一方水土、一方文化[五篇]

一方水土、一方文化推荐五篇第一篇一方水土、一方文化一方水土，一方文化[]执教王必方

一、教学目标、让学生了解各民族的文化、尊重民族礼仪

1、传承和发扬民族文化2

二、重难点关键

3、知道我国的个民族、了解贵阳的民族文化

156、不能直接参以各民族文化节日，只能从图片上了解2

三、课型综合性学习3

四、教法引领、合作、探究、实践

五、教学准备教学课件、

六、教学时间课时

七、教学过程第一课时2和谐的民族大家庭

（一）引言贵州是个多民族的省份全省汉、苗、布依、侗、彝、水、回、忆佬、壮、瑶等各族人民，在共同开发贵州高原的长期发展过程中，逐渐形成了许许多多的民族传统节日根据调查和各县文化馆有关资料的不完全统计，一年之中，全省有大大小小的民族节日集会四百四十八次按民族分，苗族二百七十次，布依族八十二次，侗族三十六次，水族十三次，讫佬族八次，回族四次，彝族、瑶族各三次

（二）板书和睦的民族大家庭

（三）贵州省由哪些民族组成贵州省是一个多民族的大家庭，由汉族、苗族、布依族、仡佬族、回族、侗族、水族、羌族、瑶族等多个民族组成

（四）各民族的生活方式、风俗习惯、思想文化等有哪些不同

50、在贵阳这个民族大家庭中，虽然各个民族在生活方式、风俗习惯、思想文化等方面各有不同，但大家生活在同一块土地上，同一片蓝天下，拥有同一个家园各族人1民热爱自然，热爱生活，祥和幸福、说一说你了解的民族特点（生活方式、风俗习惯、思想文化）、介绍几种主要的少数民族（）、苗族2贵州是苗族人口最多的省份，全国的苗族有住在贵州省苗族在省内分布面积31最广，几乎所有县、市都有苗族聚居的村寨黔东南苗族侗族自治州是苗族最集中的60%地区此外，黔南、黔西南自治州和松桃、威宁自治县也有一定数量的苗族人口分布苗族的族源十分古老，因分布地域不同而各自称蒙、模、毛、髦、雄等苗族有自己的语言，过去没有文字，年后新创了苗文（部分苗族有语言，没有文“”“”“”“”“”字）苗族喜聚族而居，形成大小不同的村寨村寨多依山建筑，有的靠河溪的山脚，1949有的在山腰，有的则靠近山顶住房以木结构为主，多数为两层，少数为三层在山腰上的多为吊脚楼式苗族服饰差异较大一般说来，男子蓄发包头巾，身穿无领、大袖、宽裤脚服装，腰带束身，冬天缠裹腿妇女头顶束髻，包头巾、戴手钏、耳环和项圈、穿裙子大多娄裙子为百为百褶裙，因居住地区不同，裙子的长短不一，颜色为青、蓝二色为主，也有其它颜色上衣开襟，一般不用扣，多以花带束腰苗族崇拜祖先，信鬼神，也有信其他宗教的主要节日有苗年、吃新节、四月

八、芦笙节、端午节、龙船节等（）布依族布依族是少数民族人数在贵州仅次于苗族的又一主要民族，全国均布依族绝大部分2聚居在贵州，以黔南布依族苗族自治州和黔西南布依族苗族自治州较集中，也有聚居在安顺地区、铜仁地区、遵义市、毕节地区、六盘水市和贵阳市等的布依族先民是古越人的一支，后称僚人，元明时期称仲苗、青仲或仲家从史籍称布依族先民为羊可僚分析，布依族作为羊可江畔夜郎古域远古居民历史悠久是贵州创“”“”“”“”造古夜郎文化的主体民族之一“”布依族有自己的语言，没有文字，年后创造了布依文布依族多依山傍水聚族而居，单家独户很少风他们喜住楼房，房子一般为三层底1949层饲养牲畜，堆放农具、杂物；二层住人，三层储存粮食等有的地区也居住吊脚楼式的房子布依族服饰，男性式样简单，与汉族大致相同；女性则具有浓厚的民族特点，大多数穿裤，也有穿裙的喜欢腊染，领、肩、襟、袖、衣摆都镶有花边地区不同，服饰也各有异包头帕，系围腰，妇女喜欢银饰等布依族信鬼神，尤崇拜祖先也有信外教的主要节日有六月

