党外干部应准确定位从政角色

党外干部应准确定位从政角色民盟历下区基层委员会副主委毛爱军党的十七大报告提出，要坚定不移发展社会主义民主政治，坚持和完善中国共产党领导的多党合作和政治协商制度，壮大爱国统一战线，加强同民主党派合作共事共产党领导的多党合作和政治协商制度，是我国的一项基本政治制度，是具有中国特色的社会主义政党制度这一制度的显著特征是共产党领导、多党派合作，共产党执政、多党派参政随着共产党领导的多党合作和政治协商制度的日臻完善，一批德才兼备、符合干部四化标准的党外干部被充实到各级各类领导岗位年，我作为党外干部被历下区委组织部和统战部选派到历下区卫生局任职，通过一年多的“”2006工作和学习，我从思想上进一步认识到，作为一名党外干部除了要具有与党员领导干部共同的目标追求、行为准则之外，还应有一些基于自身身份的行为取向和角色定位现结合自己工作实际和思考，就党外领导干部如何准确定位从政角色谈些粗浅认识

一、要处理好各种关系当前，不少党外人士担任了各级人大、政府、政协以及司法机关的领导职务，已成为党和国家事业的合作者、参与者和中国特色社会主义建设事业的领导者党外干部不仅要依法、高效地履行岗位职责，还应注意处理好各种关系一要处理好对上、对下的关系对上，要积极工作，作好参谋和助手作为一名副职，在独立开展工作的同时，还要对一把手负责要做到服从而不盲从、尽职而不谋权、善断而不武断、补台而不拆台，既要敢于独立负责、处理好分管的事务，又要注意在重大事项上及时与正职沟通和请示汇报，严格按照议事规则和决策程序办事对下，要主动承担责任，充分调动下级的积极性，既不求全责备，又不以偏概全，推功揽过二要处理好和班子其他成员的关系要重视与班子成员的沟通、协调、配合，增进同志间的感情，做到相互尊重、相互支持、相互理解、相互配合，积极营造宽松、融洽、团结的氛围，努力创建和谐班子，维护领导班子的团结和集体威信三要处理好保持一颗进取心和平常心的关系在工作中高标准、严要求，积极进取，开拓创新；在个人利益上保持一颗平常心，低调做人，以诚待人，平易近人

二、要确立好角色定位作为党外干部，要确立好在班子中的角色定位首先在政治上把握好方向要牢记党的统一战线理论，准确把握共产党领导的多党合作和政治协商制度，以服从党的绝对领导、维护党的绝对权威为宗旨，即要体现党派特色，发挥党外干部优势，履行好党外干部职能；又要紧密团结在基层党组织周围，不折不扣地贯彻执行党组织的决策部署和工作要求即不能因为自己是党外干部，而不受党性纪律的约束，搞特殊化；又不能因为自己是党外干部，而孤立于党组织之外，脱离组织经常听个别党外干部发牢骚，说单位党组织搞活动，因为自己是党外干部，不能参加，心里有一种被边缘化的感觉甚至有的党外干部后悔加入了民主党派这种现象，实际上就是没有正确处理好二者关系，没有准确把握好角色定位我所在的历下区卫生局党委对党外干部非常尊重和爱护单位领导没有因为我党外干部而歧视，相反，把我和党内其他副职一样对待，除了承担相应的工作外，还列席参加办公会另外，无论是政治学习还是党员活动，我都无一例外被邀请参加同时，作为民盟基层委员会的负责人之一，还有一些党派活动需要参加，党派工作需要处理，这时，局党委领导总是非常关心和支持，每次都积极为我创造条件，提供车辆和活动场所所有这一切，都深深地感动着我、鼓舞着我，使我既为自己是一名党外干部而感到自豪，又为来到卫生局这个大家庭而感到幸运禁不住在心里暗暗地告诫自己，一定要刻苦学习，努力工作，胸怀感恩之心，善待身边之人，以优异成绩回报组织，奉献社会

三、要把握好人生坐标党外干部如果工作平庸、作风恶劣、腐化堕落，不仅会影响个人事业的健康发展，而且还会影响党派形象，破坏共产党领导的多党合作和政治协商制度因此，作为一名党外干部，要想得到组织信任、获得同事尊重、赢得群众爱戴，除了在自己的工作岗位上和职责范围内创造出令人信服的业绩外，更重要的是堂堂正正做人、清清白白为官、踏踏实实干事只有胸怀坦荡、心底无私、严于律己、作风正派、心理健康，才能真正为人民服务、为社会出力、为国家效力要按照政治上靠得住、工作上有本事、作风上过得硬、群众公认的标准严格要求自己，并自觉向着这一目标奋进要善于从政治上观察问题、判断形势，站稳政治立场，把握“”政治方向，增强政治敏锐性，提高政治鉴别力，在事关大局、事关政治方向、事关根本原则的问题上经得起考验要爱岗敬业，恪守职责，埋头苦干，扎实工作，聚精会神搞建设，一心一意谋发展，争创一流工作业绩要密切联系群众，坚持群众路线，全心全意为人民服务，多为群众办实事、做好事、解难事，以求真务实作风推进各项工作要加强思想道德建设和品德修养，重品行、作表率，做到公道正派，率先垂范要牢记勿以善小而不为，勿以恶小而为之这一古训，始终保持清醒头脑，时刻做到警钟长鸣，自觉抵制腐朽思想侵蚀，经受住名、权、利的考验，做到清正廉洁，勤政为“”民总之，党外干部要以优良的政治素质、一流的工作业绩、良好的工作作风、高尚的品德修养和人格魅力树立党外干部的良好形象

