《为了谁依靠谁我是谁》读后感读《为了谁依靠谁我是谁》有感

第一篇《为了谁依靠谁我是谁》读后感读《为了谁依靠谁我是谁》有感今天在求是理论网上拜读了中共中央政治局委员、中央书记处书记、中宣部部长刘云山同志在《求是》上发表的《为了谁依靠谁我是谁》的文章，看了这篇文章，我感受颇丰，受益匪浅，感悟深厚这篇文章，是我们党宝贵的精神财富和思想政治宝库，是我们党不断取得胜利不可或缺的思想之源它为我党今后工作传真经，我们每一个党员一定要好好学习，切实贯彻到实践中去为了谁、依靠谁、我是谁，可谓金三谁每一谁都意义非凡，构成中国共产党长期执政规律金三角（三角形具有稳定性），是新形势下贯彻群众路线需要深入“”“”“”“”“”研究回答的重大课题弄清为了谁，才能找准前进的目标方向；弄清依靠谁，才能“”找到工作的力量源泉；弄清我是谁，才能把握自己的正确定位回答我是谁的问“”“”题，就是端正角色认知回答为了谁的问题就是端正目标认识，搞清楚我们干事“”“”业、做工作、创政绩的根本目的到底是什么回答我是谁的问题，就是要给党员干“”部角色定位并使我们党像父母一样宠着群众，像情人一样爱着群众，像兄弟一样帮“”助群众惟其如此，我党才能筑牢人民群众这座永远的靠山，才会在前进的征程中，无往不利，所向披靡；唯有如此，我党才能始终发挥坚强的战斗堡垒作用，消灭“”新时期潜在的不合理的大山，使多亿人民有饭吃、有水喝、有衣穿、有住处、有病及时治等，从而使我们党组织和共产党员永远成为群众最坚强的靠山“”13中国共产党作为一个马克思主义政党，自诞生之日起就是把实现社会主义、共产主义作为自己的奋斗目标的中国共产党成立时，中国还处于半殖民地半封建社会，在这样的历史背景下，中国共产党提出它的主要任务是反对封建主义和帝国主义，使中国成为真正的民主共和国年，中华人民共和国宣告成立，中国共产党作为执政党，提出了使中国向社会主义国家过渡的新任务，开始探索在中国建设社会主1949义的道路它带领人民进行了一化三改造，使中国的经济得到了全面恢复和迅速发展年顺应时代和人民的要求，中国共产党提出了新时期的新任务，那就“”是推行改革开放政策，把工作重点放到现代化建设上中国通过改革经济体制、1978政治体制，逐步确立了一条具有中国特色的社会主义现代化建设道路中国的面貌“”也随之发生深刻变化，经济社会长期保持较快发展势头，社会生产力、科技实力、综合国力显著增强，人民生活日益改善，国际地位和国际影响力不断提高近几年来，中共又提出了一系列新主张，如提出树立人本（以人为本）、全面、协调、可持续的科学发展观、构建社会主义和谐社会、建设社会主义新农村等这正好回答了中国共产党为了谁我们党从诞生之日起，就把实现人民解放和幸福鲜明地写在自己的旗帜上，融入到全部的奋斗实践中一切为了群众、真心服务群众，引导动员群众为实“”现自己的利益而奋斗，为建设好我们的美好家园，美好乡村，美好城市、美好社会而奋斗十七大报告也非常明确的提出，搞改革开放，发展经济，建设有中国特色社会主义，就是为了人民的富裕安康；就是要发展为了人民，发展依靠人民，发展的成果由人民共享为了谁就是我们要解决的理想信念的问题中国共产党的先锋队性质决定了中国共产党党员必须全心全意为人民服务，把党和人民的利益看得高于“”一切，个人利益服从党和人民的利益“”成就伟大事业须有伟大力量我们党能依靠的力量是什么如果搞不清楚、弄不明白依靠谁这个问题，就找不到依靠的力量，再美好的社会理想也只能成为空想从群众中来、到群众中去，始终坚持群众路线人民群众是我们的力量源泉和执政之基“”我们党之所以能够用小米加步枪打败武装到牙齿的蒋家王朝，重要秘诀就就在于我们党生存发展的根基在人民、血脉在人民陈毅元帅曾形象地说淮海战役的胜“”“”利，是群众用独轮车推出来的群众是我们党取得革命胜利的力量之源，也是我们进行现代化建设的力量之基人民群众对党有着深厚感情为什么我们党能够执政到现在，就在于我们始终相信群众、依靠群众，从群众中来、到群众中去离开群众，我们将一事无成党年的发展历程无数次证明没有群众就没有党人民群众始终是我们党的坚强的后盾，始90终是我们奋进不竭动力和力量源泉离开人民群众的拥护和支持，党的执政能力和执政地位就会成为无源之水、无本之木能否始终保持党同人民群众的血肉联系，是对党的执政能力和执政地位最根本的考验得民心者得天下，失民心者失天下，这是为人类社会发展所反复证明了的真理我们党来自人民，植根于人民，服务于人民共产党员原本是人民的普通一员，是人民的一部分我们每一个共产党员，都应该清醒地认识到，自己是中国共产党党员，是自愿申请加入中国共产党的，是受中国共产党组织领导的人；是经党教育、培养、考验，由预备党员转为正式党员，举过拳头、宣过誓的人；是劳动人民中的一名先进分子，宣誓对党忠诚的人；是中国工人阶级先锋队的一名队员，宣誓永不叛党的人在组织、宣过誓、对党忠诚、永不叛党这四条，既是对共产党员本质的概括，也是“”对共产党员的基本要求我是中国人民的儿子邓小平同志这句简单、直白而饱含深情的话告诉我们，人民才是父母笔者认为，国家干部至少具有三重身份一是有“”着每一个正常的自然人都具有的特征的自然人二是制定、执行国家各项法律法规、方针政策的国家公职人员三是人民公仆国家干部除了具备以上