南京之行学习考察报告

南京之行学习考察报告南京之行学习考察随笔自去年期末施行课改以来已过去两月有余，大伙儿一直对讲学稿模式下的课堂教------学有种一直难以名状的感受如何编写讲学稿如何运用讲学稿如何才能让讲“”学稿发挥出它应有的作用这一直是我们课改小组的困惑也是压在我们心中的一“”“”“块巨石正当春风再次吹绿江南的时节，叶校长也给我们送了一股春风我们课改”小组在教体局陈主任的带领下，于月至月日远赴南京市溧水县东庐中学-----和溧水县实验小学进行实地考察，这对我们而言，无异于久旱之甘霖，炎日之凉风22934满怀憧憬，我们一行人来到了两所学校进行学习考察考察的这几天令我颇有感触，思绪久久不能平静，现将我的一些想法与大家分享和交流一东庐中学此行的第一站我们来到了讲学稿模式的发源地溧水县东庐中学东庐中学是最早使用讲学稿模式进行教学的学校，已有十几年的历史了，可以说对于讲学稿“”-----的编写和使用他们最具发言权我们先聆听了几位教师的授课，令我感到震撼在课“”“”堂上，我没能找到以前的公开课模式，教师亲切的笑容，朴实的语言，师生之间的开放性交流，学生对于求知的主动性等等，让整堂课轻松而愉悦学生不再是知识是被动接受者，而是学习的主人，是科学文化领域的探索家；老师亦不再是文明的播种机，而是引路人，将学生引领至知识的殿堂如果说课堂教学给我带来的感受是震撼，那么课后与东庐中学王主任的交流则令我感觉到汗颜和由衷的敬佩了通过与王主任的交流，为我们解开了一些积压已久的困惑，具体说来有以下几点、讲学稿模式下的课堂教学应减轻学生课业负担，这就要提高讲学稿的质量，需要教师们通过精心编排，反复研讨原则上课后不再布置课外作业，有的只是查缺1“”“”补漏、讲学稿模式下的课堂教学应着重培养学生养成良好的学习习惯，掌握一些有用的学习方法如课前认真自学教材，课堂认真探究等等2“”、讲学稿模式下的课堂教学要努力提升老师素质，促使教师不断学习，通过改变教师备课方法来促使教师提升自身素质，促进团队钻研同时也以讲学稿为抓手，推3“”动校本教研，提升校本教研能力、讲学稿模式下的课堂教学同时也减轻了家长经济负担，（基本不订课外辅导资料）但教师手上有大量的资料，备课组通过精选，将其融入于讲学稿4“”、讲学稿的使用要有学校强有力的各种措施、制度做保障俗话说，没有规矩不成方圆，任何课改的实施都要有一个强而有力的措施、制度做保障，让课改不是走形5“”式，而是真正为教学服务二溧水县实验小学带着对讲学稿的新感受、新认识，我们一行人又来到了此次学习的重点站溧水县实验小学初入校园就让我感受到了一种浓浓的文化氛围，校园宣传栏里对书“”-------法的研究，以及学生的作品等，让我很好奇这会是一所什么样的小学呢讲学稿模式下的课堂教学在这里又会是怎样呢毕竟我们是农村小学，相对于东庐中学的讲学稿模式，我们更想了解讲“”学稿模式下的课堂教学在小学实施情况在实验小学领导的精心安排下，我们先聆“”“听了几位老师的公开课，坐了二十几小时车的我们，又经过东庐中学的学习，早已令”我们倍感疲倦，我甚至还怀疑我还能不能坚持了可当我走入实验小学课堂后，倦意早已抛诸九宵看着孩子们凭借自己的语言积累，深入到对课文的透彻解析，令我瞠目结舌这是小学生应具有的分析能力吗这是小学生能达到的阅读水平吗课堂上，老师几乎就重复着几个字谁还有什么想法其它对课文的深度剖析全都是由学-----生自主完成的看到这一切，我更下定决定要把讲学稿模式下的课堂教学改革搞好，要不断提升自己的各种能力，尤其是在课堂上引导学生的能力“”听完