四、要树立终身学习思想，不断提高自身素质提高自身素质最有效的渠道是学习作为党外干部，只有加强学习，才能深刻理解中国特色社会主义理论的科学内涵，增强政治敏锐性和政治鉴别力，始终保持清醒头脑，站稳政治立场，关键时刻不被困难所阻；只有加强学习，才能不断提高自身素质，更好地履行参政议政、民主监督职能，为中国特色社会主义事业贡献力量；只有加强学习，才能增强廉洁自律意识，提高拒腐防变的能力，成为清正廉洁的楷模，树立起党外干部的良好形象党外干部要树立终身学习的理念，自觉向书本学习、向实践学习、向群众学习、向党员干部学习，把学习作为第一追求，做到生命不息、学习不止特别是要向党内领导同志虚心学习从政经验，为把握大局、科学决策、参政议政、为官做人奠定坚实的思想基“”础、理论基础和知识基础作为党外干部，我一直十分重视加强学习，除自觉学习政治理论、国家大政方针政策和本职业务外，年参加了全市民主党派骨干成员培训班；年参加了历下区新任处级领导干部培训班、全区各民主党派领导班子成员培06训班通过培训，感觉到开阔了视野，增长了见识，提高了政治理论水平撰写的论07文《关于加强党外干部队伍建设问题的探讨》、《发挥统一战线优势做好新形势下的群众工作》分别获得历下区委统战部统战理论论文评选二等奖、济南市统战理论优秀调研成果三等奖

