农村中学面临的现实困难--林秀银

农村中学面临的现实困难林秀银促进农村学校教育均衡发展的对策分析--清镇市站街镇高乐农业中学——林秀银内容摘要农村中学一般地处较偏远的乡镇，受地理位置、经济条件、交通状况、教育环境、人口素质等条件的制约，大多数学校办学条件和办学水平都不高再加上义务教育在实施的过程中需要不断地完善和改革，教育资源分配得不够均衡，导致农村中学存在许多现实困难，为解决农村学校的种种难题，结合《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和国发号文件之精神，根据党委政府和学校自身职能，分析和研究了一些对策，从而促进农村学校教育的均衡发展2正文农村中学一般地处较偏远的乡镇，受地理位置、经济条件、交通状况、教育环境、人口素质等条件的制约，大多数学校办学条件和办学水平都不高再加上义务教育在实施的过程中需要不断地完善和改革，教育资源分配得不够均衡，导致我们农村中学存在许多现实困难、硬件设施差，教学设施落后，直接影响教育质量就比如说许多学校有多媒体设备，我们就没有，就连微机室也瘫痪了

1、生源逐渐削减，且是其他学校经过几轮筛选下来的双差生学习习惯差、学习基础差，给学校教学管理工作带来许多麻烦这样一来，农村中学只能教差生，2“”——升序率自然低下而老百姓只认升学率，只认有多少个分，自然就不愿意将优“”秀子弟送入农村中学学习长期这样，造成恶性循环再加上镇级以上的学校有跨区500域招生的行为，学生自己来去自由等等原因，对农村中学来说更是雪上加霜、师资力量薄弱，教师配置极不合理农村中学的许多教师初始学历不高，知识文化底蕴不深农村中学好不容易培养出一个好老师、或一个教学能手，往往是给他3校作嫁衣，留不住人其实正常，人往高处走嘛因为高一级学校生源好，发展潜力“大，出省内外学习培训机会多，工作环境好等诸多优势”、农村中学只能勉强开齐文化课，什么音乐、美术、综合实践、地方课程等艺术、技能科目缺少专业教师即使课表上体现，也只是摆设而已其实并不是农村中学没这4种意识，不重视素质教育，只是爱莫能助罢了、农村中学规模小，教学管理存在尴尬如某个学科就这么一两个教师，便自以为学校只能求他（她），对学校工作不予支持，故意推三阻四，讲条件学校领导轻也轻5不得，重也重不得，左右为难因此农村中学的领导有时会怀疑是自己领导别人，还是别人领导自己，对管理中的两难问题深感无奈“”国家颁布了《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和党的十八大三中全会召开后，我们对农村中学的发展又有了无限的憧憬在诸多困惑面前又有柳暗花明又一村之感，更能直接地感受到党中央、国务院对农村中学的深切关怀，更坚信农村中学的“”诸多现实困难一定会随着《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的贯彻实施逐步得到解决根据上述农村中学所面临的困惑，依托党委政府和学校的职能范围，我认为可以从以下方面着手

（一）依托党委政府管理职能，促进教育均衡发展、以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和国发号文件为契机，积极向上级党委和政府争取扶持，采取措施，加大经费投入，努力缩小城乡之间、学校之间的办学12条件差距着力解决师生教学难、住宿难、就餐难、饮水难、等问题，让农村初中学校老师留得住、教得好，让农村孩子进的来、留得住、学得好，让社会放心、家长满意、加强师资队伍建设，促进农村初中学校学师资整体水平的提高，规范城区教师到农村支教的管理机制，真正实现支的作用，用城区成功做法与经验，带动所支教学2校师资水平的整体提高在教师评先选优、职称晋升等方面，进一步加大向下倾斜、“”向农村学校，特别是边远地区农村初中学校倾斜的力度，让农村初中教师工作尝甜头、前程有盼头、根据各地方特点，重点扶持基础较好的农村初中，整合优势资源，尝试学区划或教育集团管理，也可采取撤并校的方式，办优质示范初中，为城区中学减负，为周3边百姓减负“”这就要求教育行政主管部门一定要有超前意识，实地调研，科学规范地规划好各乡“”镇学校的布局，使得资源得到整合和有效利用，确保所有学生都能有学上，上好学另外，教育行政主管部门还可以实施适当的行政干预，规范各校的招生行为，，这样既可避免城市学校大班额现象，又可减少农村学校的投入浪费