几堂精彩的公开课后，我们又聆听了实验小学吴校长关于讲学稿模式下的课堂教学的教学报告可以说他们对校本教研的态度，对校本教研的穿透力都令我深“”深折服吴校长在报告中主要就以下几个方面向我们阐述着他们对讲学稿模式的理解“”、探讨讲学稿模式的经历及感受一开始他们也有着我们同样的经历和困惑，讲学稿模式到底是什么样的模式，在小学教学中能不能开展，适1“”不适用等经过几次学习考察和交流之后，特别是在参加完第三次全国讲学稿交“”流年会后，促使他们下定决定使用讲学稿模式进行教学“”、集中骨干教师成立讲学稿模式课改小组讲学稿模式“”的一个重要理念就是先学后教让学生在自主学习中养成良好的学习习惯，掌握一2“”“”些实用的学习方法与技巧，再通过教师精心挑选的习题，让学生在学习中成长、在成长中快乐学习、讲学稿模式给课堂教学带来了许多方便首先是关注到了学生，以学论教，让学生真正成为课堂的主人；其次是能指明学生学习的方向，以关3“”心鼓励激励学生的话去引导学生，同时也能关注到不同学生的不同需求；再次是能做到教学合一，保重点、攻难点、解疑点；最后，延着学生思维性展开寻找学生思维的闪光点，帮助学生在课堂上提升，同时课堂深层教学资源增多，把静态课堂变为动态课堂、讲学稿模式在教学上带来的突破让学生提前自学是心理4“”准备的过程，也是独立探索的过程，这对学生主动学习而言是有用的，有好处的然而怎样开展以讲学稿为依托的提前自学呢根据年级高低应注意突破重难点，有针对性提高学生自学能力，要充分了解学生的起点，制定编写最适合的讲学稿“”短短几天的考察学习，很快就过去了，意犹未尽的我思绪万千“”、讲学稿模式有没有增加学生负担新课标下要求减轻学生的学业负担，那么在讲学稿模式下会不会增加学生的课业负担呢我想，在编写讲学稿时要充分考虑1“”学习内容的质和量，宜精不宜多，通过精选有代表性的练习题，让学生在探究中去掌“”“”握学习技巧和方法，也就能避免增加学生的负担了、怎样提前自学才能有效就小学生而言，由于年龄和认知特点，他们的自学能力并不强，这就是说我们不能盲目地去追求学生的自学效果，幻想着，学生通过自学就2能掌握所有知识，这是不现实也是不理智的，我认为关键在于我们如何去培养学生的自学习惯和自学方法，根据年级年龄的高低，提出不同的自学要求，才能达到预期的效果吧、是不是所有的课程都有使用讲学稿模式的必要任何事物都有相对的一面，讲学稿模式的使用是不是真就适合于所有课程呢经过这几天的学习我认为在数学3“”“课程上使用比较能取得效果，而语文课上在部分环节中结合讲学稿来进行教学也”能收到不错的教学效果，但不宜满堂灌，具体还要等实施起来才能定位吧“”、如何将学生、学稿、教材三位融合在一起在我看来，水平再高，能力再强，要想把这三位完美地整合在一起，都不是一件易事，这也就是说，我们应当集众人的智4“”慧，通过多种途径的研讨，将它们有效的串接在一起，为课堂教学服务、如何了解学生对学稿的使用情况以及如何进行检查和评价这应当也是使用讲学稿模式教学的老师们最关心的问题了，其实讲学稿的使用可能会减轻学生5“”的课业负担，然而在某种层面上来说会大量增加教师的课外工作，这里就包括课前“”“”的预习检查以及课堂的评价在学习的这几天中，我觉得东庐中学的赵上春老师处理得非常不错，在课堂上采用多种不同的方法去评价（如同桌互评、学生自评、小组评、前后桌评、自由评等等）评价方法因校而异、因师而异、因生而异，更多的留待我们自己去探究吧、使用讲学稿后如何能体现教师的教学风格是不是使用讲学稿模式进行教学就千师一课、千生一