三观三德实施方案

三观三德实施方案为了巩固和扩大我校文明单位的创建成果，提高师生的素质和文明程度，切实加强道德建设，推动我校精神文明建设，树立师生的良好职业形象和社会形象，进一步提高全体师生的文明素养，巩固和扩大三观三德教育成果，制订如下实施方案

一、指导思想“”“”以邓小平理论和三个代表重要思想为指导，深入贯彻科学发展观，全面贯彻落实党的十八大会议精神，以争创全国文明城市和创建省级文明城区为目标，以提高师“”生的文明程度和思想道德素质为目的，以思想道德、文明行为、健康卫生知识为主要教育内容，以提高师生职业道德、家庭美德和社会公德水平为核心，大力倡导敬业爱岗，解决教职工队伍建设中存在的突出问题，努力构建和谐校园、和谐家庭、和谐社会通过开展宣传学习培训教育活动，使广大师生树立正确的世界观、人生观、价值观，自觉养成文明习惯，提高工作服务质量，树立教师新形象，促进学校工作全面发展

二、三观三德教育活动的内容开展三观三德教育活动，突出思想道德建设这个核心，内容和中心环节，三德“”“”（社会公德、职业道德、家庭美德）、三观（世界观、人生观、价值观）、四“”“”“”有（有理想、在道德、有文化、有纪律）、五爱（爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱“”“社会主义）为主要内容”“”

三、主要措施、抓好阵地、健全制度一是三观三德教育工作具体有专人负责二是采取三德教育活动与党员学习活动相结合的方法，把三德教育的全部内容纳入学习计划1“”“”“中”“”、做到时间、人员、效果落实一是坚持学习日制度，组织学习上级有关精神文明创建工作的文件，开展讲文明、树新风、我为文明创建添光彩等主题教育活动，切2实增强三观三德教育内容，便于大家学习，让文明知识深入人心三是建立学习“”“”制度，对每次学习活动的时间、内容、参加人员进行登记，保证教育学习不漏人“”“”、进行三观三德教育，开成良好的行为规范一是进行社会公德教育，着重抓三个普及，即普及文明用语，倡导五个做起即从我做起、从现在做起、从点滴做3“”“”起、从身边做起、从家庭做起做到十要、十不即要遵纪守法、要好学上进、要“”“”勤俭节约、要礼貌待人、要讲究卫生、要团结互助、要尊老爱幼、要见义勇为、要移风“”“”易谷不随地吐痰、不乱扔乱倒、不乱贴乱画、不乱停乱放、不乱穿马路、不损坏公物、不损害花草树木、不说脏话、不在公共场所吸烟二是进行道德教育，结合实际，制定和完善职业道德行为规范、加强学习、加强组织领导、完善各项措施一是要重视三德教育活动，进行有关内容的学习，二是要适时组织三德活动推动学习并联系实际开展讨论，以检验大家的学习4“”成果三是要求每人都建立学习笔记，学习情况将纳入年度工作考评“”桐林中心小学年月第二篇三观三德反思学习三观三德有感20143三河市新集中学刘春锋作为一名从教多年的教师，在这次三观三德活动中，我主要从以下几个方面来评析自己、审视自己

一、加强业务学习，依法执教首先，社会在发展，知识在更新，知识容量在扩大不学习，就跟不上时代的步伐只有不断加强教育教学理论知识的学习，吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途径才能在业务上有新思路、新突破，再上新台阶其次，多年来的从教，使我认识到只有在平凡的岗位中踏踏实实的工作，默默无闻的付出并自觉遵守《教师法》，以它为准则，时刻提醒自己要依法执教这样的人生才会过的充实有意义

二、爱岗敬业，教书育人我热爱教育，热爱自己所从事的工作，热爱我们的学校因此，不论在什么时候、什么地方，我都要将校内的利益放在第一位，时刻以校荣我荣，校衰我耻的精神来指引我在利用好远程教育、认真备课的基础上，不断探索，大胆创新工作中本着心“”中有目标，眼中有孩子的原则来设计活动，并做好记录“

三、热爱学生，和谐发展”关心、热爱孩子是教师最基本的天职在每次的活动中，我都要以尊重孩子、热爱孩子为出发点，坚持一切为了孩子，为了孩子一切，为了一切孩子，对学生严格要求，耐心教导，不讽刺，挖苦，歧视，不体罚和变相体罚，使孩子们愉快茁壮地成长“”