五、要搞好合作共事，增强参政议政能力作为党外干部，搞好合作共事是一项重要的工作原则，也是提高自身执政能力的一个重要方式合作，就是和谐协作，这就要求我们要有宽广坦荡、海纳百川的胸襟，首先做到谦逊虚心，见贤思齐，不嫉贤妒能，多向中共党员学习，多向中共领导求索执政经验，凡事以大局为重，以利于党和国家的根本利益为重，以服从党的绝对领导为重，真正做到尽职而不越位、帮忙而不添乱，这样合作才会有诚意，合作才会有成效同时，作为党外干部，参政议政“”“也是第一职责，而要搞好参政议政，首先要求我们具备了解社会，熟知民情，掌握政”策的能力作为历下区的党派干部，就要深入了解历下区经济社会发展现状，明确发展思路、目标和任务，为参政议政找准方向要围绕中心，服务大局，使参政参出效果来，议政议到点子上年以来，我连续次承担民盟历下区基层委员会政协提案的起草工作，负责撰写的《搞好社会救助构建和谐历下》、《坚持教育优先发展做20053好东部新城地区的学校建设》提案均被选为政协大会发言材料，受到广泛好评，并进入领导决策、连续两年被盟市委评为优秀盟员年被盟市委评为优秀女盟员200第二篇准确把握角色定位切实履行工作职责准确把握角色定位切实履行工作职责520062007陈泽云党中央作出地方领导班子配备改革的重大决策，即减少地方党委副书记职数，实行常委分工负责，充分发挥集体领导作用，是对完善党委领导体制和工作机制的改革“和深化，也是我们党执政理念、执政体制，执政方式的重大创新，是加强党的执政能”力和水平的重要内容，是提高党的执政效率的重要途径减少党委副书记职数后，党委专职副书记面临着新形势和新要求，必须在党要管党的工作实践中，深刻地认识规律，把握规律，运用规律，实现党的领导体制创新和工作机制创新在新的领导体制和运行机制工作实践中，党委专职副书记要切实履行好工作职责，必须对自身工作职责进行准确定位，强化五种意识强化大局意识，当好参谋助手在领导班子中，正副职的关系是否协调，直接影响到班子的战斗力和凝聚力，书记与专职副书记的关系也是如此专职副书记要强化大局意识，维护书记的核心地位，总体上讲要做到如下几点尊重不偏位，服从不偏离区委书记通常是由组织精心挑选、干部和群众普遍认可的经验丰富、威信较高、综合素质较好的同志担任因此，专职副书记要牢固树立——辅佐观念和服从意识，不能有丝毫的偏位这种尊重不是虚伪庸俗的做作，而是从内心里、感情上的接纳；虚心学习一把手的长处，感情上拉近距离，生活上互相关心，工作上维护权威既要独立思考问题、处理问题，又要把自己置身于服从、服务的位置，特别是在执行集体形成的决议或正职的意见时，要坚决服从，不能以任何理由和;借口自行其是，不能有任何的偏离出场不炫耀，做事不争功在实行常委分工负责制的前提下，明确专职副书记协助书记处理日常事务，受书记委托负责有关工作，有的分管党群工作，有的分管人口——和计划生育工作，有的分管经济工作，有的分管农业农村工作等等副书记要找准自己施展才华的舞台，同时需明白，这一舞台的幕后总导演仍是书记，自己无非是书记授权当导演，因此要摆正自己的位置要始终保持谦虚谨慎，树立淡泊之心“”“”“”和自我牺牲精神，甘当助手，甘当配角“”强化服务意识，积极排忧解难作为党委书记的主要助手，专职副书记在协助书记工作时要准确把握定位，切实发挥自身作用，将工作做好到位不越位对自己分管的工作和书记交办的任务要积极主动地、创造性地开展和落实，遇到困难要勇于承担责任，出了问题要敢于负责，既要对书记负责，又要——对工作负责，不能独自揽权或绕开书记向上级汇报、请示工作善断不擅断要尽心尽责辅助书记工作，凡属于自己职责内的事要拿出自己的意见，发挥自己的主观能动性和创造性，不能事无巨细请示书记；不是自己职责范围——内的事，要积极提建议、出主意，当好参谋，决不能事不关己，高高挂起；对书记没有考虑到的，要及时提醒、建议和补充，对书记一时心中没有把握的问题，要协助调“”查、了解和分析，提供有价值的决策依据解难不推难在难题面前要及时为书记解围有时书记处在矛盾的焦点，一时难以解脱，要主动出面，勇于正面接触矛盾，为书记排忧解难，该管该做的事，不分难——易，不论苦乐，都要去管去办补台不拆台在工作中，书记常常宏观思考得多些，微观考虑得少一些，事务多了，忽略遗漏的地方不可避免作为副书记，要相互配合、相互信任、相互理解，在工——作上补台而不拆台，合心而不分心，做好补台、补救工作强化责任意识，大胆开展工作做好协调工作是专职副书记的一项重要工作职能，即对于党委方面需要跨部门合作完成的一些工作进行组织、协调和督促指导，如协调各常委之间，协调与人大、政协之间的工作，要准确到位，要有工作力度要敢于决策要在坚持原则、坚持党性的前提下，在书记授权的范围内大胆开展工作，要敢于拍板，能够独当一面特别是协调党委部门时，要从抓大党建着手，大——胆整合各个部门的党建资源，使党建工作系统化，不能因为常委分工负责制而各自为战，导致党建工作处于边缘化要勇于负责对于党委书记和常委会研究安排的工作，要雷厉风行抓落实，不能虎头蛇尾、半途而废；要敢于承担那些得罪人和惹麻烦的难事、琐事，集中精力、务——求实效同时，要积极维护领导集体的形象，要把有利于树形象和树权威的大事、好事、喜事，归功于领导班子，归功于党委书记要善于创新专职副书记大多分管信访维稳工作，当前正处于经济社会的转型时期，各种社会群体之间的利益调整带来的新矛盾不断出现，专职副书记必须敢于——打破传统的思维模式，充分发挥自己的主观能动性和创造性，主动出面，敢于触及矛盾，直面矛盾，不断探索新形势下解决各种信访维稳难题的方式方法强化奉献意识，一心想事干事专职副书记在履行工作职责时，要把握好工作尺度，掌握好工作方法，要尽职尽责，积极干事成事投精力，下工夫根据党委书记的要求和工作需要，专职副书记在协同常委加强某项工作时，要集中精力，分清轻重缓急，抓住主要矛盾，找准问题的症结，会同常——委拿出切实可行的工作方案，不可推诿，袖手旁观，将工作推给具体负责的常委出实力，求实效协同常委抓某项重点工作时，专职副书记要予以通力协助，不能大包大揽，要充分发挥常委的积极性，对于其分内的事情不宜插手太多帮要帮到——点子上，助要助在关键处从难处着手，帮助常委解决关键问题，实实在在地推动工作讲互补，求合力人的能力、思维方式、性格等各不相同，看问题各有角度，办事情各有方法，因此在协同常委和政府副职工作时要求同存异，取长补短专职副书记——作宏观上的把握，多作方向上的指导，共同将工作做好如专职副书记分管的工作与政府副职分管的工作有交叉时，在实际工作中，就要进行多层面、多角度的交流和沟通，认真听取对方的工作意见和建议，共同研究对策，在具体工作中，专职副书记主要抓研究，抓协调，出思路，侧重发挥主心骨作用；政府副职主要抓工作落实，抓日常事务，侧重在工作前台，各自把握好工作的度，相互尊重，齐抓共管，工作才有“”效果“”强化包容意识，争取各级支持处理好与同级的关系，谋求团结与支持一要相互尊重区委专职副书记要充分尊重其他常委，不居高临下，不盛气凌人当开展工作与分管常委发生矛盾时，要把——方便让给别人，把困难留给自己如此先敬人一尺，别人方能敬你一丈否则，斤斤计较，寸步不让，都只摘果、不种树，结果只能是共同吞苦果要以相互尊重来搞好团结，以团结协作来推动工作二要推功揽过专职副书记应当与同级建立携手共“”进、互助双赢的良好关系当他们在工作上取得成绩时，应表示由衷的高兴，因为这显示出你对其工作发自内心的支持和鼓励；当他们工作中出现失误时，应客观冷静地分析，吸取教训，必要时主动承担责任；当帮助他们处理好了热点、难点、焦点问题却得不到应有的尊重或认可时，应该宽怀大度、不斤斤计较，并认真反思工作中存在的问题，妥善处理好领导与合作的关系处理好与下级的关系，众人划浆好行船一要放手授权作为专职副书记，必须协助书记处理大量事务，面对的许多工作错综复杂、繁难具体自己要学会放权，——要信赖和依靠下属在职责范围内处事用权，使他们各司其职，各尽其责，各展其才“”要充分调动下属的工作积极性和创造性，依靠大家的力量完成既定的工作任务，不越俎代庖、事必躬亲但放权要有一定的度，不能把放手变成撒手、信任变成放任要加强指导把关，强化督促检查二要关心爱护专职副书记与基层同志的接触“”比较直接、频繁，所以更要善于运用爱护亲和艺术，理解、关心和尊重基层同志，着力创造心情舒畅的氛围当他们工作取得成绩时要适当鼓励、祝贺，当他们遭受不幸、生活遇到困难或工作遭遇挫折时，要及时给予关怀慰问，送去温暖让基层同志感到党的理解、信赖和关怀，提升基层干部队伍的战斗力三要注重沟通必须经常了解下级部门的需要和期望，切准他们的思想脉搏，尽可能地把区委的意图、工作目标和下属的需要与实际结合起来布置任务时，尽量多设身处地为下级着想，充分考虑一线工作的辛苦和困难，并把下级的意见及时反馈上来，增进区委领导和下级部门之间的沟通和了解，发挥桥梁纽带作用，促进上下级之间的相互理解和支持，确保政令畅通无阻，工作一抓到底，进而形成心往一处想，劲往一处使，众人划浆行船快的良好局面第三篇正处级领导干部如何准确定位正处级领导干部如何准确定位履行好自己的职责各位师长、同学们我任职的市委市直机关工委是市委的派出机构，主要职能是按照市委要求，教育管理各县（区）委辖区以外的基层党组织和党员目前，市委市直机关工委下辖****个党组织（其中党委个、党总支个、党支部个），所属党员名，**全市县（区）均有分布，行业类型包括机关、事业单位、中小学校、中专职高、高等52337464408226院校、科研院所、国有和集体企业、行业协会等多种类型党组织在年市成10立非公经济工委前，还管理部分非公企业党组织和相关身份复杂的党员；在年2011**农垦集团党组织关系没有转出前，还管理部分农业生产队党组织和农民党员但，2011市委市直机关工委仅有个内设科室、名干部职工，人均管理党组织个、管**理党员名，在中央、省委和市委对基层党建工作不断提出较高的规范化管理要**31150求，对基层党组织、党员发挥作用不断提出较高的标准，党内重大活动连续开展、活800动要求不断提高的背景下，我们感到人少事多要求高，压力很大，必须系统提高科学管理效能，才能适应新形势、新任务、新要求按照这次正处级公务员领导干部任职培训班的要求，结合培训班的所学、所思、所获和个人工作实际，我选择在学习实践科学发展观活动中省委提出￥￥思想1“”的这一角度，作找准定位、履职尽责专题交流发言请给予批评指正“”

