乡村教师先进事迹

乡村优秀教师先进事迹，是一位平凡的农村女教师，但她也是一位不平凡的教师她一直扎根市最偏远的乡镇，从事初中语文教学，她始终奉行着学高为师的信念，带着让每一位****学生在我的课堂上都有所收获让每一个孩子心里都充满阳光的追求，摸索出一套——**“”“适合农村孩子的教育方法，她与她的同事们一道勤奋地耕耘、热情地守望、执着地坚”“”守，努力描绘着属于她的乡村教育梦想日前，她被表彰为全国优秀教师做一个学习者精益求精“”年于教育学院毕业后，就主动要求回她的家乡镇初级中学教语文她所在的农村初中是的大东北，距城遥远，地处偏远，信息闭塞，新教师得到培训提升1995******的机会少得可怜为了适应课堂教学改革，提升自己的专业素养，她报考了教育硕**士她利用寒暑假时间，克服对家与对孩子的思念，发奋苦读尽管读教育硕士的路是艰辛的，但聆听专家的讲座，体验先进的教学理念，她感觉到前所未有的充实在农村学校，想要与名师交流，还有一条路，就是多读书于是她更喜欢上了语文教学类的报刊杂志，拜读了于漪，走进了钱梦龙，结识了魏书生等语文届的泰斗，被他们先进的教学理念、精湛的教学艺术以及机智的教学手段所吸引拜读名师，从他们身上汲取教育教学的营养，从而不断充实自己、完善自己积极参与各项教研，让她在语文课堂教学上得到飞快发展她对于学校组织的各种“”公开课都积极参与，尤其是校外的专家来听课，她更是主动积极申请上课在局教研员来检查听课时，她都愿意被抽中上课，这并非她好出风头，而是她把这看作是锻炼自己的机会，更看成是积累经验的过程由于她积极参加教研，善于倾听、反思和总结，她的教学艺术和教学境界快速提升，她的课堂成了学生的最爱在教学过程中，她多篇论文发表，几十篇论文获奖，年被评为市中青年教学骨干，年她被评为市初中语文学科带头人102010**2013做一个班主任大爱无疆**作为班主任，她始终以慈母的情怀，真挚的爱心滋润学生农村初中，留守儿童很多，她每学年至少全身心地帮扶一名留守儿童，从生活到学习是她曾经帮扶的一名留守儿童的父亲在一次车祸中不幸身亡，他母亲便回了贵州老家，从此以后，与多岁的奶奶一起生活知道孩子家庭情况后，老师常****常主动找孩子谈心，帮他克服消极心态，树立知识改变命运的正确认识**70**她任命做她的语文科代表，这样她就可以更多地关注他的生活与学习细节她发现中午在外面代伙，而早饭与晚饭却常常没有地方吃，她便时常买些面包、苹果、**饼干、鸡蛋给他，又给他买了几十张晚饭卷孩子脸皮薄不肯要，她就说，你也姓，**算起来跟老师家还有亲呢，再说你是语文科代表，也是老师的好帮手，老师请你吃点**东西不可以吗这样他很乐意地接受了天渐渐冷了，她又给孩子买了带厚绒的黑色夹袄、保暖内衣和羽绒服，孩子吃饱了，穿暖和了，她的心也就踏实了，这一帮就是三年其他学生对我的偏爱有所不满，我便告诉他们，每天帮你们拿作业本，这是他的劳动所得孩子们嚷嚷道早知道这样，我也做语文课代表了我告诉孩子们让“”**做语文科代表，帮老师做点事情，是要维护他的自尊，让他树立自信其他学生终于“”**理解了我的用心，全班同学也掀起了一股互帮互学的热潮在农村学校，像这样的留守儿童有很多，我总在不同的场合呼吁社会关注留守儿童，希望通过大手拉小手**的形式，给留守儿童更多的爱，让他们能健康快乐地成长是他们，让我有了坚守乡村田园的理由正因为她以慈母般的情怀对待每一个学生，她所带的班级学风浓，班风正，她多年被评为镇优秀班主任，年被评为市第二届十佳百优班主任，年被评为市十佳师德标兵、，年获得首届感动教育十大新闻人物提名奖，年被2009**“”2012**评为市最美乡村教师，年被评为全国优秀教师“”2012**2013做一名辅导员播洒阳光“**”2014“”年教育硕士