（二）依托学校自身管理职能，促进学校发展，全面提高教育教学质量、教育教学质量是学校办学的生命线，是办学水平高低的重要标志学校一定要努力营造抓管理落实、促质量提高的良好氛围合理的深化课堂教学改革，全面提高教1育教学质量的教学管理制度和运行机制，形成有效的管理模式，进一步推进素质教育深入实施首先学校要全面落实课程计划规定要求，开齐课程，开足课时，切实减轻学生过重负担，确保学生学业进步，特长发展，人格健全其次要强势推进高效课堂建设和改革，使每位教师的每一堂课都具有效性再次要借鉴发达地区、先进学校的教学模式，改革管理模式，权力下放，责任上移，搞好校本教研工作，实行全体教师推门听课等方式，促进全体教师教学业务能力的提高、根据《贵阳市中小学教育教学工作基本要求》，全力打造学校师资，苦练内功，以师能促质量要求每位教师要重视学历提升，不断夯实教学基本功，增强导学案设计2能力与教学反思的水平，选择学习化生存方式，争做精神的富翁要求学校校长（分管教学的副校长）每学期听课不少于节，中层干部每学期听课不少于节，一般老师每学期听课不少于节每位教师每学期期至少上一节高效课堂展示课，争3020取堂堂都是优质课，争做高效课堂合格教师每节课要做教学反思，参与同事结对互10助，与学生结对帮教、关注当前学校中的弱势群体，充分发挥农村初中学校在留守儿童教育中的主体作用当前，学校留守儿童数逐年递增，加强留守儿童教育工作尤显重要学校要充分3发挥自身职能，结合教育局组织开展的雨露行动，积极行动，全体参与，大力宣传，营造氛围，带动社会其它人员和团体也积极投身于关心资助留守儿童的工作中““来使关心和帮扶留守儿童的工作落到实处综上所述，只要全社会都动员起来，关心、关注、支持农村学校教育，我坚信，农村学校一定能走出低谷，走向辉煌的明天参考资料、《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、国发（）号文件

1、《贵阳市中小学教育教学工作基本要求》220122第二篇发展农村集体经济面临的困难发展农村集体经济面临的困难、原因及对策3

一、困难

（一）收入少，债务多大部分村集体收入都来自财政转移支付，集体经济收入微乎其微有的村连正常的工作需要都难以维持，村干部的工资低，因而工作积极性很难调动另一方面村集体的债务很沉重，对村集体经济的发展是很重的一个负担

（二）想发展，缺人才现代社会强调以人为本，人才是竞争的核心而农村集体经济发展非常缺少知识型、技术型人才据调查村集体的干部大都文化水平比较低，没有技能，市场意识不强，对于发展农村集体经济积极性不高这不能顺应市场经济发展的需要，也不利于农村集体经济的发展

（三）有点子，筹资难大部分村集体都负债累累，而每年财政转移支付的资金有限，没有充足的资金创办集体经济上级对村集体经济的扶持力度也不够，不仅总体上数额小，而且扶温饱的多，扶根源的少，极易返贫另一方面，银行贷款难，许多能人有点子、想发展，创办企业带动当地经济发展，但由于银行贷款条件严格，农民又没有担保人，因而筹集资金更加困难

（四）有意愿，缺信任尽管有些村的干部有带动大家发展集体经济的意愿，但农民对他们缺乏信任感据调查普通老百姓对基层政权有许多的不满，主要有以下几个方面一是收支不公开，老百姓对钱的开支不清楚；二是大部分村民认为政府的钱被村干部吃喝消费掉了；三是村委会对提高农民收入没有尽责尽力，没有为农民做实事没有广大人民群众的信任与支持，任何事情都无从谈起因而，发展农村集体经济缺乏群众基础，没有群众的大力支持，也是发展不起来的

（五）有典型，不平衡据调研发现，村集体经济组织的发展存在不平衡的现象，有一小部分村依靠拥有的资源（如三王庙）发展集体经济，积累了一定资金而大部分村仅仅依靠财政转移支付，村集体非常缺乏资金，只能维持日常的行政开支再加上有的村地处偏僻，交通不便，地貌比较复杂的话，更加不容易致富因而发展集体经济更是难上加难

二、原因

（一）发展村集体经济的动机不足据调研可知，许多村民不知道何为集体经济，也没有发展集体经济的意识大都认为集体经济与他们关系不大，实在的是找到一个工资高的打工机会而村干部工资低、任务重，也没有发展集体经济的积极性；有的认为集体经济发展起来困难重重，没有信心发展集体经济；也有不少村党支部书记整日忙于乡镇的中心工作，很少有时间谋划村里发展大计，对发展村集体经济存在小富即安的思想

（二）发展村集体经济的条件不足这是制约农村集体经济发展最重要的因素，集体经济发展面临内外部条件的制约村集体经济发展面临的内部条件的制约有村干部能力不强、负债多，缺少资金技术支持、大部分青年外出务工，缺少人力资源等村集体经济发展面临的外部条件的制约有农村集体经济组织的法律规定不完善农村集体经济组织的健康发展，离不开法律的支撑和保障；政府的扶持力度不够；贷款困难，筹资难

