首先,合理分配考试时间

首先合理分配考试时间第一篇首先，合理分配考试时间首先，合理分配考试时间,其实就是按分数分配时间，分值分所用时间分钟，生物化学各省出些时间填涂检查或补做难题21根据学科分值分配和难易程度来分配时间，生物学科约需要至分钟，化学约需要分钟，物理约需要分钟，余下的至分钟作为机动时间检查或补做难3235题，用于重点从试卷类型上分，第一卷用时约分钟，第二卷用时约分钟，留506058分钟当机动时间原则是稳中求快，准确第一没有熟练的题型，请不要快，没5585有准确性的快更不可取，因为对大多数同学们来讲，理综考试几乎没有检查的时间10“”（观点是大多数同学都认可这段摘取网络）其次，注重做题顺序由于同学们情况各不相同，选择哪种做题顺序要因人而异，因此在平时训练中要稳定一种方法、做题时可先做优势学科，既可先拿到分数，又可为非优势学科留有充分的时间、选择题按顺序做，然后物理第一道第二道大题，然后化学生物非选择题，最后是1实验题和物理最后一道大题

2、选择题按顺序做，然后实验题第一小问，然后物理第一道第二道大题，然后化学生物非选择题，最后是实验题第二小问和物理最后一道大题（大多数同学是这样的3选择）、按试题顺序做题，这样对极小数来讲，是比较适宜第三，解题技巧4（Ⅰ）卷为选择题，同学们在做答时要稳定心态，速度不宜过快客观选择题都是单选题除物理外，难度不大分值又高，所以如果选择题能够得到较高分，即使后面有一些失误，成绩也不会太低，因此选择题答的好坏，至关重要Ⅰ卷的选择题最好按顺〔〕序做对于没有把握的题随时标记审题要细，对于选项是定还是否，要有根据，充分利用单选的特点，用排除法和推理法（观点是大多数同学都认可这段摘取网络）物理的选择题比较难，一般上运用排除法，有时会很快得到选项其中有一个可能正确，选项其中有一个可能正确找出反例即可推证，方法上有时用图象法和极ab限法要快物理上画图分析是极为重要的力争一次画好手画图cd（Ⅱ）卷题目基本为各学科的综合试题做题时，首先要读懂试题，通过对试题所有信息的掌握和分析，搞清楚已知什么，求什么；第二，理清解题思路；第三，一步一步准确完整地按要求回答问题同学们在平时练习中要特别注重解答的准确性和完整性，对基本原理、基本概念、专用名词和计算单位等的应用都应准确完整，并形成习惯做（Ⅱ）卷时，通常会遇到难题，解题能力强的同学们可以继续做下去，对多数同学们来讲可以做下标记后先做后面的题，争取时间拿到更多的分数审清题目，规范解题审题是解题的关键，审题失误，全盘皆输在物理学科较难，阅读时最好用钢笔点着逐字读（试卷乱画是没有问题的），同时要在图上标出已知量，多过程时，要画出过程图，找出临界条件有些同学认为不粗心就是要慢慢阅卷，这是错误的阅题要有节奏，自己平时以什么速度阅读，考试就应该以什么速度阅题，重要的关键地方要慢，一般的叙述可以快所以平时做题时要积累经验，比如力学，运动学注重过程，要清楚从哪到哪，运动力如何变化；热学要明确气缸导热绝热，体积如何变化，温度如何变化；机械振动和机械波要明确两种图象区别，明确振动图象是哪一个质点，波动图象是哪一时刻；天体运动要明确对象，分清物理量，才能运用好公式和做好数据处理；电学要明确电场和磁场方向，分析清楚运动运程；几何光学画清光路图一般来说，对于较简单或一般难度的试题应阅读两遍，（不要怀疑，过多地反复阅读）；对于题干较长、信息量较大的综合试题（一般也就一两道这样的题目），审题应分步第一步，先粗读，大脑对题中所述内容有一个大体轮廓第二遍细读，弄清题中的已知、未知、设问等，大脑建立一幅较为清晰的物理情景第三遍选读，排除3题目中的干扰条件，挖掘出隐含条件，找出各量