伸出关怀的手演讲稿

伸出关怀的手演讲稿可是有一天，住进了一位小女生，听说她得了绝症，在等隔离病房空出位子，先暂住我们的病房我们每个人哀愁地望着她，她和她妈妈一位慈祥妇人，每天总是微笑对着大家道早问候，有其他家属暂时离开，这位慈祥的阿姨就会主动为病患倒水、——切水果、拿东取西或说笑，看她们似乎不像来住院的，倒像是我们病房的服务生，但是她们两人轻鬆自在的模样，却感染了整个病房，似乎生病不再是一件可怕的事情了，病痛好像也不再那么痛了，大家的脸上不再是狰狞的，整个病房变成了一个小社区，当第一道曙光射入房中，大家就开始道早问安，很快地大家的病症都在减轻了，信心满满地准备早日康复早日出院事后想想这一次的病榻时光，是这位小女孩和他的妈妈懂得付出，让我们燃起了希望记得老师也常对我们说，要把蜡烛点在黑暗的地方，而不是点在阳光下，正因为他们适时在我们黑暗处点灯，才让我们有了重生的感觉从此我也勉励自己应该努力行善，付出一己棉薄之力，抱持着多一份付出，就多一份成就的精神，用心行善伸出关怀的手，可以帮助需要帮助的人；伸出关怀的手，可以体验付出时所感觉到的感动；伸出关怀的手，可以让这世界增添一抹微笑，何乐而不为呢第二篇伸出你的手，伸出我的手伸出你的手，伸出我的手长江中学虞红梅伸出我的手，伸出你的手，当我们的手紧紧握在一起时，力量在传递，温暖你，也温暖我伸出我的手，伸出你的手，当我们的手紧紧握在一起时，姐妹花并放，我美，你更美题记农业丰则基础强，农民富则国家盛，农村稳则社会安建设新农村，是党中央统揽全——局、着眼长远作出的重大决策；统筹城乡发展，是关系国家长治久安的重要方略；实行工业反哺农业，城市支持农村的方针，是实现协调持续发展的重要举措本着责任感和使命感，我们长江中学巾帼文明岗，踊跃参与岗村结对牵手活动，发挥本校巾帼文明岗资源优势，定位为文化牵手，通过多种形式促进城乡妇女共同进步、“”共创和谐、共谋发展“”“”

一、怎样做个好母亲现在农村家长的学历普遍较低，家长所受的教育少，文化底蕴差，因而无法对子女进行有效的教育和指导现在读书真难，孩子的作业拿回家，我根本看不懂家长们如是说农村中健康的文化娱乐活动少，家长在农闲“时沉湎于搓麻将、打扑克农村家庭中很少看得见书籍，父母亲平时不看书读报的占”绝大多数农民的住房及经济条件提高很快，但有书房或书桌的学生并不算很多农村家长大多缺乏与孩子的交流，缺少对孩子正确的思想教育要教育好孩子，首先就要了解孩子，父母与孩子心灵的沟通是实施良好的家庭教育的基础有相当一部分家长不能配合教师对孩子进行教育，许多家长认为，他们的任务就是给孩子提供吃穿，学习教育是学校和老师的事情有一大半的家长不检查孩子的作业，更不要说辅导孩子功课，问孩子学校里的事了农村家长的封建等级观念强，认为孩子在父母面前所需要的是服从，根本没有与孩子沟通的意愿家长对孩子的教育简单粗暴，父母经常打骂孩子的较多根据这一现象，我们长江巾帼文明岗于年月，在与结对的新碶横浦村妇女主任联系后，开展如何做个好母亲活动周五晚上，匆匆吃过晚饭在工会主席的带“”20089领下，我们一行个老师来到了村活动中心，横浦村的妈妈们济济一堂，早已热情“”等候着了我们学校的优秀班主任顾幼华老师就侃侃而谈了，她根据自己多年5班主任的经验认为一个问题学生的背后定有一个问题的家庭从学生存在的问题，630找出家庭教育存在的问题，听得母亲们频频点头然后顾老师又从自己也是一个母亲的角度，谈她是怎样教育他的儿子的（顾老师的儿子很优秀），成功教育的样本引起了家长们更大的兴趣，顾老师讲话风趣幽默，一个个事例信手拈来，整场报告既有会心的笑声，也有沉默的思考会后，母亲们纷纷向顾老师讨教经验，要她的手机号码，她俨然成了一个明星这样的活动并不是一搞了之，而是持续的这以后，学校的其他老师也接受母亲们的各种咨询，替她们排忧解难她们教育方法的改变，孩“”子是最大的受益者，渐渐地这些孩子在各个学校有了良好的表现，和父母之间的关系也日益融洽