四、注重小节，修炼人格教育无小事，教师的一言一行都是孩子关注的方面，往往起着一种潜移默化的影响作用而这些作用又往往是通过那些看似不起眼的细节实现的，因为孩子眼中的教师都是具体的，而教师又是孩子心目中的权威式人物所以，我要时刻铭记从我做起，从小事做起，从今天做起我要以自身良好的师德“”形象带动孩子-——

五、尊重家长，服务家长家长是我们搞好工作的有力后盾，因此，在工作中，我要及时与家长沟通，认真听取家长意见和建议，取得支持和配合，不指责、责备家长并且在语言交流中，要平和、委婉、真诚、用诚意使家长信任你

六、廉洁从教，不谋私利自觉抵制社会不良风气影响，不对学生进行有偿补课和收取额外的报酬与家长交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事，不进行有偿家教本人还存在的问题工作作风不够扎实，遇到困难不能知难而进，有时有任其自然的松懈思想我认为自己的教学效果不太理想在本职工作之余，还应向优秀教师取经多用时间与精力，努力提高自己的教学水平在教学实践中有时畏首畏尾，不能大刀阔斧地开展工作对学生的思想动态了解得还不够，因此解决学生的思想上的问题常常不能得心应手今后的改进方向从思想上行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想提高自己的钻研精神，不要遇难而退，要发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬师德是一个教师的灵魂，是搞好教育教学的前提保证，是教师的立身之本教师需要从小事做起，从自我做起，率先垂范，做出表率，以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人只有这样，才能保证教书育人的实效，孩子才会亲其师，信其道，进而乐其道学习三观三德有感“”“”三河市新集中学刘春锋在这次三观三德活动中，我主要有以下几个方面的收获世界观是人们对世界总的看法和观点用马克思主义世界观科学地认识世界，要求我们客观地认识事物根据辩证唯物主义原理，客观地认识事物，必须遵循以下三条原则一是观察事物必须注重全面性；二是观察事物要有发展变化的观点；三是要在实践中不断深化对事物的本质的认识不懈地追求真理与勇于修正错误是相辅相成的人认识真理的能力是有限的，社会是不断发展的，人对真理的追求也是永无止境的所以，不懈追求真理的人，必然是善于修正错误的人，而修正错误只有从坚持真理出发才有意义，也就是说正是为了追求真理、坚持真理，才勇于正视错误，修正错误在追求真理的过程中，每修正一个错误，就向真理迈进了一步所谓人生观，是指人们对人生评价的观点和标准，只有全心全意为人民服务的人生观，才是共产党人和社会主义社会公民的正确人生观人生在世，都要度过一生而人如何度过一生，人的一生给世界留下什么，不同的人有不同的回答，不同的人也有不同的结果之所以出现这种不同，从内因分析，关键取决于人们的人生观存在差异只有树立正确的人生观，才能正确回答人生到底是为什么，即人为什么活着，人生的意义是什么现实中的许多事例表明，一个人人生观出了问题，就会失去精神支柱，失去灵魂，就会走到邪路上去所谓的价值观，是指人们对人与人之间，人与物之间价值关系的总看法只有以个人利益与集体利益相结合，而以集体利益高于个人利益为原则的价值观，才是唯一正确的价值观首先体现人生真正价值在于创造和奉献，一个人的能力有大小，凡是为社会、为企业贡献了自己的一份力量，都有是人生的创造实现人生的价值要与本职工作密切结合，最根本的是要立足于做好本职工作，最直接的是在本职工作岗位上通过自己的勤奋工作，为国家为企业贡献自己的力量奉献，是人生价值的又一体现，在任何情况下，都要处理好个人利益与国家利益的关系，要做到吃苦在前、享受在后，克己奉公、多做贡献有意义，这样的人生才有价值其次，人生的价值决不能用金钱来衡量的，这是现实中的一个突出的热点问题，我们要坚决防止和抵制金钱拜物主义现象和一切向钱看的思想要防止和抵制那种唯利是图、只顾个人利益和局部利益、不顾国家和全局利益、自私自利的倾向总“”“”之，社会价值往往支配着人们怎样工作、怎样生活水平，只有那些有远大理想抱负的人，有美好心灵的人，才能做也一番轰轰烈烈的事业学习三观三德有感三河市新集中学刘春锋我是一名从教多年的教师，在这次三观三德活动中，我主要有以下几个方面感悟社会公德，也称公共道德或社会公共生产准则，是人们为维护公共利益和社会生活秩序，直辖市人们之间的关系在千百年的历史发展中逐步形成的最简单的行为准则和最起码的道德标准，如文明礼貌、助人为乐、爱护公物、遵纪守法等规范社会公德的主要规范包括以下几个方面