一、胸怀一盘棋，明确角色定位“”正处级领导干部在州市机关属于一把手，在单位工作和领导班子中处于核心地位、负有全面责任，需要发挥好政治上的导向作用、决策中的主导作用、组织上的协“”调凝聚作用我认为一把手履职尽责的前提是，总揽全局，找准定位，使所任职的单位既立足于地方经济社会发展的一盘棋中，单位内部也应成为令行禁止、上下协“”调的一盘棋，要重点处理好以下几个关系

（一）处理好权利分配的关系坚持按职就位、分级负责、依权行事的权力分配制度，促进各岗位工作人员通过正常分工手段来实现职责一方面要抓好自身素质的提高，注重在下属、下级面前树立权威性另一方面要抓班子、带队伍要综合职位本身具有的法定权力和个人综合素养能力这一非权力性因素，树牢权威，以有效的掌控能力、带动能力，保证人人有权、有责、有落实我们单位现在已实现全员定岗定责，个人都有一系列明文规定的责任，有内部的、有对外的、有联系服务的、有综合管理的，初步形成了以我为主干的树形管理结构，做到了有条理、有覆盖11

（二）处理好与上级的关系对上级部门和分管领导要尊重、支持、服从，根据上级的意图和指示开展具体工作，发挥好三个作用一是传达作用，将上级的意图和指示准确迅速地贯彻落实到基层；二是指挥作用，上级作出了宏观决策，就要制定具体方案，并组织和指挥实施；三是参谋作用，随时向上级汇报工作实施情况，并根据工作发展变化情况提出新的参考意见，以便上级及时作出新的决策如近年来，我们按照上级部门和分管领导的要求，提高了党的工作会议规格，要求部门党组（党委）书记和基层党组织书记都参加会议；增强了党务干部培训力度，每年举办书记培训班、委员培训班、新任干部班、外出考察班、清华大学提高班等几个班次，每年培训的总规模在人次以上；中央对《中国共产党党和国家机关基层组织工作条例》修订后，我们向市委提出了市实施意见的建议，很多内容都结合实际有所突破，如党委所400属支部委员会任期年、党员人以上单位配专职党务干部、一般公用经费安排**党建经费等，均得到市委的认可450

（三）处理好与下属、下级的关系要放手放权，大力支持下属、下级开展工作，充分发挥下属、下级的积极性、创造性和能力优势要随时了解掌握下属、下级的工作进展情况，当下属、下级取得成绩时，要及时给予肯定和鼓励；当需要支持时，要及时提供帮助；当可能出现或者开始出现失误时，要及时提醒和纠正近年来，我们的每一项工作创新，都由科室提出并论证，由班子研究后实施如组织纪检科提出的党组织规范化管理实施意见、书记述职评议制度、工作问责约谈制度等，经科室论证、班子研究同3意后得以实施，取得很好效果这样做的好处是，科室能动作用的发挥与班子把握全局的功能得以较好结合，单位的创造力、执行力不断提高

（四）处理好工作大局与部门局部工作的关系不能只强调自己部门的利益，忽视了其他部门的利益要清醒地认识到，部门利益是和全局利益是统一的，当两者不一致的时候，局部利益必须服从全局利益；当部门利益与全局利益发生冲突的时候，自觉维护全局利益；当部门利益和其他部门利益产生矛盾的时候，宽容大度，随遇而安，从而找准本单位在大局中的位置为了完成党员教育培养规划，又在人力上、时间上不与全市中心工作发生冲突，我们选择每年的