六、三月

三、等（）侗族源于古百越族系，秦汉时由百越西瓯中的一支自长江支流沅水向西南迁徙于今贵3州、湖南、广西三省区毗邻地区，分布在贵州的黎平，从江、榕江、天柱、锦屏、三穗、镇远、剑河、玉屏一带侗族有自己的语言，无文字，通用汉文，年后创立了拉丁字母拼音的侗文现在还是多以汉语为交际工具1949侗族多依山傍水而居，溪流上建有桥梁，以风雨桥（花桥）最为出色村寨建有宝塔式的鼓楼，是侗族地区别具特色的建筑凡是有鼓楼和风雨桥的地方就是侗族聚“”居地“”侗族的住房一般是木结构的外廊式楼房，楼上住人，楼下圈牲畜居住在平坝的人多住楼下，牲畜另圈侗族的服饰男女有别男装和汉装无异，妇女也因地区不同而各有异农村里，妇女穿青色百褶裙；打绑腿，有的地方穿长裤，束围腰，系飘带足穿云钩鞋冬青穿右衽无领衣，夏秋改着开襟衣，衬胸襟头盘髻，包青布大包头，喜银器侗族崇拜祖先，供奉祖母萨岁女神主要节日有过侗年、吃新节等（）彝族是一个历史悠久的民族，相传是古羌人的分支贵州的彝族人口约，余人，“”“”4主要分布在西部的威宁、赫章、毕节、大方、黔西、纳雍、织金、金沙及六盘水等县707400市彝族有自己的语言和文字，彝文在历史起过重要作用彝族多住在较为平缓的山坡上或山间的小盆地中，村落较分散，住宅形式与汉族相同彝族服饰，男子穿黑色窄袖斜襟上衣和多褶阔脚长裤妇女通常头上缠包头，用围腰和腰带彝族信鬼神，崇拜祖先主要节日有火把节、丰收节、祭山节等（）水族水族族源与布依族、侗族相同，都是古越人的分支，和侗族一道几经迁徙，现居黔、5湘、桂边境一带，在贵州主要生活在苗岭以南、都柳江游，人口有，余人三都是全国唯一的水族自治县，其余散居在荔波、独山、都匀、榕江、从江等县市322000水族有自己的语言，有一种叫水书的古老文字，为鬼师占卜之用，老百姓不认识，也不使用普遍用汉文“”水族多聚族而居，同村寨的成员大多有血缘关系水族服饰，无论男女都喜穿青、蓝色服装妇女穿无领对襟半长衫，身大袖宽，下宽长裤，系青布围腰，托肩和裤腿均镶有花边，穿翘鼻子绣花鞋节日佩戴耳环、颈圈、手镯等男子包头，服装和汉族相似水族信鬼神，而且鬼神多国繁多节日主要是端节和卯节（土家族早在多年前，土家族先民就在湘西及贵州一带繁衍生息，逐渐形成了单一的“”“”民族，并和汉族及其他少数民族杂居生活贵州的土家族分布在印江和沿河两县土2000家族有自己的语言，属于汉藏语系藏缅语族绝大多数讲汉语他们没有自己的文字，通用汉文土家族多依山傍水而居，房前屋后喜种植果木花草每个自然村寨多为同姓同宗，一户人家居住一栋房子房屋有吊脚楼式，也有一般平房式楼房，式样不一土家族的服饰男女有别，妇女穿左襟大褂，滚花边，衣长而肥，袖大而短，无领，身着围腰，裤脚镶花边，脚穿尖尖花鞋，喜包白色头帕，戴银饰男子穿领大襟衣，右衽，青年人喜欢对襟短衣，排扣很多，青布裤子，白布裤腰，裤脚短，头包白帕或花帕土家族崇拜祖先，也信鬼神主要节日有过年、四月

八、端午、六月

六、重阳等

（五）贵阳各民族共同生活、共同进步历史上，各民族在长期的共同生活中，互通有无，和睦相处，结成了你中有我，我中有你，亲如一家的关系在共建生态文明城市的今天，贵阳各民族之间的交往更加“密切各族人民互相学习，互相尊重，齐心协力，平等、团结、互助、和谐的社会主义”民族关系不断得到巩固和发展

（六）说一说说说通过这节课的学习，你有何感悟第二课时百花竞放的民族文化

（一）引言独特的地理位置和多山多水的自然环境，使贵阳成为一个民族聚集的城市在这片美丽的土地上，各民族和睦相处，相互尊重，共同发展，携手创造了异彩纷呈的多民族文化

（二）板书课题百花竞放的民族文化

（三）各民族的文化大花园每个民族在自身发展过程中，都创造了独特的民族文化汉族、苗族、回族、布依族、仡佬族等各民族文化交相辉映，共同构成了贵阳这座“”五彩缤纷、百花竞放的文化大花园

（四）欣赏各民族的文化图片（课件）“”、苗族跳场又名二月场主要活动地点乌当区东凤镇石头寨；南明区永乐乡桐木岭；花溪区党武乡；云岩区野鸭塘1“”“”、布依族三月三主要活动地点乌当区新堡乡、偏坡乡、苗族四月八主要活动地点贵阳喷水池，花溪区高坡乡2“”、布依族六月六歌会主要活动地点3“”

（五）居住环境4“”、不同的民族有着不同的居住环境苗族一般居住在山上，花溪区高坡是苗族同胞聚居地地方，那里青山绿水，层层梯田，风光秀美布依族则居住在依山傍水的地1方，花溪镇山村是贵阳最典型的布依山寨，层层叠叠的石板房，展现了独具特色的布依族山寨风光、欣赏图片（课件）

（六）民族服饰

2、服饰作为民族文化的一个重要组成部分，是不同民族生活情趣、审美观念和手工技艺的集中体现，各少数民族服饰色彩斑澜，风格各异，充分反映了本民族文化的特1色，苗族的刺绣，布依族的蜡染等传统工艺，在本民族的服装上都得到了完美展示、欣赏民族服饰（课件）

（七）议一议2不同民族有着不同的风俗习惯，这体现了民族之间的文化差异随着社会的发展，各民族之间的交往将会日益密切在与其他民族的朋友相处时，我们应如何对待这种文化差异呢第二篇第二单元一方水土养一方人（推荐）第二单元一方水土养一方人民居与饮食教学目标了解家乡民居的特点，探究房子与自然环境的关系，学会画出家乡独具特色的民

