《格林童话》语文阅读指导课教学课件

《格林童话》语文阅读指导课教学课件本课件旨在引导学生深入理解和欣赏《格林童话》的文学魅力，并通过教学实践，提升学生的语文阅读能力和文化素养《格林童话》介绍定义重要性《格林童话》是德国著名作家雅各布格林和威廉格林兄弟收《格林童话》是世界文学宝库中一颗璀璨的明珠，它不仅是孩··集整理的民间故事集，收录了大量欧洲民间传说，并经过他们子们喜爱的读物，也是成人文学的重要组成部分，对世界儿童润色改编，以优美的文字和深刻的寓意，为孩子们打开了充满文学的发展产生了深远的影响，并成为各国文学创作的灵感源奇幻和智慧的文学世界泉《格林童话》的历史背景世纪末，欧洲正处于启蒙运动的浪潮中，人们对理性、118科学和自由的追求日益高涨，同时，对传统文化的兴趣也日益浓厚在这样的社会背景下，格林兄弟开始收集整理德国民间故事世纪初，德国民族意识觉醒，格林兄弟的民间故事收集219整理工作，恰好迎合了当时社会对民族文化的热情，为德国民族精神的复兴做出了贡献世纪中叶，工业革命席卷欧洲，社会生活节奏加快，人319们对童话故事的兴趣依然不减，格林童话以其独特的魅力和深刻的寓意，成为人们精神生活的重要组成部分，并在世界范围内广为流传《格林童话》的主要特点奇幻色彩1《格林童话》充满了神奇的幻想，例如会说话的动物、魔法师、精靈等等，为孩子们营造了一个充满梦幻和奇幻的阅读世界寓意深刻2《格林童话》故事看似简单，却蕴含着深刻的哲理和人生道理，例如善良战胜邪恶、勤劳致富、爱情忠贞等等，启迪着孩子们树立正确的人生观和价值观语言优美3《格林童话》的语言简洁明快、生动活泼、富有诗意，充满了民间口语的特色，易于理解和记忆，为孩子们提供了优秀的语言学习范本文化传承4《格林童话》记录了德国人民的传统文化和风俗习惯，例如民间传说、童谣、谚语等等，体现了德国文化的博大精深，对传承民族文化起到了重要的作用《格林童话》的创作背景民间故事收集民族文化复兴格林兄弟在收集民间故事的过格林兄弟的民间故事收集整理程中，不仅注重故事的趣味性，工作，恰好迎合了当时社会对更注重故事背后的文化内涵和民族文化的热情，为德国民族道德寓意，他们将民间故事整精神的复兴做出了贡献，他们理成册，并进行了修改和加工，的作品成为德国民族文化的重使其更符合儿童的阅读习惯要组成部分文学创作发展格林童话的出版，不仅为德国儿童文学的发展开创了新的局面，也对世界儿童文学产生了深远的影响，成为各国文学创作的灵感源泉《白雪公主》概况故事梗概人物角色故事情节白雪公主美丽善良，白雪公主、邪恶的王故事充满了奇幻色彩受到继母的嫉妒，被后、七个小矮人、王和悬疑情节，例如王赶出皇宫，流落森林，子、猎人等，每个角后的嫉妒、白雪公主并与七个小矮人相遇色都有鲜明的个性和的逃亡、小矮人的善继母化身为老妇人，独特的命运，为读者良、王子的勇敢等等，用毒苹果毒害白雪公展现了一幅生动的人引人入胜，令人难忘主，被王子救醒，并物画卷最终和王子幸福地生活在一起《白雪公主》人物分析邪恶的王后白雪公主嫉妒、狠毒、阴险，代表着人性中的善良、美丽、纯真、勇敢，代表着美12阴暗面，是童话故事中典型的反面人好的品质和善良的力量，是童话故事物形象，她的形象警示人们不要被嫉中典型的善良公主形象妒蒙蔽心智王子七个小矮人勇敢、善良、忠诚