学了我想这主要还是要看教师对讲学稿的使用能力吧，在6“”“”使用讲学稿的同时也能融入教师的个人魅力，所谓亲其师，信其道，没有魅力的“”“”教师，即使讲学稿编写得再好，学生也不会愿意去学，更谈不上效果了“”“”、怎样利用讲学稿来提优补差关于这一点说来惭愧，我直到现在也没能想出个“”子丑寅卯来，期待着各位同仁的交流与帮助7“”总言之，通过此次的学习交流，为我们在摸索中指出了一条明路，是阳光大道还是荆棘坎坷，一切都还有待于实践去证明我愿化作一缕春风，助雏鹰展翅，遨游广宇清湖乡南团小学舒宏华年月第二篇行知路上行赴南京考察学习报告行知路上行20123赴南京考察学习报告--平阳县鳌江镇第七小学季克丰——怀揣一种对办特色教育，走知行结合道路教育理念的愿景，我们领雁工程培训班的学员们走访了南京浦口区行知学校这是一所非常注重理论联系实际的学校，陶“”“”老先生的千教万教教人求真，千学万学学做真人、生活即教育，社会即学校，教学做合一的教育思想活跃在整个校园，因为之前曾拜读过陶老的很多教育学的文章，“”“这次能够真正身临其境地去感受这所充满教育家思想的校园，真的是受益匪浅”感受行知，当然少不了去感受杨瑞清校长践行的教育理念从杨校长的讲座当中让我深刻感触到了他的坚定与执着，在报告中他用了不同的方式大约次提到了同一个意思坚持（枚举一二选择与坚持之间选择了坚持做什么事情，最大的21意义就是坚持做一分选择分坚持；一份自豪分感激；一分成绩分成——··长我觉得坚持其实不需要太大的毅力，是一种快乐的感觉让我轻松坚持）别人的·999999误解，生活的清贫，学校生存的危机，都没有让他退缩，没有让他放弃追寻陶行知思·„„想的信念他高举着爱满天下的博爱大旗，恪守捧着一颗心来，不带半根草去的奉献精神，践行着社会即课堂，生活即教育，知行合一的教育思想，在平淡与默默“”“”无闻中一步一个脚印地走着，这一走就是多年年的学陶、研陶才得今天学“”校的行知招牌，才立行知学校的品牌正所谓，一花一世界，一树一菩提他的这2020种做法，让我有理由相信再简单的事情坚持做就是不简单“”„„杨校长之所以能够坚持不移，除了个人的品质之外，更重要的一点就是理想的感召正如他所说我觉得坚持其实不需要太大的毅力，是一种快乐的感觉让我轻松坚持他的快乐来自与他心中有理想，他的快乐来自于对教育的爱，对孩子与乡亲的“爱，对农村土地的热爱因为在教育界，农村教育还是头等大事”根据中国特设的社会主义国情，我们应该要用特色的教育理念去解决这个问题，为此，杨校长就提出了教农民的孩子要学会赏识，在小学校里做大文章学会赏识就是要学会爱赏识教育是爱的教育，爱优秀学生是每一位教师的共性，爱后进学生则需要教师有一定的技艺和耐心，不仅要懂得爱，更要会爱他重点强调赏识教育的理念有其特别的针对性，它针对华人的传统学习心态华人为了让孩子好，老是说孩子不够好；为了让孩子聪明，老说他笨，久而久之，孩子还真的会成为笨蛋虽然赏识并不以成绩为导向，但也不是盲目赞赏要让每一位老师都拥有一个良好的花苞心态要学会等待，因为迟开的花朵也许会更美丽，有了这样的心态，就能够去尊重“学生的人格，相信学生的潜力，理解学生的个性，包容学生的差异，激励学生的长”处，提醒学生的缺点，让学生在快乐中成长此行让我得到启发，更获得了扎根教育事业的力量我们相信只要认准目标，付出就会有收获，坚持就会有成果但是要想成为一名优秀的教师，在育人之前必须还得有良好的心理素质在听完邱莉教授关于教师情绪的调节的讲座后，比较认同她提出来的教师情绪调节的问题随着教学改革的不断深入，学生