（三）发展村集体经济的激励不足各级政府只是在认识上赞同发展农村集体经济，在实践上没有足够的激励行为譬如没有发展集体经济的整体规划；没有将发展集体经济的任务落实到镇、村；对于发展好的乡村也没有奖励等这样难以调动村干部以及村民的积极性，集体经济也难以有较快的发展在调研过程中并没有看到政府的激励行为，许多村民甚至连有没有集体经济都不清楚所以只有宣传，没有行动是不够的

三、对策

（一）提高认识，加强领导集体经济是公有制经济的重要组成部分，发展农村集体经济组织是实现农村经济腾飞的重要路径选择各级党委政府要提高对发展村集体经济的认识，引导广大干部群众充分认识发展村级集体经济的重要性，增强发展村级集体经济的紧迫感和自觉性，为村集体经济提供宽松的发展环境

（二）因地制宜，加快发展由于各地的地理环境、交通设施、资金技术、干部能力等方面各不行同，因而发展集体经济没有统一的模式各村应扬长避短，发挥各自的优势，因地制宜的发展农村集体经济

（三）激励扶持，营造环境发展农村集体经济是整个农村经济的重要组成部分，是农村全面建设小康社会的重要措施，是加快推进农业和农村现代化建设和增强农村基层组织凝聚力的物质基础，发展农村集体经济如此重要，政府应加大扶持与激励，没有条件也要创造条件打破限制集体经济发展的种种障碍，使集体经济的发展畅通无阻针对村集体缺少发展资金的现实情况，政府应建立农村集体经济组织发展专项预算，为农村集体经济组织提供启动资金和运行支持；对农村集体经济组织和集体经营方式提供税收优惠（如免征所得税、减免营业税和增值税）和信贷支持在技术方面政府可以免费组织专业培训，引进专业人才，为广大农民传授技术，实地演示种植或养殖等方面的技术和注意事项第三篇农村中学英语口语教学面临的困难及对策农村中学英语口语教学面临的困难及对策卢云摘要英语作为一门语言学科，其主要的功能就是交际随着社会的发展，对英语口语交际水平的要求越来越高但是学生因为缺乏必要的信心以及学习兴趣使得英语口语教学成为了一个很大的难题因此如何实施英语口语教学，尤其是如何加强农村地区的英语口语教学则显得更为重要农村学生很少有使用英语口语的机会、接触外语的时间、学业负担过重、外语教师素质等各种外在的和自身性格的因素本文针对目前中学英语口语教学中存在的困难与问题，提出解决的一些对策，如激发兴趣、增加口语训练、活跃课堂对话课、培养学生开口交际能力等，提高英语口语训练的机会关键词口语教学困难成因对策新的英语课程标准提出要培养交际能力，提高语言应用能力这要求英语教学的目的在于培养学生用英语进行交际的能力现代社会随着中国加入，成为国际舞台上重要的国家之一英语已经涉及我们生活的每个角落，而日常交流是我们使用wto外语的最直接的平台要交际就必须开口，必须提高口语教学因此，教师要想方设法调动学生学习积极性

一、农村中学英语口语教学现状分析农村中学英语口语教学面临着严峻的形式许多学生学习外语的积极性不高另外，有的学生学习方法不当，甚至有人不愿意去学习外语，造成差生比例很大学习成绩.太差，使得他们没有足够的信心把自己的思想用英语表达出来另外，许多农村教师他们自己的语音都没有过关，也就没法教学生对学生来说，自信心不强不敢说，怕说错了被别人笑话从高考来说，因为口语成绩不记入总分，所以老师学生都不太重视这几个原因就造成了现在极为普遍的哑巴英语现象鉴于上述原因以及目前农村教学中所存在的其他问题，要提高他们的口语水平，则必须从根本上改变他们“”对英语的态度，从课内课外来提高他们学习英语的积极性以及开口说英语的能力