5.居

1.了解家乡饮食的特点，实地品尝独具特色的家乡小吃，知道它的特点通过学习，探究家乡的民居、饮食与当地自然条件的关系，进一步了解家乡教学

2.准备3•师生共同收集全国各地具有地域特点的传统民居的图片资料、声像资料等进行实地的参观和调查活动，了解家乡的传统民居和饮食方面的特点，并记录下i.来

2.收集我国饮食文化方面的资料，调查各地饮食的不同特点品尝并归纳家乡风味小吃的特点，尝试学习制作某一种小吃教学活动及过程

3.活动一传统民居大聚会

4.首先要求同学们将事先收集的有关祖国各地民居的图片资料拿出来，以小组为单位交流

1.教师与学生共同归纳总结，交流学习收获活动二探究房子的秘密

2.将学生收集的各种家乡传统房子的资料汇集在一起，并将学生分为三个学习小组，分别进行探究学习活动

1.举办夸夸家乡的房子汇报交流活动教师要注意相机引导和指点请学生自由以图画的形式，将本节课所收集的家乡住房展现出来

2.“”活动三天南地北话吃饭

3.教师导人同学们，你们都爱吃什么饭学生交流，教师提醒同学们注意倾听

1.教师引导你们刚才听到同学们说到爱吃的饭时，是否发现了什么规律引导学

2.生了解饮食的地域差异

3.4提出学习的重点内容今天我们来共同交流祖国各地不同的饮食习惯，请大家在阅读课本的基础上，说说各地饮食有什么不同

5.学生阅读课本，联系收集的资料，在此基础上完成表格的填写师生交流，明确我国幅员辽阔，各地的自然条件不同，造就了人们饮食习惯的不

6.同，在此基础上，让学生了解自己家乡的主要食品及其形成原因7活动四风味小吃品尝会组织学生在课余时间进行学习活动，从下列三种方式中任选一种，进行课前准备“”（）每人准备一个卡片，收集整理一个地方名小吃的介绍资料1（）学会制作一种地方风味小吃，亲手制作一种家乡风味小吃带到学校来12（）在了解记录一种地方风味小吃制作方法的基础上，购买一种家乡的风味小吃带到班级来3风味小吃品尝会家乡的方言

2.“”教学目标

6.通过学习活动，使学生了解方言在人们生活中的应用，体味家乡人对方言的情感，明确方言与家乡人生活的关系l.通过将方言与普通话的对比，了解说方言的利与弊，正确认识方言，学会正确应用普通话教学准备

2.师生共同进行各地方言的了解调查活动，收集相关的方言资料学生收集家乡方言土语词汇，记录下来

1.家乡地方戏曲或方言节目录音录像资料教学活动及过程

2.活动一了解方言在人们生活中的应用，明确利弊

3.教师播放用家乡方言表现的各种节目录像导人，引导学生观看，激发学生学习的兴趣

1.交流谈话同学们，我们是哪里人是否喜欢家乡的方言谁会说自己家乡的方言大家说方言时有什么感受

2.学生交流，体会家乡方言的特点引导学生说出自己所知道的方言在生活中的应用，体会方言在人们生活中的作用

3.和地位

4.师生共同归纳总结家乡人与方言的关系引导学生交流说方言在生活中有什么不方便的地方

5.师生共同归纳方言不利于广泛的交流，特别是在与外地人的交往中，很多时候可

6.能会因为交流不便，耽误事情，甚至造成不必要的误会7活动；辩论会方言与普通话哪个好对比方言与普通话小小辩论会

1.（）辩论会将学生按照见解的不同分成小组，小组合作进行辩论分别阐明己方见

2.解1（）归纳明确普通话与方言都应该会说，针对不同场合、不同的人可以选择不同的语言，既不妨碍交流，又保留家乡留在我们身上的烙印2活动三了解其他地方的方言（课外）引导学生了解其他地方的方言，在班上交流将其与普通话对比，让自己学好普通话，说一口流利的标准的普通话l多彩的民间艺术教学目标2引导学生了解家乡的地方戏剧、曲艺和各种民间文艺，学会欣赏这些民间艺术，在

7.欣赏中感悟家乡人的心灵手巧

1.在了解民间艺术的基础上，感悟其美妙和艺术性，培养对民间艺术的热爱激发学生学习民间艺术的兴趣和热情，力争初步掌握一种民间艺术

2.树立要为继承和发扬家乡的民间艺术做贡献的信念教学准备

3.师生共同收集整理家乡地方戏剧、曲艺资料，教师将其制作成多媒体课件

4.学生通过多种途径收集整理家乡地方戏剧、曲艺文字、图片资料，并学习其中一

1.种，做好表演的准备

2.师生共同收集家乡民间工艺的各种实物、图片、文字资料教师将教材中介绍的各种工艺制作成多媒体课件

3.教师带领学生或引导学生走访家乡名艺人，了解家乡民间工艺的产生、制作过程，尝试学习制作工艺品

4.准备自己制作工艺品的材料教学活动及过程活动一欣赏民间戏剧、曲艺

5.教师导人课件播放各种民间戏剧、曲艺声像资料，引导学生欣赏，受到艺术熏陶

1.学生将自己欣赏的感受谈出，感悟其魅力所在学生相互交流自己收集的各种民间戏剧、曲艺资料

2.活动二我来演一演

3.教师引导学生课余学习家乡民间戏曲师生共同创设家乡民问戏曲会演的场景，请学会各种家乡戏曲的学生进行表演

1.向他人学习引导学生相互学演、学唱家乡戏曲（可延伸到课外）

2.“”

3.活动三家乡民间工艺展示会师生共同布置教室将教室中间布置成一个大展示台师生一起将课前收集的各种家乡工艺品摆放其中

1.教师应用多媒体播放家乡工艺声像资料课件，引导学生欣赏2引导学生相互参观、品味、欣赏展示台上的工艺品实物

3.全班交流

4.（）向全班介绍自己喜欢的一种工艺品

5.（）邀请收集人介绍他最喜爱的一种工艺品1（）谈谈自己收集、欣赏、交流的感受2教师引导学生思考、归纳总结通过展示活动，你了解了什么感悟到什么有什3么体会

6.家乡的民俗探秘教学目标引导学生深入了解家乡的各种传统节日，婚丧嫁娶等民俗的形成、流失与演变情

8.况1列举家乡民间特色活动列举本地现实存在的陈规陋习，分析其对人们的不良影响了解迷信的骗人本质，认识迷信的危害性，从思想上、行动上相信科学，反对

2.迷信，学会用科学战胜迷信教学准备3师生共同收集各种民俗活动的声像、文字、图片资料准备模拟民俗活动的相关用具l.走访身边老人，查找相关资料，收集一些民俗的形成、发展、演变资料，并做好资