的主体地位不断得到加强，师生间的合作越来越显得重要这就要求教师要加强自身素质，不断充实自我，以便能更好地适应教学改革的需要，并为提高教学效率而努力但凡责任心强的教师，每天从事教育教学工作时，总是满腔热情，期冀自己的教学工作卓有成效，希望自己的学生像自己雕塑的作品那样尽善尽美在实际生活中，尽管每个学生都有各自的特点，但大部分的教师在面对突发性问题时，却因解决方式千篇一律，导致问题解决无效乃至恶化究其根本原因，是因为老师们不会调节自己的情绪所致，虽然教师本人的出发点和动机都是良好的，但在处理问题的过程中因方法不当或情绪失控导致失败教师的稳定情绪可以帮助促成和谐的师生关系，从而使学生亲其师，信其道因为人的成长过程是螺旋式和波浪式的进程，是在改正错误的基础上不断进步，不断完善，而学生的发展是动态的，在成长的过程中肯定有不足之处作为对学生的一生发展方向所负责的老师，有责任在学生尚不明晰事理的情况下，指正他们的失误但如果在解决问题的过程中教师不控制情绪，不采取一把钥匙开一把锁，而是对学生进行不当的批评，就会产生不利因素明明是学生自身的错误，反倒因为教师情绪的失控而引起学生的怨恨既然教师的稳定情绪对于教育乃至学生的成长如此重要，那么我们在平时的工作中，就不但要丰富自己的学识，而且要提升道德素养、心理品质如果在教育教学工作中能够一直保持稳定的情绪，那么我们的教育就会收到事半功倍的效果参观考察回来，心情久久不能平静，想想我们自己曾经的努力和杨校长的坚持比起来真是微不足道，我们要像杨校长学习，学习他那种执著办教育，热爱学生的好品质，学习他的做人原则躬于时间，勤于读书，善于交友，勤于思考，乐于动笔我们要立足本职，放眼世界勤学习，多思考，把行知精神带回本校，好好工作，教好书育好人平阳县鳌江镇第七小学季克丰年月日第三篇南京之行学习心得南京之行学习心得20091110许昌市文化街小学黑瑞霞阳春三月，柳絮纷飞，我们一行人来到六朝古都南京的东南大学参加第届现代与经典小学语文教学观摩会在这里，我们领略了来自全国的语文教学专家在课堂24“上的精彩展现，真是沉浸其中，回味无穷”著名特级教师赵志祥执教的《兔子与庄子》一课赵老师像一个有趣的说书人，亲切的谈话，瞬间和孩子们融为一体，紧紧吸引着孩子的注意完全把学生带入到他所设置的情境里看似幽默的语言，其实学问很大南京师范大学教授《百家讲坛》的主讲人、《中国诗词大会》点评嘉宾郦波教授关于诗词教学做的报告，古典跟现代相结合，时而出口成章时而即兴歌唱郦波老师的古文底蕴、独特的教法以及灵动的语言带给台下老师们深深的启发来自宝岛台湾的李玉贵老师执教《爱心树》一课，深深的打动了我李老师把课上得扎实，看得见，学得来让大家感受到了台湾语文教学的别具一格，她的课堂没有复杂华丽的课件，只有朴实幽默的语言，只有老师不厌其烦地循循善诱著名特级教师林莘老师执教《咚咚咚，是谁呀》林莘老师的课领着老师们走进了共同体的大门，她用课堂的形式直接诠释了共同体这一理念教室里的课桌成型排“列，教师在教室中间授课，孩子们互为伙伴更便于讨论，不同于以教师为中心，而是”u以孩子为主体，让孩子更加自主学习著名特级教师薛法根老师执教《半截蜡烛》薛老师虽然是在讲一篇课文，但他在讲授知识的同时，更注重锻炼孩子们各方面的能力，引导孩子理清故事情节、请生协助板书、再而运用板书叙述故事问题层层深入，由一个个麻烦到解决麻烦，再到人物角色的分析，由浅入深，由表到内，薛老师课堂设计非常棒新生代教学名师诸向阳老师执教《冬阳童年骆驼队》，诸老师将无声的黑白字变成有声的、有型的读，