两重身份之外，最特殊的身份就是更是人民公仆国家干部手中掌握着权力，代表各级政府执行国家方针政策各级领导干部需要牢固树立的是权为民所赋的观念，自己手中的权力来自人民，中国共产党是中国工人阶级的先锋队，也是中华民族和中国人民的先锋“”队，是代表广大人民群众根本利益的只有树立了权为民所赋的权力观，才能做到权为民所用，“”一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去，是我们党克难制胜的法宝我们党与人民群众是鱼和水的关系、血和肉的关系、舟与水的关系、种子与土地的关系、末与根的关系、学生与老师的关系、儿女与父母的关系，这些都强调的是群众的地位和作用，告诫我们要牢记自己的位置和身份视群众为亲人、把群众当主人，始终摆正同人民群众的关系作为一名党员，我们是群众的亲人、仆人和知心人只有把人民放在心中最高位置，把智慧的增长和本领的增强深深扎根于人民的创造性实践之中，坚持立身不忘做人之本、为政不移公仆之心、用权不谋一己之私，才能更好地改造自己、提升自己作为党员干部，要把群众放在心上，把群众当亲人真正为他们办实事、做好事，要经常深入村组、社区与群众交朋友，了解他们盼在何处、难在何处、急在何处，真正同他们打成一片，做他们的贴心人要始终保持同人民群众的深厚感情人民群众是创造历史的真正英雄我们对群众应该有感情、必须有感情我们对人民群众要深怀感激之情；人民群众对我们有养育之恩，我们一定要像对待自己的父母一样对待人民群众任何党员干部不管地位有多高，权力有多大，都没有资格凌驾于人民群众之上，都不应该有任何特权思想，决不能搞特殊化，要始终与人民群众同呼吸、共命运、心连心要真心拜人民为师，虚心向群众请教，掌握群众所思、所困、所恶、所盼，真正做到问政于民、问需于民、问计于民，从群众中获得解决问题的灵感、动力和方案，和群众一起解决群众最关心最直接最现实的利益问题任何时候、任何情况下，我们都必须相信群众，依靠群众，都必须坚持从群众中来、到群众中去，尊重人民主体地位，尊重人民首创精神，真正将人民放在心中最高位置为了谁这个问题问到了根本一切为了人民群众，任何时候我们都不能忘掉这个根本党员干部无论分工怎样，职务有何不同，其出发点只有一个，那就是为了群众服务群众党的力量源泉就是人民群众依靠谁这是党年以来从胜利走向胜利的根本一切依靠群众，在中华民族的发展历程中，群众是推动历史发展的英雄党的基本工作方90法就是群众工作法从群众中来，到群众中去这其实就回答了我是谁的问题群众路线是党的法宝群众工作是党的生命工程弄明白我是谁、为了谁、依靠“”谁，归根到底，是为了增强对人民群众的感情，增强与人民群众的血肉联系，增强“”“”“践行党的宗旨的主动性、自觉性，切实做好新形势下的群众工作我们要摆正自己的”位置，减少官僚主义；把人民群众放在心中最高位置，增强公仆意识只有我们少点私心、多点爱心、公心、小心、细心和关心，尽量让周围的人开心，只有把群众放在心上，群众才会把我们放在心上；只有我们把群众当亲人，群众才会把我们当亲人第二篇《为了谁、依靠谁、我是谁》读后感《为了谁、依靠谁、我是谁》读后感看了刘云山同志关于三谁的文章、教育片《开天辟地》和《焦裕禄》后，我感触良多，让我想起了父亲，作为为建立新中国贡献了一生的老父亲，想起他在我上学时的叮咛新中国的诞生是许多我知道的、不知道的人民群众付出了生命换来的，你要好好读书，建设国家，回报人民；想起他在我走入工作岗位的嘱咐你是一名老师，你要对得起这个称号，真正教育出能够成为国家栋梁的学生；想起他在我走上领导岗位的教导如今你也走上领导岗位了，别忘了是谁成就了你，别忘了你是谁如今他在岁高龄还要求我写字要横平竖直，做人要堂堂正正一切的一切都仿佛是昨天，当我看到这篇文章时，我真切的感受到对我是一次心灵的洗涤99我是谁立身不忘做人之本，为政不忘公仆之心有人把我们和人民群众的关系比喻成舟和水，有人比喻成鱼和水，这些比喻都很好，风平浪静舟好行，恶浪滔天船也--覆，没有水的鱼只能是灭亡我们党与人民群众有长期的同甘共苦、患难与共的传统，也正是这造就了我们党能取得如此辉煌的成绩但在现今纷繁芜杂的社会里，有些党员，有些领导干部迷失了自己，忘了我是谁，他们不再接地气，不再听呼声，不在意人民群众需要什么取而代之的是形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风，站在顶端看到了更美的风景，却忘了脚下没有了群众基础的他们，已经站在了万丈深渊之上，粉身碎骨在所难免为了谁任何一个政党都有自己的方向目标和价值追求，为谁立命、为谁谋利始终是一个根本性、方向性问题只有真正领悟了群众立场的真谛，才会自觉自愿、发自内--心地服务群众因为没去踏踏实实地为群众做事，出现了怕面对群众的现象，如果我们把群众的事做了，做好了，我们完全有信心把怕字换成敢字，就能找准前进的目标方向，我们如果更多地把相信自己换成相信群众，也许呈现在我们的眼前的是更广阔的天地依靠谁得民心者得天下年共产党成立，到年建立新中国，从多名党员到万党员，用小米加步枪和人民的独轮车战胜了日本帝国主义和--1921194950万国民党军队，这一切的一切都是依靠人民群众古语有云打江山难，守江山

