初中历史课标研读心得[小编]

初中历史课标研读心得小编推荐初中生物学新课标研读心得[]生命科学学院生科周玉凤10经过多次对版生物学新课程标准的学习和总结，本人感触颇深版生物学新课程标准从课程性质、基本理念、设计思路、目标、内容和实施建议几个方面进20112011行了介绍和概括自世纪以来，生物科学技术迅猛发展，在许多方面得到了重大突破，作为自然学科当中的基础性学科，在义务教育阶段是尤为重要的新课标再次20强调基本理念，即面向全体学生，提高生物科学素养，倡导探究性学习针对这些理念，我认为在实际教学过程中应该从以下几个方面来着手第

一、重视学生的个性发展，注重人文精神和情感态度价值观的培养生物学教学要求大胆改革传统的课堂教学模式，提倡和积极实践启发式、讨论式、合作式、探究式教学，加强生物学实验教学，积极采用多媒体、模型、实物和各种教具等辅助教学，使生物学和信息技术整合，使课堂气氛活跃起来，互动起来同时注重对学生的个别辅导，使每个学生都真正地成为学习的主人，促进他们的个性发展，新课标和新教材很好地体现了上述的精神课程强调课堂教学的有效性，强调深入到学生的认知世界，通过参与学习过程，在看、听、说、闻、思等全方位得到深刻的体验课堂不仅是学科知识的殿堂，更是人性养育的圣殿，是学生成长的舞台，是学生发挥创造力和想象力的天空有了认知的过程，学习的兴趣、热情和动机得以加强，内心体验得到了丰富有了亲身的体验、学习态度、责任和对个人价值的认识，就可能有进一步的发展新课程指导下的学生不应是我的眼中只有自己，而应是关爱他人，通过和他人的接触、交流、沟通，懂得尊重人、体谅人新课标要求寓教于乐，寓教于情，以情动人，以情感人，以情育人“”第

二、倡导开放式教学，变革原有学习方式教育信息化，使得教育资源共享变成现实，计算机网络作为知识传播的有效途径，正“”得到前所未有的应用新课标和新教材就是适当引进了合作式教学，加大了学生之间、师生之间的互动与合作力度实现了生物学课堂的开放性在这种开放式课堂中，学生学会了相互协作，学会了在和他人交流中获得信息的方法，处理信息的能力这对培养学生的开放思想有潜移默化的作用新课标要求学生由过去被动、机械、僵化的学习方式变为主动、合作、探究式的学习方式由过去要我学变为我要学如何实现这一转变，关键是课堂是否能真正交给主体的学生，老师不再是课堂的主宰者、统治者、演讲者，而是学生的引导者、组“”“”织者、合作者第

三、落实实验教学，培养学生学以致用解决生活问题的能力实验要求培养学生的主动参与、合作探究的能力，不光重视实验的结果，更要重视实验的过程，要求学生在做中学，学中做这也是新课程评价的一个重要内容，实验材料、用具等发动学生自己准备，学生准备的过程就是学习思考的过程，分析辨别的过程传统教学往往只重视知识的获得，而对于知识的获得过程和获得知识后的应用重视不够，因此造成死记硬背、机械记忆的学习状况，学到的知识，不能付诸于实践现在的课堂无论是学生提出问题，还是老师和学生合作学习，都离不开解决实际问题，让学生从身边的生活实际中体会到生物知识的重要性第

四、注重课堂教学的过程性评价教学过程中，教师应该引导学生学习要积极主动，传统教学只注重期末考试、升学考试这些终结性评价，忽视了过程性评价这样造成学生轻视学习过程，只重视学习结果，学习的主动性和合作性差新课程标准的评价落实到每节课上，无论是学生的提问，回答问题，搜集资料还是做实验的过程等等，这样大大激发了学生的学习动力，把课上课下的每一节环节都做的很认真、很投入，从而强化了学习过程，间接影响了学习结果，使学生的各种技能得到广泛培养和提高第

五、注重学生创新能力的培养教学的过程中，教师应该鼓励学生大胆创新在倡导探究式学习的情况下，创新是必然的趋势无论是在理论课堂，还是实验课堂，或者是在课堂外的生活中，鼓励学生由看到的现象提出问题，作出假设，然后与同学交流想法，共同制定计划，实施计划，得出结论后再次交流和表达这些过程可以是学生自主完成，也可以在教师的指导和帮助下完成，完成探究实验的过程也是激发学习创新的过程总之，新课标以学生为中心，以活动为中心，让学生在活动中学会合作，学会探究新课标将以创新为中心，注重学生创新能力的培养，激发学生创造的欲望，勇于创新新课改下的教师要先行，所谓学高为师，德高为范，在日常教育教学过程中，教师要不断充电，学习新知识，提高自身修养，贯彻新课标的指导思想，更新理念，“”改进教学方法，争取成为一名合格的生物教师。