二、创建我们的书屋人文素质是人的素质的重要组成部分，是一个人受社会环境、文化教育熏染等影响“”所形成的、比较稳定的内在品质和精神风貌，是人的思想道德修养的综合体现人文素质涉及人们对社会发展规律的认知，对国家民族发展和未来的关心，对人生目的、意义、价值的理解等等它常常在人们的生活、工作中起到很大的影响、规制作用，使人们行其所应行，止其所不应行人文素质从根本上说是一个人的世界观、人生观、价值观的缩影和体现而社会群体或者整个民族的人文素质水平极大地影响着社会文明的发展状况和水平人文素质的形成、发展和不断提高，受多种因素的影响，而与社会先进、优秀文化的引导、教育、熏陶直接相关一个没有书籍的家就像一座没有窗子的房子农村妇女看电视剧的、搓麻将多，看书的少学校开辟了一个巾帼书屋，文学类和生活类图书以外，还添置了技能技巧类的，带动农村妇女学文化，勤读书，帮助她们掌握新的生产方式、生活方式和思维方式，使她们成为有文化、懂技术、会经营的新型女农民，引领农村妇女知荣明耻、崇尚科学、抵制迷信、移风易俗，以家庭卫生促进村容整洁，以家风文明促进乡风文明，以家庭和谐促进社会和谐使妇女的人力资源优势转化为创业上的智力优势、经济上的效益优势、道德建设的角色优势，真正成为新农村建设的半边天书屋每周开放三个晚上，有专门的老师管理，这里是学习的平台，也是交流的平台“”

三、创立英语角“”我们学校的好几个英语老师住在牡丹小区，学校巾帼文明岗和牡丹小区的巾帼文明岗结对姐妹花，她们提供场地，在社区开辟一个英语角，我们提供老师，学校的鲍老师、胡老师、乐老师，成了英语角的最活跃者，她们同小区的孩子们用英语对话，同学生们对话，同外宾对话，在帮助别人的同时，她们自己的口语水平也得到了提高有了这样的机会，社区也经常开展英语风采大赛，英语故事，英语小品表演等活动，老师们也常被邀做评委，为社区文化的建设，贡献了她们的智慧让我牵你的手，相约到永久，创建巾帼文明岗活动以来，虽然取得了一定的成绩，但离要求还相差甚远，我们将在今后的工作中，不断深化巾帼建功活动，全力“”“”打造巾帼文明岗品牌，努力创造新业绩，进一步提升长江巾帼文明岗的社会认可“”度和美誉度，以更加高昂的斗志，更加扎实的工作做出更加出色的业绩“”“”第三篇英语演讲稿伸出援手推荐英语的演讲稿范文amanwholivedinablockofapartmentsthoughtitwasrainingandputhisheadoutthewindowtocheck.ashedidsoaglasseyefellintohishand.helookeduptoseewhereitcamefromintimetoseeayoungwomanlookingdown.，，isthisyours heasked.shesaid yescouldyoubringitup andthemanagreed.，onarrivalshewasprofuseinherthanksandofferedthemanadrink.asshewasveryattractiveheagreed.shortlyafterwardsshesaidimabouttohavedinner.theresplenty.wouldyouliketojoinme，hereadilyacceptedherofferandbothenjoyedalovelymeal.astheeveningwasdrawingtoa，closetheladysaid ivehadamarvelousevening.wouldyouliketostaythenight，，themanhesitatedthensaid doyouactlikethiswitheverymanyoumeet第四篇伸出爱的手人教思品四年级上册第四单元第二课no sherepliedonlythosewhocatchmyeye.伸出爱的手走进残疾人教学设计安县黄土小学何玲---【教材简析】本活动伸出爱的手走近残疾人是关心你，爱护他单元中的主题内容教材通过典型范例，精心创设探究情境，将学生的视线引向残疾人，让他们在观察、体验、感“·”“”受、交流的过程中，逐步领悟到残疾人虽然因为身体上的残疾给他们的生活带来一些困难，但他们更希望依靠自己的力量克服生活中的不便，能够得到社会的认同和尊重在这个过程中，他们表现出的智慧、才能和坚强的意志品质甚至是正常人难以达到的，要理解、欣赏和尊重他们，并采取恰当的方式伸出关爱的手【活动目标】通过活动，使学生了解到残疾人生活中的种种不便及他们身残志坚的精神通过查、说、看、议、找、想、悟等活动唤起学生的情感共鸣，激发学生的爱心，树

