重点学科带头人培养与管理制度[多篇]

重点学科带头人培养与管理制度精选多篇第一篇重点学科带头人培养与管理制度泗洪县分金亭医院[]重点学科带头人培养与管理制度

一、制定培养规划和目标应根据实际情况，把学科带头人的培养纳入重要议事日程，学科带头人的培养切忌急功近利、临渴掘井，要有长远眼光，应提前作出预测和规划

1.在人才培养结构上有计划、分层次地搞好学科带头人、后备学科带头人和青年学术骨干的培养工作

2.对三个不同层次的培养对象，应根据自身规模条件和实际情况制定出明确的培养计划和目标，其内容包括思想素质，医疗、教学、科研业务能力及学术水平和学术地

3.位的提高等必须措施可行，计划落实

二、培养途径和方法

4.医院应积极创造条件支持学科带头人赴国内外学习、访问、研修、考察、讲学及参加学术会议出国考察、参加国际学术会议及开展国际合作研究有助于学科带头人

1.跟踪国际科技进展、把握研究前沿领域，掌握最新的科技信息和先进的技术手段，有利于学科的建设和发展对于后备学科带头人和青年学术骨干，应根据各医院实际情况，在规定时间内使他们完成博士后、博士或硕士学业，或安排国内外进修学习、指定老专家指导，根据

2.他们的业务能力和水平，给他们压担子，聘他们做研究室的主任、秘书等，使他们在实践中长知识，长才干同时让他们积极争取承接各级各类科研项目，将他们推到科研、医疗第一线，以任务带学习，结合完成明确的工作任务进行培养提高

三、必要的工作保障措施对学科带头人，除了给任务压担子外，医院还应积极为他们提供必要的工作保障措施，给他们以充分施展才华的舞台和条件如为了保证学科带头人能把主要精力投入到学科建设的工作中，医院应为学科带头人配备兼职秘书

1.根据学科带头人的实际情况和本人意愿，每年为他们安排一定时间的学术假，保证他们能潜心学术研究

2.医院领导及有关职能部门还应经常听取学术带头人的意见，并及时采纳他们的合理化建议

3.在选派出国考察访问、审批科研经费、安排住房、晋升职称等方面予以优先考虑还应发给一定的学科带头人津贴，使他们更好地为医院建设服务

4.

四、学科带头人的考核应对

5.学科带头人进行业绩考核，可以全面了解学科带头人新的学术成就，了解他们在学

1.科建设和发展中作出的新的贡献以及他们的带头核心作用；了解学科建设中存在的薄弱环节和差距起到弘扬先进、激励后进的作用考核内容主要是学科带头人履行职责的情况，包括制定学科发展规划、组织实施重点科研项目、完成重大科研成果及其推广应用和奖励、规划使用学科建设经费及

2.课题经费、提出并落实人才梯队建设规划、科研支撑条件的改善及组织安排学术活动与著书立说等考核必须坚持实事求是的原则，对学科带头人的考核方法可分为评审法（定性）和计量法（定量）两种所有定性和定量考核都应根据各级学科带头人的岗位要求配有

3.详尽的考核细则和计分方法通过考核，医院根据学科带头人的工作业绩、学术成就、身体年龄状况及学科的整体发展状况，确定其是否继续连任

4.第二篇学科带头人培养与管理制度学科带头人培养计划与管理制度根据我院实际情况，把学科带头人的培养纳入重要议事日程，学科带头人的培养切忌急功近利、临渴掘井，要有长远眼光，应提前做出预测和规划在人才培养结构上有计划、分层次地搞好学科带头人、后备学科带头人和青年学术骨干的培养工作对不同层次的培养对象，应根据自身规模条件和实际情况制定出明确的培养计划和目标，其内容包括思想政治，医疗、教学、科研业务能力及学术水平和学术地位的提高等必须措施可行，计划落实培养途径和方法医院应积极创造条件支持学科带头人赴国内外学习、研究有助于学科带人跟踪国际科技进展、把握研究前沿领域，掌握最新的科技信息和先进的技术手段，有利于学

1.科的建设和发展对于后备学科带头人和青年学术骨干，应根据各科室实际情况，在规定时间内安排他们进修学习、指定老专家指导，根据他们的业务能力和水平，给他们压担子，聘

2.他们做研究室的主任，使他们在实践中长知识，长才干同时让他们积极争取承接各级各类科研项目，将他们推到科研、医疗第一线，以任务带学习，结合完成明确的工作任务进行培养提高工作保障措施对学科带头人，除了给任务压担子外，医院还应积极为他们提供必要的工作保障措施，给他们以充分施展才华的舞台和条件如为了保证学科带头人能把主要精力投入到学科建设的工作中，医院应为学科带头人配备学生

