【夯实办学基础打造教育品牌】夯实发展基础

【夯实办学基础打造教育品牌】夯实发展基础关键词示范性高中；建设；巩固；内涵发展中图分类号３７文献标识码Ａ文章编号（）〔〕〔〕g6〔〕〔（Ａ）０〕1004―04632008随着教育发展，学校如何充分发挥自身的办学优势，不断增强自身的核心竞争能力，10―0006―2探索出适合学校发展的新途径，促进学校跨越式发展，这是学校决策者必须面对的新课题实践证明，走内涵发展之路，是一所学校从发展走向壮大的必由之路

一、创新教育品牌，促进内涵发展“”学校内涵发展是创新教育品牌的有效途径学校教育发展是一种社会存在，是一个由低级到高级的发展过程在这一过程中，学校教育的发展水平是通过一定的指标来体现的，这些指标包括数量增长、规模扩大、条件改善、机制优化、质量提高、文化建设、民主开放、稳定公平等等怎样创新教育品牌，我认为，发展并丰富学校内涵是创新教育品牌的有效途径省级示范性高中是一种品牌，鲜明的品牌形象就是办学质量和办学实力的具体体现，是对教育消费者的一种吸引与保证因此，创新教育品牌是时代的需要，也是我们广大教育工作者的一件具有重大现实意义的战略任务

二、树立人本思想，提高管理效能人是学校教育的中心，也是教育的主体；人是学校教育的出发点，也是学校教育的归宿；人是学校教育的基础，也是学校教育的根本内涵发展的本质就是追求人的发展，就是要把学校教育与学生的幸福、自由、尊严和终极价值联系起来，使我们的教育更加关注人的发展内涵发展强调学校教育的内部动力、内部潜力和内部创造力的不断优化重组，注重对教育资源整合力、组织执行力、教学力、科研力等方面的整体提高学校发展离不开先进的教育理念、清晰的办学目标和高效的管理措施在办学实践中，学校工作能否健康发展，既要依靠一支具有敬业奉献精神的管理队伍，更要依靠一支德业精良的教师队伍管理队伍必须具有丰富的教育教学经验，能够正确贯彻、执行国家的教育方针政策，具有高度责任心和创新实践精神，具有规划学校进一步发展的能力，具有一定的理论修养和改革创新能力，具有科学决策、依法办事的管理能力，具有团结协作的团队精神，以此来带领教师队伍求真务实，锐意进取，以确保学校各项工作协调发展，确保办学水平不断提升

三、确立奋斗目标，形成办学特色追求学校的内涵发展，必须要把注意力从抓硬件建设尽快转移到提高管理水平，提高教学质量，促进学生、教师发展上来学校的内涵发展自然是指人的发展谁是发展的主体当然是学生学生的发展应该是学校教育的主体，学生是在教师的启发、引导下发展的因此，学生的发展必然要以教师的发展为前提，只有教师发展了，具备了高尚的职业道德，精湛的专业水平，高超的育人艺术，了解、尊重、关爱学生，才可能引领学生健康发展，才可能为学生的发展创造良好的环境为了适应新世纪教育发展的需要，促进学校和学生的可持续发展，我认为要做到以下方面在传统与现实的结合中给学校准确定位，在严谨与宽松的环境中推进学校管理，在改革与创新的探索中体现办学特色，在立德与育才的统一中促进发展这样，把办学目标不仅锁定在办学质量上，更锁定在学生的可持续发展上，让学生全面发展、全体发展、主动发展营造优质教育的环境与空间，由外延发展转向内涵发展，关注课堂，关注学生、教师的发展，这样教育的整体发展就会更加强劲，教育成功的愿望就会如期实“”“”现

四、传承优秀文化，营造育人氛围学校不仅是传承文化的场所，更是发展和创新文化的园地一所学校由历史传统积淀而成的文化，彰显着学校团队成员的人格意识和道德实践意识，对他人、对社会有着持久的吸引力这种吸引力就是一种持续的教育力量，它来自学校成员的智慧、经验、精神与作风，反过来又影响、激励着学校每一位员工有些名校之所以能够经久不衰，就是因为有渊源流长的历史，形成了深厚的文化积淀和精神底蕴有些新办的学校虽办学时间不长，但进入校园后也能感受其内涵之深、育人氛围之浓厚，在很大程度上得益于校园文化建设的成功营造浓厚的校园文化氛围，以文化熏陶人、感染人、滋养人是校园文化建设的根本目的，让每面墙壁说话，让每株花草育人，这是校园文化建设的本质学校文化说到底就是学校文明化的过程，这一过程主要体“”“”现在学校历史、传统、成就、影响、特色等非物质文化方面，它对师生思想、行为起着内在的潜移默化和外在的陶冶示范作用

五、精心培育名师，打造学校品牌学校的发展前景如何，能否在未来的激烈竞争中取得有利位置，关键在于是否具有可持续发展的能力这种可持续发展的能力，不仅仅是有好生源，也不仅仅是有好的教学设施，关键是要有一支具有可持续发展能力的优秀教师队伍这支队伍应该具有胸怀理想、充满激情、自强不息、挑战自我的品质，应该具有人格魅力，善于研究、追求卓越、富有创新精神在教师队伍建设上，要以发展的眼光进行管理一是要高度关注教师专业知识的发展，包括以学科知识为主的本体性知识的发展，以教育科学为主的条件性知识的发展，以及在教育教学活动中生成的实践性知识的发展二是要高度关注教师专业能力的发展，包括语言表达、思维能力、教学能力、班级组织能力、教学监控能力、教育科研能力、教育创新能力的发展三是要高度关注教师专业精神的发展，包括学为人师的先知精神与行为示范的表率精神、专业信念与专业伦理精神、诲人精神与民主精神的统一发展唯有如此，教师才能担负得起促进学“”“”生可持续发展的神圣使命学生的成长离不开教师，因此，要以教师的发展为依托，只有教师发展了，才能使学生得到发展，只有教师和学生的共同发展，最终才能使学校得以发展。