之间的内在联系理科综合卷计算题要求很明确，必须写出必要的文字表述和重要的方程物理大题，一般在图上标清楚物理量，重要物理量要叙述清楚，简单的语言叙述清楚对象或者过程总结排除杂念，轻装上阵在考前要静思几分钟，双目微闭，全身放松，缓缓呼吸基础题拿足分，中档题少失分，难题力争多得分，合理分配时间，达到一准、二快、三规范的答题要求考试就是考生力争做完试卷里懂的题目所以应全身心投入做好自己懂的题目相信自己——第二篇合理分配时间制定详实可行的计划，提高学习的效率；利用好空闲时间，杜绝时间的浪费；事事抓住今天，不要把今天的事情拖到明天去办；进行时间统计，检验自己的时间花得是否合理具体的方法，可以概括为三随、三定、两挤三随就是“”“”“”一随课表安排时间根据课程表合理安排自己预习、上课、复习、图书馆学习等活“”动，使学习有序进行二随作息安排时间将自己一天的学习、工作、娱乐、休息、睡眠时间科学安排下来，严格执行，养成科学运用时间、科学运筹时间的科学态度三随制度安排时间安排时间要考虑到学校制度的规定、要求，不能有与学校制度想违背的时间安排三定就是要对重点课程、课程的重点、难点确立固定的时间进行攻读学习；固定时间锻炼身体；对特定时间固定安排“”两挤实际是指充分利用、科学安排零散时间，从而达到节约时间零散时间可以用来学习做些小事、杂事、如记外语单词“”每当各科老师纷纷布置一大堆作业时，老师提醒大家，制定出一个相应的时间表，把用于做每科作业的时间做了比较详细、合理的划分这样一来，大家就不会面对这成堆的作业，感叹无从下手了；也不会顾了这一科，不知不觉中就误了那一科最后祝大家成为时间的主人，学习中的成功者如何合理安排学习时间

一、学习时间的安排要服从学习内容学习的内容有主次、详略之分，因此在安排的学习时间上要根据学习内容合理地安排时间，才不致使时间浪费

二、充分利用零星时间零星时间看似很少，利用价值很小，但集腋成裘，聚沙成塔，将零星时间集合起来，就是宝贵的整段时间

三、提高时间的利用效率一天的时间里，人的精力不可能地始终都保持同样的旺盛根据自己的特点，分出轻重缓急，合理分配时间，可获事半功倍的效果另外，要注意劳逸结合，这也是保证时间利用效率的一个重要方面，只有会休息的人才会工作我自己的作息时间安排表不在列举了高考状元们是怎样合理安排时间、提高学习效率的很多学生都有这样的体会有的同学平时学习并不是很刻苦，甚至很爱玩，但学习成绩总是名列前茅；另一些同学则相反，尽管学习很用功，经常挑灯夜战，但成绩总是提上不去为什么会产生这种现象呢我们认为，最主要的原因在于学习效率不同现在，让我们看看高考状元们是怎样合理安排时间、提高学习效率的－－编者在学习中我坚持的信条是高效率的学习我在学习时会为自己制定好计划，然后按计划严格执行高效率的学习使我在高三时节省了不少时间，多有时间就与同学们踢我最喜爱的足球，在比赛中体会足球的真谛与快乐因为科学地学习，我在高三时也从不需要开夜车，打疲劳战，始终保持着比较好的睡眠，精力也比较旺盛（江西理科傅必振）“”“”说到高效率学习，我认为我从中收益匪浅高效率学习帮助我节省了许多学习时间，在固定的时间内我既学习了更多的内容，又为自己争取到更多的休息时间学习了更多的内容我就可以很好的打牢自己的基础，做到在考试中尽量减少失分；有了更多的休息时间，我就可以更好地调整好自己的状态，保持良好的心态，时刻以一种饱满的状态进行学习或充满着自信进入考场，所以说，高效率对我的学习是至关重要的那么，怎样提高学习效率就是许多学生和家长关注的问题对于这一点，我有一些不太成熟的想法和经验一般说，我会把所有的学习内容分为两部分，即占用大脑少的和占用大脑多