1.立关爱残疾人的思想

2.“”通过调查、访问、收集资料等前期活动，培养学生对社会现象、社会中的人、事、物等的观察力、社会交往能力、主动获取资料的能力

3.【设计思路】过去我们一直把残疾人作为弱势群体，强调要同情和帮助他们然而在现实生活中，我们看到，很多残疾人并不希望得到别人施舍的怜悯他们需要的是同情、理解和尊重走近残疾人，既要看到他们的不便，也要看到他们的付出，更要看到他们的出色，看到他们对平等、尊重的渴望本课我始终把握走近的原则，注重发挥学生的主体性作用，逐步通过各种途径将学生的世界与残疾人的世界联系在“”一起，帮助学生由自己的生活一点一点走近残疾人的生活，感受他们的世界我本课设计的教学层次即为体验感受，理解残疾人交流提升，尊敬残疾人（自强自立追求理想服务社会）关注社会，关爱残疾人────本课教学，我力求真务实，以情激情，以情感人以《千手观音》独特的寓意为情感主线，贯穿整个教学过程，引导儿童从他们自己的世界出发，用自己的眼睛去观“”“”察，用自己的心灵去感受，用自己的方式去研究，从而实现教学目标【活动目标】知识目标（）了解与残疾人和谐相处的方法和注意事项；

1.（）了解社会为残疾人无障碍生活设立的相关机构、设施和采取的政策、行动等1情感、态度、价值观目标2“”（）体会残疾人生活中的不便以及他们为克服自身缺陷所付出的努力；

2.（）对残疾人有同情心、爱心，认识到他们都是可亲可敬的；（）尊重残疾人，关注他1们，并在必要时愿意尽力帮助残疾人23能力目标（）能通过看书刊、查阅网络，收集有关残疾人的信息；（）能辨别残疾人专用设施，

3.并主动维护残疾人无障碍生活环境12【活动策略】“”以学生社会生活为主线，以学生对残疾人的最初感知为基点，采用点面结合、体验感悟、小组合作、信息交流等策略，帮助学“”“生深入了解残疾人，并在情感与认知的双重推进中，帮助学生获得品德与社会性的”发展与提升【活动重难点】在体验中感受并理解残疾人生活中的不方便，发现并敬佩残疾人比正常人更强之处；

1.体会残疾人对尊重、平等的渴望，树立为残疾人提供无障碍生活的意识【活动的准备】

2.“”“”教师准备（）课件；（）蒙眼布学生搜集资料（）初步了解残疾人【活动过程】

1.1cai2

一、激发情感，谈话导入

2.1

（一）大屏幕出示舞蹈《千手观音》图片，引出残疾人的话题（百度搜索“”http//image.baidu.com/ict=503316480z=0tn=baiduimagedetailword=%c7%a7%ca%d6%b9%db%d2%f4in=21822cl=2lm=）-1pn=4rn=1di=12527307330ln=2000fr=fmq=ic=s=0se=sme=0tab师同学们，我想考考大家，请大家看大屏幕这是年中央电视台春节晚会上，=width=height=face=获得了最受观众喜爱节目一等奖和晚会特别奖的一个节目，谁知道这个节目的名2005字是什么（生答）“”师对啊，这美轮美奂的《千手观音》用美妙的舞姿震撼了世界，然而，这她们却是一群特殊的演员，你们知道她们特殊在哪儿吗（生答）师是的，这位演员都是因为先天或者是后天的原因导致听力、言语障碍的残疾人21

（二）补充资料，激发兴趣师我国亿人口中，残疾人有多少呢老师查了资料，中国大概有万残疾人他们是这样一个特殊的群体136000（播放残疾人的图片肢残人、聋哑人、盲人）

（三）揭示主题走近残疾人„„师这个特殊的群体，他们的生活是怎么样的，你们了解吗今天，让我们一起走近──他们，走近残疾人（出示板书走近残疾人）【设计意图】残疾人是一个庞大的社会群体，对于孩子们来讲，既熟悉又陌生为引起孩子们对这个特殊群体的关注，我抓住家喻户晓的《千手观音》作为突破口，一石激起千层浪，将孩子的目光迅速转移到残疾人身上，话题也由此顺利展开）

二、体验感受，理解残疾人

（一）交流对残疾人的最初感受师提到残疾人，你脑海中出现的第一个词是什么（生答可怜、无助、不幸）师看得出，孩子们都很同情残疾人那你们想不想了解残疾人内心的感受和需要

1.呢下面，我们就来参加一个体验活动

2.