2.料的整理记录

3.观察记录身边的迷信活动为揭开迷信的外衣准备资料教学活动及过程4活动一走进丰富多彩的民俗

5.“”教师导人大家都喜欢过年，请说一说，你们为什么喜欢过年学生自由发言在学生回答的同时，师生共同归纳过春节的传统习俗，明确这些习

1.俗是传统的习俗，是几千年流传下来的

2.学生自由发言谈一谈各种传统节日的不同习俗，体味这些习俗与人们生活的关系活动二探索民俗的秘密

3.教师引导学生针对家乡习俗质疑它们是怎么来的为什么要有这样的习俗激发学生探究习俗秘密的兴趣

1.引导学生进行探秘活动教给学生制订探秘方案的方法

2.确定探秘的目的；寻找探秘的方式调查、询问他人，上网，查阅图书资料；活动三用科学战胜迷信认清迷信的嘴脸揭开迷信的外衣用科学战胜迷信积极a.b.行动，反对迷信

1.

2.

3.

4.他们是家乡人的骄傲教学目标9了解家乡的名人，知道他们的事迹，懂得在平凡的岗位上同样能够成就不平凡的业绩的道理

1.学会小组合作、调查和访问的基本方法，并在实践过程中学会将自己的感受用文字或其也方法表达出来

2.喜欢家乡的优秀人物，并愿意以他们为榜样教学准备收集家乡名人的资料、照片、事迹

3.准备一个采访本或录音笔教学活动及过程

1.活动一夸夸我的家乡人

2.阅读教材第页资料，引出自己家乡的名人按照学生所收集到的人物，将同一个或同一类分成小组，先小组内交流课前收集

1.49到的资料，然后选派一名同学在全班交流

2.全班交流完毕，让学生将自己最喜欢的一个或几个填在教材第页的表格里，主要事迹可在进一步完善后粘贴或写在下方的空白处350活动二名人就在我们中间课前安排学生在自己生活的周边寻访著名人物的事迹可以通过以下步骤成立访问小组确定寻访人，制定访问计划

1.双方约定次访问2做好访问前的准备，小组分工

3.…进行访问

4.

5.整理访问材料进行交流

6.活动三我们是家乡未来的骄傲

7.可以写一篇小作文，也可以开一个座谈会谈谈自己将来想成为一个什么样的人，如何为家乡做贡献第三单元发展中的家乡家乡的发展变化教学目标了解家乡家庭生活、家乡环境、家乡人的观念的变化

10.了解家乡的自然环境、社会环境和经济特点与人们生活的关系

1.学习调查问题的方法，并能与大家交流调查结果，分享学习成果

2.培养学生搜集资料、分析资料和运用资料解决问题的能力

3.感受家乡的变化发展，萌发对家乡的热爱之情教学准备

4.搜集新旧生活用品的实物或图片

5.准备反映所在地区发展的纪录片或影音资料1•学生从长辈那里了解自己家庭生活情况的变化（从衣食住行几个方面来了解）2•学生能够调查家乡道路交通的变化情况（包括铁路、普通公路、高速公路、立交3桥、公交线路等）4教学活动及过程活动一介绍我的家导言同学们，今天老师邀请大家到我的家里去做客，你们想去吗“”老师出示准备好的照片或者自拍的短片，给学生们介绍自己的家重点介绍自己l家的住房结构，家庭陈设，家人的起居生活等，为后面学生的介绍做一个范例2学生拿出自己准备的图片，在小组内互相介绍自己的家庭生活情况各小组选派代表进行全班交流介绍

3.活动二听爷爷奶奶讲过去的事情

4.导言同学们，我们现在的家庭生活多么美好，多么幸福，你知道你们家过去的生活情况吗让我们去问问爷爷奶奶吧

1.播放录音听爷爷奶奶讲过去的生活

2.活动三大搜寻行动组织学生从长辈那里了解过去的家庭生活是什么样，并做好寻访记录学生带着自己的调查结果进行集体汇报交流

1.教师播放反映本地区道路交通发展的资料片，让学生能够更加直观，更加全面地

2.感受到家乡道路交通的发展变化情况

3.活动四争当小小导行员教师根据当地实际情况，指定起始地点，请学生根据自己对本地交通现状的了解熟悉情况设计出行方案

1.在活动中，鼓励学生设计出不同的出行方案，可以使用不同的交通工具，可以走不同的路，让学生充分感受到现代四通八达的交通给我们的生活带来的便利

2.活动五小记者行动放眼看家乡请学生们看看他的家乡的生活环境发生了哪些变化在他家附近都有什么新的变化新建了哪些公园、绿地、购物场所、娱乐场所等请他记一记、画一画、拍一拍1-说一说，议一议（）这些变化给我们的生活带来了什么变化

2.（）为什么会有这么大的变化活动九放羊娃的故事1教师讲述教材第页《放羊娃的故事》2让家乡环境更美好教学目标65了解家乡生态环境的一些问题，树立环保意识和社会责任感

11.主动参与力所能及的环境保护活动

1.教学活动及过程

2.活动一为什么会这样讨论会老师带领学生阅读教材第页插图及文字说明，使学生明白，我们周围有许多污“”染环境的现象存在，那么你们知道为什么会这样吗

1.67学生交流自己关于环境污染产生原因的观点自由组合学生选择自己最感兴趣的环境问题组成调查小组

2.交流确定调查表的前三项内容

3.指导学生，按照调查表的内容进行调查，并及时进行填写

4.

