博学多思,学以致用

博学多思学以致用第一篇博学多思，学以致用博学多思，学以致用,江西省吉安新干班的学员吴琪花尊敬的各位领导、老师1大家好我是江西省吉安新干班的学员吴琪花，也是一位当了十七年班主任的一线老师，很荣幸能参加知行中国小学班主任教师培训，更为荣幸的是能参加今天1这样的视频会议坐在这里，我很激动，也有些紧张“”经过近三个月的学习和实践，进一步丰富了班主任老师们的理论知识，实践能力也有了进一步的提升教学有法，但无定法任何理论应用于实践，如果方法不当都有失败的可能学以致用是我们培训的最终目的相信各位老师和我一样，在教学实践中，会有各种各样的感受“”记得月日，我被安排为一（）班的临时班主任一走进教室，哇，七十几个小脑袋正瞪着眼睛，不停地晃悠呢正当我要清点学生人数时，发现还有位家长在教室914里，孩子紧紧地抓住他的衣服，还哭着要回家见此情景，我想起了班主任培训中《如何帮助入学适应不良的学生》这个专题，我还写了一篇《让孩子走出自我》的研修作业，没想到今天让我真正遇到这种事我微笑着走近他，让他信任我，然后我以其他小朋友的优秀表现来吸引他，让他也产生自我表现的欲望，当他自我感觉不错，需要我认可的时候，我及时对他进行表扬和鼓励，不一会儿，他就能自我独立地在教室里完成我布臵的各项任务，虽然速度不是很快，但我的关爱已让他融入到了这个班级中，他的表现也证明了我的方法是成功的看到他很快就接受了我，看到他不再抓住家长的衣服，看到他在学校能够独立，我心里颇感欣慰我想，这个暑假我没白忙我把学到的知识，再根据实际情况灵活运用，以后再遇到类似的事件或其他事件都可以去试试，不管成功与否，有付出就会有收获，哪怕是失败的收获几天后，我被正式任命为六（）班的副班主任，虽然为副，可当惯了正班主任的我刚开学就有夺权的行为这不，正班主任的爱人生病住院，她请了假，这下正、副班3主任可全归我了看了《编排座位有学问》这个专题，我深受启发，于是顾不得和她商“”量，先把座位编了这个座位可不是随便编的，我把全班学生按学习、品行等方面分成了三个级别，分别给他们编了号，然后分到各小组，这样编座位的目的是希望小组成员能互相帮助，互相关心，互相监督，小组之间互相竞争，比比哪个小组最团结，凝聚力最强这样，小组成员都充满了活力，我上课也顺利多了趁着这股劲，我抓住时机，调查了班上家里有电脑的学生，可惜不多，没关系的，我安慰自己，有多少就多少吧我便把如何加入到我的三人行网络班级的方法告诉了他们，然后要求他们每周至少到班级里去活动一次，可以和同学、老师、家长交流，面对面说不出的话都可以到网络班级里去写，也可以写自己各方面的感受、体会，有好文章可以传到百宝箱里和大家分享我和学生一起制定了评星计划，表现较好，得到星的，都会及时公布到网络班级里去，家长活动次数多的也可以评星，并会及时公布“”学而不思则罔，思而不学则殆我们是班主任老师，所以我们就要博学多思，学以致用要想给学生一滴水，我们就必须要有一桶水采过许多花，这才能酿出蜜来最后祝所有的老师身体健康，工作愉快谢谢“”“”第二篇博学笃志切问近思学风博学笃志切问近思【释义】出自《论语子张》博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣意思是博学而志向坚定，好问而多想当前的事情，仁德也就在其中了也就是既要广博地学习，又要有一•“”个追求的中心，既要多问问题，又不要好高骛远，不切实际地空想，而要多想当前的事情，与自己的实际情况密切相关的事情【说明】学风有二种含义，一是指学校的治学精神、治学态度、治学原则；二是指学生的行为规范和思想道德的集体表现，是学生在学习过程中所表现出来的精神风貌有时也特指学生的学习态度和学习风气博学笃志是传统学风的精华，切问近思是新课程理念在学习观上的突出体现，更是我们当前学风建设的关键所在格物致知，优雅“”“”致远【释义】源于《礼记‧大学》八目格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下所论述的『欲诚其意者