营造文化氛围 创建和谐建院

营造文化氛围创建和谐建院营造校园文化氛围构筑和谐发展环境摘要随着社会的不断发展，和谐校园文化的建设，是推进小学科学发展的重要保障，是为培养人才奠定基础的迫切需要小学是传承文明、传播先进文化的始初，要如何努力构建小学和谐的校园文化氛围，创造和谐的育人环境值得我们每一位教育者去思考关键字校园文化氛围和谐发展校园文化建设是社会主义文化建设的重要组成部分，是新形势下加强和改进学生的思想、德育、信仰等教育，全面提高学生综合素质的重要途径小学就是育人的一个关键阶段，育人要坚持以学生为本，一切为了学生的发展为目的，学校文化环境建设的终极目标，就是促进学生的全面发展因此，学校的文化环境建设主要围绕学生未来发展为目标而进行学生的发展，应该主要从学生的行为规范、特长发展、心理健康、人格发展等，这几个方面入手，与之相对应的还要加强德育的管理和教育，使学生的行为规范、讲文明、懂礼貌，德、智、体等全面发展，使学生成为有理想、有追求的人基于这样的价值取向，学校文化环境的营造，必须以宣传、教育、活动、制度等主要途径，营造文化环境的教育目标

一、营造校园文化氛围的意义、从文化的育人方面来看营造校园文化氛围，有利于提高师生思想修养和道德素质，从而奠定校园文化所需1要的普遍的文化基础文化具有塑造人格的重要作用，用文化的力量来教育师生、感染师生，使每个师生都能尊师守法，弘扬民族正义，诚实互信，积极创新，最终实现校园和谐、从文化的导向方面来看营造校园文化氛围，有利于形成学校的主流价值观，从而为和谐校园营造提供全体2师生认同的价值体系使师生都能以服务校园和谐、维护校园和谐、实现校园和谐为己任，使校园健康发展、从文化的凝聚方面来看营造校园文化氛围，有利于凝聚师生情感，形成人人向往的校园及营造的向心力文3化可以产生向心力和凝聚力当营造的这种和谐校园文化氛围，成为全校师生普遍认同和追求的目标时，我们的校园里将充满这样的凝聚力和向心力

二、营造校园文化氛围直接影响学生全面发展、规范学生行为习惯，营造以集体为导向的文化氛围1行为规范教育是德育的基础性和常规性工作，很多教育部门花费大量的时间和精力，结果所取得的效果并不是很理想，甚至时常会引发师生冲突营造以集体为导向的学校文化环境，让集体成为巨大的宣染力量，可以很好地解决这一问题原苏联教育家马卡连柯的平行教育理论是营造以集体为导向的学校文化环境的理论依据平行教育理论指出正确的教育方式应该尽力设法不和个别人发生关系，而只和集体发生关系，使每个学生都不得不参加共同的活动和遵守“共同的规则教育的整个过程，应遵循通过集体、在集体中、为了集体的原则，充分发挥集体在学校教育中的作用，实现由他管到自治的蜕变，学生既是集体的服务”者，又是受益者、营造以活动为导向的文化氛围活动是教育的重要部分，也是德育的重要组成部分学校为学生搭建各种活动平台，2开展多姿多彩的校园文化活动，努力营造文化校园氛围恩格斯曾说过这样一句话人类与动物的本质区别在于劳动这里所指的劳动其实它就是一种集体的全员参与游戏，也就是活动当然，活动也是人类生活中必不可少的营造以活动为导“”“”向的文化环境，让学生在丰富多彩的活动舞台上，互相学习，潜移默化，使其良性循“”环、营造以和谐为导向的文化氛围，使学生在和谐的环境中健康成长经有关调查研究表明，给青少年带来心理反应的负面影响事件的构成主要包括人3际关系（包括与同学、教师及家长的关系处理）、学习压力（高分、排名、各科作业量）、受惩罚（如体罚或变相体罚等）、丧失（语言攻击、侮辱等）学生的校园生活占去他们生活中的大部分时间在这段的生活中是否能够得到正常的引导，将关系着学生将来一生的发展我们将这一阶段定义为学生生活规划蓝图这一时期的首要目标是营造以和谐为导向的文化环境，实现学生心里平衡为此，要帮助学生在健康和谐的文化氛围中平衡自己的“”人际关系，实现劳逸结合，减少学生的挫败感和丧失感，及时发现，及时引导让事实来感动学生，让环境来激励学生，让学生在良好的文化氛围中自主寻找适合自己的前进动力，使学生在和谐的环境中健康成长、营造以信仰为导向的文化氛围，提升学生人格境界随着改革开放的不断深化和市场经济的不断发展，人们的生产生活方式发生了质的变化，人们的价值观也在不4断走向多元多元价值观引发了社会文化的多元，社会文化的多元在丰富民族文化的同时，也冲击着我们民族的主流价值观这一文化现象在青少年身上的负面影响是拜金主义、个人主义、享乐主义、追求名利、信仰缺失面对这种局面，学校教育将走向何方德育工作将如何开展学校应营造以信仰为导向的励志类文化氛围，发挥学生主体性，弘扬民族主流价值观，树立目标和理想，努力提升学生人格境界实施素质教育，实现学生的全面发展是现今社会必须正视的问题，作为一名教育者，必须认真思考、积极探究，实现教育的伟大复兴。