446.6更难昨天我们党依靠人民群众打下了江山，今天我们还是得依靠群众，处处为群众800着想才能守好我们的江山，最广泛、最可靠、最牢固的群众基础是我们党永葆活力的力量源泉，写到这里让我想起了赵本山的小品《三鞭子》里有一段话，这条路不修是车陷在里面，能抬出来，这人心要是陷在里面，是啊，没有了群众，我们什么也不是，我们有的干部现在是隔离了群众，等到群众隔离了我们，我们的党还有明天吗……总之，我是谁，我是一名共产党员，是人民群众的儿子，是一名基层领导，为了谁，我的服务对象是广大百姓，是为了我的全体员工，依靠谁，我的成绩取得，依靠上级组织，依靠我的员工兄弟，三谁的学习刚刚开始，学习还在继续，我想在局党委领导下，在全体人员的支持下，在自身的不断努力下，明确目标，找准定位，一定能够更好的胜任自己的岗位，更好的为事业的发展出新力，立新功第三篇宋春荣为了谁、依靠谁、我是谁读后感为了谁、依靠谁、我是谁读后感xx市一中宋春荣“”“”我校党总支开展群众路线活动以来，学习了许多关于群众路线的文章，让我反思最多的是中宣部部长刘云山同志的《为了谁依靠谁我是谁》的文章，让我深入反思自己的工作，感悟颇多弄清为了谁，才能找准前进的目标方向；弄清依靠谁，才能找到工作的力量源泉；弄清我是谁，才能把握自己的正确定位回答我是谁的问题，就是端正角色认“”“”知回答为了谁的问题就是端正目标认识，搞清楚我们干事业、做工作、创政绩的“”“”根本目的到底是什么回答我是谁的问题，就是要给党员干部角色定位并使我们“”党像兄弟一样爱护群众“”群众是我们党取得革命胜利的力量之源，也是我们进行现代化建设的力量之基人民群众对党有着深厚感情为什么我们党能够执政到现在，就在于我们始终相信群众、依靠群众，从群众中来、到群众中去离开群众，我们将一事无成从群众中来、到群众中去，始终坚持群众路线人民群众是我们的力量源泉和执政之基我国的改革开放之所以取得举世瞩目的成就，重要秘诀就在于我们党生存发展的根基在人民、血脉在人民我们党来自人民，植根于人民，服务于人民共产党员原本是人民的普通一员，是人民的一部分我们每一个共产党员，都应该清醒地认识到，自己是中国共产党党员，是自愿申请加入中国共产党的，是受中国共产党组织领导的人；为了谁这个问题问到了根本一切为了人民群众，任何时候我们都不能忘掉这个根本党员干部无论分工怎样，职务有何不同，其出发点只有一个，那就是为了群众服务群众党的力量源泉就是人民群众弄明白我是谁、为了谁、依靠谁，归根到底，是为了增强对人民群众的感情，增强与人民群众的血肉联系，增强践行党的宗旨的主动性、自觉性，切实做好新形势下的“”群众工作我们要摆正自己的位置，减少官僚主义；把人民群众放在心中最高位置，增强公仆意识只有我们少点私心、多点爱心、公心、小心、细心和关心，尽量让周围的人开心，只有把群众放在心上，群众才会把我们放在心上；只有我们把群众当亲人，群众才会把我们当亲人身为教育工作者、党员、团委书记，认真思考为了谁、依靠谁、我是谁这三个问题，是转变思想，摆正位置，想学生所想，急学生所急，更好的为学生服务，共建和谐“”“”“”社会铸就我们新的教育事业的必要基础

