一分耕耘一份收获

一分耕耘一份收获分耕耘一份收获教学工作总结秋天的收获总是让人欢欣鼓舞，但谁看见了耕耘时的艰辛呢一分耕耘一分收获，没-------有艰辛的耕耘，哪来果实累累的收获回望开学之初的复杂而矛盾的心理，现在仿佛很遥远，但又好像就在昨天作为教师，我没有权利选择学生，也没有权利放弃自己的责任唯一能做的就是不问收获只问耕耘努力的工作看到自己的成绩，疲惫的喜悦幸福着我的每一根神经在这个学期，我总是严格要求自己，认真的学习中共中央的各种政策，法规，在思想上始终保持与党一致，认真贯彻党的政策思想，严守各种法律法规同时积极的宣传党的政策法规，用自己的行动带动周围的人因为我知道只有国家强盛，人民才可能过上安居乐业的生活，维护国家的利益就是维护自己的利益在工作中，我从不挑肥拣瘦，不管是在自己的工作范围内还是在自己工作范围之外，在我心里学校就是我的家每天我都会很早的起床，看看校园的一切，看看我的学生的情况我知道校园工作的重点是学生的安全，所以我会时常的检查学校的各种实施，学生经常活动的场所，排查是否存在安全隐患，为学校的安全工作尽一份力夜晚，由于有住校的学生，所以我会经常出现在学生宿舍，帮助值周教师查看学生的就寝情况我知道这些工作都是我作为一个教师的分内之事精心的教学，耐心的辅导在教学过程中，我一直在认真的做好备，教，批，辅，考，研各个环节备课时，我不但认真的分析教材和教参，而且还认真的分析我所教学生的基础，兴趣，以及知识面和思维方式，选择好合适的教学方法和教学媒体教学时，我从不死板的按事先设计好的框架展开，我会根据学生的反应及时的调整自己的教学内容和方法，做到了灵活多变，同时精心的提炼教学语言，力争达到通俗易懂在批这个环节，我不但认真及时，而且将每一次作业，考试出现的情况都做了认真的分析，找出产生的原因，以此为依据调整教学，给予辅导辅导，对于教师来说是提高教学质量的一种有效手段，做好这个环节往往会达到事半功倍的效果辅导，有人会认为就是对成绩差的学生帮助，其实这样理解就错了辅导既可以是不差生的辅导，也可以是对优生的辅导，对差生的辅导，是帮助他们理解知识，提高学习兴趣；对优生的辅导是帮助他们解决思维的障碍，拓宽他们的知识面我在这个环节总是认真分析了学生之后才给予辅导，把握辅导的内容和方法，做到了有的放矢教学研究是我们教学改进和发展的必要手段，只有做好了教学研究，我们才会看到我们的教学是不是滞后了，是不是脱离了学生心理发展的轨道网络这一平台是我完成这一工作的主要手段，我没上一课，都会在网络里查找相关的教学经验，并结合自己的教学过程比较，找到自己的不足，一次不断完善可以说在教学中我总是一丝不苟，兢兢业业的，从我的教学成绩就不难看出这一点收获的季节，看到学生们的成绩，我知道我成功了我的辛苦，获得了回报但回首整个过程，心里还是有很多的感慨真是一分耕耘一分收获未来是一片处女地，等待着我们去开垦有了前车之鉴，我会更加努力，为下一个辉煌的到来不断的耕耘第二篇一份耕耘，一分收获一份耕耘，一分收获自当教师以来，我一直信奉的是一分耕耘，一分收获可今天我有些怀疑了，我的付出得到了什么呢尽管我常安慰自己，对荣誉自古如此，有的人一生勤劳，却只能“”得到群众的赞许，而得不到来自单位领导的赞许但我有怎能超然物外呢教师的工作不同于别的行业，结果如何要从学生的身上体现如果仅仅说分数那倒好办了，可有些东西是需要十年二十年乃至更长的时间才能反馈结果的等到十年二十年后人们来赞美我，有点晚有的人说当教师得有好运气，如果碰上一班好学生你就会名利双丰收，否则只会倒霉难道没有一点道理吗对于一个普通的教师，也许渴望的仅仅是一句领导的肯定而已，这样的要求高吗第三篇一份耕耘，一分收获一份耕耘、一份收获【内容摘要】做一个班主任不容易，班主任工作既艰巨而又神圣，一份耕耘，一分收获，在教书育人的道路上我付出的是汗水，然而我收获的却是那一份份充实、沉甸甸的情感我将一如既往努力工作，不断总结经验，以培养出更多适应新世纪需要的社会主义事业的合格人才多年的教学实践使我体会到，要当好低年级班主任必须在以下四方面下功夫