五、六月份为主题学习教育周，如近年来开展的党性教育活动周、纯洁性教育活动周，均由各基层党组织自行选择集中一周的时间，安排年度重点学习任务目“”“前，已形成时间规律，各基层单位也自觉在年度工作计划中预留了时间，确保了集中”学习的质量

（五）处理好抓当前与抓长远的关系一把手不可能在一个单位干一辈子，因此要克服短期行为，不能只想着在任期内干点急功近利的事情，多干住脸上贴金的活，以“”显示自己的能力和水平要树立长远的思想，把当前中心工作和单位的长期工作规划实际结合起来，步步为营，循序渐进在具体实践中，我们单位成立以来，几任领导班子都以长期规划为蓝图，以规范化建设为基线，以先进性4建设为主线，每年适度安排工作创新，使我们的管理体系不断完善，不断显露特色、提高效能如近年来，先后推进了城乡党组织共建、公推直选、消除党员空白科室等工作，使我们的管理方式、管理标准能够与时俱进、不断完善提升“”“”“

二、树立一面旗，加强自身建设”一把手要党性强、作风正、有本事、口碑好，在各方面能担当、作表率，努力成为党员干部心中的一面旗帜，前行中的一盏明灯，困难中的一根脊梁为此，要从以下方“”面加强自身建设

（一）坚持学习创新，增强谋划发展的能力组织好、指挥好、引导好干部职工履职尽责、完成工作是一把手的主要责任面对新形势、新要求，只有通过学习来锤炼党性、提高觉悟、增强能力，才能准确把握、及时适应新形势，求得新思路；只有把理论“”学习成果转化为解放思想、破解难题、推动发展的能力，才能引领工作不断取得新进展为此，要始终绷紧学习这根弦，坚持学习创新，不断用科学理论武装头脑，切实增强驾驭复杂局面的能力同时，要广泛深入实际调查研究，在调研中深化认识，不断提高把握工作的能力和水平

（二）坚持讲党性、重品行、作表率，提高履职尽责的自觉性要把讲党性作为立身之本，坚持政治上的坚定性、服务大局的自觉“”性、实践宗旨的先进性要把重品行作为处事之基，树立勤恳干事的公仆形象、心态5平和的可敬形象、公道正派的务实形象、作风严谨的健康形象要把作表率作为成事之道，时时处处走在前列，不断发展先进性、突出示范性

（三）坚持守土尽责，强化责任意识要始终做到守土尽责，守得住城池使之固若金汤，尽力而为，以更高的要求、更高的标准、更高尚的情操、更敬业的精神在其位、谋“”其政、负其责要全面做到定其责，明确岗位的职责、权利和义务；知其责，知晓履职的范围、权限和任务；践其责，脚踏实地，身体力行；担其责，行责而不失责

三、点燃一团火，用心履行职责一把手是单位主心骨，履职尽责的要点是当好班长，以一团火的精神，抓班子、带队伍，使单位上下成为推心置腹的朋友，心心相印的同志，情同手足的兄弟，荣辱“”“”与共的战友最关键的是从以下方面抓好模范的班子建设

（一）抓勤于学习、善于思考的模范班子建设班子成员的理论功底、认识水平、实践经验、解决问题和适应形势发展的能力各不相同，需要在学习中提高认识、统一思想，不断增强工作的原则性、系统性、预见性为此，一把手要带头学习、带领学“”习，真正把学习作为一种责任、一种境界、一种修养，勤于学习，善于思考，全面提高班子的执政能力近年来，我们坚持了班子成员党课轮讲、中心组学习等制度，做到了取长补短，共同进步如今年，围绕跨越发展，我们怎么干主题，班子成员均向干部职工6作了不同角度的学习交流，同时引发了全体干部职工参与的创新载体，提高效能“**”大讨论活动，完善了系列长效机制比如，完善了联系服务制度，把决策落实到最基“”层；完善了项党内关爱激励帮扶制度，使党建工作尽量覆盖、关注到广大党组织和党员的学习提高、攻坚克难和作用发挥上，近年来为落实党内关爱激励帮扶制度，10共下拨基层党组织党费万元、支付慰问经费万元；完善了承诺践诺、无职党员设岗定责、党员责任区以及城乡党组织互联共建、党员结对帮扶等系列作用发挥56128制度，已引导所属党组织设立党员责任区个、党员先锋岗个、党员示范窗口个，建立创先争优长效机制项535801

（二）抓以人为本、执政为民的模范班子建设要把体现人民群众的意志和利益作为314471班子建设和一切工作的出发点和落脚点，一把手要引领班子成员牢固树立权力来自于人民、属于人民，只能用来为人民造福的权力观务必做到当拥有权力的时“”候，勿忘自已的责任；当运用权力的时候，勿忘党的宗旨；当感受到权力带来某些便利的时候，勿忘党和人民的监督我们的具体做法一是充分发挥书记办公会、工委会、党员大会等各种会议的功能，实现科学决策、民主监督；二是建立广泛的联系服务制度，班子成员带动科室成员联系服务基层党组织、农村结对党组织和党员群众；三是建立网站，深入推进党务公开和意见建议收集反馈年以来，我们建立了个城乡党组织互7联共建点、个城乡党员帮扶对子，扶持了户农村党员示范户，开展城乡2010216党组织各种共建活动场次，多渠道筹集并投入各类帮扶资金万元26611173