5.活动二调查结果发布会教师导入各小组利用课余时间对影响我们生活环境的问题做了详细的调查，下面我们就以发布会的形式进行交流吧

1.各小组发布自己的调查结果学生谈自己的收获

2.老师对学生进行评价

3.活动三环保资料交流会

4.活动四家乡的环保行动活动五我为家乡环保提建议（交流会）交流会学生交流自己的好建议老师对学生进行评价并总结本次活动

1.请同学们把自己的好建议写在教材第页空白处

2.家乡的明天什么样

3.73教学目标

12.了解家乡的变化和未来的发展规划感受家乡的变化和发展，萌发对家乡的热爱之情

1.畅想家乡美好未来，愿为家乡的发展做一些力所能及的事，激发起学生为祖国、为

2.家乡的美好前景而奋发图强的光荣使命感

3.培养学生根据需要搜集资料的能力教学准备搜集有关自己所在地区的未来发展规划和目前正在实施的规划情况和资料，可以

4.是规划图，或者是纪录短片

1.为歌颂家乡、歌颂祖国的飞速发展变化排演小节目学生准备彩笔和纸张

2.教学活动及过程

3.活动一家乡的未来教师为大家展示自己家乡的未来规划图或纪录片，并加以讲解请学生谈谈你看后有什么感受，有什么想法

1.

2.活动二信息交流会收集信息指导学生通过多种渠道来了解自己家乡的未来发展规划，获取信息信息交流

1.小结我们的家乡正发生着飞速的变化，可以想象家乡的未来将会是多么的美好，

2.作为家乡的主人、祖国的主人，我们肩负着光荣而艰巨的使命，我们要从小立志为家

3.乡的未来贡献出自己的一份力量活动三金点子交流会家乡的大发展，关系着你我他；祖国的大发展，大家想办法，我们来为家乡发展献一计希望大家结合信息交流会的收获和自己平时的观察思考，开动脑筋，努力创1新我们来比一比，谁设计的点子最好，最有价值学生自己设计金点子小组讨论交流金点子