二、农村英语口语教学困难的原因农村初中学生在学了多年英语后，仍难于开口表达，究其原因，有两个方面、外在原因）缺少使用英语口语的语言环境农村地区，常常几年见不到一个外国人，加之农村1学生家长大部分时间在外打工，即使在家也因为平均素质较底，无法和学生进行英11语口语交流，大部分时间使用的仍是自己的母语汉语学生主要是在课堂上跟教师学习和训练英语，课后很少去接触英语，课堂有限的至分钟里，学生是——在被动状态下使用英语的，且大部分英语课堂中，仍是那种传统的教师一支笔、一本4045书、一言堂、一板书的形式，缺少学生使用口语的氛围和场合口语仍是一种教师控制的、机械的操练，缺乏师生间思想上、信息上、情感上有意义的交流加之现行的教学评价体系不完善，学生的意识仍停留在重成绩，轻口语在课堂内很少使用英语口语）口试不占分值，片面追求笔试成绩在现行的英语教学评价机制中，口语不占分值，使得学生不愿启齿说因升学、就业压力较大，学业负担过重，学生无暇顾及口2语、内在原因）学生性格的原因2多数农村学生的英语口语水平与他们的性格有关一般说来，性格开朗、自信心强，1口语水平好于那些性格内向，缺乏自信的）学生基础的原因不少学生由于英语基本功不够扎实，如语音、语调不够正确规范，词汇、句型、语法2不够准确，朗读、背诵基本功不到火候等学生很容易产生恐惧心理所以，对开口讲英语总有一种惧怕心理，怕出错、怕受老师责备、怕被同学耻笑，这种恐惧心理常常使学生进行口语表达时显得焦虑和紧张，影响他们正常的思维和流畅的表达造成这种心理的原因就是学生平时缺乏练习的机会，在开口时没有一种自主感，同时又过多考虑所说的词句是否符合语法规则恐讲心理阻碍了口语的进行因此学生开口难，连贯叙述更难越怕越不敢说，越说越不敢说，导致恶性循环“”

三、英语口语教学的实施在课堂教学中设置真实的情景，创设使用口语的情境教材中所给的情景都源于生活，大多数都可通过增加一些辅助材料就可设计出一些真实的情景如打电话这

1.“”个情景，多数学生初中就会熟练背诵课文中对话，但仍有相当一部分学生还不会用英语通过电话进行交流我在课堂上特意准备了几部电话，运用特效的铃声设计不同的角色来接打电话为了提高学生的口语能力，结合教材，设置情景，让学生用英语进2行交流，介绍自己，问路等再如初二第一学期有一个的情景是如何在寄信我就自备了普通信封等让学生用实物进行操练，既掌握了教材知识，又熟悉了各种邮件“”的填写邮寄知识借助现代化的教学媒体，创造使用口语的氛围多数学生对看电视感兴趣，我就经过认真挑选，试用了可通过多媒体播放的英文版动画片通过观看录相中人物的言

2.行举止，学生很快就能进入角色，很主动地去模仿动画片中人物的语音和语调将课本中的情节复制在投影片上，让学生根据图片内容自由发挥，学生兴趣很高，在活动中学到了知识，练习了口语这种练习形式深受学生欢迎，学习内容易于被学生接受

四、农村中学口语教学的对策应用新课程理念，改变教学模式，让学生成为英语口语教学的主体——创造使用英语的环境，让学生成为课堂教学的参与者教育心理学表明，学生在没有精神压力，没有心理负担，心情舒畅和情绪饱满的状态下，学习效率最高这就要

1.求教师在教学中应该创造民主、宽松学习氛围，经常采用肯定和激励性的语言去评价学生新课程理念的内涵之一是创新精神产实践能力的培养，教育的最终目的在于提高学生的全面素质老师是落实素质教育的实施者，首先要有创新意识实施素质教育的核心在课堂，关键在教师但目前有不少英语教师拿的是新教材，用的是老方法教师管教，学生管背，基本教学模式仍是老一套课堂的大部分时间教师用中文分析，学生听，做笔记，是以教师为中心这样做的直接后果是学生只会死记硬背，而运用语言的能力得不到提高，以致最后产生厌烦情绪语言重要特点之一是交际性，而交际就必须以学生为中心教师不再是单纯的讲授者，而是根据需要具有多元性特征，应成为课堂活动的组织者，学生进行活动时的帮助者，学生表演时的参与者，评价者等让学生成为学习的主体，可以激发学生的积极性，这样更利于教师能力的培养和开拓，真正体现出教学相长的特点、培养兴趣，鼓励学生多说说英语口语的能力只能通过说的实践才能逐渐培养起来，所以教师应该多给学生开口说2英语的实践机会要鼓励学生大胆开口，谁越是敢说，多说，谁就越早学会说英语3学生开始说英语时，免不了会有些紧张、害怕、害羞，教师应热情鼓励，及时帮助，适当引导，鼓励学生说下去一个轻松、宽松的环境，一张和蔼可亲的面容，一个鼓励、期待的眼神，都能帮助学生顺利地说英语每当学生能正确地说想要表达的意思时，教师要以加肯定和鼓励，对口语表达能力有所提高的学生，教师要及时表扬，使学生看到自己的进步，真正感到鼓舞和愉快，并产生自信心和主动性，进一步努力想方设法去提高说的能力组织口语活动小组，回答问题，讲故事，复述故事开展口语小组，就课文内容要求学生在课余时间进行问答英语课的四十分钟（或四十五分钟）是有限的，要达到一定的口语水平靠课堂时间是远远不够的因此，课外组织口语小组，开展口语活动，养成敢于说英语，善于说英语的习惯，是提高学生开口表达能力的有效措施之一据了解，愿意参加口语小组的学生不在少数，关键是如何有序地组织他们开展口语活动笔者在起初阶段，提供有关课文内容，句型，词汇的问题，有意识地操练这些句型及词汇，效果不错、活跃对话课，培养开口能力英语教学重点虽侧重于阅读，但每个单元的重点仍是对话，如何利用好这一堂对话课是每一位英语教师面临的一个课题每堂对话课均3按照教参的方法，学生很快会觉得泛味，稍稍说上几句后就只顾自己背诵了，有时老师自己也觉得无趣中学英语教学中的听说课对培养学生的能力是十分重要的首先，中学的听力教材大多篇幅较短，话题也相对直截了当所以就有更多的时间用于热身，广泛讨论一些与听力材料有关的话题，先说再听，听完后再说，做完规定的练习后，做一些口语训练，有条件的话还可组织一些辩论这样做也有利于学生背景“”知识的扩充和思维能力的提高提高了说的能力，使交际能力训练直接渗透到语言能力训练之中，同时也促进了听、说、读写能力的提高克拉申在谈到他的输入假设时说，人们习得语言是先注意“”意义的，而不是先要学好语言结构我们设法理解信息，结构也就习得了我们教听力也应输入相当数量的有效信息输入多了，自然也就会说（输出）了提高教师自身素质，保证口语教学的实施新世纪需要具有终身学习的能力英语教学要培养创新型人才，这就要求英语教