一、热爱学生，感染学生；

二、注意形象，带动学生；

三、发挥特长，引导学生；

四、细心扶持，养成习惯【关键词】耕耘收获自踏上工作岗位以来，我已与低年级的小朋友们在一起幸福地度过了十二个春秋多年的教学实践使我体会到，要当好低年级班主任必须在以下四方面下功夫

一、热爱学生，感染学生爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生，爱学生是教师更是班主任的天职从表面上看，它是教师对学生的爱；从本质上看，它是教师对党、对祖国、对人民的爱，我们有责任把这种爱全部奉献给孩子这是当好一个教师的奥秘所在一切最高超的教育艺术和教育方法，都蕴藏在教师对学生的热爱之中，没有热爱，就没有教育这种爱，有着巨大的吸引力

七、八岁的孩子们整天在妈妈的怀里打滚，总是依恋着妈妈，从不讨厌妈妈，为什么因为妈妈疼他们，爱他们，毫不吝惜地把乳汁献给他们，所以孩子们也就深沉地爱自己的妈妈我常想，一个低年级的班主任要带好这些孩子，首先要当个好妈妈，要象他们的妈妈一样爱他们我们1班有一名傣族学生，父母离异，母亲长期在外打工，父亲另娶，把她留下给外公、外婆照顾，她不仅失去了母爱，也失去了同龄人应得到的一切刚上学时穿着不整，学习马虎，经常不认真按时完成作业了解到这些情况，我就主动的帮助她每天放学后把她带到家里个别辅导，培养她的学习兴趣，家里的水果、零食总会拿给她吃，现在她的学习进步了，生活习惯上也有了很大的转变这些虽然是小事，但在学生的心目中留下的记忆却是很深的我送出的是真情，收获的是更多的真心回报每每读到学生们发自内心的感激之语时，我总有一种幸福的感觉充盈心头

二、注意形象，带动学生大教育家乌申斯基曾有过这样一段话教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光低年级的学生他们对班主任有着一种特殊的信任“和依赖情感班主任的自身素质，道德修养，班主任的一言一行，一举一动，无形之”中会成为全班几十个孩子的榜样因此，在班级工作中我时刻注意自身形象，事事从我做起，以良好的形象率先垂范，潜移默化的影响着我的学生平时，凡要求学生做到的，我首先做到我要求学生上课不迟到，我自己从来都会提前几分钟到教室；要求学生衣着整洁个人卫生清洁，我自己首先要做出表率，让学生们向老师学习近几年来，我一直担任低年级的教学工作，孩子比较小，从幼儿阶段到适应小学的生活，孩子们有好些事都不懂，都不会，需要老师手把手的教校园里有了劳动任务，我总是一边教孩子们怎样劳动，一边和他们一起干，不时地鼓励这个表扬那个写字课上孩子们坐姿不正确，我就坐在前面让他们看老师是怎样坐端正写字的，字写得不好看，结构掌握不好，我就鼓励孩子像书法家那样练字，很多孩子开始还比较有兴趣，到后来，字就写不好了，我就在随堂教学写字时，不停的改正自己认为不满意的字，这样学生也渐渐像我一样，看到自己写的字总爱端详端详，再改一改，争取写得更好了