的部分我会尽量地把占用大脑少的那一部分内容所用的时间尽量缩短，更多的时间用来处理占用大脑多的那一部分这样，在同样的时间内我的大脑就得到了充分的利用老师常有句话说我们要向课堂要效率，翻译过来就是说，我们要在课堂上认认真真的听课但这也是一些老师和同学的误区认真听课并不是说我们要把老师说的话一字不落的记录下来，这样做很辛苦，但效果并不一定理想我们要有选择地听，要有选择地记，笔记做到简明扼要，不是记了厚厚的几本复习时看不完我们需要的是当堂听、当堂记、当堂理解，而不是先做笔记后理解，课上把老师讲的内容消化透，课下我们才能更充分地进行复习课堂向老师要效率，课下我们才能向自己要效率（黑龙江理科刘诗泽）首先是注意学习的效率学习的效率有多种表现，在张博然身上的具体体现就是在学习的时候注意抓住试题的规律，从一个有代表性的习题中发现此类问题的一般性规律，并举一反三，触类旁通张博然认为，与其埋头在题海里奋战，不如在做完一些典型题目后归纳总结一下，看看这类题目有无规律可循，这样不但学习起来不累，还可以大大提高效率（山东理科张博然）保持精力是很重要的晚上的自习时间要集中精神，提高效率，不要对着作业走神或者做作业时听音乐、看电视要关掉手机，尽量减少外界干扰学习完毕及早睡觉白天在学校时如果感到疲劳、困乏，抓紧课间或午自习时间小睡片刻，对恢复精力有很好的效果上课时间是刚性的，学生自己能控制的主要是晚上自习的时间而晚自习一般主要用于做作业每天要完成的作业有若干项，要学会根据其重要程度做出适当安排，将自己状态最佳的时间段优先分配给重要的作业那么何谓重要的作业我想大致有如下几个判断标准需要思考的作业重要，机械重复的不重要；1新课讲完后的第一次巩固性练习重要；典型题重要，偏题、怪题不重要，不要将时间浪费在题海中2此外要利用好零散的时间五分钟、十分钟干不了太多的事，却也够背一些英语单词3或一段文言文（北京理科田禾）老天很公平，给每人每天都只有小时但是，同是小时，不同的人会有不同的效率2424如有的同学善于科学安排自己的学习时间，学习、生活、休息井井有条，学习效果也很好；而有的同学却相反，不善于安排时间，整天忙作一团，但学习、生活无规律，学习质量也不高所以，科学安排学习时间是非常重要的那么，怎么安排才算合理拟好计划首先要清楚一周内所要做的事情，所要达到的目标，然后制定一张日作息时间表在表上填上那些非花不可的时间，如吃饭、睡觉、上课、娱乐等安排这些时间之后，选定合适的、固定的时间用于学习，必须留出足够的时间来完成正常的阅读和课后作业当然，学习不应该占据作息时间表上全部的空闲时间，总得给休息、业余爱好、娱乐留出一些时间，这一点对学习很重要，值得注意在计划中，自学时间集中使用不如分散使用效果好，尤其在前后内容连贯性不强的功课，如记英语单词，与其花分钟集中强记，不如在睡觉前和起床后各花分钟记，后者效果肯定好于前者4020见缝插针利用空余时间如果我们注意一下自己的生活我们会发现我们还是有不少的空闲时间的如上学路上，等车的时候，饭前饭后等如果利用这些点滴的时间，记一两个单词，看一段阅读等，日积月累也挺可观（河北文科武睿颖）种地最重要的是知时令，安排好春种秋收高三也一样，首先要合理安排时间确定每月每周每日的计划，坚持执行，日积月累，必有成效我在高三的时间安排紧中有松每天早晨到教室，做半个小时的英语练习，接着开始上课；午饭后休息分钟，学习至；下午及晚上基本按照学校的700课程安排学习同时，课间休息也是十分必要的，最好在教室周边走动一下中午学30120250习不必很紧张，不妨看看报纸和杂志，既可以得到放松，又可以为作文积累素材周末一定要为自己安排一段时间，完全放松身心学习