，是白雪公主的救43勤劳、善良、勇敢，是白雪公主的保赎者，他的形象代表着爱情的力量和护者和朋友，他们的形象象征着友谊正义的胜利的力量和爱心的重要性《白雪公主》情节分析王后的嫉妒故事一开始，王后就对白雪公主的美貌产生了嫉妒，并决心要除掉她白雪公主的逃亡王后为了除掉白雪公主，派猎人去杀害她，但猎人出于同情放走了白雪公主，白雪公主逃到森林，与七个小矮人相遇王后的毒害王后化身为老妇人，用毒苹果毒害了白雪公主，白雪公主陷入沉睡王子的救赎王子路过森林，发现了沉睡的白雪公主，被她的美丽所吸引，用吻唤醒了白雪公主幸福的结局白雪公主和王子最终结婚，王后受到惩罚，故事以美好的结局告终《白雪公主》主题分析善良战胜邪恶白雪公主善良、纯真，最终战胜了邪恶的王后，体现了善良的力量和正义的胜利友谊的力量七个小矮人对白雪公主的关爱和保护，体现了友谊的力量和爱的重要性爱情的真谛白雪公主和王子的爱情，体现了爱情的真谛和美好，爱情可以战胜一切困难，带来幸福和希望《白雪公主》语言特点简洁明快1《白雪公主》的语言简洁明快，易于理解和记忆，适合儿童阅读生动活泼2《白雪公主》的语言生动活泼，充满了民间口语的特色，使故事更具趣味性富有诗意3《白雪公主》的语言富有诗意，例如对白雪公主美貌的描写，充满了浪漫的色彩《白雪公主》教学建议故事讲解1教师要以生动活泼的语言，为学生讲述《白雪公主》的故事，引导学生理解故事内容，并对故事人物产生兴趣人物分析2教师要引导学生分析故事中的人物形象，例如白雪公主的善良、王后的狠毒、七个小矮人的勤劳等等，帮助学生理解人物性格和故事寓意主题讨论3教师要引导学生讨论故事的主题，例如善良战胜邪恶、友谊的力量、爱情的真谛等等，帮助学生树立正确的人生观和价值观语言赏析4教师要引导学生赏析故事中的语言特点，例如简洁明快、生动活泼、富有诗意等等，提高学生的语言表达能力和审美水平《睡美人》概况12魔法诅咒百年沉睡睡美人出生时，被一个邪恶的女巫施一位善良的仙女将诅咒减轻，使其变下了诅咒，将在16岁生日那天被纺锤成沉睡100年，并等待一位英勇的王子扎到手指而死去来唤醒她3王子救赎100年后，一位英勇的王子打破了女巫的魔法，用一吻唤醒了沉睡的公主，他们最终幸福地生活在一起《睡美人》人物分析睡美人邪恶女巫英勇王子美丽善良、纯真无邪，代表着美好的品嫉妒、狠毒、阴险，代表着人性中的阴勇敢、善良、忠诚，是睡美人的救赎者，质和爱的力量，是童话故事中典型的善暗面，是童话故事中典型的反面人物形他的形象代表着爱情的力量和正义的胜良公主形象象，她的形象警示人们不要被嫉妒蒙蔽利心智《睡美人》情节分析睡美人出生时，被一个邪恶的女巫施下了诅咒，将在岁116生日那天被纺锤扎到手指而死去一位善良的仙女将诅咒减轻，使其变成沉睡年，并等2100待一位英勇的王子来唤醒她年后，一位英勇的王子打破了女巫的魔法，用一吻唤3100醒了沉睡的公主，他们最终幸福地生活在一起《睡美人》主题分析爱情的力量真爱战胜魔法王子对睡美人的爱，最终唤醒王子用一吻唤醒了睡美人，打了沉睡的公主，体现了爱情的破了女巫的魔法，体现了真爱力量可以战胜一切困难，带来可以战胜一切邪恶力量，带来幸福和希望光明和希望命运掌握在自己手中虽然睡美人被施下了诅咒，但她最终还是通过自己的努力和王子的帮助，打破了诅咒，获得了幸福