，先致其知；致知在格物物格而后知至，知至而后意诚』此————段含义通过探究事物，而获得真理第三篇博学善思厚德苦干征文博学善思厚德苦干为山区教育奉献无悔的青春南召县马市坪乡中心小学——王园博学善思厚德苦干为山区教育奉献无悔的青春我从年至今在南召县马市坪乡中心小学任教，作为深山区学校的一名教师，——六年来，我一直兢兢业业，努力工作，不断地认真思考，总结经验，发扬优点，改正缺2007点，努力当一名合格的教师，无愧于光荣的教育事业在工作中，我觉得要做好八个字，那就是博学善思，厚德苦干“”《礼记中庸》中提到博学之，审问之，意思是要广博地学习，学习要详细地询问荀子也说过君子博学而曰参省乎己，则知明而行无过矣，意思是君子要广泛地学习，·“”而且每天对自己检查反省，那么他就会聪明机智，而行为就不会有过错了说明几千“”年前的古代思想家就已经认识到学习的重要性当今社会是一个知识性社会，知识更新的速度令人惊讶要想跟上时代的步伐，干好本职工作，做一名合格的教师，就要继续学习，不断学习，终身学习在日常工作中发生的许多事，更能证明这一点有一次，我布置作文，让学生写夏天的景色，一位来自杨盘村的学生写道我家南面的山坡的树林里翻起了紫色的波浪我批改时，把紫色改成绿色，还把学生叫“„„过来，说树林应该是绿色的而不是紫色后来有一次偶然的机会，我去杨盘村，刚好”“”“”路过这位学生所住的那个小村庄，在一座山坡上，我突然看到大约有亩多的一片树林，树林竟然是紫色的我诧异地走到跟前看看清楚，原来是一片紫竹为此，我3愧疚了很长时间我终于深刻地体会到教学生一滴水，自己要有一桶水的道理人在学校里不可能把所有的知识都学完，许多知识和技能都像是暗藏在生活中的宝藏，需要我认真“”地发现，认真地汲取六年来，我积极参加各种教师技能培训，不断地进修，提高自己的知识水平和文化修养古人说修身齐家治国平天下，是把修身放在第一位博学知识，修养品性，才能做出更好的成绩“”如果说博学是基础，那么善思就是一种技能布莱希特说过思考是人类最大的乐趣掌握知识还不够，要学会思考，善于思考，把知识运用到工作中，才能发挥知识“的作用教育教学是一项复杂的活动，教师承担着传道授业的重任，需要一种对学生”高度负责的态度，就要把思考贯穿于教学过程中，善于钻研，用心总结，不断进取一直以来，我用三个公式把思考融入工作，融入教学思考＋实践＝知识知识不仅靠学，也要靠思考，靠实践，把理论知识用于教学实践，在实践中思考教学实践“”越多，创造的教学知识就越多，随着教学阅历的不断增长，驾驭教学规律的能力必然提高思考＋教训＝经验教学过程中，往往伴随着教学成绩的好与坏、教学方法的成功与失败但是站在学生未来的角度，我们输不起自己的责任，也输不起自己的“”良心对于每一次的失败教训，更要好好地思考，细致入微地思考，把这一次的教训转化为下一次的经验在教学中，我一直坚持做教学笔记，记录教学方法，评估教学效果，认真分析，总结经验每一次考试过后，我从宏观上评估班级的整体成绩，查找整体问题；微观上分析每位学生的成绩，查找个人问题，把所有问题详细记录下来，能解决的自己解决，不能解决的请教其他老师，把教学过程成为我积累经验的过程思考＋创新＝方法不仅要善于思考，还要注重独立思考，创造性的思考，总结一套新的教学方法，才能让思考更有价值这两年，我尝试作文课教学创“”新，每次作文课，设计一个贴近主题、共同参与的课堂活动，甚至是户外活动，让学生在活动中寻找灵感，观察问题，收集素材，把作文课变成作文活动课，学生的作文兴趣和写作水平都有了很大的提高思考就是劳动，思考就是行动博学与善思，“”是当好教师的前提，也是自我发展中不可缺少的品质《易经》中提到君子以厚德载物，这句充满哲学色彩的论述成为流行千年的古训作为一名教师，遵守职业道德是最基本的要求，更应该遵守教师行业的社会公共道“”德师德是教师工作的精髓，师爱为魂，学高为师，身正为范作为一名优秀的教师，更要厚德，不仅站在一切为学生的角度，还要站在对国家、对社会、对每一个“”家庭负责的态度，鞠躬尽瘁，努力奉献，无愧于教师光荣的称号厚