计划不一定专门拟订成文，有大致的时间安排后，可利用晚上睡前几分钟对明天学习的具体内容做个规划此外，如果有偏科情况，可在晚上放学后适当加以补习，但时间不宜过长，因为睡眠同样重要尤其是自己较差的学科，更要像对待生病的庄稼一样格外呵护，时常浇水、施肥、灭虫，重点突击补上来第三篇护士资格考试合理分配时间护士资格考试合理分配时间我报名参加了年的护士资格考试，因为种种原因，留给我的复习时间只有一个月，如何让这天发挥出它最大的效果呢2009首先，要合理分配时间，制定一个长期和短期学习计划，因为我在已经通过考试的同30事强烈的推荐下报了医学教育网的辅导课（说来很神奇，他们五个一起报的，结果一起通过，无一落榜，我不得不佩服它的辅导能力和通过率），所以我要所有课所用的时间进行了一个整体分配我的复习重点已确定是基础知识和相关专业知识，而专业知识、专业实践能力则不需要额外的时间复习为了多一些自己复习的时间，我推掉了业余时间所有的娱乐安排我把有些科目的复习安排在平时晚上，如周二复习内科护理学，以此类推，根据自己工作的情况灵活调整因为有时会开会或者加班，那么第二天就必须完成前一天的复习安排通常学习个小时，我会休息分钟左右，然后开始再开始复习一般每晚要用个小时左右的时间来看书110其次，是合理分配周末可以利用的时间由于基础知识和相关专业知识扔下的时间2太长，很多内容都遗忘了，所以我用周末两天的时间来集中进行这两门的复习周六学习基础知识，周六看相关专业知识，大概每门课用三个小时左右的时间最后，需要安排的就是休息的时间为了让自己紧绷的神经得到松弛，也为了缓解周围质疑的眼光带来的烦闷，周日下午我都会到首体打上两个小时的羽毛球，大汗淋淋的同时，心里充满了一种酣畅淋漓的感觉回家后洗个澡再总结一下一周的复习情况，头脑也会特别清醒事在人为希望像我一样参加护士资格考试的考生，在最后冲刺的阶段千万不要放弃，而是鼓起勇气努力，尽可能地利用好最后一个月的时间扭转颓势，改变命运第四篇合理分配考试时间合理分配考试时间有关专家曾经提出制定得分计划也有的专家认为高考与其说是考能力，不如说是考时间对于某些同学，要敢于舍弃一部分题目要动笔就有分，有效答题因“”“此合理分配时间，提高答题效率，确是理综考试成败的关键”“”拿到试卷后，切勿急于答题，用分钟时间（一般用发卷到正式答题铃响之前的时间）通览一遍所有试题，首先要看清试题说明的要求，例如开头说明的一些常●5—10量取值，元素的原子质量等“”同时要看清共有多少道题，多少大题，多少小题，反面有无试题，一方面可以防止由于紧张而漏做试题，另一方面找出你比较熟悉的或有印象的试题，进而确定各科试题中，哪些题先答、哪些题后答的答题顺序，并计划具体的答题时间要注意是否“”“”有缺页现象，如有应立即报告监考老师根据学科分值分配和难易程度分配时间，生物学科约需要分钟，化学约需要分钟，物理约需要分钟，余下的分钟作为机动时间，用于重点检查或返攻●25506015难题从试卷类型上分，第一卷用时参考时间约分钟，第二卷用时约分钟，留分钟当机动时间5085合理安排时间，最主要的问题是速度，原则是稳中求快，准确第一正确解决速15度和准确率的矛盾是寻求时间分配最佳方案的关键做题速度不能太快，过快不●“”“能保证准确率，也不过慢，以至能做的题完不成所以解题时要准确到位，提高一次”“”性答题的准确率，不要寄希望于复查上应当根据你自己的具体情况确定各题时间的分配重视卷选择题，确保选择题的得分，给选择题以充足的时间是必须的，即使选择题很容易，也不要低于分钟，i如果你成绩差甚至可以用分钟卷时间分布约为每分钟得分为原则，做题要40先易后难，很难的题不要久攻到了后面计算题