，体现了命运掌握在自己手中的道理《睡美人》语言特点简洁明快1《睡美人》的语言简洁明快，易于理解和记忆，适合儿童阅读生动活泼2《睡美人》的语言生动活泼，充满了民间口语的特色，使故事更具趣味性富有诗意3《睡美人》的语言富有诗意，例如对睡美人美貌的描写，充满了浪漫的色彩《睡美人》教学建议故事讲解1教师要以生动活泼的语言，为学生讲述《睡美人》的故事，引导学生理解故事内容，并对故事人物产生兴趣人物分析2教师要引导学生分析故事中的人物形象，例如睡美人的善良、女巫的狠毒、王子的勇敢等等，帮助学生理解人物性格和故事寓意主题讨论3教师要引导学生讨论故事的主题，例如爱情的力量、真爱战胜魔法、命运掌握在自己手中等等，帮助学生树立正确的人生观和价值观语言赏析4教师要引导学生赏析故事中的语言特点，例如简洁明快、生动活泼、富有诗意等等，提高学生的语言表达能力和审美水平《灰姑娘》概况12灰姑娘的悲惨生活仙女的帮助灰姑娘被继母和两个姐姐虐待，过着灰姑娘在仙女的帮助下，参加了王子贫困和艰苦的生活，但她的善良和勤的舞会，并凭借自己的美丽和善良，劳一直没有改变赢得了王子的青睐3幸福的结局灰姑娘和王子最终结婚，从此过上了幸福的生活，而继母和两个姐姐受到惩罚，故事以美好的结局告终《灰姑娘》人物分析灰姑娘继母和两个姐姐仙女王子善良、勤劳、勇敢，代表着自私、虚荣、嫉妒，代表着善良、慈爱、智慧，是灰姑勇敢、善良、正直，是灰姑美好的品质和坚韧不拔的精人性中的阴暗面，是童话故娘的帮助者，她的形象代表娘的救赎者，他的形象代表神，是童话故事中典型的善事中典型的反面人物形象，着善意的力量和希望的存在着爱情的力量和正义的胜利良女孩形象他们的形象警示人们不要被物质和虚荣蒙蔽心智《灰姑娘》情节分析灰姑娘被继母和两个姐姐虐待，过着贫困和艰苦的生活，1但她的善良和勤劳一直没有改变灰姑娘在仙女的帮助下，参加了王子的舞会，并凭借自己2的美丽和善良，赢得了王子的青睐灰姑娘和王子最终结婚，从此过上了幸福的生活，而继母3和两个姐姐受到惩罚，故事以美好的结局告终《灰姑娘》主题分析善良战胜邪恶真爱永恒灰姑娘的善良和勤劳，最终战灰姑娘和王子的爱情，体现了胜了继母和两个姐姐的邪恶，真爱永恒的主题，真爱可以跨体现了善良的力量和正义的胜越一切障碍，最终获得幸福利命运掌握在自己手中虽然灰姑娘出身贫寒，但她凭借自己的善良和努力，最终获得了幸福，体现了命运掌握在自己手中的道理《灰姑娘》语言特点简洁明快1《灰姑娘》的语言简洁明快，易于理解和记忆，适合儿童阅读生动活泼2《灰姑娘》的语言生动活泼，充满了民间口语的特色，使故事更具趣味性富有诗意3《灰姑娘》的语言富有诗意，例如对灰姑娘美貌的描写，充满了浪漫的色彩《灰姑娘》教学建议故事讲解1教师要以生动活泼的语言，为学生讲述《灰姑娘》的故事，引导学生理解故事内容，并对故事人物产生兴趣人物分析2教师要引导学生分析故事中的人物形象，例如灰姑娘的善良、继母的狠毒、王子的勇敢等等，帮助学生理解人物性格和故事寓意主题讨论3教师要引导学生讨论故事的主题，例如善良战胜邪恶、真爱永恒、命运掌握在自己手中等等，帮助学生树立正确的人生观和价值观语言赏析4教师要引导学生赏析故事中的语言特点，例如简洁明快、生动活泼、富有诗意等等，提高学生的语言表达能力和审美水平《小红帽》概况