4.师都要不断加强学习，提高自身业务素质认真学习教学模式研究等理论、政策和实4践成果，转变思想，树立正确的教学理念，领悟先进的教育理念，优化英语口语教学，创造民主、和谐的学习氛围，提供更多的交流机会另外，教师作为口语教学中的导演，应该不断提高自身的素质教师尽量使用生动形象的教学手段，如实物、图片、照片，甚至利用电视、电影、网络等媒体，重视兴趣激发，围绕听、说、唱、玩、演、读、写、等要求，开展丰富多彩的活动使学生充满自信，全身心参与英语课堂中

五、结论总之，随着社会的发展，口语在教学中变得越来越重要我们应该尽量创造宽松、和谐的课堂教学氛围，优化课堂，为学生的口语交流提供更多的机会，使得他们各个方面发展，适应时代潮流参考文献戴军熔，《中学英语口语能力滞后探源》，《中小学外语教学与研究》，年第期

1.19995刘海量、于万锁，《交际能力与口语教学》，《外语与外语教学》，年第期鲍志坤《也论外语教学中的文化导入》，《外语界》，年第期

2.19988邹红英《大学英语四级后口语教学初探》，《外语界》，年第期

3.19971吴祯福等《英语口语教程英语中级口语》，外语教学与研究出版社，年

4.19963月版

5.219956吴道存主编《怎样学好英语》，人民教育出版社，年版胡春洞，《英语教学法》，高等教育出版社年版

6.1993第四篇浅谈农村中学体育教学面临的困难及对策浅谈农村中学体育教学面临的困

7.1990难及对策【摘要】在学校的众多教学科目中，体育课是其中必不可少的一门必修课在要求学生要德智体美劳全面发展的今天，体育课有着其不可取代的重要作用但是在农村学校，由于受各种因素的限制，体育教学面临着很多困难如何应对这些困难呢结合“”自己多年在农村学校任教的教学经验，笔者就这一问题简要谈谈自己的一些对策【小清新】农村中学体育教学困难对策即使在农村学校，体育课也已经逐渐受到了人们的重视，而体育一直是中考科目之一，占了分的分值，而这个分值还有可能会增加因此，各学校也越来越重视体育教学但是由于受农村学校诸多因素的影响，体育教学开展的过程中面临着很多50困难这就需要各体育教师在教学中针对各种困难找出相应的对策，以便顺利开展体育教学下面就农村中学体育教学所面临的困难及对策这一问题做相关的分析