中也要大致按照这样的策略，每一分60ii2钟大概完成两分，对大题原则上要至分钟，不能超过分钟一般来说，遇到一个题目，思考了分钟仍然理不清解题思路，应视为难题可暂8910时放弃，即使这个题目分值再高，也要忍痛割爱，把精力放到解容易题和中档题上，3—5等有时间再回头来攻克难题对大多数同学，理综考试几乎没有检查时间高考中合理安排时间决定成败审题中用好三步法审题是解题的关键，审题失误，全盘皆输一般来说，对于较简单或一般难度的试题“”应阅读两遍；对于题干较长、信息量较大的综合试题，审题应分三步一，先粗读，大脑对题中所述内容有一个大体轮廓；二细读，弄清题中的已知、未知、设问等，大脑建立一幅较为清晰的物理情景；三选读，排除题目中的干扰条件，挖掘出隐含条件，找出各量之间的内在联系遇到似曾相识的熟题先不要急于下笔，这类题往往有陷阱，比如题设条件发生变化等，再看一遍，确认后再下笔阅读时最好用钢笔点着逐字读，这样不会遗漏有用“”信息注重做题顺序理综三科知识体系、思维方法、答题思路都不同按科目答题，可以让自己的思路有连续性，提高准确性三科中，可根据自己平时哪个学科学得更扎实、实力更强或试题中哪个学科的题目更容易来下手，本着先易后难原则确定学科的答题顺序先做自己强势学科，再做弱势学科，尽量减少答题中间的学科转换次数值得注意的“”是，由于学生情况不同，选择哪种做题顺序要因人而异，因此在平时训练中要稳定一种方法Ⅰ卷做答时速度不宜过快客观选择题都是单选题（除物理外），难度不大分值又高，所以如果选择题能够得到高分，即使后面有一些失误，成绩也不会太低对于没有把握的题，随时标记审题要细一般来说，简单题要阅读两遍；仔细审题时，要通过观察、对比、分析、推理、综合，弄清试题的考查意图对于选项是对还是错，要有根据，此类题采用的方法也较多，技巧性很强如守恒法、始终态法、关系式法、作图法等等充分利用单选的特点，对生物、化学题采用排除法和推理法物理题在没有把握的情况下，确定一个答案后，就不要再猜其他答案，否则一个正确，一个错误，结果还是零分选择题做完后，对部分试题要进行复查由于开考时心理因素的影响，前三题往往错误率较高，必须复查；其他加标记的题更要复查选择题从试题题干上分析有两类一是完整叙述题，只要读完题干，即可分析出答案，解答这类题可以快一点；二是不完整叙述题，解答这类题要把题干和选项仔细分析比较，利用排除法和推理法得到正确选项考生在检查答案时，如果没有更充分的理由，不要轻易改动第一次的答案Ⅱ卷做答时要做到规范考生解题不规范是参与高考理综评卷老师时常议论的话题这种失分不是不会做，而是做不好文字表达不严谨，化学、生物专业术语不规范，解题步骤不完整，“逻辑推理不严密，计算结果不准确，书写太草，涂抹太多，卷面太脏等”“”如化学方面的化学键连接的位置不准确，如次氯酸的结构式为写成；专用名词出现错别字，如苯写成笨，坩埚写成钳锅；方程式不配“h—o—cl”平、或者配平但没有化成最简比、或没有注明反应条件等；语言描述不准确等等问“h—cl—o”“”“”“”“”题一些固定格式的语言表达也要掌握某个装置的作用，一般站在两个方面回答有利于（这样装配的优点），以防止（不这样装配的不足）„„„„实验中得到某沉淀要测其质量，必须按过滤、洗涤、干燥、称量的顺序进行等等第五篇合理分配教学时间合理分配教学时间，提高数学课堂效率„„我有机会观摩过一些课，自己也亲历了这些年的课堂，有一点感受很深如果课堂时间分配不当，整个课极容易上得虎头蛇尾即课前段时间学生兴趣昂然，积极主动，后段时间，学生注意力逐渐散淡，失去课堂凝聚力，教师完不成任务，只得草草“”结课这样，很容易让教师误认为是自己后段时间的教学不够精彩，其实不然，恰是前段时间没合理安排一般来说，对于不同的事物发展情况，都有其最宝贵的时间，.