一、为了谁一切为了群众、真心服务群众，引导动员群众为实现自己的利益而奋斗那么，在教育事业中，教师为了学生就是我们教育工作的根本我们前进的目标——和方向必然是为了学生、热爱学生、关心学生、服务学生；为了学生的一切，为了一切的学生，一切为了学生一是尊重学生的人格基础较差的学生与具有较强动手“能力、思维敏捷的学生在人格上是平等的由于某些基础较差的学生往往有自卑心”理，因此在人格上特别需要尊重，更应该千方百计地让他们树立自信心如课堂提问时不能只是叫几个成绩好的学生，应尽量设置一些那些差生基本能答对、能让他们获得成就感的问题经常用关怀的语气说声请坐下相信你一定能行继续努力“”等激励性的语言，而绝不能挖苦讽刺作为教师应当明白，学生站起来回答老师提问“”“”“”是出于对老师的尊重，而为人师表的教师更应懂得尊重学生二是理解激励学生教学其实是学习做人、学会生活，促进人全面发展、健康成长的一门艺术在现实教育过程中，多从学生实际出发，想学生之所想，急学生之所急，做学生之所做比如，学生喜欢快乐的学习，要独立自主学生管理中就要将一些班级日常行为规范让学生设置、学生具体操作运行在传授知识的同时，教育他们热爱生活，鼓励他们勤奋学习，解答他们的疑难困惑，指点他们走出挫折，请他们提出建议，并鼓励学生分析建议的合理性、不足之处、可以做哪些调整使之更合理等等，潜移默化地引导学生学会生活、学会做人，引导学生发扬主人翁精神三是用宽容之心接纳学生教育是为了发展我们面对的是未成年人学生作为成长中的个体，从未成到成，如同世间万物一样，势必要经历一个艰难的过程在这个过程中，学生出现一些成长中的问题，在所难免教师要宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步，愉快的接纳学生，并且帮助他们长善救失用宽容的心接纳学生，宽容就是欣赏，你就会看到每一个学生都是鲜活的生命，每一个学生都是一种美丽有宽容才有师生的和谐