一、农村中学体育教学面临的困难在农村学校，教师在进行体育教学的过程中总会遇到一些困难，当然，这些困难有主观方面的原因造成的，也有客观方面的原因造成的主观原因造成的困难主要有学生对上体育课缺乏正确的认识有的学生对上体育课缺乏正确的认识所谓身体是革命的本钱，健康是成就一切的基础诚然，体育课有一个很大的特点就是能强健学生的体魄，许多学生便片面的认为，上体育课的意义就在于锻炼身体或者是在中考体育时能多考点分，所以面对体育课，缺乏应有的激情，其实它的意义并不仅止于此除了锻炼身体外，在体育课上，学生可以通过各种体育活动培养自身的许多能力例如，长跑训练可以锻炼学生的意志力；接力赛有利于培养学生团结协作的能力；篮球赛利于培养学生的团队精神等等如果学生忽略了这些，必然对上体育课缺乏热情，从而影响体育教学的正常实施还有相当部分学生只注重文化知识的学习而忽视了体育课，这也造成了体育教师教学的困难（主要是影响教师教学的积极性）此外，还有的教师由于受某些因素的影响，也产生了一些不良情绪比如面对教学环境的欠缺，教师会觉得无从下手，从而采用放羊式的教学方式“”当然，就农村学校而言，体育教学实施的过程中面临的主要困难还是由客观原因造成的，主要有以下几个方面、体育设施不全，体育场地有限由于农村中学条件相对比较落后，体育设施不全，体育场地有限，严重制约了体育教1学活动的开展比如我们学校，虽然有一千多在校中学生，但是只有一个小小的操场兼篮球场，连田径场都没有经常一节课有好几个班挤在那小小的操场上上体育课，别说开展什么活动进行什么训练了，连学生站队都成问题就连中考体育开设的几个考试项目所涉及的设施都不齐全比如体育中考有一项是引体向上，这是需要平时加强锻炼的，可是学校没有相关设施，甚至连单杠都没有，在这样的情况下，教师如何教学，学生又如何锻炼呢再如立定跳远，我们也没有专门的训练场地，学生只能在小操场上加以练习这些从很大程度上影响了教师的体育教学，同时也限制了各项体育活动的开展总之，体育设施不全，体育器材缺乏以及训练场地的有限，令教师在进行教学活动时感到不知道从哪儿下手，有些束手无策、班级学生数额大，不利于活动开展我们学校的班级规模都比较大，学生数额很多，这很不利于各项体育活动的2开展我所教班级学生数最多的有多个，最少的也有来个，这大大限制了我的教学活动的开展比如给学生上一节篮球课，原本场地有限，再加上篮球少而学生9080多，所以一节课下来，每个学生轮流练球的次数基本上是个位数、体育教师少，教学任务重，影响教学质量农村学校的专业体育教师数量很少，基本上一个教师兼任好几个班的体育3课比如我在学校是担任六个班的体育教学工作，而体育课基本上是排在下午，所以我一个星期基本每天下午的课都是排满的，这样的教学工作弄得我疲惫不堪，这是在透支健康而且，面对这么重的教学任务，我又如何能提高我的教学质量呢和其他学科相比较而言，体育课本来就有其特殊性，那就是只要在气候允许的情况下，都上室外课这也从很大程度上加重了每天下午课程爆满的体育教师的教学负担再加上有的体育教师是非专业的，所以在进行教学的过程中更加显得吃力、气候环境严重制约着体育教学的实施4在广大农村学校，体育活动场地全是露天的，根本没有室内活动场地这就使得体育教学严重受着气候环境的制约，如果气候不好，就无法上体育课，这也从很大程度上影响体育活动的开展尤其是冬天，气候恶劣，学生基本没有机会上室外课，而体育的教学又是主要以各种体育活动为主，无论是篮球教学、体操教学还是立定跳远或是单杠训练，都是以室外教学为主因此，气候环境的变化也严重制约着体育教学的实施其实就农村学校而言，体育教学中所面临的困难远远不止上述这些但是我们也不能因为有困难就选择退缩，面对以上困难，应采取相应的对策来保证体育教学的顺利实施

二、相应的对策农村学校所面临的困难确实很多，对此，我们应该采取相应的措施以保证体育教学的顺利实施，具体如下、从主观上克服所面临的各种困难无论是学生还是教师，都要首先从主观上克服所面临的困难比如对体育课所组织的教学活动有正确的认识体育教学中的每一1项活动除了具有强身健体的功能外，还有许多隐性的功能比如我们前边提到的长跑锻炼学生的意志力，接力赛培养学生的团结协作能力，体操训练学生身体的协调性等等所以，学生面对体育教学，应充满激情配合教师完成体育教学所组织的所有活动而教师也是如此，不管在教学中面临多大的困难，也不应该退缩，要积极应对，尤其是面对学生对体育教学缺乏热情时，更应及时调整自己的教学策略，激发学生运动的兴趣，从而组织好自己的教学活动、合理利用自然环境，让环境服务于教学其实，虽然农村学校在条件等各方面相对落后，但是我们也可以合理利用自然条件，2使其服务于我们的体育教学比如就场地有限这一问题，当很多个班级一同上体育课而使得小小的操场拥挤不堪无从实施教学活动时，我就选择不在操场上进行我的教学活动，组织学生顺着校外的山路跑步，作为锻炼其长跑的训练这样，既不占用学校仅有的操场，从而解决了活动场地有限的问题，也不耽误我的教学活动的开展，而且学生也乐意接受这种方式由此，我不仅顺利完成自己的教学任务，而且教学的效果还很不错、组织不同活动，增强学生参与度先前提到由于班级规模较大，学生数额较多，这严重影响了教学活动的开展鉴于4此，我认为体育教师在组织教学活动时可以灵活组织活动比如若是面对一个多学生的班级，一堂体育课就只是进行篮球的训练的话，就如前边所说，学生在一堂课90上轮流训练的机会少之又少对此，就可以多组织几个活动，将学生进行分组，各自完成自己的学习任务比如一组学生训练篮球，一组学生练习蛙跳，另一组学生练习单杠，这样，只要教师巡回指导，便可顺利完成教学活动，并能达到事半功倍的效果当然，对于农村学校的体育教学活动的具体开展，还应以各个学校的具体实际为基础但是不论面临怎样的困难，我们都要保证体育教学的正常实施相信随着人们对体育教学的重视，农村学校体育教学所面临的困境将会有所好转，我们也会有越来越多的对策来降低那些困难给我们的体育教学活动带来的负面影响，让广大农村中学的体育教学得以正常、顺利的实施文章来源海内论坛参考文献——www.6dgww.com、刘道兵浅谈农村中学体育教学学理论，，（）、张贵明农村中学体育教学经验之谈黑龙江科技信息，，（）、刘文新课程标准下农村中学