1.根据学科带头人的实际情况和本人意愿，每年为他们安排一定时间的学术假，保证他们能潜心学术研究

2.医院领导及有关职能部门还应经常听取学术带头人的意见，并及时采纳他们的合理化建议

3.在选派出省考察访问、审批科研经费、晋升职称等方面予以优先考虑还应发给一定的学科带头人津贴，使他们更好地为医院建设服务

4.学科带头人的考核

5.学科带头人进行业绩考核，可以全面了解学科带头人新的学术成就，了解他们在学科建设和发展中做出的新的贡献以及他们的带头核心作用；了解学科建设中存在的薄弱环节和差距起到弘扬先进、激励后进的作用考核内容主要是学科带头人履行职责的情况，包括制定学科发展规划、组织实施重点科研项目、完成重大科研成果及其推广应用和奖励、规划使用学科建设经费及课题经费、提出并落实人才梯队建设规划、科研支撑条件的改善及组织安排学术活动与著书立说等通过考核，医院根据学科带头人的工作业绩、学术成就、身体年龄状况及学科的整体发展状况，确定其是否继续连任明水县中医院第三篇重点专科学科带头人选聘与管理制度蒲城县中医医院重点专科（学科）带头人选聘和管理制度为了促进医院重点专科学术水平的不断提高，加强专业技术人才队伍建设，建立择优竞争的人才使用长效机制，特制定本制度

一、选拔条件重点专科学科带头人必须同时满足以下条件、身体健康，政治合格，具备良好的医德医风、应具备高级卫生技术职务，有较高的业务技术水平，在同行中享有较高的学术影1响

2、应具有一定的科研水平，至少在省级以上刊物发表论文篇或市（厅）级以上科技成果奖项（限至第二作者）

33、必须热心教学工作，教学效果良好，教学考核合格

1、具有较强的业务管理能力和学科规划能力，具有团结协作精神45

二、选拔程序、申请或推荐根据公布的选拔条件，由个人提出申请或科室讨论推荐，并向医务科提交申请书

1、资格审核由医务科会同人事科等部门，对候选人进行资格审核，向医院学术委员会提出推荐2意见、评审和聘任医院学术委员会根据情况进行评选审核，经医院领导研究后确定是否聘任3

三、职责和达标任务重点专科（学科）带头人与医院签订双向目标达标计划书医院确立学科带头人在学科发展中的主导地位，积极为学科带头人的工作开展创造必要条件，确保个人达标计划的落实学科带头人要结合个人和学科的情况制定发展和达标计划，履行学科带头人职责并完成达标任务，具体有以下几点、制定并组织实施学科的年发展规划和每年的工作计划；、规划和使用学科建设专项经费及课题经费；

13、组织和开展本学科的科研和教学工作，开展医疗技术应用和研究，努力提高本学2科的医疗技术水平和科教水平；

3、落实人才梯队建设及学科人才培养计划；、每年向医院学术委员会报告学科发展情况；

4、任期内完成个人达标计划5（）承担至少项市级以上科研课题；6（）在公开出版的省级以上学术刊物发表至少篇学术论文（第一作者）；11（）参加至少次国际间学术交流或培训，并在院内开展学术报告22

四、考核和管理31医院学术委员会每年对重点专科学科带头人进行考核，实行动态管理对圆满完成学科发展计划和达标任务的重点专科学科带头人给予相应的奖励；对未按计划完成达标任务的重点专科学科带头人应解聘，重新进行选拔和考核如果确实因不可抗拒的客观原因，致使重点专科发展计划和达标任务未能完全实现，须及时向科教科报告，年度考核时由医院研究决定是否继续聘任；未及时报告者按未完成计划解聘

五、其他本制度自下发之日起执行，由科教科负贵解释二一年三月十日第四篇重点学科带头人选聘制度、重点学科带头人选聘制度00为促进医院重点专科学术水平的不断提高，加强专业技术人才队伍的建设，建立择优竞争的人才选用机制，特制定本制度

（一）选拔条件重点专科学科带头人必须同时满足以下条件、身体健康，政治合格，具备良好的医德医风；、具备主治医师卫生专业技术职务，有较高的业务水平，在同行中有较高的学术影1响力；

2、具有一定的科研水平，至少在省级以上刊物发表论文篇或获地厅级以上科研成果奖项（限至第作者）；

33、热心教学工作，教学效果好，教学考核合格；

12、具有较高的管理能力和学科规划能力，具有团结协作精神4

（二）选拔程序

5、申请或推荐根据公布的选拔条件，由个人提出申请或科室讨论推荐，并向医务科提交申请书；

1、资格审核由医务科会同人力资源办，对候选人进行资格审核，向医院专家委员会提出推荐意2见；、评审和聘任医院专家委员会根据情况进行评选审核，经院领导研究后确定聘任名单并下发聘3书

（三）职责和达标任务重点专科学科带头人与医院签订双向目标计划书医院确立学科带头人在学科发展中的主导地位，积极为学科带头人的工作开展创造条件，确保计划的落实，学科带头人要结合个人的学科情况制定发展计划，履行学科带头人的职责并完成达标任务，具体有以下几点、制定并组织实施学科的年发展规划和每年的工作计划；、规划和使用学科建设专项经费和课题经费；