毕业后，她通过调研，发现农村初中的留守儿童占，留守儿童的心理健康教育是学校教育面临的又一个新问题她参加了国家二级心理咨询师2009**66%的学习、考试和答辩，顺利地取得了国家二级心理咨询师的资格证书，并在学校建立了阳光小屋心理访谈室，定时开放，为学生做个体访谈、团体心理辅导，定期为学生做心理健康教育讲座“”曾有一个女生小华（真实姓名不便透露）因与同学关系紧张导致自卑感强，心理脆弱，老师便找她谈心小华向她诉说在学校常受到同学的欺负，在家又受到奶奶的责备，我想认真读书，可成绩却总是不理想老师便开导她如何与别的学生和睦相**处，如何正确认识努力与成绩的关系同时老师将小华提到的五个同学请来做问**卷调查，从中发现小华的优点与不足老师将问卷调查的结果给小华看，小华才知**道，她还是一个很受大家欢迎的学生，终于让小华从自己的心理阴影里走了出来，成**为一名阳光女孩在她的学校，有很多像小华这样的孩子，在老师的个体辅导中，走出心理阴影，成为阳光少年**老师还编写了《初中生心理健康教育》的校本课程，预想在七年级开设心理健康教育课程如今阳光小屋在市文明办的大力支持下，内设个体访谈室、团体心理咨询**室、沙盘游戏和音乐躺椅，成为市农村初中唯一的一所未成年人成长指导中心周“”

六、周日全面对留守学生开放，义务为学生做个体心理访谈和心理健康讲座**如今老师已经成为镇妇联的爱心家园的成员，市计生委的呵护青苹果和市文明办萤火虫行动的心理志愿者，正发挥她的专长心理咨询，利用周末、节假**“”**“”**日给留守儿童做心理辅导，给他们送去一份关爱在学校，她成了这一帮农村娃的知“”——心人年她被评为市优秀志愿者，年她被评为甘于奉献的好人做一个守望者快乐前行2013“**“2014“**”老师不但努力提升自己，而且还帮助学校青年教师快速成长作为学校教科室主任、学校骨干教师，与她青蓝结对的青年教师有多名，尽管她自己工作任务重，但是**从青年教师教案的编写到课堂教学的组织，她都不放过，她还坚持每周至少给青年教师上一节示范课，每周听每位青年教师一节课，在她的帮助下，学校的、、和等青年教师都快速成长起来，在市教育局的高效课堂验收活动中都获得优秀等******级，其中和老师还获得市级优秀课二等奖青年教师的快速成长，改变了学校由**于语文组年龄结构偏大而出现的人力断层的局面****年在省薄弱初中质量提升工程实施过程中，她认真研读省《薄弱初中质量提升工程实施意见》，潜心研究省高中课程基地的建设内容，提出了构建生态2012**““**式语文课程建设的设想，从申报答辩到课程建设，从学校文化环境的布置到各功能**”室的创建，从课程资源的开发到各种社团活动的开展，都留下了她的智慧和忙碌的“身影，在她不懈的努力下，学校在省课程建设验收中获得优秀等级创设新型的学习环境，优化学科实施的方式，她愿意为农村的孩子创造条件，让他们能像城区的**”“孩子一样享受阅读的快乐、感悟世界的精彩乡村的田园里留下了她奋斗的足迹，更留下了她快乐前行的脚印年当有一次进城区工作的机会摆在她面前时，她犹豫了片刻，但最终还是果断地放弃了，她已经爱上这片乐土，更爱上那些纯朴善良的农村孩子们年又有2006双选进城的机会了，老公已经调离，同事、家人劝她报名参加双选，但是她还是拒2013绝了，她告诉老公农村的孩子更需要优秀教师，我实在舍不得这些孩子老公对**她的选择表示了理解和支持她说农村这片教育的园地就是我的心灵栖息地“”台湾作家三毛说，一个人至少拥有梦想，有一个理由去坚强心若没有栖息的地“”方，到哪里都是流浪岁月更迭、韶华易逝，转眼已过二十年时光扎根在乡村的田“园，一路走来，虽然路途并不平坦，甚至有跌倒和伤痛，但是我快乐面对，愉悦前行，”享受着一路风景，收获着一路阳光……。