二、依靠谁从群众中来、到群众中去，把群众的伟大实践作为工作的动力源泉我们是人民教师，就要从学生中来，到学生中去弄清依靠谁，才能找到工作的方——向；从事学生管理工作更应该汲取群众智慧，不断开阔工作视野、完善自己的工作思“”路、谋划工作、集思广益，深入到学生和家长中，从中探寻打开工作思路的钥匙，才能做好自己的本职工作

三、我是谁视群众为亲人、把群众当主人，始终摆正同人民群众的关系作为一名教师，只有弄清我是谁，才能更好地认——清自己、定位自己；只有把学生、家长、学校放在心中最高位置，才能更好地改变自“”己、提升自己，从而更好地为学生、家长、学校以至社会服务；作为学生教育管理工作者，我们要静下心来、放下架子、俯下身子；时刻知道学生在哪里、知道学生在干什么、知道学生需要什么、知道学生学习生活情况、知道学生家庭情况让我们用爱心、耐心、真心教育和感化我们的学生，真正做到一切为了学生、一切依靠学生，从学生中来、到学生中去，视学生为亲人让我们的心中装满学生来助每位学生成才学校团委工作也要树立为了团员、依靠团员、服务团员、凝聚团员的群众观点，营造风清气正、凝心聚力、干创事业的氛围，青年诉求无小事，一切要从年诉求的角度“”考虑问题我们必须紧紧抓住团员来自青年、融入青年的态势，进一步改进工作作风，通过团员密切联系青年，凝聚青年，激发广大团员、青年的正能量，来推动共青团事业的蓬勃发展第四篇我是谁、依靠谁、为了谁读后感我是谁、依靠谁、为了谁大讨论活动心得胡锦涛总书记在庆祝中国共产党成立周年大会上的重要讲话中指出，来自人民、“”“”植根人民、服务人民是我们党永远立于不败之地的根本，必须牢固树立马克思主义90群众观点、自觉贯彻党的群众路线，始终保持同人民群众的血肉联系宣传思想文化工作承担着宣传群众、动员群众、服务群众的庄严使命，本质上就是群众工作并回答解决好我是谁、依靠谁、为了谁的问题，使我们的工作获得最广泛最可靠最牢固的群众基础和力量源泉“”中共西安市碑林区城中村改造办公室委员会，积极响应大会精神，关于深入我是谁、依靠谁、为了谁这一议题开展了大讨论活动祭台社区两委会在这次讨论活动“中有所领悟与体验，并结合本社区具体情况总结了一些心得体会”