[1][j].200924

[2]体育教学对策内江师范学院学报，，（）[j].200832

[3]第五篇对企业共青团开展工作面临现实困难的思考对企业共青团开展工作面临现[j].2010s1实困难的思考呙东辉大庆油田第六采油厂（黑龙江大庆）摘要第六采油厂团委对全厂各级团组织在开展工作中存在的困难及品牌活动进行·了调研，许多团组织工作中都面临着些许困难及缺乏具有自己特色的品牌活动经过调查分析，本文介绍了采油生产一线的基层团组织工作中遇到的一些困难，希望与大家共同探讨，共同推动企业共青团事业的健康发展关键词共青团品牌活动面临困难解决方法随着大庆油田改革的逐步深化，基层共青团工作遇到了不少新情况、新问题，呈现出许多新特点，这些新的变化既为开展团的工作提供了新的机遇，但也向传统工作方法提出了严峻挑战在新形势下，如何更好地发挥基层共青团工作优势服务于油田生产中心工作，如何开展卓有成效的共青团工作从而保持和增强对广人团员青年的吸引力、影响力和凝聚力，如何走出条与油田稳定发展基层青年工作的新路子，是当前油田团组织工作的核心任务，更是当前基层团工作正要思考和解决的问题团员青年作为油田中思想最为活跃的群体，他们的思想意识、价值观念、利益关系等都不断地发生着新的变化认识团员青年的观念变化，摸准团员青年的思想脉搏，积极正确地引导青年成长成才，为构件和谐社会、创建百年油田提供强有力的思想保证，已成为企业共青团当前迫切需要解决的课题本文结合共青团的具体工作，谈谈如何进一步做好基层共青团工作的浅见

一、我厂共青团工作存在的问题分析、团员现状1一是团员队伍接替性不足近几年，由于公司招工总体数量少，分配到各厂和矿（大1队）的青工就更少，团组织缺乏可以吸收和培养的青年，同时因团员年龄随自然增长，且招工批次人员的减少，经过几年的变化，每年退团的人数已大大超过入团人数和调入团员数，团员队伍呈锐减状态，没有了年轻人，团组织活力自然会变弱、团员年龄结构不断老化例如，第二油矿是一个有员工千人的大矿，但是从年到年共招市场化用工人，子女工人，这几年间分配的大学生合计人，2002他们在该矿实习半年之后纷纷调入科研单位，仅有人因为专业不对口留下来各2010552367基层团组织的人员进的少，离得多，团员队伍急剧萎缩，尤其是团支部，大多数基层5小队团员数不足人，且分布较散，很难建立团组织，即使建立联合团支部也因分布较散而难于管理，这就使得团组织活动的展开面小，活动影响力下降，基层团委组3织大型活动的难度加大加之，个别单位领导对共青团工作认识不足，支持程度不够，团的工作正常开展面临很大阻力二是团员参加活动的积极性有待提高团员的思想和兴趣的多元化程度由于信息的膨胀而加剧，团员青年的自我意识逐渐加强，集体和团队的意识却不断淡化，实用主义思想严重，加之传统的团组织的活动很难跟上信息时代的步伐，不能吸引团员青年的参与，尤其是进入公司越晚的青工在这点上表现越突出本应该最活跃的是企业最年轻的员工，但实际上却是处在离团边缘的青年在这种情形下，有创意、有吸引力的活动方案越来越难于设计，随着超龄离团的青年人的离团，青年人整体的组织意识也出现整体淡化的现象，这就对共青团的工作提出了严重的挑战、团干部现状企业是追求效益的单位企业里专职团干的数量少，大多数团干都是兼职，很难做到2两头兼顾一是团干身兼数职小队团支部书记都是兼职，矿（大队）团委书记基本上也是兼职团干既要做好本职岗位工作，又要做好共青团工作，把握不好，就容易发生倾斜，不少团干在团的工作方面投入的精力较少，部分也有可能是心有余而力不足，造成了兼职团干部重本岗，而轻团建的状况，影响了企业共青团工作的正常开展二是团干部自身素质有待提高目前很多基层团支部书记都是年招的子女工，很多人都是高中学历，他们对团的理解还不够深刻，无法理解服务企业、服务青年的06内涵，很多团干部都停留在激情有余，认识不足的层面“”