一举一动中透出对孩子的关爱让学生在学习的过程中养成读与··写相结合的好习惯，同时让学生的发散性思维得到很好地发挥，让学生在快乐中学习课堂氛围积极活跃著名特级教师王崧舟老师执教《爸爸的花儿落了》王菘舟老师的课行云流水，仿佛可以触摸和感受到人物内心的灵魂，生动诠释了一节诗意课堂爸爸的花儿落了回环往复，爱的种子深深扎根孩子心中，深沉的父爱在语文的土地上生根发芽，形式“”“”与内容完美统一王崧舟老师富有磁性的声音如魔咒般让与会老师和课堂上的孩子们沉入回忆名师们的精彩演绎犹如春风化雨，让我们们亲身体会到名师与课堂的魅力听课回……来之后，我心中的豁然开朗，教学思路和教学理念清晰了很多，教学方向也更明确了，真实不虚此行第四篇南京之行学习体会南京之行学习体会年月日，年深受欢迎全国著名教师、著名班主任报告会在南京市第十三中学举办本次会议邀请的专家有魏书生、孙学策、赵国忠、于洁、许丹2017720—22“2017”红、慈红霞、高金英、李迪、李凤遐、陈宇、郑英、桂贤娣、刘俊萍、王文英、梁岗，周成平、郭其俊、赵国忠作为本次大会的点评专家对会议进行主持三天时间聆听十四位教师讲座，会议设三个会场，有两个会场同步直播，同一时间有两位教师讲座，大约人参会每位教师讲座大约个小时，其间几乎无人走动，连上洗手间的时12003间都舍不得，担心错过精彩环节每位教师的汇报都那么精彩，每天在到会场前选择听哪位教师报告真的比较难，因为谁的报告都是那样的精彩，那样的吸引人，让人难以取舍身为主管教学的领导我深知教学和德育是不可分割的，没有良好的行为习惯和自我管理约来能力更谈不上成绩的提升同时兼任年级主任的我抓年级主管理时要培养班主任的管理能力，也需不断提升自我所以我非常珍视这次学习机会中国当代著名教育改革家，中国最具影响力的教师，全国著名班主任，全国中青年有突出贡献的专家魏书生做了主题为《做最优秀的教师，做最优秀的班主任》的专题讲座，参会教师现场感受魏老师做一辈子教师，做一辈子幸福智慧的教师；做一辈子班主任，做一辈子幸福智慧的班主任魏老师说的比较经典的话是开心就是开发自己这颗心，让心量越来越大教育部原基础教育司德育处处长、中国教育学会德育专“业委员会理事长，全国著名德育专家孙学策则告诉与会教师《我是这样做教师的》，”与参会老师谈谈自己多年做教师的心得、自己做教师的经验全国著名教师，全国著名班主任，全国模范教师，媒体广泛报道的天使教师，苏州教育十大年度人物，苏州市首批优秀教师于洁以爱为主题，做了名为《特别的爱给特别的你》的讲座于“”洁老师用自己亲身经历的教学案例，以爱为核心，娓娓道来，赢得现场一阵阵笑声与“”热烈的掌声于老师说的比较经典的话是教育是农业，不是耕耘就有收货，也可能颗粒无收；功利心当头，职业倦怠会终生伴着你“中国第一位宏志妈妈，全国杰出教师，全国著名班主任，全国优秀教师，北京市模”范班主任，北京市广渠门中学宏志班管理委员会主任高金英带来了《用心用情做最“”好的班主任》的讲座，她从做老师最基本的能力开始拓展到班主任班级管理的经验，十分生动，在传授经验的同时穿插了大量的教育实例，语言风趣幽默，诙谐动人，在场老师深受启发，感触颇深高老师比较经典的话今天做了明天还想做那是事业，今天做了明天还得做那是工作“全国优秀班主任，徐州市劳动模范，徐州市首批学科优秀教师，徐州市优秀园丁、徐”州市家长心目中的十佳教师江苏省多万教师中唯一一位两次获得省五一劳动奖章和省师德模范荣誉称号的特级教师李凤遐做了《幸福在这里班主任职业幸60福感的提升路径》的主题讲座，李老师结合自己的人生经