（二）体验活动体验盲人（强调体验活动要求真诚、认真地感受盲人的世界，一定不能随便睁开眼睛）──“”个别体验（抽一位学生体验盲人，蒙上眼睛从座位走到讲台前）师孩子们，你们现在是观察

1.者，要不动声色，仔仔细细地观察这位盲人的一举一动，老师一会儿会采访你哦，明白了吗（参与体验的学生蒙上眼睛）请大家闭上眼睛，现在，你的眼前是什么交流感悟⑴采访观察者师孩子们观察得很认真，你们有什么发现呢（生答）⑵采访盲人

2.师能告诉大家，你刚才的体会是什么（生答）“”（问题预设你刚才为什么走得特别慢刚才和你平时走路有什么不同）全班体验

3.师孩子们，现在让我们都闭上眼睛，一起来体验一个双目失明的盲人让我们每个人都怀着真诚的心，去认真感受盲人的世界一定不要随便睁开眼睛，能做到吗师现在，你的眼前是什么（生答）、教师小结是啊，眼睛看不见，世界一片漆黑所有的残疾人都是这样，他们因为先天或是后天的原因儿不能拥有一个健全的身体有眼睛却看不见五彩缤纷的世4界，有嘴巴却说不出心中的话儿，有耳朵却听不见美妙的声音，有的还甚至失去了双手双脚不同的缺陷给残疾人的生活设置了一道又一道的障碍，就连生活中再简单不过的事情对于他们都很不容易，需要他们付出很多很多常人难以想象的努力【设计意图】教师始终把握走近的原则，强调要真诚地体验，层层递进，以帮助学生逐步走近残疾人的世界，使体验更真切更深入，，注重发挥学生的主体性作用，逐步通过各种“”“”途径将学生的世界与残疾人的世界联系在一起，帮助学生由自己的生活一点一点走近残疾人的生活，感受他们的世界

三、交流感悟，尊重残疾人

（一）感叹于自强自立的残疾人出示残疾人身残志坚的典型事例，教师声情并茂地介绍（黄阳光、张海迪、残奥会──“”冠军、地震中的敬礼娃娃）

1.（百度搜索黄阳光http//image.baidu.com/ict=503316480z=0tn=baiduimagedetailword=%bb%c6%d1%f4%b9%e2in=4689cl=2lm=-张海迪1pn=8rn=1di=40569253455ln=846fr=fmq=ic=0s=0se=1sme=0ta b=width=height=face=0http//image.baidu.com/ict=503316480z=0tn=baiduimagedetailword=%d5%c5%ba%a3%b5%cfin=19551cl=2lm=-残奥会冠军1pn=0rn=1di=22499713803ln=2000fr=fmq=ic=0s=0se=1sme=0t ab=width=height=face=0http//image.baidu.com/ict=503316480z=0tn=baiduimagedetailword=%b2%d0%b0%c2%bb%e1%b9%da%be%fcin=31309cl=2）lm交=流-感悟1pn=0rn=1di=43199728305ln=2000fr=fmq=ic=0s=0se=1sme=0t师孩子们看得很认真，听得很专心，你现在想对这些残疾人朋友说些什么（生答）ab=width=height=face=

02.

（二）感动于追求理想的残疾人《千手观音》背后的故事师孩子们说得太好了，这些残疾人朋友用他们的顽强战胜了身体的缺陷，他们能做──“”

1.到的事，我们都很难做到就像我们刚刚提到的千手观音，让许多正常人都叹为观止，你们想不想欣赏“”（播放《千手观音》，百度搜索）http//video.baidu.com/vword=%c7%a7%ca%d6%b9%db%d2%f4ct=301989888rn=20pn=0db=0s=交流感悟0fbl=800师孩子们，这位残疾人演员近乎完美的诠释了《千手观音》爱的主题他们用沉