123外婆生病遇到狼猎人救人小红帽的奶奶生病了，妈妈让她去看望小红帽在路上遇到了狼，狼骗她去采花，小红帽来到奶奶家，发现了狼的阴谋，奶奶，并带了一篮子好吃的自己先去奶奶家，并吃掉了奶奶最后猎人赶到，用斧头杀死了狼，救了小红帽和奶奶《小红帽》人物分析小红帽狼猎人天真、善良、好奇，代表着儿童的纯真狡猾、凶狠、残忍，代表着人性中的阴勇敢、善良、正义，是救赎者，他的形和好奇心，她的形象警示人们要警惕陌暗面，是童话故事中典型的反面人物形象代表着正义的力量和善良的胜利生人，不要轻易相信陌生人的话象，他的形象警示人们要警惕邪恶，不要被表面现象所迷惑《小红帽》情节分析小红帽的奶奶生病了，妈妈让她去看望奶奶，并带了一篮1子好吃的小红帽在路上遇到了狼，狼骗她去采花，自己先去奶奶家，2并吃掉了奶奶小红帽来到奶奶家，发现了狼的阴谋，最后猎人赶到，用3斧头杀死了狼，救了小红帽和奶奶《小红帽》主题分析警惕陌生人勇敢和智慧故事警示孩子们要警惕陌生人，小红帽虽然天真，但她最终凭不要轻易相信陌生人的话，避借自己的勇敢和智慧，识破了免受到伤害狼的阴谋，并最终得到了救赎正义战胜邪恶猎人最终战胜了邪恶的狼，救了小红帽和奶奶，体现了正义的力量和善良的胜利《小红帽》语言特点简洁明快1《小红帽》的语言简洁明快，易于理解和记忆，适合儿童阅读生动活泼2《小红帽》的语言生动活泼，充满了民间口语的特色，使故事更具趣味性富有诗意3《小红帽》的语言富有诗意，例如对小红帽的描写，充满了童真和可爱《小红帽》教学建议故事讲解1教师要以生动活泼的语言，为学生讲述《小红帽》的故事，引导学生理解故事内容，并对故事人物产生兴趣人物分析2教师要引导学生分析故事中的人物形象，例如小红帽的天真、狼的狡猾、猎人的勇敢等等，帮助学生理解人物性格和故事寓意主题讨论3教师要引导学生讨论故事的主题，例如警惕陌生人、勇敢和智慧、正义战胜邪恶等等，帮助学生树立正确的人生观和价值观语言赏析4教师要引导学生赏析故事中的语言特点，例如简洁明快、生动活泼、富有诗意等等，提高学生的语言表达能力和审美水平《长发公主》概况123公主被拐王子的到来幸福的结局长发公主出生后，被邪恶的女巫拐走，一位英勇的王子发现了高塔，并爱上了王子最终战胜了女巫，救出了长发公主，并囚禁在高塔中，女巫以长发为代价，长发公主，他们互相倾心，但女巫却一他们最终幸福地生活在一起，故事以美换取长发公主的自由直阻挠他们好的结局告终《长发公主》人物分析长发公主邪恶女巫英勇王子美丽善良、天真无邪，代表着美好的品自私、贪婪、阴险，代表着人性中的阴勇敢、善良、忠诚，是长发公主的救赎质和爱的力量，是童话故事中典型的善暗面，是童话故事中典型的反面人物形者，他的形象代表着爱情的力量和正义良公主形象象，她的形象警示人们不要被贪婪蒙蔽的胜利心智《长发公主》情节分析长发公主出生后，被邪恶的女巫拐走，并囚禁在高塔中，1女巫以长发为代价，换取长发公主的自由一位英勇的王子发现了高塔，并爱上了长发公主，他们互2相倾心，但女巫却一直阻挠他们王子最终战胜了女巫，救出了长发公主，他们最终幸福地3生活在一起，故事以美好的结局告终《长发公主》主题分析爱情的力量真爱战胜邪恶王子对长发公主的爱，最终战王子用自己的勇敢和智慧，最胜了女巫的阻挠，体现了爱情终战胜了邪恶的女巫，体现了