一、文明礼貌讲文明、懂礼貌，不仅是一个国家社会风气的现实反映，也是一个民族进步的重要标志我国是个历史悠久的文明古国，我们的祖先历来注重文明礼貌人们之间相互往来，一定要文明礼貌，平等待人，以礼相处它既是对他人人格的尊重，也是自尊、自爱的一种表现，是人和人之间平等友好的真挚情感的一种流露

二、助人为乐助残济困，乐善好施，路见不平，拔刀相助，是历来为人所称道的高尚行为，也是中华民族优良传统美德之一其基本出发点在于，作为一个人，尤其是对于那些处境相对好一些的人来讲，一但发现别人因一时之困深陷窘境不能自拔的时候，应该毫不犹豫地伸手相助，扶危济困这是为人处世的最起码的要求，也是一个社会能够得以正常维系和运转的必要条件我们把具有这种高尚情操的人称作有道德的人

三、爱护公物公共场所是人们共同生活、共同娱乐、共同学习、共同劳动的地方，如公园、学校、商场、体育馆、公路、车站等等，这些地方公共服务功能的正常发挥，是靠一系列的公共设施来保障的因此，每一个社会公民在进入公共场所，使用这里的公共设施的时候，都应该自觉地爱护公共财物，爱护公共场所的建筑物、文物、花草树木、交通工具、公共电话等等，只有这样，才能保证这些公共设施正常地为每一位社会成员的工作、学习、生活提供方便，这也是社会公德的一种重要表现形式

四、保护环境环境改变人，人也改变环境人与环境只有协调共处，共生共存，社会经济的发展和人自身的全面发展目标才能得以实现在这个意义上，我们说，社会公德不仅仅是协调人与人相互关系的行为准则，同样也是协调人与自然关系的行为规范在长期的社会实践活动中，人们发现，自然环境的好坏，不仅涉及到每个人的利益，而且涉及到子孙万代的幸福良好的自然环境条件是全社会的宝贵财富，是人民群众的衣食之源，是生产发展、经济腾飞的重要条件优美、清洁、整齐、舒适的良好环境，不仅有利于吸引人才和外资，开发旅游，发展经济，增强竞争力，推进可持续发展战略，而且有益于人们身心健康，延年益寿，陶冶情操，升华精神境界如今，热爱环境、保护环境，绿化环境、美化环境，已成为相当一部分人的伦理信条，而蓝天、碧水、绿地，已成国积极、健康、向上、文明、科学生活方式的重要指标