德，就是要有“”谦虚严谨的工作态度一方面善于处世俗话说姜是老的辣，虽然我已工作将近五“”“”年，但毕竟还是年轻，阅历不足，我身边都是教学经验丰富的老同志，他们既是同事“”又是长辈，平时他们如何工作，我学着如何工作；他们的宝贵经验，我就借鉴吸收；工作中遇到困难，就虚心向他们请教，始终以一个年轻人谦逊的态度来做人，以融合的心态来处世另一方面遵守原则在工作中，遵守教师的基本准则和学校的管理制度，制度规定怎么做，我就怎么做；制度规定不能做，我就极力避免，始终遵守纪律，遵守制度特别是对学生，坚决只求付出，不求回报深山里的许多群众都很朴实厚道，每次学生成绩提高，总有家长送这送那表示感谢，我都不加思索地拒绝了教师是在为人民服务，是一面社会公德的旗帜，教师不是军人，但也要有军人铁的纪律和作风厚德就是要有宽厚待人的广阔胸怀对同事，我一向以宽厚之心交往，顾全大局，一切以教学为重因为工作，需“”要我加班，我就毫无怨言的加班；学校有临时工作，坚决马上去完成；别的老师需要帮忙，只要有空闲就去帮忙，从不为此要求还人情对学生，怀着一颗无私的心，不仅关心他们的学习，平时也关心他们的生活由于许多学生都住在深山村，路途遥“”远，晚上他们需要在学校住宿在晚上，我时常去宿舍，了解他们的生活状况，给他们讲讲生活常识，培养他们的自理能力一些偏远山区的学生星期日下午就来到学校，我每个星期日下午也从县城赶到学校，和其他老师一起照看学生，让他们有一个温馨的学习环境君子厚德，我不求成为伟大的人物，但求用一颗赤诚的心，为教师增添一抹亮丽的色彩博学是基础，善思是方法，厚德是意识，还要加上苦干，因为苦干是做好工作的根本我所在的马市坪乡是一个深山乡，经济条件差，这就需要我发扬艰苦奋斗的“”“”“”“”工作作风，学会吃苦耐劳，一心扑到山区教育上，用百倍的努力为山区孩子创造一个良好的学习环境党和国家把我们派往山区，是对我们的信任，更是一种光荣山区的家庭都不富裕，我们就用爱心去教学，用知识弥补孩子们的心灵，让他们用乐观的心态面对生活，用丰富的知识武装自己，去改变人生、改变命运苦干，就是不怕苦、敢吃苦；努力干，用心干，在生活上，不求宽裕，不求体面；在工作上，追求严谨，追求完美学生们每次成绩的提高，“”就是对我最大的肯定作为一名普通的深山区教师，我深知从踏上讲台的那天起，我们就背负着深山区人民的重托，他们把孩子交给我们，也是把家乡的未来交给我们，我们不能让他们失望博学善思，厚德苦干，这是我投身教育事业的誓言，看那连绵的群山，就像一座座巨大的石碑，我要用心写下每一笔热情、渴望、光荣和梦想，为山区教育奉献自“”己无悔的青春第四篇学思结合，学以致用学思结合，学以致用八道沟镇中心小学韩春艳十月十五日，在进修学校姜华校长和干训部谢萍主任的带领下，全县小学教导主任巡回展评课活动拉开了帷幕，在历时八天的活动中，我们小学的位教导主任，拓宽了视野，增长了见识，学到了许多可行的做法这次活动既有展评，又有探讨和交13流，在一次次智慧的碰撞、思想的交流中，使我们有很大的收获活动结束了，我感觉自己在今后学校的教育教学管理中还有许多事要做，还有许多地方需要完善，同时也对自己的管理工作有了新的认识和新的思考

一、我的收获各校的课堂教学，都是运用三疑三探的教学模式，是充分体现以学生为主体的课堂课堂中老师们准确的教学目标，合理的三疑三探课堂教学设计，灵活自如驾驭“”课堂的能力，给予学生的准确评价，以及课堂中孩子们评价语言的展示，都彰显出各“”个学校在推进我县三疑三探课堂教学改革活动中做出的努力各校的教导主任都能按教导主任考核项目来装订材料，而且对材料总结都很及时到位，尤其各个学校“”的解决教学问题选题基本都是有操作性的，是根据课堂教学改革，推广三疑三探教学中出现的问题，也是学校最具普遍性的问题，是最能服务教学，服务教师的，最“”有研究解决价值的问题每个学校在课堂教学和教学管理上都有很多优点，比如一实小的刘晓青主任的数学课，教科书给我们提供的是学习《比的认识》这个知识点，至于学生怎么学，刘晓青主任就下功夫琢磨，堂课堂上数学思想