（三）抓总揽全局、团结协作的模范班子建设领导班子是工作核心，一把手是领导

6968880.28核心，要带领班子成员不断提高总揽全局的能力，把主要精力放到抓方向、议大事、“”管全局上，集中精力研究和解决全局性、前瞻性的重大问题，有效地实施对各个领域的政治、思想和组织领导要坚持民主集中制原则，讲团结、讲原则、讲大局，自觉维护班子的团结和协调统一在领导班子内，要提倡互相尊重理解，相互信任支持，相互帮助提醒，相互配合补台的好风气，使领导班子成员之间，真正成为政治上志同道合的同事，生活上相互关心的挚友，发挥好班子整体功能如，市提出跨越发展的目标后，我们引导所属党组织围绕率先跨越发展目标，开展解放思想大讨论活动**场次、解决影响和制约科学发展的突出问题个、促进各单位业务工作突破项，不断在服务全局上找准了着力点又如，这次培训班期间，我们正好面临了693403创先争优活动总结表彰、跨越发展先锋行动启动、基层组织建设年晋位升级等重514大工作任务，虽然我不在工作岗位上，由于班子整体效能好，这些工作得到了有**序推进

（四）抓求真务实、干事创业的模范班子建设作风建设事关班子的凝聚力和战斗力8一是要大兴调查研究之风带领班子成员深入基层调查研究，抓住重点、热点、难点问题，找准问题症结，采取措施，予以解决二是要力戒形式主义围绕本地本单位奋斗目标和工作任务，集中时间，集中精力，想大事，议大事，抓大事，真正静下心来，实实在在地抓好工作三是苦干实干事业是干出来的，干好工作，最根本的就是苦干实干，最老实的办法就是一件一件抓落实只要想好的事、定下的事，就要从一把手做起，带领班子成员，带动干部职工，不折不扣地去落实我们单位虽然责任重、职能弱，但为了实现工作的有效覆盖、有效提升，干部职工加班多、下乡多，促“”进了每年都有工作创新和工作实效，工委班子和科级干部联系的户农村党员示范户年户均增收超过万元，工委所属党员创先争优活动开展以来获得县级15以上表彰项，工委所属党支部在全市百强支部中占了个席位，在个县20111（区）委、个工委中席位总量第一172814*

（五）抓艰苦奋斗、廉洁奉公的模范班子建设党风政风廉洁，从来都是实现政治清3明、社会安定繁荣的重要一环一把手要带头执行党风廉政建设的各项规定，带领班子成员遵守党内各项制度，在艰苦奋斗、廉洁奉公方面做出表率，切实在自己的工“”作岗位上有所建树、有所作为、有所成就，做到为官一任，造福一方，以想干事、敢干事、会干事、干成事的良好形象取信于民工作中，我们优化机关管理和服务模式，明确了的服务承诺和工作要9“”求，抓服务水平的提高近年来，我们在两次市直单位社会评议机关作风活动中，“**”满意度均居首位；党风廉政建设责任制、党建目标责任制考核均为优秀等次**第四篇学生干部正确的角色定位学生干部正确的角色定位10高校的学生干部是学生干部的一支重要的力量，有着不可替代的作用一名优秀的学生干部就是一面旗帜，一个标杆帮助学生们正确的认识自身的角色定位，是充分发挥学生干部的基础总的来说，学生干部应该扮演好四大角色当好服务角色，发扬奉献精神；当好模范角色，起到示范作用；当好领导角色，发挥管理才能；当好先锋作用，承担时代使命学生干部的服务角色当好服务角色，发扬奉献精神是学生干部担负的首要职责学生干部应该增强服务的宗旨意识，在工作中强化服务的态度，要始终牢记同学选

1.我当干部，我当干部为同学的信条，树立学生公仆形象，要有强烈的责任感，淡泊“名利，一心一意为同学服务在日常工作开展过程中，要从大多数同学的利益出发，“为同学务实事诚心诚意才能换真心才能赢得同学的尊重，才能产生目标上的一致，思想上的共鸣，感情上的和谐通过开展各类行之有效的服务活动，在工作过程中为提高团员青年的综合素质搭台牵线，以此凝聚、团结团员青年学生干部的模范角色学生干部的模范角色，指的是学生干部要自觉学习理论，积极向党组织靠拢；学习努

2.力，成绩优异；在工作面前要有高度的责任感、积极进取的精神状态和较好的自我教育自我管理自我服务的能力；在生活中以身作则，谦和宽容，能在各个方面起到模范带头作用一名优秀的学生干部就是一个榜样，他们的实际行动将会给予周围大学生以促动，能起到榜样示范作用，这种影响力是通过潜移默化自然形成的过程，主要表现在四个方面（）感染作用主要表现在广大同学了解其先进的事迹后，在思想上受到深刻的教育，在精神上受1到了极大的鼓舞，在感情上引起了强烈的共鸣一名叹服的干部榜样，不仅可以使自己学习不断进步，更主要的是可以感染和教育周围的同学，尤其是本班或同组织的同学，让大家在其感染下，共同奋进（）激励作用主要表现在学生在榜样模范行动鼓舞的带动下，激发起饱满的热情和高昂的斗志，2迸发出巨大的力量去克服困难，战胜困难，取得更大的进步（）号召作用主要表现在学生在榜样自身光环的影响带动下，更积极主动的投入到学习、活动中3去榜样的号召力是一种无形的力量比如，在组织活动中如果学生干部能够全身心的投入，往往会起到良好的作用，其他学生组织也会更加投入的参加进来，使活动能够更好更顺利的开展（）带动作用主要表现在人们在榜样行为的影响下，效仿榜样，形成人人踊跃，个个争先的局面4比如，在一些公益性活动中，学生干部能带头参与，以身作则，就会以自已的行为带动他人，影响他人学生干部的领导角色学生干部是大学生中的优秀分子，是学生工作的切入点，是实现高校学生工作管理