五、遵纪守法国有国法，家有家规；无以规矩，不成方圆说的都是一定的外在约束和规则对于维系国家、社会的正常运转的极端重要性实际上，在各种各样的规则中，法纪是最具有强制性和约束性的它们以某种强制力保证实施，要求影响所及的每一个社会成员对之都必须无条件遵守和奉行，否则，稍有触犯，便要遭到应有的惩戒法纪要求人们的一切行为必须依照一定的程序、方式和原则去做，不能随兴致所至、意气用事只有这样，我们才能更好地把个人意志与社会、集体的要求有机统一起来，我们的日常工作和生活才能得以高效运转，我们的人生目标才有可能得到最大限度地实现学习三观三德有感三河市新集中学刘春锋经过几个月的学习，在这次三观三德活动中，我收获颇丰职业道德是人们在职业活动中形成的与职业活动紧密相连的，具有自己职业特征的道德规范的总和职业道德是职业范围内特殊的道德要求，即从道义上要求人们应以一定的思想、感情、态度、作风和行为去接物处事，完成本职工作各行各业都有有自己的职业道德职业道德是主要规范包括爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会等方面、爱岗敬业爱岗敬业是社会主义职业道德的最起码的要求爱岗敬业就是对自己所从事的本职工作有高度的职业荣誉感和责任感，就是干一行，爱一行，干好一行1爱岗就是对所从事的职业岗位有情感的投入，热爱本职工作，安心本职工作，敬业是在爱岗的基础上对岗位生发出的崇敬心理、职业荣誉感和使命感，进而对所从事的职业付出全身心的努力、诚实守信诚实守信要求人们诚善于心，言行一致这一道德规范不仅是传统社会道德规范在职业道德领域的反映，而且是现代社会职业活动的特殊要求人与人2的交往只有讲诚信，才能保持社会的正常秩序，否则，就会造成信任、信用、信誉的缺失，人与人的正常关系就会为猜疑、猜忌所代替，其交流、交往、交易就难以进行、经济生活、社会生活就会发生混乱、办事公道办事公道是社会主义职业道德的重要内容之一办事公道要求从业人员和职业群体，对待职业对象要一视同仁，遵循共同的行为准则，秉持公平、公正、3公开、透明、平等的原则，不偏不倚，不徇私枉法，不以私害公、服务群众服务群众是社会主义道德中为人民服务这一核心要求的具体体现服务群众是社会主义市场经济社会的客观现实和必然要求社会主义社会各行各业生4产的目的和经营的目的，直接地或者间接地都是为了满足人民日益增长的物质文化生活的需要同时，由于每一行业及其成员的需要都要依靠社会其他行业来满足，因此，每个人在社会中既是各行业的服务对象，同时又是为其他行业提供产品或劳务的服务者，于是各行各业相互联系、紧密配合，形成你为我服务、我为你服务的有机整体在我们的社会中，人人都是服务对象，人人又都为他人服务这就是人人为我，我为人人最基本的涵义“、奉献社会服务群众是奉献社会的手段和内容，奉献社会是服务群众的结果奉”献的最基本的层次是岗位奉献，就是要敬业爱岗、尽职尽责，做好本职工作它是我5们每个人都能在职业中做到的，较之一般意义上的岗位奉献，无私奉献要求个人做出更多的自我限制和自我牺牲孔繁森等一批优秀党员干部就在他们有限的生命中实践全心全意为人民服务、吃苦在前、享乐在后、甘当人民公仆的无私奉献精神，榜样的力量必将长久地激励着成千上万的共产党员和优秀群众努力工作，服务群众、奉献社会我们通过活动大力弘扬中华民族的传统美德，在家庭生活中提倡孝敬老人、爱护子女、男女平等、夫妻和睦、勤俭持家、邻里团结互助的良好风尚要树立家和万事兴的观念，家庭成员之间要互相宽容礼让，互敬互爱、互信互谅，实现感情和生活上的和谐反对暴力、反对铺张浪费，倡导文明简朴的生活方式学习三观三德有感刘春锋三河市新集中学年月日学习三观三德有感2017324刘春锋三河市新集中学年月日学习三观三德有感2017415刘春锋三河市新集中学年月日学习三观三德有感2017514刘春锋三河市新集中学年月日第三篇学习三观三德总结学习三观三德总结2017613三河市冯家府小学徐海鹏“”“”年月日随着三观三德活动的深入开展，本人深刻体会到，践行三观三德的内涵，不能只2017630是喊口号，不能只是谈在理论的层面，而应该从自身出发，从日常的一言一行，从每“”“”天工作、生活中的点点滴滴，无处不体现具有时代意义的三观三德开展三观三德主题的教育活动，着力解决本人存在的问题，履行岗位职责意识淡薄，职业道“”“德、社会公德、家庭美德缺失现象”要如何才能领悟三观三德的深刻内涵并贯彻到个人的工作和生活中呢作为一名中学教师，结合我自身情况，我认为要从以下几个方面落实“”、认真学习三观三德理论基础的深刻内涵，用理论来丰富自己的思想，树立正确的人生观、价值观开展的三观三德主题教育活动，就是深入贯彻上级对本人本质1“”工作的纯洁性建设的具体体现，是针对我们教师现状提出的具体活动要认真学习“”三观三德所涵盖的内容及相关知识，学习贯彻党的方针路线，保持思想和党的政策保持高度一致，才能形成为社会服务的思想，在做人、做事上，才能用品德、品质“”去衡量品德是放在一个人人生的首位，德是才的基石，才是德的升华德修好，身养好，做事的品质更能体现人生的价值，要认清三观三德之间的内容应该是相“”互补充、相互承接的关系古话说修身，齐家，治国，平天下，很恰当地描述了这“”一准则古代那些要想在天下弘扬光明正大品德的人，先要治理好自己的国家；要想“”治理好自己的国家，先要管理好自己的家庭和家族；要想管理好自己的家庭和家族，先要修养自身的品性；要想修养自身的品性，先要端正自己的思想；要端正自己的思想所以，我们要从自身出发，修好自己的品德，弘扬家庭美德、树立职业道德、倡导社会公德，更好地做一个服务社会的人、严格遵守四要十不准，爱岗敬业，尽职尽责一个人的价值是从工作中体现的，对社会的服务过程中，对职业道德的诠释，就是其价值观的体现职业道德强调爱2“”岗敬业、诚实守信、服务群众、奉献社会在工作中，坚持以四要十不准的详细内容来要求自己，做到八个禁止，用自己的人格魅力感染身边的人，一定能够做到让“”党和人民满意的教师“”、坚持原则，树立坚定信念，牢记宗旨，勤奋务实、廉洁自律，坚持良好的思想品德规范三观三德的学习活动是一个长远的规划，要把它同个人的发展计划联系起3来，要有坚定的信念，最终实现个人作风的根本转变，实现自身的全面发展，用自己“”的行为，为教育事业贡献力量第四篇四德三义三观爱国主义、社会主义、集体主义（简称三义）世界观、人生观、价值观（简称三观）“”;社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德（简称四德）教育“”;第五篇三观三德学习评价制度三观三德主题教育活动“”学习制度.为使主题教育活动不走过场，不搞形式，务求教育实效，彻底解决三观三德方面存在的各种突出问题，塑造新集中学教师新形象，做人民满意的教师，办人民满意的教育，特制定本制度、全体教师必须积极参加三观三德教育活动学习，认真学习规定的文件、文章