2.默，用无声震撼了我们每一个的心灵此时此刻，你想说些什么呢（生答）21补充资料师可是你们知道吗在无声世界里的他们，只能通过鼓点的震动来感受节奏，在老

3.师手把手地教导下，成千上万次地练习每一个动作，常常是从早上六点练到深夜，甚至是第二天的凌晨但他们没有叫苦叫累，他们提出的口号就是分秒必争，秒秒精彩他们虽然有缺陷，却顽强地追求着自己的理想，甚至比正常人更出色有这样“一个孩子，他叫周大观，在他七岁时被病魔夺走了一条腿，可是他并没有被病魔吓”到，七岁的他写下了这样的诗句（出示周大观《我还有一只脚》师神情范读后引导学生齐读）

（三）感怀于服务社会的残疾人师在生活中，像周大观一样的残疾人很多很多，他们都在平凡的岗位上用不同的方──“”式为自己的生命喝彩，请看（播放服务社会的残疾人画面）【设计意图】通过创设情境，引导学生从黄阳光等一大批身残志坚的典型人物身上，感受到残疾人因为身体不如健康人，一些健康人很容易做到的事情对于他们来说却很困难，体会残疾人为此付出的努力，从而欣赏他们坚毅的精神与巨大的生活勇气同时也让学生了解到有些残疾人能做到的事情，健康人做起来却很困难，比如，肢残者用脚梳头、洗脸等，进而欣赏残疾人，尊重残疾人然后由朗读诗歌，将学生情感推至高潮后，引导学生认识到每一个残疾人都是可亲可敬的他们都在平凡的岗位上用不同的方式参与社会生活，甚至为他人服务）

四、倾听心声，关爱残疾人师每一个残疾人和我们都是平等的，都应该得到尊重然而，在现实生活中，本应得到尊重的残疾人却常常遭遇到尴尬和无奈让我们一起来听听《一个残疾人的心声》（大屏幕展示《一个残疾人的心声》）师听了这段话，我相信孩子们的心里和我一样都很不平静那么，在以后的日子里，如果你的身边出现了残疾人，你会怎么对待他呢请孩子们吧最想说的和你最想做的用一句话写在老师发给你们的爱心卡上（让学生将想说的话写在事前发给的手掌形爱心卡上，由学生自由贴成一颗爱心树）【设计意图】通过对残疾人内心世界的挖掘，使学生产生情感共鸣，帮助学生理解残疾人身体残疾，但人格与正常人一样平等，他们需要被尊重，我们也应该尊重他们最后通过爱心树活动，使学生情感得到升华）

五、总结延伸，推向高潮（课件出示张继刚的话，播放音乐让世界充满爱）“”师孩子们，正如《千手观音》的编导张继刚所说一个人只要善良，只要心中有爱，自“”然会有一千只手来帮助你；一个人只要善良，只要心中有爱，自然会伸出一千只手去帮助别人因为正是有爱，大家的手相牵；正是有爱，大家的心相连这个世界是一个爱的世界，让我们伸出爱的手，带着理解、尊重与关爱，让世界充满爱的绿荫（师生齐用手语表达）【设计意图】用张继刚的话揭示《千手观音》的寓意，进而鲜明本课主题，用教师动情的语言和具有感染力的音乐将教学过程推至高潮，在学生的情感升华中达到本课的教学目的）板书设计（因是图的缘故，这里略）第五篇伸出爱的手《伸出爱的手》教学设计教学目标知识了解社会对残疾人和困难群体的关怀行动和相关政策认识残疾人设施，专用标志等能力能够体会残疾人在生活中的不便和困难，以及他们为克服困难所付出的努力体会社会上人们的相互理解和关爱情感、态度与价值观对残疾人和生活有困难的人群有同情心和爱心，尊重并愿意尽力帮助他们教学重点让学生能够体会残疾人在生活中的不方便和困难，以及他们为克服困难所付出的努力了解社会对残疾人和困难群体的关怀行动和相关政策体会社会上人们的相互理解和关爱教学难点让学生对残疾人和生活有困难的人群有同情心和爱心，尊重并愿意尽力帮助他们教学准备搜集自强自立的残疾人的故事等资料教学过程活动一走近残疾人