3.体系的有效载体和纽带，在大学生中间起到一个领航雁的地位学生干部是各级团组织的得力助手，也是各级各类学生组织和团体的领导者、组织者和执行者在学““生干部身上，充分体现着学生的三自功能，体现高校大学生的聪明才智，从广大青年学生健康成长成才和自身全面发展出发，整合运用各种资源，利用各种平台广泛开展寓思想性、教育性、知识性一体的各种文化活动，带领学生争先创优，全面提高思想政治素质、智能素质、专业文化素质、身体素质和心理素质学生干部的先锋角色作为一名学生干部，身处特殊环境，面对各种困难时都要充分地去理解与实践这一

4.特殊角色，要勇往直前，敢于冲在最前列，发挥时代先锋作用站在世纪的学生干部，如何才能以先辈烈士们的光荣传统为榜样，在和平时代里作出新的贡献呢在21对待反日人常，等事件上，一些大学生上街游行甚至做出过激的行为；在校园内个别学生沉溺计算机游戏，荒废学业；在毕业生聚餐中，出现酒后闹事等对待这些是“”非事件、美丑问题我们的学生干部是高高挂起、充耳不闻，还是敢于亮出身份，冲在前面，抑或是向有关部门反映情况，主动帮助学校做好解释、疏导工作，起到中流砥柱的作用呢新时代的学生干部既要能做轰轰烈烈的大事，也要会做点点滴滴的小事在日常工作中保持头脑清醒，时刻以先锋角色提醒自己，在和平年代体现出自身的价值和意义第五篇准确定位教师角色生成数学智慧课堂准确定位教师角色生成数学智慧课堂摘要本论文主要探讨智慧教育背景下的数学智慧课堂教师的角色定位教师要成为智慧的助产士，唤醒课堂智慧；教师要成为智慧的引路人，彰显课堂智慧；教师要成为智慧的创造者，引爆课堂智慧；教师要成为智慧的守望者，呵护课堂智慧“”“”关键词智慧；智慧课堂；教师角色定位；唤醒；彰显；引爆；呵护“”“”中图分类号文献标志码文章编号（）

一、智慧释义g427a2095-9214201605-0068-02何为智慧古今中外皆有论之有孔子的知者乐水，仁者乐山知者动，仁者静知“”者乐，仁者寿；有亚里士多德的智慧是就那些对人类有益或有害的事情采取行动“的真实的、伴随着理性的能力状态；还有美国学者的智慧是一种能力，主要是抽”“‘象思考能力，适应环境能力，适应生命新情境的能力，获得知识的能力，从已有的知’”“识和经验中获取教训的能力等等不难发现，无论是亚里士多德还是美国学者对于智慧的解读重点都放在了能力两个字上将智慧概括为能力二字的意义是告诉”我们智慧是实实在在存在的并非空虚摸不着，它既可以意会又可言传《辞海》中对“”“”“”智慧的解释是，智慧是指对事物认识、辩解、判断、处理和发明创造的能力国家督学成尚荣先生初步概括了智慧的要点智慧是一种整体品质，它在情境中诞生和“”表现，以美德和创造为方向，以能力为核心，以敏感和顿悟为特征，以机智为主要表现形式，科学素养与人文素养的结合赋予它底蕴和张力对学生来说，智慧表现为以其具备的知识为基础，具备的能力为核心，加以正确价值观和品质为保障等表现出的人的整体素养所以我们说，知识和智慧是不能划等号的，因为智慧不像知识那样可以直接进行传授，它需要在获取知识、经验的过程中经由教育的悉心呵护而不断得到开启、丰富和发展因此，智慧的发展只能在富有智慧的教育条件下才能实现

二、智慧课堂探微智慧课堂与知识课堂作为两个对立面，有极大的区别所谓知识课堂是在应试“”教育中应运而生的，各项活动均以知识为核心，课堂的中心为知识讲授，作业联系的“”“”“”中心也是巩固知识，考试的内容也是知识在这种状况下，课堂成为知识传播的中转站，老师是传授者，学生是接收者这样一来，使本身具有丰富趣味性和智慧性的求知过程变成了枯燥乏味的知识被动接受过程，教师的教学设计变得机械简单，学生成了名符其实的装载知识的容器，课堂教学也随之失去了生机和活力所谓智慧课堂是以完善学生的人格成长，促进学生的智慧发展，提高学生的综合素质为目标的理想课堂因此，智慧课堂是基于知识学习、有效教学、唤醒智慧的课“堂；智慧课堂是引导争辩、充满疑问、彰显智慧的课堂；智慧课堂是充满磁力、迸发活”力、激发张力、引爆智慧的课堂；智慧课堂是凸现探究、完善人格、呵护智慧的课堂

三、智慧课堂教师的角色定位“”智慧课堂的基本追求应是知识与智慧同步生成、道德与智慧同步发展智慧教育需要智慧课堂，智慧课堂需要智慧教师，智慧教师需要对教师角色的重新定位教师应扮演怎样的角色，才能实现真正的智慧教育呢

