4《比尾巴》,之四

《比尾巴》之

四一、教学目标4,、理解课文内容，认识动物尾巴的特点、正确流利地朗读课文，背诵课文1

二、教学重点认识动物尾巴的特点2

三、教学难点培养学生的发散思维

四、教学准备教学课件、生字卡、动物头饰、录音带等

五、教学课时一课时.

六、教学过程

（一）导入、同学们，你们喜欢动物吗今天我们一起去动物园看动物好吗请同学们闭上眼睛，我们一起坐上去动物园的汽车（播放汽车的音乐）到了，请同学们坐好

1、出示图片，问动物园里有哪些动物你们想知道它们尾巴的特点吗、今天我们一起来学习第课《比尾巴》就能帮我们找到答案了请同学们齐读课2题33

（二）、初读课文、请同学们把书打开到第课，一边看书一边听录音范读课文，想一想这课有几小节

13、请同桌同学互相帮助来读课文，把生字读三次、出示生字卡片，认读生字（开火车、齐读）

2、这篇课文有多少个小节（有个小节）3

（三）、学习第二节

44、请同学们齐读第

一、二节，想一想你知道了什么、贴动物图，问这是第几节讲的（第二节）

1、指着没有尾巴的动物的图，问这些动物的尾巴怎样了（它们的尾巴没有了）

2、出示动物的尾巴图，问它们的尾巴在这里，谁能帮它们找回自己的尾巴

34、你是怎样知道的（猴子的尾巴是长的，兔子的尾巴是短的，松鼠的尾巴好像一把伞）板书长、短、像伞

5、问你们知道猴子的尾巴有多长吗兔子的尾巴有多短吗、问比兔子的尾巴长的动物有哪些与猴子比谁的尾巴长，谁的尾巴短

6、小结长和短不是一定的，要通过比较才知道

7、问你还知道有什么长，什么短吗

8、松鼠的尾巴是什么样子的伞是什么样子的（学生做手势来表示伞的样子）

9、看黑板的板书来读第二节10

（四）、学习第一节

11、在第

一、二节里你还有什么不明白的地方吗（是什么符号）、教师讲解这是问号，用在问句的后面，表示提出问题1“”、问第一节提出了几个问题，分别是什么板书谁的尾巴、

2、学生练习说问句3“”、指导读问句教师范读，指名读

4、加上表示尾巴特点的动作来齐读第

一、二节

5、小结第

一、二节写得很生动，因为用了一问一答的形式写出了动物尾巴的特点6课文里还有哪几个小节用了一问一答的形式来写其它动物尾巴特点的呢7

（五）、学习第

三、四节、请同学们分四人小组来自学第

三、四节，边学边想你学到了什么你想到了什么

1、问你学到了什么（、尾巴的特点；、三个问句）板书弯、扁、最好看、、问你还想到什么2a b“”、指导朗读男、女分组读3

（六）、做游戏《找朋友》

4、同学们，你们想不想做游戏老师有个要求请同学们在做游戏时要边看游戏的内容边练习背课文，好吗

1、这个游戏叫《找朋友》，想玩的同学请坐好（教师发动物及相关动物尾巴的头饰）戴动物尾巴头饰的同学站到讲台前开始游戏，（如、戴猴子尾巴头饰的同学问我2a的朋友在哪里、同学齐答猴子，猴子快出来、戴猴子头饰的学生走出来说你的朋友在这里）b c、看图加动作来背诵课文，再比赛背课文、总结板书这节课，我们学过了六种动物尾巴的特点，你还知道哪些动物尾巴的3特点

4.、小结同学们说得很好，只要我们平时多仔细观察就能发现更多动物尾巴的特点5

（七）、练习（画一画）、出示几种动物的图片，让学生来帮它们加上尾巴、画完后让学生说说动物尾巴的特点1

（八）总结全文2

七、板书设计.长猴子短兔子谁的尾巴像伞松鼠弯公鸡扁鸭子最好看孔雀。