历，从教育韧度、教育温——度、教育高度三个方面畅谈了她个人教育选择、教育方法和教育收获，以及如何从职业中获得幸福感她强调，无论从事什么工作，都能从职业中获得幸福感只要做到选我所爱、爱我所选，善待工作，爱自己的工作，就能给自己带来健康的生命态，收获健康幸福的人生“”全国优秀教师，全国著名班主任，全国骨干班主任高级研修班主讲专家，浙江省名师名校长培训导师，浙江教育十大年度影响力人物，杭州市首届模范班主任，感动杭城十佳优秀教师郑英带来了《教育，要追慕美好》的主题报告报告会上，郑老师提出教育是向美而生的事业，教师该如何追寻美好呢教师，要让自己成为一个美好的人；教师要成人之美，满足学生对美的需求就如何成为一名美好的教师这一问题，郑老师归纳出美好教师应具备的三重境界第一重始境，形胜；第二重又境，气胜；第三重至境，格胜郑老师提出唯一真正地教育者是教育了自己的人全国著名班主任，全国优秀教师，全国劳动模范，山西省优秀班主任，首届太原市人“”民满意的十佳教师，太原市十佳班主任，被誉为最有魅力的教师王文英做了《修优美师德，做阳光教师》的主题报告报告一开始，王老师用一首《相逢是首歌》拉“”“”“”开报告帷幕，她的热情与活力感染了全场的老师，赢得一遍又一遍的掌声王老师多才多艺，她的多才多艺在班级管理中发挥着巨大的作用她热情，热爱生活，喜欢美，追求美，有激情，有勇气，学生在这样的老师的熏陶下，更会对美、对生活有着自己的追求王老师比较经典的话是管的最高境界是让被管者心甘情愿听了几位教师的精彩报告，分享着他们在教育教学管理中遇到的具体案例及解决办法，让我“”一直收获着、感动着感动于他们对教育事业及班主任工作多年如一日的那份激情，不论遇到什么问题都不退缩的那份勇气，处理班级出现问题的智慧，以及他们自身的业务素质及个人魅力对学生产生的感召力本次报告会是一场思想的大餐，是精神的盛宴，数位资深教师和教育专家的到来，既分享了自己的精彩经历，也为在场教师的专业成长提供了经验指导，同时他们的事迹和教育理念也起到了强大激励作用，让各位教师在教育之路上不断前行好的老师，才能育好学生眼是一把尺，看生先看己；心是一杆秤，称生也称己；目中有人，教育是种慈悲；口中有德，教学是种善良涵养来自大度，来自宽容；修为懂得包容，懂得尊重，做明白教师，因为有生才有师当遇到问题生，不要抱怨，那是上天给我们成长的机会，助生成长，助生达己努力做一位教育摆渡人，育生实际是育自己第五篇南京之行南京之行我是信息系周恩来班团支书，很荣幸此次代表信息系前往南京，参加以勤廉周恩来为主题的心廉心网站开通仪式的讲座，作为周恩来班的我也很高兴有这个机*****“会追逐周恩来的身影，再次领略周恩来先辈伟人的杰出品质”“”年月日带着一份憧憬，一份期待来到江苏南京梅园新村纪念馆，参观了国共南京谈判旧址，一幅幅周恩来事迹的照片记录了周恩来先辈短暂而辉煌的一2012921生，仿佛也带我走入那黑色的影像，一个简单的背影，一个忙碌的身影，总有着令人难以忘怀的事迹，至今，身为世纪的我们，依旧对他肃然起敬，而作为周恩来班成员的一份子，也为此感到无比的自豪，相信在周总理精神的感召下，我们也将进一21步秉承周总理的八大精神积极进取精神、刻苦好学精神、甘当公仆精神、团结协作精神、求真务实精神、勇于创新精神、严于自律精神、无私奉献精神，将其永为传——扬，塑造新世纪人才此后我们欣赏了我们是光荣的周恩来班的文艺演出，并与周恩来班创建人员及追溯考察周恩来事迹的相关人员一起合影，记录了我的此次出行很荣幸有这样一个“‘’”机会亲生感受与体验。