三、发挥特长，引导学生班主任是全班学生的组织者、领导者和教育者，是学生人生道路的引路人一个班几十个学生，性格特点不同，兴趣爱好不同，家庭教育也不同，如何把他们培养成有理想、有道德、有文化、守纪律的一代新人呢如何让这些孩子在人生的道路上有个良好的开端呢我想，空头说教是没有用的，重要的是根据学生的年龄特征，通过生动活泼的教育形式，热心地引导二年级的小朋友，他们不知道为什么学习，为谁学习，也不知道怎么学习，我就根据他们喜欢听故事的特点，经常讲些小数学家、小文学家、小画家、小音乐家、小书法家的故事给他们听，用这些生动的故事把他们吸引到学习上来，小朋友一听就入了迷，我再引导他们想一想，说一说，听了故事，你心里是怎样想的把你们的想法说给大家听听，看谁想得好，说得好小故事的吸引力起到了作用，孩子们幼小的心灵受到了熏陶和启迪在孩子们有了美好的学习愿望以后，我就根据他们争强好胜的心理，开展学习竞赛，每次竞赛之前，我都发表热情洋溢的讲话，如，书法比赛之前我说同学们，这节写字课，我们进行书法比赛，要求字写得横平、竖直，笔画清楚，端正有力，看谁写得最漂亮，写得好的，我们就评他为小书法家这“一下，同学们可来劲了，一个个手握铅笔，聚精会神，一笔一画地认真书写，评出来”的小书法家们，得到了奖品，心里可高兴呢当然，这种引导既是积极的也是具体细致的教师的功夫贵在循循善诱，并以此来激发学生的上进心低年级的小朋友，上进心是特别强烈的，只要我们引导得当，他们就会沿着老师指引的方向去获取新知，增长才干，不断进步