（一）激情导入，创设情境师同学们一定都喜欢看录像，现在我们就来欣赏一段舞蹈（学生观看录像）师看了这段舞蹈有什么感受（美）师同学们，你们知道表演这个节目的是些什么人吗聋哑人怎么感知音乐的节奏，怎么做到动作这么整齐（靠别人手势感知音乐节奏）这令人瞩目的成绩，是她们辛勤的努力，同时也离不开他人的帮助今天我们就来学习伸出爱的手活动二体验残疾人——、播放各类残疾人的图片在我国亿人口中，残疾人大概有多万他们是这样一个特殊的群体残疾人和我们不一样，他们有的眼睛看不见，有的耳朵听不1136000见，有的智力不行，还有的是肢体残疾的、了解残疾人的生活在生活中穿衣、吃饭、走路，在我们看来都是非常简单的，可对他们来说，却很不容易为了适应现实社会，他们需要付出比常人更大的努力让2我们来看一看他们是怎样生活的（出示图片）想一想他们在生活中还会遇到哪些困难盲人他们习惯在漫漫长夜里摸索，却永远看不到天亮时的那一抹曙光；聋哑人他们在悄无声息的世界里生活，所有欢声笑语对他们来说都是苍白无力；肢残他们靠着轮椅、拐杖来延展自己的人生，这不屈的人生之路何其漫长啊、你们都有一双善于发现的眼睛，看到了他们生活的困难，但这还不够，现在就让我们扮演他们，真切地体验他们生活的艰难3体验活动（）学生蒙上眼睛，体验双目失明的盲人要求每个同学都怀着真诚的心认真感受盲人的世界，一定不能随便睁开眼睛教师追问你的眼前是什么这一刻你最想做1什么（）继续蒙上眼睛，拿出笔写下伸出爱的手教师追问这和你平时写字有什么不一样吗你感觉怎样2“”（）用左手把红领巾系好，右手背在身后，可以用嘴、下巴帮忙，我们来体验肢体残疾人说说你有什么感受3小结身体的缺陷给残疾人的生活设置了一道又一道的障碍，他们会遇到很多的不便与困难活动三敬佩残疾人残疾人虽然在身体和生活等方面与我们不同，但他们和我们一样具有奋发图强、努力拼搏的精神，在不同的岗位上用不同的方式为社会作贡献这种精神难能可贵，值得我们学习播放课件张海迪的故事引导学生结合情境进行讨论你现在想说什么引发学生思考你还想到了哪些出色的残疾人

1.[]学生交流课前了解的身残志坚的残疾人的事迹，如音乐家贝多芬、作家海伦、发

2.明家爱迪生2小结是啊，他们虽然身体有缺陷，但残疾而不残废，仍顽强地追求自己的理想，甚„„至比正常人更出色他们是多么令人敬佩和同情，可是有些人却深深地伤了他们的心活动四尊重残疾人、播放图片下面的这些做法，你觉得他们做的对吗我们到底该怎么做残疾人最需要的是什么（同情、关心、帮助、尊重、安慰）

1、播放动画一个残疾人的心里话引导学生围绕情境进行讨论如果你就是这位残疾人，你的心情是怎样的我们应该2怎样对待他们每一个残疾人和我们都是平等的，都应该得到尊重当残疾人遇到困难，痛苦无助的时候，希望你们伸出热情的双手如果你遇到了聋哑人，就对他说让我帮帮你（手语）最近几年，我们国家提出全社会要为残疾人创造无障碍的生活环境你认识这些“”残疾人专用的标志（课件出示）“”出示图片残疾人专用标志、残疾人专用设施小结我们国家已经为残疾人出台了《中华人民共和国残疾人保障法》；将每年五月的第三个星期日定为全国助残日；开办了各类残疾人学校并成立了各类残疾人联合会残疾人就生活在我们身边，我们不仅要关注他们，还要学会与残疾人和谐相处活动

五、拓展延伸深化主题、生活中除了残疾朋友需要我们的关爱，还有哪些人也需要我们帮助你们为他们做过些什么课件出示灾难中的人们、绝症的儿童、老年人等图片

1、同学们个个都充满了关爱和理解，都表示愿意帮助这些有困难的人，这就是我们的爱心（师画爱心）这也是我们向他们伸出的爱的手（画伸出爱的手）只要人人都2献出一点爱，世界将会变成美好的明天师我相信此时此刻每个人的心中都充满了无尽的爱，一定有很多话要对残疾人说，现在就请你拿出笔，把想说的话写在爱心卡上播放歌曲《让世界充满爱》3师同学们，我们的课虽然要结束了，但我们的爱心行动还要继续，因为爱是人间最温暖的春风，爱是世上最美好的情感当你遇到一切需要你帮助的人的时候，请伸出你热情的双手，献出真诚的爱，用我们共同的爱筑起我们快乐的家园吧板书设计伸出爱的手。