2.各小组选出一名代表发言

3.要求发言的同学围绕自己设计的点子，做两三分钟的发言，切合实际，有说服力和可

4.行性其余同学认真倾听别人的发言，并做好评价准备评价各小组的点子，从中选出金点子、银点子、铜点子各若干条将学生设计的金点子交送有关部门

5.活动四我为家乡绘蓝图

6.尽情畅想你希望家乡的未来是什么样用自己喜欢的方式来描绘家乡的美好明天，可写一写、画一画、说一说等

1.全班交流你为家乡绘制的蓝图

2.活动五我们大家一起唱3分小组编排歌颂家乡、歌颂祖国的小节目在班内表演小节目，全班欣赏，激发热爱家乡和祖国的积极情感，畅想家乡的美好

1.未来2欣赏并共同演唱歌曲《在希望的田野上》第三篇小学生演讲稿一方水土养一方人小学生演讲稿一方水土养一方人3尊敬的各位老师，亲爱的同学们，大家好我今天演讲的题目是《一方水土养一方人》有这样一个地方地处小兴安岭脚下，松嫩平原腹地有这样一个地方，它麦海飘香，花草盈目，肥沃的土地和丰富的资源养育着一代代淳朴的儿女有这样一个地方，它让千千万万游子魂牵梦绕，这就是我可爱的家乡嫩北农场诗人常说蓝天是白云的家；森林是小鸟的家；小河是鱼儿的家；泥土是种子的家；美丽——的嫩北农场就是我的家从小就听长辈们说家乡的事，说家乡的山，说家乡的水，说家乡的人那些美丽动人的故事，秀丽绝伦的山水，尤其是老一辈垦荒人艰苦创业的精神，深深的感动着我使我从小就爱上了这片土地，爱上了这里的一切今天我想在高声表达我对家乡的满心爱我爱你嫩北农场爱您秀丽的山爱您奔腾的河爱您因为您那秀丽的山河养育着生活在这里淳朴的人民一望无际的绿海就是——上天赐予我们嫩北人无尽的宝藏广袤肥沃的黑土地，养育着世代的嫩北人，爱您因为您充满了自然地魅力一方水土养一方人，当我们呱呱坠地之际，是您那颗殷赤之心承认了我们，当我们还是只小雏鹰时，是您用那饱经风霜的双手，雕塑了一双双天使般纯洁的翅膀，当我们成为一个个青春的精灵时，是您赋予了我们飞向蓝天的力量和勇气，期待着我们有朝一日，向着冉冉升腾的朝阳翱翔等到我们都老了，是您献出自己的躯体掩盖我们的灵魂这就是哺育我的家乡嫩北农场五年二李甜琪——第四篇一方水土一方文明乐平市第五届文化艺术节方阵解说词全分享一方水土一方文明乐平市第五届文化艺术节方阵解说——词全分享——乐平中学洎水东来翥色苍，宫墙辉映益堂皇马公著作洪公节，千载犹为梓里光走在队伍最前面的是乐平中学方阵他们高擎第五届全民艺术节会牌，高举彩旗，昂“”首阔步，意气风发乐平中学是百年老校，百年名校，以读书救国为己任，是为国家为人民培养栋梁之才的摇篮，是社会发展，科技腾飞的基座他们将引领着乐平的未来十里岗镇十里岗上凤尾森，杜鹃满山红东南红色故土创大业，绿色乡村展新颜现在走过来的是十里岗气球方阵十里岗是革命老区，是伟大的无产阶级革命家方志敏战斗过的地方这里有绿色的宝库，这里是红色的地方，这里放飞着我们缤纷的梦想后港镇后土五黄气凝结，港汊纵横育葱茏这是来自后港镇的民俗方阵花团锦簇的团扇，是后港人民幸福美满的象征，迎风飞舞的长扇，是后港人民如火如荼的激情后港，一片美丽的乐土，一处绿色的家园这里山清水秀，这里民风淳朴，这里是赣剧之父石凌鹤的故乡丰富的物产使这里正稳步行进在小康之路，醉人的民俗风情“使这里让人流连传统文化和民族精神在这里发扬光大”洪岩镇洪公伟节称浩气，岩洞奇观艳神州这是来自洪岩镇的秧歌方阵洪岩，风景迷人的圣地，令人神往的地方幽幽仙境观奇幻，莽莽林海听竹喧历居寺院揽盛景，曹家沟里觅桃源这里不仅有引人入胜的自然景观，更有永垂青史的洪公气节这热情洋溢的秧歌，扭出的正是洪岩人对世界的拥抱双田镇双分黑白两色山，田夫纾难动地天天分山的传说为双田镇增添了几许神秘，梨园豪杰夏廷宜的英雄壮举为这里书写着不朽的传奇来自双田镇的傩舞方阵，带来一股原始的洪荒气息，为我们展示的是祖先对神祇的信仰，对天地的敬畏，对幸福吉祥的祈祷洎阳街道洎水欢歌向天笑，阳光苍穹舞金龙这是来自洎阳街道办的男女舞龙方阵洎阳，乐平政治经济文化的中心，千年古镇，现代城市环境大整治，不仅让整个城区街道整洁，面貌一新，而且更加凸显出古镇深厚的文化底蕴这腾飞的巨龙，舞出的正是洎阳人民勇往直前的精气神高家镇高天流云化甘霖，家室茶香迎贵宾高家镇茶文化艺术方阵正向我们走来高家镇，绿色的乡镇，乐平古十景之一的梅岩雪霁曾经令多少文人墨客诗兴大发，如今，这里大力发展以茶业为主的特色农业，更“增添了文化色彩茶是中华民族对世界文明的一大贡献，茶的文化雅致浓郁，千百年”来，是人们追求的一种高品位生活塔山街道塔下今不闻禅语，山中只听锣鼓声来自塔山街道的串堂锣鼓方阵，彰显着浓郁的地方文化特色精美绝伦的锣鼓架，充分体现了我市人民的聪明才智，铿锵激越的锣鼓奏出的是满怀豪情，高亢的赣剧唱腔，唱不尽人间的美好情怀镇桥镇镇泽利民汇清流，桥连四海八方客这威风凛凛的腰鼓方阵来自乐平西南重镇镇桥镇桥，一座丰富的宝藏，一片迷人的乐土这里常闻笙箫管笛，这里四季瓜果飘香这里有闻名遐迩的国宝古戏台等你观赏，这里有欢乐的海洋任你徜徉——听，这咚咚的鼓声，敲出了镇桥人民冲天的豪气，昂扬的精神涌山镇地涌金涛献宝藏，山舞绿龙创辉煌这是来自乐平北部重镇涌山的军鼓方阵涌山，一幅雄伟的画卷，一个神奇的地方丰富的物产富裕着人们的生活，厚重的历史丰腴着人们的精神，古人类的足迹书写着文明的历程黑色的金子是大地给勤劳的涌山人丰厚的馈赠，墩本昭穆是先辈留给涌山人的精神财富塔前镇雁塔重现欣盛世，砚山溶墨著新篇来自塔前镇的腰鼓方阵敲出的是奔放与粗犷，是一腔豪气冲云霄塔前镇山清水秀，文化源远流长，奇峰异石、史前遗址、千年陶乡、砚山奇秀，古街、古桥、古民居，古道、古风、古戏台，还有奇特的神峰、乳泉、古柏、古樟等自然景观，令人流连浯口镇（黄小坡摄）“”浯溪潺潺溢诗意，口吟呖呖流画情来自浯口镇的少数民族特色方阵，为我们展示别样的异族风情浯口镇，有着乐平仅有的少数民族人口聚居村落瑶冲这里群山环抱，瑶族同胞别具特色的民族色彩，为乐平文化增添了别样的情调鸬鹚乡竹排自——在织清波，鸬鹚从容戏锦鳞鸬鹚乡的彩旗方阵正在从我们眼前走过山不在高有仙则名，水不在深有龙则灵，猎猎彩旗正如鸬鹚多彩的文化这里有神秘的泪滩双月，这里有帝王驻足的神奇传说，这里是滋生忠孝节义的沃土，这里是怡情养性的最好处所欢乐的彩旗，焕发出彩色的热情，彩色的梦赣剧演艺有限公司（黄小坡摄）最甜家乡水，最美是乡音现在大家看到的是乐平市赣剧演艺公司的高腔特色彩车和赣剧人物方阵乐平是著名的中国古戏台之乡，是著名的戏曲声腔乐平腔的诞生地，是当代赣剧的发祥地，是拥有赣剧和马灯戏两个剧种的地方古戏台和赣剧文“”化已经成为乐平两张闪光的文化名片名口镇名口花争艳，洎水尽流芳这是来自洺口镇的秧歌舞方阵洺口，有着江南最大的自然村，这是是古乐平的县治所在地，是革命家许凌青、表演艺术家许还山的家乡，物产和文化资源相当丰富秧歌，汉民族最有代表性的舞蹈它扭出了人们节日的欢乐，丰收的喜悦和对美好生活的热爱与向往接渡镇绿色长虹飞南北，接竹渡来八方财这是来自接渡镇的南窑文化彩车接渡，乐平市区的东大门，优越的地理位置造就优越的环境，雄厚的经济实力打造出区域特色文化这里是台湾知府袁闻柝的家乡，是名扬四海的正宗乐平狗肉的生产地，更是景德镇地区陶瓷文化最早的遗址南窑所在地南窑文化，光大天下乐港镇乐歌乐舞乐升平，港浦雄狮有威名迎面过来的是乐港镇手狮舞方阵这里不——仅有绿色的菜篮子，更有活力四射的非物质文化遗产手狮舞看，一只只多彩的狮子在一双双粗壮的手中，舞出的是生命的活力，是激奋的群情，是丰收的喜悦，是民“”心的奋进，是我们美好的前程临港镇（柴有江摄）临港如龙十八湾，鹰鹄岚气彩翠环现在从我们面前行进的是来自临港镇的武术方阵临港，山清水秀，景色迷人，著名的乐平古十景之一的鹄岫晴岚就在境内这里不仅是商品粮基地，还是江南武术院所在地中华武术，源远流长，集“”搏击与健美为一体，是中华民族文化的瑰宝看，他们一个个雄姿英发，充满着阳刚之气中乐古建公司（朱东海摄）飞檐翘角云天外，厚重根基万年台现在开过来的是中乐古建公司的古戏台特色彩车中乐古建公司是乐平古建行业的领头雁乐平是著名的赣剧发源地之一，是闻名中外的古戏台之乡近五百座古戏台星罗棋布，争奇斗艳，它们是乐平人民智慧的结晶，是乐平人民精神的家园众埠镇众人划桨开大船，十里长街成新埠来自众埠镇的龙灯方阵，正是对众埠形象最好的诠释众埠，江西城镇建设百强乡镇南宋贤相马庭鸾的故里，史学巨著《文献通考》诞生的地方，摩崖石刻雾障云屏让人充满遐想这里还是红十军的摇篮，赣剧高腔、乐平马灯戏的发祥之地马氏文章，书香天下，龙灯闪闪，众埠辉煌礼林“”镇（黄小坡摄）安宁殷实长流水，礼仪之林永昌盛来自礼林镇的桥板龙灯，绵延不断，蔚为壮观，它是礼林人民礼仪传家、世代书香的象征礼林，集传统文化、红色文化、绿色文化，科技文化为一体，洄田排粉、光伏发电已经成为礼林传统制作技艺和现代科技的代表性名片乐平九小春苗茁壮沐雨露，阳光哺育成栋梁这是来自乐平市第九小学的健美操方阵孩子们健康活泼，在快乐的韵律中，体现出整齐划