的力量可以战胜一切困难，带真爱可以战胜一切邪恶力量，来幸福和希望带来光明和希望自由的追求长发公主虽然被囚禁在高塔中，但她最终还是通过王子的帮助，获得了自由，体现了追求自由的梦想《长发公主》语言特点简洁明快1《长发公主》的语言简洁明快，易于理解和记忆，适合儿童阅读生动活泼2《长发公主》的语言生动活泼，充满了民间口语的特色，使故事更具趣味性富有诗意3《长发公主》的语言富有诗意，例如对长发公主美貌的描写，充满了浪漫的色彩《长发公主》教学建议故事讲解1教师要以生动活泼的语言，为学生讲述《长发公主》的故事，引导学生理解故事内容，并对故事人物产生兴趣人物分析2教师要引导学生分析故事中的人物形象，例如长发公主的善良、女巫的狠毒、王子的勇敢等等，帮助学生理解人物性格和故事寓意主题讨论3教师要引导学生讨论故事的主题，例如爱情的力量、真爱战胜邪恶、自由的追求等等，帮助学生树立正确的人生观和价值观语言赏析4教师要引导学生赏析故事中的语言特点，例如简洁明快、生动活泼、富有诗意等等，提高学生的语言表达能力和审美水平《格林童话》教学目标知识目标能力目标情感目标了解《格林童话》的基本概况，熟悉主提升学生阅读理解能力，培养学生分析引导学生感受《格林童话》的文学魅力，要故事内容和人物形象和概括故事的能力，提高学生的语言表培养学生的想象力和创造力，树立正确达能力和审美水平的人生观和价值观《格林童话》教学重点故事内容人物形象12引导学生理解故事内容，把引导学生分析故事中的人物握故事主线和主要情节，并形象，理解人物性格特点，能用自己的语言复述故事并能用自己的语言描述人物形象主题寓意3引导学生思考故事的主题，理解故事的寓意，并能结合自己的生活经验谈谈自己的感受《格林童话》教学方法讲授法讨论法教师要以生动活泼的语言，为学生讲述故事内容，引导学生理教师要引导学生积极参与讨论，分享对故事的理解和感受，并解故事内容，并对故事人物产生兴趣能发表自己的观点表演法绘画法教师可以组织学生进行角色扮演，通过表演的方式，帮助学生教师可以引导学生根据故事内容进行绘画，通过绘画的方式，更好地理解故事内容和人物形象帮助学生更好地理解故事内容和人物形象《格林童话》教学资源课本视频音乐《格林童话》课本是一些优质的动画片和一些优美的音乐可以主要的教学资源，教电影可以帮助学生更帮助学生营造良好的师要根据课本内容，好地理解故事内容，学习氛围，并能激发制定教学计划，并进并能激发学生的学习学生的想象力和创造行课堂教学兴趣力《格林童话》教学实践课堂互动课后作业家校合作教师要积极引导学生参与课堂互动，鼓教师要布置一些课后作业，帮助学生巩教师要积极与家长沟通，鼓励家长和孩励学生提问和发表自己的观点，营造良固所学知识，并能激发学生的学习兴趣子一起阅读《格林童话》，共同培养孩好的课堂氛围子的阅读习惯《格林童话》教学评价评价标准评价方式评价目标根据学生对故事内容的理解程度、人物采取课堂观察、作业评定、课堂提问、通过评价，了解学生的学习情况，及时形象的分析能力、主题意蕴的把握能力、测试等多种方式进行评价，注重对学生调整教学方法，帮助学生更好地理解和语言表达能力和学习态度等方面进行评学习过程的评价，鼓励学生积极参与学欣赏《格林童话》，并提升学生的语文价习，并不断提高学习能力阅读能力和文化素养。