一、一切为了群众，贴近群众，向群众学在学习型党组织创建创先争优活动中，坚持走群众路线问需于民，问政于民，问计于民贴近群众实际需要学，在深入学习中央要求的马克思主义理论、党的路线方针（请你继续关注）政策和国家法律法规、党的历史等知识同时，学习内容设计上突出群众性和时效性，以围绕一个中心，突出一项主题，解决一个问题为目标，从群众的要求、发展的需求、干部群众的实际渴求中寻求结合点，推动广大干部群众综合素“”质提升努力使党员干部向群众学习，加强互动性，交叉运用学习，增强党的的感染力和吸引力

二、一切依靠群众，引导群众，带群众学积极创建学习型党组织和创先争优活动向基层延伸、向普通党员干部延伸、向群众延伸，形成党员干部带动广大群众学习、党组织带动全社会学习的良好氛围实实在在地为群众多干点事、多成一些事发展是大事，但发展这个大事中又蕴含着许许多多与群众利益息息相关的小事，小事连着大事，小事连着群众的心，教育引导党员干部带头增强服务意识，在群众最盼的地方赢民心，在群众最急的地方见真情，在群众最怨的地方改作风“”“”

三、一切引导群众，惠及群众，为群众学“”着眼于群众，提升为民服务水平，根据不同类别、不同岗位的党员干部特点，提出相应的任务和要求服务群众不断提高党员干部的学习积极性和为群众服务的意识，得到广大群众的欢迎和拥护一切从人民群众的利益出发，让国家发展的成果惠及人民群众党员干部带头学习，引导组织群众学习深入开展以党员干部带头学习、带动群众学习，争创学习型党组织和创先争优为主要内容的主题学习活动，坚持思想上尊重群众、感情上贴近群众、工作上依靠群众，从群众中汲取智慧和力量，始终与人民群众同呼吸共命运心连心提升了为群众办好事、办成事、解难题能力，更加坚定发展成果与群众共享的信念在讨论活动中，本社区党支部、居委会结合自身情况，自查自省，对自身的工作有了更进一步的认识，整理出了一些还做得不足的工作，力争在今后的工作中逐步完善落实我是谁社区党支部、居民委员会是党在基层设立的群众工作自治组织，社区两委会的工作

1.“”就是为群众服务，为群众解难，维护社区团结稳定，保障群众安居乐业，为创建和谐社会、和谐社区而努力工作依靠谁社区两委会的工作，是依靠党和政府的正确领导，依靠党和政府的相关法律、法规、

2.“”政策，依靠人民群众的支持和拥护，才能在为人民群众服务的过程中干好事、干成事为了谁社区两委会工作的目的是为了是国家长治久安、社会和谐稳定、群众安居乐业，推动

3.“”党的各项工作向前发展社区两委会在工作中也存在着许多不足之处，体现在人员的专业素质需要不断提高，工作技能及专业知识尚不够成熟完整这些问题都是可调控解决的，首先要从内部人员开始提高，定期开展培训，提高专业知识，强化工作技能，才能在实践中积累经验技巧；其次提高社区信息化管理，给社区增加信息设备，为社区提供一个更加良好的环境，达到以人民群众满意作为检验工作的第一标准，使社区居委会的人员都能做到物尽其用，应用专业技能主持工作，锻炼强化专业知识，使社区、党支部的工作人员都能做到物尽其用，达到人力、资源的最优配置坚持以群众的标准为标准，由群众来评判，坚决鼓励维护社会稳定措施，打击违纪乱政行为，解决人民矛盾，拥护党的领导，从群众中汲取智慧和力量，秉承能干事、干好事、干成事、事在人为的工作座右铭，始终与人民群众手牵手、心连心第五篇我是谁、依靠谁、为了谁读后感我是谁，为了谁，依靠谁讨论活动稿胡锦涛总书记在庆祝中国共产党成立周年大会上的重要讲话中指出，来自人民、“”植根人民、服务人民是我们党永远立于不败之地的根本，必须牢固树立马克思主义90群众观点、自觉贯彻党的群众路线，始终保持同人民群众的血肉联系宣传思想文化工作承担着宣传群众、动员群众、服务群众的庄严使命，本质上就是群众工作并回答解决好我是谁、依靠谁、为了谁的问题，使我们的工作获得最广泛最可靠最牢固的群众基础和力量源泉“”龙江小学教师，积极响应大会精神，关于深入我是谁、依靠谁、为了谁这一议题开展了大讨论活动全体教师在这次讨论活动中有所领悟与体验，并结合本校具体情“”况总结了一些心得体会