132、组织和开展本学科的科研和教学工作，开展医疗技术应用和研究，努力提高本学科的医疗技术水平和科教水平；

3、落实人才梯队建设及学科人才培养计划；、每年向医院专家委员会报告学科发展情况；

4、任期内完成达标计划（）承担至少项地级以上科研课题；（）在公开出版的省5级以上学术刊物发表至少篇学术论文（第作者）；（）至少参加次国家级学术6112交流或培训，并在院内开展学术报告2131

（四）考核和管理医院专家委员会每年对重点专科学科带头人进行考核，实行动态管理，对圆满完成学科发展计划和达标任务的重点学科带头人给予相应的奖励，对未按计划完成达标任务的重点学科带头人应解聘，重新进行选拔和考核如果确实因不可抗拒的客观原因，致使重点专科发展计划和达标任务未能完全实现的，须及时向医务科报告，年度考核时由医务科研究决定是否继续聘任，未及时报告者按未完成计划解聘第五篇培养学科带头人的制度与措施培养学科带头人的制度和措施大桃园中心小学教务处、20培养学科带头人的制度和措施109为了进一步推进素质教育，扎扎实实地提高基础教育教学质量，必须拥有一批高素质的教师培养一支师德修养高、教育教学经验丰富的骨干教师队伍是刻不容缓的大事，使他们成为学校教育教学的带头人，带动全校教育教学工作的整体发展

一、培养目标通过年的努力，使培养对象在政治思想、职业道德、理论素养、专业知识、教育教学实践、教育教学教科研等方面具有较高素养，在创新精神和实施能力方面有较2—4大的提高有两到三名骨干教师和教学能手能成为市镇学科带头人

二、主要措施严字当头，宁缺勿滥高标准、严要求地培养一支德才兼备的骨干教师队伍为此，我们平时应重视青年教

1.“”师的师德培养和业务培养，把政治素质好、思想水平高、业务能力强、教研意识先进的青年教师及时吸收进骨干教师队伍对已确定的学校骨干教师要求敢于挑重担，具有创新手发展的目光，不能吃老本，加强与其他教师的协作，在学术研究上有敢试、敢闯、敢于担风险的勇气，在本校起带和示范作用校内创设积极向上的文化氛围，营造你追我赶的良好态势领导深入课堂教学第一线，善于发现人才，有计划地加以培养创造条件让想学、肯学、会学的多一些学

2.习机会，让想干、肯干、能干的人多一些实践的机会，为他们搭建成长的平台，展示的舞台，让优秀的教师脱颖而出加强校内传、帮、带活动，以课堂为载体，切实提高培养对象的专业水平学科带头人不能等、靠、要，教师的成长主阵地在校内为此，在校内坚持学校领导或骨干

3.“”教师与培养对象的结对子活动，从思想交流、课前的学情分析、教材分析到教学过程设计、课后反思均进行随时对话、跟踪听“”课、重点强化示范课、随堂课、诊断课，切实抓好一课三议和三课一评的有效开展，让培养对象先定格，再入格，直至跳出模式逐步形成自身的教学特色和风格“”“”为体现校内的骨干教师的培养成果，学校每学年举行一次骨干教师培养对象的赛课“”活动铺路搭桥，让青年教师迅速成长青年教师的成长速度的快慢与否，除教师的主观努力外，学校的铺路搭桥很重要，所

4.“”以要千方百计地给青年教师提供各种成长机会，给青年教师搭好舞台，让他们很快成长（）我们采用请进来的方法，即请一些教育专家、学者来我校作讲座，兄弟学校的学科带头人、骨干教师来校上示范课、评课等，让青年教师从中汲取更多更好的营1“”养“（）又采用走出去的方法，即让一些有培养前途的青年教师或骨干教师外出听课、”听讲座、参观学习、培训进修等，不断地给他们充电，拓展其视野，开阔思维，使各2“”方面得到进一步提高，最终向高层次发展“”压力化动力，让青年教师、骨干教师成才千锤百炼才成钢，让青年教师、骨干教师挑重担，在不断实践中得到锻炼

5.“”（）采用推出去的方法，即让一些教学基本功扎实的青年教师，参加各类基本功竞赛或评课活动，让骨干教师上好各类公开课、示范课，外出交流等1“”（）树立名牌效应，让骨干教师创出个人教学风格，形成特色，为学校打出旗帜骨干教师必须个人或与他人参加课题研究，勤于实践、总结，撰写有质量的论文，向各2“”尖杂志投稿或参加各级论文评比，争取发表或获奖，为学校赢得更多的荣誉为此我们准备让骨干教师每月完成

一、二篇教学随笔或教例分析上交教科室，每年有两篇文章在校市两级获奖或刊物上发表，并作为考核的重要内容之一学校与培养对象共同商讨发展计划每学年总结一次，对培养对象进行考核，对认.真落实计划的培养对象在评优评先、晋级等方面优先考虑

6.学校建立培养对象档案，跟踪培养对象的发展情况，发现问题，及时反馈.教师队伍建设，尤其是骨干教师的培养直接制约和影响着学校的长远发展，我校将

7.坚持以青年骨干教师的培养为龙头，扎实抓好教师队伍建设，争创人民满意的教育，办家长满意的学校，做学生满意的教师，让每个孩子快乐成长。