（一）教师要成为智慧的助产士，唤醒课堂智慧“”希腊哲学家、教育家苏格拉底把自己的教学法则称之为产婆术作为教师，就应该“”成为学生智慧的助产士，为学生的课堂智慧接生，唤醒学生的课堂智慧“”案例在学习代数式的值时，让全体学生参与数学活动猜你想的数“”“”规则任意选择一个不为的数字，将这个数和它本身相加，得出的结果再和自己1“”“”相乘，然后将结果和自己做减法，最后除以本身，将得出的结果告知老师，老师能够0立刻猜出你想的数字让全班每一个学生各自任想一个数，按规则正确算出最后结果，分别抽男女学生名，检验其猜想的数，激发起学生探究数学神秘之处的兴趣

1.5活动揭谜，让学生体会字母表示数的优越性假设你想的数是，那么有（）“”最后结果，从而最后结果，就是你任想的数原来奥秘在此把算

2.“”x+x x-出来的最后结果加上后，再除以的商就是你任想的数xx=2x-1=“”x=“”+12验算你任想的数将学生任想的数代替中的，计算得出结果简便快捷同时12取不同的值时，其结果也不相同

3.2x-1x在该案例中，教师通过看似平淡的数学活动使学生完成了学习生涯中第一次从具x体到抽象的全面跨越，在经历了数不清的姿态各异的计算和表示之后，一下子通过“字母表示，用一个式就表示了几乎无穷的具体算题同时，教师通过活动，让学生”在不知不觉中领悟、积淀，不断形成一些观察、认识世界的新视角并真正做到了深入“”浅出，人人参与，唤醒了学生的课堂智慧

（二）教师要成为智慧的引路人，彰显课堂智慧教师除了要帮助学生进行课堂智慧的抉择，还要注意帮助学生实现课堂智慧的引“”申，促使课堂更有活力通过教师智慧地引申，可以架设起师生、生生、生本互动的平台，形成人人参与、自由对话，真诚沟通的学习氛围，开创学生思维任意驰骋、不断创新的境界案例方程的学习是初中数学的重要内容，而列方程解应用题又是重中之重，是学生感到头疼的事情在学习列一元一次方程解应用题的小结课中，老师引导学生2将列方程解应用题的重点步骤归纳成七个字四审两列双检验其具体内容为“”一审基本类型，二审基本公式；三审已知未知，四审相等关系“”“”“”一列相关数式；二列方程等式一验方程的解；二验符合题意不断建构，归纳总结是学生重要能力之一在数学课堂教学中适时引导学生进行知识的建构，方法、技巧的总结，一定能够达到彰显课堂智慧之目的

（三）教师要成为智慧的创造者，引爆课堂智慧在日常的课堂教学工作中，教师应当具有的教学智慧是具有创造性的，并且能够比“”较理智的对待现有的教学资源，从而真正的激发学生的各项积极性案例有这样一个问题有一个如图所示的零部件，按照制作标准、、应分别等于、、，小张量得，就判断说这个零件是不合格产品，请说3∠a∠b∠d出其中的道理80°30°30°∠bcd=142°老师问小张量得的、合格的度数是多少呢这个问题相当于要计算哪个角的度数呢∠bcd=142°马上有学生回答说合格的度数应根据计算的度数后决定老师引导先不管零件需要测量的角度，当前的条件下，如何求得所需要测量的角∠bcd度经过学生的烈讨论，最终在课堂上得到了如下解法（因篇幅有限，仅提供图形）聪明的学生，聪明的孩子们，用他们的智慧构建了一个美丽的、金碧辉煌的数学殿堂所有的思考，都出自他们自己的大脑；所有的意料之外，都令人拍案叫绝孩子们用他们的纯真、聪颖、睿智和强烈的探索欲望给老师上了生动的一课这也正是因为教师成为了智慧的创造者，才引爆了课堂智慧

（四）教师要成为智慧的守望者，呵护课堂智慧“”守望是一种难得的情怀，一种勇气，一种姿势，又饱含着一份期待我想这也是霍尔“”顿可爱的地方尽自己最大的努力去守护一种美好这才是真正的大善良，这种大善良让霍尔顿在颓废中也显得那样的可爱，就像在一片沼泽地中让我们看到了闪光的美好的东西作为教师，我们更应该成为智慧的守望者智慧课堂就好象是塞林格笔下的麦田有一群孩子在课堂麦田里自由自在地游戏、狂奔、乱跑，新的活动不“”断生成，课堂里除了教师没有一个大人，教师守望着这片麦田，哪个孩子往悬崖边奔“”“”来，就把他捉住，不让一个孩子掉下悬崖做一个耐心、宽容的课堂麦田守望者智慧的课堂至少应该具备以下三个方面的特征一是思维性，促进学生们真正的动“”“”起头脑，从而提高他们的智慧生成；二是情感性，在智慧的课堂上，不是一个老师传播学生接收的过程，而是一个老师与学生、学生与学生、学生与知识间的交流过程，这是一个产生真感情的过程；三是生活化，智慧课堂活动的主体是生活，只有将学生们放到真是的生活中，才能真正提高他们的智慧总之，智慧教育离不开智慧课堂，智慧课堂离不开充满智慧的教师和一群聪颖、睿智的学生只要我们充分相信学生，相信在他们的心里，潜藏着人性的光辉；“”“”“”闪烁着智慧的光芒；多一点唤醒，多一点引领，多创造机会；多一点耐心，多一点爱心，多一份宽容，定会成就智慧的学生参考文献方建华，李建军教师应怎样面对动态生成的课堂教育科学研究（杂志社），

[1]..2005-孙晓天，史炳星初中数学新课程案例与评析高等教育出社，第版1238-

40.智慧课堂理论汇集

[2]..2004-0313-

4.（作者单位重庆市开县西街中学）

[3].。