【开放性题目的思考】 开放性题目

【开放性题目的思考】开放性题目关键词开放性题目语文教育学生所谓开放性题目，是指没有唯一答案，允许考生发表不同的看法，鼓励创造性思维这在考查学生语文阅读能力、表达能力的同时，[]也考查了学生的创新意识和创新能力近几年来，随着教育制度改革的不断深入，试卷中出现了大量的开放性题目，允许学生发表不同的看法，鼓励学生创新思维，为语文教育注入了新的活力和生机，语文教育正朝着一个开放的有活力的方向发展开放性试题符合语文教育特点，是当今语文教育的发展趋势，有助于培养学生的理解，表达能力，拓展学生的思维，培养学生的创造能力开放性试题越来越受到命题者的青睐，可见，开放性试题必将成为未来语文考试的主流那么，作为语文教师，我们在教学中应如何培养学生增强应答开放性题目的能力呢

一、课堂教学要为开放作适度调整，提高学生学习的自主性课本是学生进行语文学习的最基础的教材，作为考查学生的试题已经放开了，我们“”已不能拘泥于课本，逐字逐句地分析理解，而要大胆地取舍教材，长文短教，短文长讲，打破原来的教学模式，大胆根据不同的课文内容采用不同的教学方式、方法在课堂上，以课文为阅读材料，设计一些开放性问题，不但可以提高学生的综合分析能力，还可以激发学生学习兴趣，提高学习的自主性在讲授《岳阳楼记》时，让学生就不以物喜，不以己悲这一看法展开讨论如果教师尽可能创造机会，多让学生在课堂上跟开放性问题打交道，提高学习的自主性，开放性试题就不再可怕了“”……

二、插上想象的翅膀，闪现创新的火花想象力是否丰富，在很大程度上影响着学生做创新性题目的优劣有了丰富的想象，学生手中的笔就不会觉得生硬有了丰富的想象，笔端所流露的就不会落于窠臼为了培养学生的想象力，我先让学生从具体，直观的事物出发，进行联想和训练，从;而生发抽象性观点例如，我让学生联系实际，就展开联想，学生从不同侧面，提出不同的观点有的说是一个句号，是一切事物的结束有的认为是一个圆，是“o”一切美好事情的圆满也有的认为是一个点，是人生的起点还有的认为是一个“o”;“o”长长的跑道，你永远沿着它的轨迹，循环往复有时，在课堂上创设某种情景，让学;“o”;“o”生展开相关联想

三、培养辩证思维的能力，力求自圆其说开放性题目答案不唯一，但并不是答案没有标准，答案是否言之有理往往就是评分的依据为了能培养学生的辩证思维能力，让他们能用全面的发展的观点分析问题有时，我让学生打破已有的思维定势，另辟蹊径有时，在课堂上举行辩论会，把全班同学分成两方，进行辩论如现代社会中的竞争是否需要合作围绕这个问题展开辩论，同学们在辩论中不但理清了竞争与合作的关系，而且思维能力也得到了进一“”步加强语文的学习是多层面的，一百个读者就有一百个哈姆雷特学生对语文材料理解可以见仁见智，只要合理，我们就应该鼓励他们用自己的思维方式解决只有这样，“”才能提高学生应对开放性题目的能力，发展学生的思维能力、想象力和创造力，使学生的综合能力得到训练，从而提升学生的语文素养。