四、细心扶持，养成习惯低年级的小朋友就如一株株娇嫩的花枝，需要精心地培育，才能使他们健康地成长一个班主任要全面地关心每一个学生，从课内到课外，从学习到游戏，从生活习惯到思想品德，都要细心地扶持，教师对学生的爱，就是通过热心地引，细心地扶来体现的二年级的孩子是自我控制能力还比较差，我就把学习常规、生活常规、清洁卫生常规、课间活动常规等等都编成儿歌，让同学们天天读，时时想，照着做，记在心，并且通过一些有趣的游戏来进行训练，细心扶持，使孩子们初步树立正确的道德观念，形成良好的学习习惯和生活习惯班主任除了要全面关心每一个学生外，还特别要对那些顽劣儿童更细心的扶持，要发现他们的长处，正面引导，使之克服缺点，不断进步如我班查志同学是个留级生，学习成绩一般，贪玩，总爱欺负班里的小同学，经常和一些高年级的同学玩多次不按时完成作业，可是我发现每次班里大扫除时，他总是抢着提水、倒垃圾等力气活，于是我在班会课上多次表扬他热爱劳动，为班争光于是，我让他当了劳动委员自从当上班委后，他的学习进步很大，他负责每天监督值日生值日，班级的卫生工作从不让老师操心我和同学们都为他高兴，专门开会表扬了他，号召全班同学向他学习，并鼓励他克服缺点，努力做个德、智体全面发展的好学生通过一段时间的耐心帮助和扶持，他进步很快，成为光荣的少先队员这件事说明，只要我们坚持耐心扶持，差生也是能进步的总之，做一个班主任不容易，班主任工作既艰巨而又神圣，一份耕耘，一分收获，在教书育人的道路上我付出的是汗水，然而我收获的却是那一份份充实、沉甸甸的情感我将一如既往努力工作，不断总结经验，以培养出更多适应新世纪需要的社会主义事业的合格人才第四篇一份耕耘一分收获一份耕耘一分收获我不知道如何感恩，但我知道耕耘才有感恩；我也不知道如何知恩，但我知道体验才能知恩；我还不知道如何识恩，但我知道感受才能识恩，我更加不知道如何报恩，但我知道收获才能报恩朦胧中，我内心深处的感恩之花绽放了，那是心花怒放；迷茫中，我心灵之海中的感恩之星闪烁了，那是星兴璀璨感恩，是一种最传统的美德在生活中，常常是感恩不图回报的在我的故乡我经历了种种感恩，那时候，我还小，虽然不懂事，但也略知一二在玩耍中，我同朋友建立了浓厚的友谊，在自取某乐中，我和自然界的花花草草们建立了浓厚的情感这是相互感恩的一个重要渠道当风儿吹我们的面颊时，我会说一句感谢风儿，你给我们带来了凉爽当雪儿铺满整个大地，我会说感谢雪儿，你给我们带来了玩乐“当梅花在寒冬怒放时，我会说感谢梅花，你给我们以顽强的品质”“”知恩，是一种让人从中受益的形象，在秋风，冰雪、梅花的心目中，他们不怨天尤人，“”反而以顽强品质在人们心目中树立了高大的形象，这就是他们知恩的表现或许有人还把知恩当作一种义务，但我认为，知恩图报的一种表现，是中华民族美德的一种表现识恩，是判定报恩的基础，因为识恩是用良心来辨别的，所以自己必须保持一颗公正的心，以一颗真诚不虚伪的心判别，做到三思而后行别人的恩情有许多，有令你感动的，有令你敬佩的，也有令你不情愿的，在这些恩情当中，让你感恩，敬佩的恩“”情不一定都是对你有益的，反之，让你不情愿的，也未必不是对你有帮助的我们只要记住在良药苦口利于病，忠言逆耳利于行和良药利病不苦口，忠言利行不逆耳这两句话中反复斟酌，就一定能识得别人对你的恩情是多么深或影响朋多么“”“大”报恩，是投之以桃，报之以李的表现在我们每个人的生活中，报恩给自己的老师、父母、同学等等，甚至是令你感慨良深的事和事物报恩有许多种方式，有用心“”去报恩，也有用语言来报恩，还有用行动来报恩其实，报恩并不是只是这些，还有的是令人不可捉摸的报恩方式有人说过以一颗报恩的心态对待每一个人，你将„„获得更大的收获“风雨中，一颗感恩的心使你撑起一片蓝天；黑暗中，一颗感恩的心让你照亮一片光”明；泥泞中，一颗感恩的心能让你出淤泥而不染有耕耘，才有收获，这就是我感恩心花中的衡量计„„第五篇一份耕耘，一分收获大全一份耕耘，一分收获永年八中连立山那一年，我任初一班主任由于学生是第一次离开家到外地去上学，都有想家情节其中有一个男生叫王洋，独生子，就特想家家长来送他，等到家长要走的时候，他一边哭，一边抓住家长的手，就是不让走哭的声泪俱下，别说是家长，就是作为班主任的我也有点心酸用啥办法让这个孩子安下心来呢我一面拉住孩子的手，亲近孩子，让孩子感觉到班主任的关爱；一面用大道理安慰孩子，好男儿志在四方，男儿有泪不轻弹，男子汉就应该学会独立生活王洋似乎明白了这一道理，不哭了家长才得以脱身到了晚上，王洋又去找我，说想回家我一边让王洋坐下，一边跟他聊一些名人的故事，男子汉应放眼世界，怎能恋家，在家里咋学知识，没有知识咋闯天下王洋点了点头，表示要克服困难我把他送到宿舍，帮他整理好床铺，才离开以后的几天里，我一边安排他的小学同学和他同桌，一边安排新同学和他主动接触实在不行了，允许他回一次家渐渐地，几天过去了，王洋的脸上有了笑容慢慢地，他完全适应了学校的生活一份耕耘，一分收获看到王洋在学校快乐的样子，我心里有一种说不出的幸福感。