我们把这段时间称为黄金时段如电视黄金时段在，人生长的黄金时段在青少年发育期，记忆的黄金时段在每一天的早晨等等“”1900——2100那么作为数学的课堂，有没有黄金时段呢我认为当然有科学研究认为，岁儿童可以连续集中注意的时间约为分钟岁儿童增加到分钟5—7岁约为分钟岁以上的约为分钟由此可见，我们小学生的连续注意的能15;7—1020;10—12力一般只在分钟左右按标准，小学每节课的时间为分钟，那么，我认为，前25;12302040约多分钟学生基本可以连续集中注意某个问题，但后面的时间，注意力会逐渐减弱，甚至消失所以在高年级顶多不超过分钟，低年级不超20过分钟的时间里，教师必须转换问题，才能有机会重新吸引学生的注意力……25因而，我认为，在新授课里，教师要注意在普遍生学生连续集中注意力时间里，必须20完成主要的教学任务，后面的时间作巩固、拓展训练或小结评价，这样的课堂才是有效的前天去观摩了一节六年级的新增内容课《鸡兔同笼》，课前，刘老师亲和的面容，幽默的语言一下子缓和了学生拘紧的气氛，让学生士气大增，课堂上学生争先恐后，气氛极其活跃“”笼子里有若干只鸡和兔从上面数有个头，从下面数有蛤脚，鸡和兔各有几只826师你们能先猜一猜吗学生猜……师猜得对不对呢咱们来验证一下师生一起验证“”……师用猜想的方法，解决这道题好不好有什么好的方法吗“”师那咱们来试试用列表法和画图法来解决“”“”……师做完了再试试用算术法和代数法解决过了约来分钟，老师让生详细汇“”报“”10这样一节课的时间过了一大半，学生很难再看出前面的积极与热情，有的开始用手支头，有的学生不能集中注意力听汇报，仍旧拿笔划着自己没做完的，有的目光东游西荡当老师和学生讨论到本节课的重点时，时间已过了三十多分了还好，老师的课件准备得很充分，演示直观形象，这才收回了学生的目光和部分学生的注意……力但仍没有时间进行巩固、延伸、小结评价等，老师只好无奈结课我想，如果教师“”把握好本课的教学目标与重点的关系，将重点放在课堂的黄金时段进行讨论，效果一定会大不一样“”高年级是这样，低年级学生更是如此，我从事了好几年的低年级数学教学，发现，如果在分钟左右教学重点任务还没完成，那这节课简直算是白上了后面的时间里，学生不管自己学习懂了没，调皮的学生开始骚动，听话的学生也是神形俱离，有15少数想坚持的，也被班上的躁动声打乱了思路在巩固训练中亦是错误百出，效果极差如果教师把握好课堂的节奏与时间，在学生注意力的黄金时段基本完成了……新授内容，学生理解了学习内容，接下来就可以转换问题进行巩固，学生的新鲜感再“”次被调动，因为能运用新知，所以让学生感受到了成功的喜悦，巩固拓展一并丰收当然，课堂的黄金时段只是相对的，并不是绝对的并不是只有前分钟左右面才是最宝贵的，如果在后段时间运用得好，同样也可以掀起课堂的高潮，创造一个又“”20一个的黄金时段曾在武汉听过华应龙老师的一节课，《神奇的莫比乌斯带》，时间到了，华老师的拓展训练没时间完成，华老师喊下课时，学生都还情酣意浓，不能“”从数学的王国抽出思绪，毕竟大师引导的课堂太精彩了学生不愿站起来，不愿离“”去，华老师见状，马上决定那咱再探究一会儿吧学生欢欣鼓舞，再次全身心投入“”到课堂中去，让课堂再次掀起高潮那么，可以说，华老师在分钟后，又创造了一“”个学习的黄金时段40不过总的来说，教师应该多关注学生，多关注学生的身理与心理变化，合理地将时间“”分布在教学内容里，充分利用学生注意力集中的时间完成主要的教学任务，才能更有效地让课堂程序顺利进行，才能提高课堂效率。