二、团组织面临困难的解决方法及对策通过上面的分析，发现团组织目前面临的困难的确很多，但并不是没有解决的办法通过在共青团的几年工作经验，总结了一些思路、团员人数下降这是现实，虽然现在进入基层的青工总数少，但新入职的大学生刚毕业，保留团籍的党员多，这部分人的觉悟高、可塑性大，这就为活动的策划以及1活动开展的人员参与提供了保障抓好大学生转型期的组织观念的培养，拉近他们和团组织的距离，使他们信任团组织，鼓励他们在开展活动中展示自己、团干部自身素质问题加大对基层团干部的培训力度，使团干部树立正确的人生观、价值观，培养他们以团为家、为团奉献的热情通过举办团干部培训班，开拓团2干部视野、团干部的热情问题团干的待遇问题应该说是一个比较难于解决的问题，因为这牵扯到一个经费支出渠道的问题，我厂的团干待遇问题也处于亟待解决的局面重3点是要提高基层团委书记、团支部书记在部门的地位，尽管从前的做法中也以红头文件的形式规定过矿大队团委书记的职务级别，但是由于各种原因并未落实，这成为基层团委迫切期待解决的问题之一目前最好通过对团支部工作的调研，和党委协商，让团支部书记参加各部门的各项会议，这样一方面鼓舞了团支部书记的工作热情，另一方面使他们能及时了解本部门工作的安排，为他们组织团支部活动提供了极大的便利

三、团组织自身需要解决的问题、引导青年学习和掌握党的理论知识，才能提高青年自身的修养及工作能力和觉悟注重发挥典型青年的激励作用通过开展征文、演讲等活动，以身边的先进人物1为榜样，强化他们的先进意识和模范意识，努力在企业的发展中实现自身的价值、开展好青年创新创效活动企业团组织要适应企业改革和发展的新要求，大力开展青年创新创效活动在创新创效活动中需从抓好知识的更新、创造力的开发、工作2方式的创新中着手要从青年充分运用现代信息工具，讲究工作效率，创新工作方法、加强知识的传播、团队精神的培养、心理品质的构建六个方面为切入点通过大力营造有益于青年创新能力培养的氛围和环境，在实践中引导青年职工运用知识与创造发明，为企业的长期发展提供源源动力，为青年提供一个创新的舞台，一个脱颖而出的机遇，同时也使得团组织在活动中实现自我飞跃、团的自身建设的建议一是坚持党建带团建，夯实团的基础建设党建带团建是团组织自身建设的灵魂，积极创新党建带团建的工作方法，主要采取以下两种措施3第一，思想建设上多引，确保党建带团建的工作方向积极树立党领导团，团跟党走，党重视团，团依靠党的思想，充分发挥团的助手和后备军作用第二，队伍建设“”“上多带，提高团员队伍的整体素质在团员队伍中有一部分特殊人群，那就是保留”团籍的党员，在工作中充分利用党员的先进性，要求他们在开展各项活动时都走在“”前面，为其他人做好表率二是加强团干队伍建设，着力提高团干素质团干部是共青团的支柱，团干部的素质直接关系到团组织未来发展在团干部的任用上积极引入竞争机制，实行双向选择、考核上岗，确保将一批热爱共青团事业、具有创新精神、有一定的组织领导能力的团员吸引到团的岗位上来加大基层团干部表彰力度，“”积极为党组织推荐优秀团干部入党，既增添了团干部以团为家、为团奋斗的信心，同时也拓宽了团干部成才渠道

四、结束语目前的团组织在实际工作中确实遇到了很多困难，各兄弟团组织也在自己的工作过程中也提出了很多创新思路来寻求解决，而这些实践的思路和工作方法都给共青团的工作提供了具有建设性的经验，共青团的工作需要各级组织不断的创新思路和方法，困难在所难免，关键在于敢不敢挑战，相信在油田公司领导的大力支持与指导下，在大家的共同思索和努力下，油田共青团工作面临的困难会得到有效解决。