其电子版和印刷版，建立查新档案数据库第十九条查新档案数据库应包括查新题目、委托单位、查新类型、查新人、查新时间、课题所属科研计划、编号等数据查新数据库为永久保存档案，查新报告为长期保存档案，一般保存不少于五年第二十条查新报告完成后应及时将复本提交国家有关管理部门的全国查新报告数据库第二十一条查新档案还包括和查新站有关的文档申报查新站的材料；年检材料；科研管理部门或用户对查新工作的反馈意见；有关查新工作的争议和法律文件；查新人员培训计划及培训证书复本；查新文献资源建设计划；国际联机服务合同及帐目等以上材料属永久保存档案第二十二条查新档案的用途查新档案应在查新站内部公开，以利互相学习，取长补短，并互相监督查新档案是接受查新管理机构审查，评定和质询的文本查新档案是查新机构发生法律纠纷时的文字证据查新档案不能对外公开

六、查新资质证书及查新专用章管理第二十三条查新资质证书应妥善保管，丢失资质证书，有关人员应当承担责任、并负责善后工作，需在全国性报刊上声明作废后，方可在认定机关申请补领不得伪造、涂改、出租、出借、转让、出卖查新业务资证证书第二十四条查新专用章有专人管理，每次盖章应有登记，查新专用章仅限于本查新站查新人员签订查新合同、所做查新报告及引证咨询检索报告的盖章，不得用于其它用途

七、查新项目管理第二十五条查新专业分工本查新站各查新员按承担的学科咨询馆员所对应的学科作为查新的分工重点，并兼顾其他相关学科的查新工作第二十六条查新项目分类国际鉴定查新，查新目的是课题鉴定或报奖，文献检索范围是国内外各种类型文献及必要的其他公开产品与技术信息国内鉴定查新，查新目的是课题鉴定或报奖，文献检索范围是国内各种类型文献及必要的其他公开产品与技术信息国际立项查新，查新目的是申报课题，查新范围是国内外各种类型文献国内立项查新，查新目的是申报课题，查新范围是国内各种类型文献专利文献查新，查新目的是申报及专利二次开发等项目，查新范围是国内外专利文献其它查新，根据某一项目课题申报指南规定的查新要求863第二十七条反馈制度建立查新用户反馈调查制度调查内容主要有三方面，一是立项课题是否获得项目，鉴定课题是否通过鉴定，是否获奖二是用户及专家对查新报告提出了什么意见三是对查新员工作质量及工作态度的反馈意见调查方法，电话调查、调查、通信调查、网络查询等相结合调查时间，集中调查与随时调查相结合e-mail

八、查新文献资源建设第二十八条凡科技部、国家奖励办、教育部科技发展中心编辑的有关科技查新方面的工具书、文件汇编、手册应及时购买，保证每个查新人员人手一册与查新业务相关的图书及期刊，包括情报检索、科研管理与评价、科技创新理论、科学技术史、科技动态类，由查新组组长列出采访计划，提交给福州大学图书馆采访部及时购买第二十九条连续订购公司的数据库和服务第三十条查新站建立自己的主页，在主页上提供与查新相关的各种法规制度，并链dialog接与查新相关的网站，如科技部、国家奖励办、教育部科技发展中心、国家重大科研计划网站、各级科研管理部门网站同时，链接本馆订购的各种网络数据库和互联网上的免费科技文献网站链接国内其它查新站的网站

九、查新收费第三十一条科技查新属于有偿、非盈利服务，收费标准由查新站提出，经福州大学图书馆及福州大学同意并公示无疑义后执行第三十二条制定收费的依据）参照兄弟查新站的收费标准，并考虑本地经济发展水平及市场需求情况；）按查新项目的类型分别定价；）国际联机检索按成本收费；1）每查新项目总收费区间在－元之间；）查新收费价目表每年根据实际情23况调整并上报；）收费点包括检索费、报告费、加急费和复本量费455018505第三十三条对读者明码标价，收费要有明细表，收费后开具发票，每笔收费要登记6交款单位、付款人，课题名称、收费金额及查新员所收款项悉数上交福州大学教育部科技查新工作站（）第二篇中国石油大学（华东）关于由图书馆（教育部科技查新工作站）出具博士生发l22表学术论文情况证明的说明（试行）关于由图书馆（教育部科技查新工作站）出具博士生发表学术论文情况证明的说明（试行）各院（部）和博士学位申请人员根据学校《博士生学习期间发表学术论文基本要求》（级及以前年级适用）、《博士生在学期间发表学术论文基本要求》（级及以后年级适用），所有申请博士学2012位人员在读期间科研成果应符合学校文件规定为方便审核，需要由图书馆（教育2013部科技查新工作站）出具博士生发表学术论文情况证明，并注明期刊级别（类别）及“”、或收录检索情况现将相关要求说明如下

一、学术论文填写格式sci ssciei所发表学术论文清单依照学位论文的参考文献格式填写，要有主要作者、文章题名、刊号、出版年份，卷号（期号）起止页码、期刊级（类）别（中文核心期刊、中国科技核心期刊、源期刊、源期刊（核心库）、国家级期刊或等收[j]录）、等收录检索及收录检索号、影响因子，其中收录的，收录检索号cscd csscisci/ssci/ei为号，并需注明分区）sci/ssci/ei sci