一、团结向上的力量，他们是初升的朝阳，是含苞待放的花朵，是祖国美好的未来乐平四中发展体育运动，开展全民健身这是来自乐平第四中学的体育方阵近年来，我市全民健身活动发展得如火如荼，各种体育运动蓬勃开展竞技体育运动水平不断提高，在市运会、省运会、全运会甚至奥运会上，都能看到我市运动健儿奋勇拼搏的矫健英姿奥运亚军胡建关就来自这所重点中学沐浴党的十九大春风，乐平四中迈向新时代太极拳协会、老年体协静如处子捷如隼，刚柔相济稳似磐来自乐平市太极拳协会的太极方阵，尽显中华武术的魅力乐平太极拳协会近年来在国内外各种比赛中屡获佳绩以静制动，以柔克刚，是中华太极最根本的理论，它蕴含着中华文化博大精深的哲理，体现着中华文化的精髓，彰显着千百年来积淀下来的民族精神民族舞协会弯弯的河水从天上来，流向那万紫千红一片海，火辣辣的歌谣是我们的期待，一路边走边唱才是最自在这服装艳丽、多姿多彩的方阵来自乐平市民族舞协会每一个民族都有自己的独特的风采，多彩的文化组成多元的世界，多元化的世界文化和谐地融为一体，是人类文明的终极体现广秧协会花儿舞起来，杨柳舞起来，我们和天空一起舞起来载歌载舞的广场舞方阵，为我们带来了美的享受新的时代，新的观念，新的面貌，新的风采近年来，我市广场舞活动在全市城乡掀起一个又一个浪潮，冲刷着旧的生活方式并且多次在省市比赛中获得一等奖人们热爱美，追求美，追求健康，追求文明最炫民族风，舞出新世界共库、金鹅山农科园明珠熠熠放光彩，金鹅唱响兴农歌这是来自共产主义水库管理局和金鹅山农科园的特色方阵地处乐平北部的共产主义水库，是共产主义思想光辉的写照，她是一股清流，滋养着千千万万的人；金鹅山农科园担负着科技兴农的示范使命，我市农业科技的腾飞就像这金鹅高唱，昂首向天旗袍协会东方有神韵，仪态万方淑，佳丽姿容美，最美乐平姝这是来自乐平旗袍协会的旗袍方阵随着人民物质生活水平的不断提高，乐平人民对美好的精神生活的追求，正如春潮狂涌各种文艺文化活动丰富多彩，各种协会应运而生旗袍方阵，正是乐平人民热爱美、追求美的强烈愿望的最好写照乐平三中乐天乐道乐家园，平世平明平地春，神州大地花似锦，中华儿女齐欢腾现在走来的是乐平三中鲜花方阵鲜花盛开，花香四溢，鲜花与笑脸相映，笑脸伴鲜花灿烂浓郁的花香象征乐平人民美好的品德，鲜艳的花朵象征乐平大地美好的未来，祝愿乐平三中永远焕发青春的活力老年大学（黄小坡摄）莫道桑榆晚，依然霞满天这是来自乐平老年大学的特色方阵看他们一个个精神抖擞，健步如飞，神采奕奕，舞姿翩翩，谁能相信他们都是年逾花甲的老人新时期以来，我市老年大学办得红红火火，舞蹈班、声乐班、诗词班、戏曲班等各种特色班开展得有声有色，老人们在这里老有所学，老有所乐，老有所依，仿佛焕发了青春的活力作者梁禅；图片除署名外均由周建红摄第五篇这一方水土教学设计这一方水土教学目标