1、有计划，有目的地组织政治理论学习，学习讨论阶段，每周安排一次三观三德理论学习，每次学习时间不得少于半小时要做到时间、地点、内容、主讲人员和参加2人员四落实，力求做到准备充分，富有成效、教师要端正学习态度，严肃学习纪律，学校建立教师学习考勤薄，对教师参加学“”习情况进行考勤学习期间教师应不迟到、早退，有事须事先请假3“”、学校领导和部门负责人在学习中起带头作用，并为全体教师作专题辅导、采取集中学习、分组学习与自主学习相结合，辅导与研讨相结合，学习原文与专4题讨论相结合，个人撰写体会与集中交流相结合的方式同时充分利用电化教育手5段，开展学习教育活动、每位教职工都要记写学习笔记，笔记要规范，内容要详实，因事缺学的，会后要把所缺的内容补齐

6、教师学习情况和三观三德考核结果存入个人师德档案，在评优、评先、职务晋升、年度考核职称聘用等方面将得到体现

7、学习方法采取一学（学习有关的政治理论，教育法规）；二议（联系实际进行议论）；三看（看有关三观三德的影视录象）；四讲（宣讲政策，教育理论）；五写（写心得体会8或总结）三观三德主题教育活动学习制度三河市新集中学三观三德主题教育活动评价制度用新的教育评价理念，建立符合素质教育思想的，有利于发挥教师主动性和创造性的多元的发展性教师评价体系，充分发挥评价的导向，激励、反思等促进评价主客体发展的功能，帮助全体教师不断提高三观三德的学习水平、发展性原则，必须关注教师发展的要求，将教师的参与、变化和发展过程作为评价的重要组成部分，使评价过程成为全体教师主动、终身发展提高的过程也成为能1促进学生全面发展的重要过程、全面性原则，既重视教师业务水平的发展，也重视教师的职业道德修养和提高，既要评估教师的工作业绩，又要重视教师的工作过程；既要体现教师的群体协作，共2性发展，又要尊重教师的工作环境和个体差异、多元性原则，评价主体要多元化，突出教师的主体地位，建立以教师自评为准，学校领导、同事、共同参与，多向沟通的教师评价机制；评价方法，途径多样化，建立以3校为本，以教研为基础的教师岗位工作评价方式，把形成性评价与终结性评价相结合，定性评价与定量评价相结合、可行性原则，既体现评价目标的共性要求，又考虑到地域环境和学校条件的差异，探索利于教师自评和他评的评价方法4三观三德主题教育活动评价制度三河市新集中学。