一、一切为了群众，贴近群众，向群众学在学习型党组织创建创先争优活动中，坚持走群众路线问需于民，问政于民，问计于民贴近群众实际需要学，在深入学习中央要求的马克思主义理论、党的路线方针政策和国家法律法规、党的历史等知识同时，学习内容设计上突出群众性和时效性，以围绕一个中心，突出一项主题，解决一个问题为目标，从群众的要求、发展的需求、干部群众的实际渴求中寻求结合点，推动广大干部群众综合素质提升努力使党“”员干部向群众学习，加强互动性，交叉运用学习，增强党的的感染力和吸引力

二、一切依靠群众，引导群众，带群众学积极创建学习型党组织和创先争优活动向基层延伸、向普通党员干部延伸、向群众延伸，形成党员干部带动广大群众学习、党组织带动全社会学习的良好氛围实实在在地为群众多干点事、多成一些事发展是大事，但发展这个大事中又蕴含着许许多多与群众利益息息相关的小事，小事连着大事，小事连着群众的心，教育引导党员干部带头增强服务意识，在群众最盼的地方赢民心，在群众最急的地方见真情，在群众最怨的地方改作风“”“”

三、一切引导群众，惠及群众，为群众学“”着眼于群众，提升为民服务水平，根据不同类别、不同岗位的党员干部特点，提出相应的任务和要求服务群众不断提高党员干部的学习积极性和为群众服务的意识，得到广大群众的欢迎和拥护一切从人民群众的利益出发，让国家发展的成果惠及人民群众党员干部带头学习，引导组织群众学习深入开展以党员干部带头学习、带动群众学习，争创学习型党组织和创先争优为主要内容的主题学习活动，坚持思想上尊重群众、感情上贴近群众、工作上依靠群众，从群众中汲取智慧和力量，始终与人民群众同呼吸共命运心连心提升了为群众办好事、办成事、解难题能力，更加坚定发展成果与群众共同落实、我是谁我是一名人民教师明确我是谁这个问题对于我们每个教师来说非常重要只有弄清我是谁，才能更好地认清自己、定位自己；只有把学生、家长、学1——“”校放在心中最高位置，把智慧的增长和本领的增强深深扎根于我们日常的教学创造“”性实践之中，才能更好地改变自己、提升自己，从而更好地为学生、家长、学校以至社会服务一切为了群众、真心服务群众，引导动员群众为实现自己的利益而奋、为了谁作为一名人民教师，要严格要求自己，投身于自己所从事的小学教育事业，干一行，爱一行，热爱教育，投入爱心、耐心、细心、责任心，关爱每一位孩2——子同时，作为一名新教师，我还要加强自身职业道德修养，增强慎独意识和自律精“”神，做到自重、自醒、自警、自励，模范的遵纪守法，把党纪国法内化为自己自觉的行为在平时的教育教学工作中，为人师表，行为示范，甘于清贫，乐于奉献，有集体观念，顾全大局，团结互助，勤恳踏实的做好自己的每一项工作、依靠谁从群众中来、到群众中去，把群众的伟大实践作为工作的动力源泉我理解在具体的教育事业中依靠坚定健康的教育观念，从学生中来，到学生中去弄3——清依靠谁，我才找到工作的方向；从事教育教学工作的我更应该汲取群众智慧，从领导、同事、家长、朋友、学生中获取动力获取智慧不断开阔工作视野、完善自己的“”工作思路、谋划工作、集思广益我要继续加强对《为了谁依靠谁我是谁》的深入学习，找准工作中的目标方向，找准工作的力量源泉，正确自身定位，加强学习交流，提高认识。