1.了解秦岭－淮河的地理位置及对南北气候的影响；1了解南北方人们的生活方式和生产方式的差异及其造成这些差异的原因

①感悟人类适应和改造自然环境的智慧和能力，树立各地区文化多元性尊重不同

②地区文化的价值观，增进对家乡的了解和热爱之情重点难点

③秦岭淮河地理分界线、南北方气温和降水的特点教学过程2【新课导入】—3师同学们，我们先来欣赏一个动画，好不好这个动画的名字叫做《东北人》，看了这个动画之后，要求大家来谈谈这个动画里头的东北人是怎样的（学生观看动画）生东北人是活雷锋、热心肠师引导学生从服装、性格、语言、特产高丽参、猪肉炖粉条等来讲那么，南方人与北方人都有哪些独特的风土人情、性格特征、特产或生活习惯呢我们说，东北人有东北人的生活习惯，同样的南方人也有南方人独特的风土人情，真所谓一方水土养一方人［新课内容］

一、南方和北方的地理位置的教学师为增进南北方的交流，今天特地邀请了一批北方的朋友到我们班级，他们就是这一边的同学们，你们就是北方的客人那一边的同学就是南方的主人那么，南北方的地理分界线在哪里（让同学们分角色扮演，南方组和北方组展开竞赛活动，活跃课堂气氛，调动积极性，创设学习情景）生秦岭－淮河出示《中国地区划分图》让学生了解中国西北地区、青藏地区、北方地区、南方地区的位置师同学们回忆一下上节课内容，哪些地区是属于季风区、哪些地区是属于非季风区学生回答后教师总结［过渡］我们了解秦岭－淮河的地理位置，那么想不想去秦岭旅游呢现在我们就前往秦岭旅游［拓展知识］播放《秦岭》录像，同时出示问题秦岭南北两边的气候、自然风光有何不同

1.秦岭的存在对南北气候有何影响（模拟旅行，设置情景）录像播放完毕后，南北两大组展开竞赛回答，师总结评价

2.

二、南北方生活差异及其原因的教学【过渡】秦岭南北两边的气候、风光迥然不同，那么南北两边人们的生活方式一样吗【自主探究】出示两幅民居图，让学生猜测哪是北方，哪是南方，并说明判断理由，要求南方组与北方组找出各自属于自己的民居（教师提供典型的图片，一幅是南方傣族民居，另一幅是北方朝鲜族民居，让学生通过观察，凭自己的知识，进行大胆的猜测，尝试自己探索问题）南方组学生图是我们南方民居，因为它比较通风北方组学生图是我们北方民居，因为它比较封a闭师b为什么南方民居比较通风，而北方民居比较封闭生因为南方冬天温暖，北方冬天寒冷师对，南北方的建筑差异是由于气候因素造成的，那么南北方的气候有何差异呢［合作讨论］出示《月平均气温分布图》，通过对话进行读图指导，着重解释等温线，然后四人一组讨论1哪条等温线大致经过秦岭－淮河计算南北方最大温差

1.一月份南北气温差异如何

2.学生在分组讨论过程中，教师巡视指导最后各组派代表回答，由其他组评价，师总

3.结（在学生自我判断的基础上，再出示地图，让学生进行自我论证，印证发现结果，形成本质认识通过合作探究，培养合作学习的能力）自主探究返回民居图，让学生继续观察这幅图，还有哪些差异（继续引导，再求深入发现，同时培养学生观察力，观察力是自主探究能力的前提）南[]方屋顶坡度大，北方屋顶坡度小为什么南方降水充沛，屋顶坡度大有利于排水下面就来了解南北方年降水量差异［合作讨论］出示《年降水量分布图》，先通过对话进行读图指导着重解释等降量线，然后四人一组讨论哪条等降水量线接近秦岭－淮河南北方年降水量有何差异学生回答师总结

1.

2.知识迁移出示南北方人们节日活动图，进行对比猜测南方组学生划龙舟是南方，因为南方水多北方组学生踩高跷的是北方，因为北方水少师气候不仅影响人[]们的建筑；也会影响人们的活动实践运用师刚才我们了解南北方的气候差异，如果有机会让你选择，你愿意生活在北方还是南方[]（摆出一个现实生活中可能遇到的问题，培养学生解决实际问题的能力，学会把知识变成学识和主见）南方组学生我选择生活在北方，冬天可去滑雪学生我还是选择生活在南方，北方的冬天太冷，不习惯北方组学生也有两种观点12师虽然南北方的气候差异显著，但南方人和北方人都适应了各自的气候环境，创造出各具特色的生活方式

三、南北方生产方式的差异及原因引导探究师南北方在生活上还有哪些差异比如他们吃的生南方人喜欢吃米饭，北方人喜欢吃饺子出示《饺子》和《汤圆》图[]……师为什么南方人喜欢吃米饭，北方人为什么喜欢吃饺子呢学生思考沉默老师引导饺子皮是由什么材料做的生饺子皮是用面粉做的师那么面粉是怎么来的生小麦“”出示《小麦》《水稻》图让学生辨别，拓展知识（经过一番对话，一部分学生明白北方人喜欢饺子，是因为北方主要种植小麦但还有一部分学生不明白，继续引导学生去探究问题）出示《小麦、水稻的分布图》通过读图分析，学生得出结论北方主要种植小麦，所以喜欢吃面食；南方主要种植水稻，所以南方人喜欢吃米饭［合作讨论］进一步探究南方为什么种水稻、北方为什么种小麦指导学生阅读课本材料，得出结论是气候因素造成南方组讲出南方的生活，北方组讲出北方的生活，基于前面学习的经验，学生很容易讲出建筑、饮食、交通的差异，难点在于语言与性格差异的原因，教师引导学生从自然方面因素去联系［知识拓展］要求学生课外调查庆元的自然环境和人文环境的特点以及其联系，提供要查阅的网址和书名课堂上简单指导学生怎样做社会调查。