二、其他说明wos jcr收录论文需注明收录文章的号、分区（依据中国科学院文献情报中心发布的大类学科体系分区为准）及影响因子（以核查版本中最近三年的最高影响因子

1.sci wosjcr为依据）；被收录的论文需注明收录号级及以前年级博士生发表的论文必须以中国石油大学（华东）为第一署名单

2.ei位，至少有一篇博士生本人是第一作者，其余可为第二作者第二作者的论文，第一

3.2012作者必须是其指导教师级及以后年级博士生所发表的学术论文，中国石油大学（华东）应为第一署名单位，博士生本人为论文第一作者且有本人导师的署名，或本人导师为第一作者，博

4.2013士生本人为第二作者，一般其中应有篇以博士生本人为第一作者联合培养博士生所发表的学术论文中国石油大学（华东）可为第一或第二署名单位，但博士生本人2必须为第一作者署名导师以学校研究生名册中第一导师为准自本通知公布之日起，所有申请学位的博士生必须开具上述证明，级及之前年级研究生如已开具相关证明，由院（部）决定是否需要重新开具上述证明2012学位办公室年月日第三篇大学新教师参加课程教学辅导工作及试讲制度管理规定大学新教师参加课201638程教学辅导工作及试讲制度管理规定为了加强对青年教师的培养，提高青年教师的教学水平，把好教学质量关，特别是帮助新教师尽快掌握教育教学方法，切实过好教学关，现决定进一步健全我校新教师参加课程教学辅导工作及试讲制度具体规定如下

一、新教师范围

（一）新毕业分配来校且以前没有从事过高校教学工作的教师；

（二）从校外调进且以前没有从事过高校教学工作的教师；

（三）从校内非教学科研系列岗位转至教学科研岗位的人员；

（四）教学质量欠佳、经有关职能部门（教务处）认定确需提高教学水平的教师

二、课程教学辅导工作要求

（一）每位新教师在正式开课之前均须参加至少一门课程的教学辅导工作环节锻炼，并将其纳入师资培养的重要一环

（二）学院要统筹安排每位新教师的课程教学辅导工作，并为其指定一名指导教师

（三）课程教学辅导工作的主要内容包括跟班听课学习（）教学态度包括备课及课前准备，教学内容的熟练掌握，教风及仪态，课堂气氛

1.与节奏的把握；1（）教学内容包括条理性与逻辑性，重点与难点的把握，教学内容的先进性、科学性及系统性；2（）教学方法包括语言的简练、准确、生动、流畅，启发式及师生互动型教学方式，先进教学手段的运用，多媒体课件的制作，教学风格与特色3协助指导教师辅导学生、答疑、批改作业和指导实验

（四）办理程序

2.学院人事组织秘书通知新教师有关参加课程教学辅导工作事宜；新教师上网（人事处主页）下载《华南理工大学新教师参加课程教学辅导工作申请

1.表》，填妥后提交给学院主管教学的副院长；

2.学院主管教学的副院长就参加课程教学辅导工作内容及指导教师提出指导性意见；

3.新教师与指导教师建立联系，参加课程教学辅导工作，接受指导，并在课程结束后进行预讲；

4.指导教师就新教师的听课态度、听课效果、辅导、答疑、批改作业和指导实验的工作态度、效率和质量、预讲时的教学态度、教学内容及方法、预讲效果等方面提出评

5.价意见；学院主管教学的副院长就新教师的整体参加课程教学辅导工作结果是否合格作出评定；

6.新教师将参加课程教学辅导工作申请表报学院教学秘书备案

7.

（五）管理措施新毕业分配来校教师的课程教学辅导工作情况将作为学校对其考核的一项重要内容，计入考核补贴工作量（只计学院指定的一门学习课程），具体计算方法如下补贴

1.分数课程计划学时数课程教学辅导工作质量系数教学工作量要求（课程教学辅导工作质量系数取值范围为，由指导教师认定，并经学院主管领导核=100××/准）；

0.9-

1.3指导教师指导新教师的工作计入考核教学工作量，指导一名新教师等同于指导一名非专业学位的全日制硕士研究生半年的工作量；

2.校内非教学科研系列岗位人员，如需转至教学科研岗位，必须参加课程教学辅导工作，并取得合格以上评定结果；如不能出具参加课程教学辅导工作并取得合格以

3.上评定结果的有效证明，不能参加教师职务聘任；参加课程教学辅导工作未能取得合格以上评定结果、教学质量欠佳、经有关职能部门确认需参加课程教学辅导工作而又未参加者，学校将取消其上课资格，并在评

4.聘职称时实行一票否决制

三、试讲工作要求

（一）新教师应聘及首次开课（含理论课和实验课）时均需在学院范围进行试讲；

（二）学院领导与相关专业教师（或校内专家）组成试讲考核小组，对新教师试讲进行评议试讲考核小组成员一般由～名具有教授或副教授专业技术职务的教师组成，其中设组长一人35

（三）试讲内容及试讲时间由试讲考核小组指定，并提前三天通知试讲教师试讲教师在试讲前应根据教学大纲要求，钻研教材，参阅资料，写出完整教案及讲稿，备好所需教具

（四）试讲主要目的在于考核新教师的理论知识是否扎实，逻辑思维是否严谨，语言表达是否规范，教态仪表是否大方，教学方法和手段是否运用得当等

（五）试讲考核小组成员都要认真听课并检查新教师的教案和讲稿，提出意见并做出评价，最后由试讲考核小组组长主持作出综合评价，确定试讲成绩试讲成绩分为优秀、通过、不通过三种

（六）试讲考核小组要认真完整地作好试讲记录，并整理存档，作为新教师是否被录用或是否开课资格的重要依据

（七）当多名应聘者竞争一门课程的任教资格时，试讲成绩作为择优录用的主要参考标准之一试讲成绩为不通过的新教师暂不具备开课资格

四、其它“”本规定由人事处及教务处负责解释。