与数学方法统领着整个教学设计，数学课程资源的课外延伸，放大了数学知识在生活中的应用，课堂中在不断的引发学生的思考的同时，把数学课堂打造成有深度的课堂，不仅培养了学生学习数学的兴趣和学习数学的能力在评课过程中，刘主任能够准确的诊断课堂中问题，既有教育理论的支撑，又能结合自己教学实践的经验，而且能恰如其分的找到解决问题切入点，评课语言流畅，评课的观点准确到位也让我们深深地感受到晓青主任是一位爱读书，会思考，在教育教学中很有思想的老师一实小的材料整理装订的特别规范，教导主任的教案检查、作业检查都比较细致入微，并做了很详细的记录，教师书写的考试分析报告很具体，并有价值，而且字体大方，规范，这足以说明一实小的教师基本功训练很扎实向阳小学的范海荣主任的语文课，总是充满激情，有激情的课堂教学是奔放的、有吸引力的、有感染力的，海荣主任以情感为主线，在引导学生深情并茂的朗读中感受红军战士的乐观主义和大无畏的革命精神，在视“”听《长征》的歌曲中，让学生目睹长征路上的艰难，为写小练笔做好铺垫，将阅读和写作有机结合，实现了语文教学的工具性与人文性的统一课堂中小组合作学习有序，有效，操作简单，突出了学生自主、合作、探究的教学理念向阳小学的星级教师评选，把任课教师和班级及班主任捆绑在一起，用得星星多少来对教师进行业务考核，这种方式能够充分调动任课教师的积极性，增强他们的责任感，解决了在学校工作中教师们累的累，闲的闲的问题可见范主任在平时的工作中就是一位特有工作方法，肯专研业务的教导主任龙小的鞠有富校长，不愧是教学中的前辈，在他教学《落花生》的课堂上让我们看到了简简单单教语文、回归常态的语文课课本中的文章在课堂上不能面面俱到，教师要敢于取舍鞠校长是用质朴的语言引领学生用朴实的语言表达着对花生精神的理解和感悟，尤其在对学生人生观世界观的引领上，使学生深刻地感受到做人既要像花生那样，不图虚名，默默奉献，也要有像苹果、桃子那样充满自信，张扬个性，只要是做对人们有用的人就行了其实，鞠校长就是一直像花生一样踏踏实实的干好自己的工作马小的庄日波教导主任，是一位很上进的教导主任，去年，他为我们展示了科学课，今年他为我们展示了一堂成功的数学“”课，课堂中庄主任以人为本彰显着一个民主的课堂，课堂通过师生的平等对话，运用启发性，鼓励性评价语言点燃学生思维的火花，恰到好处的小组合作学习，探究学“”习，让学生在思考交流验证中得出数学活动经验，初步学会用统筹思想解决实际生活问题马小的档案材料装订的特别规范，书写认真尤其是检查各科作业时，——落实到具体的科目，如语文作业检查了作文、小练笔、练习册、三维练习册、小楷，每种作业检查都做了详细的记录可见，马小的教学管理很注重细节，管理很到位二实小的宋玥主任是今年第一次参加展评活动的主任，她的课就像她人一样美课堂中有很多美得细节，如我们的约定注视—倾听—微笑掌声如学生的课前展示，展示内容联系单元训练，延伸到课外课程资源如学生的文明礼仪教育，课堂上尽显风采如宋玥主任的肢体语言，亲切，干脆，利落，收放自如，和孩子心有灵犀这和宋主任平时对学生的培养是分不开的二实小的课堂上最值得我学习的是他们合理运用学习卡，来引领学生进行小组合作学习，把小组合作学习落到实处在组织学生小组合作学习时，孩子们结合学习卡来学习，做到了小组内人人有任务，人人有事做，大大提高了小组合作学习的时效性充分调动了学生学习的积极性，使每一位学生都有了主动学习和创新的机会在学习期间，学生始.终处于一种主动、积极的心态，使学生有原来的被动听讲变成了主动学习者、研究者、参与者，从而有了我要学的强烈愿望小组合作学习给他们提供了一个独立思考发现和解决问题的空间，更能体现出学生的主体地位金小翟琪主任的课堂，以一“”曲优美的《高山流水》引领学生品意境，品心境，品知音难觅的情感翟琪主任注重引领学生在字里行间去品读，去感悟，通过诵读，体验，对话，写话，引领学生走进知音难求的人生叹息，让学生懂得知音就是这个世界上最懂你知你的人金小的教师队伍建设是全县一流的，是最具代表性的学校金小的教师每周要写一篇教育随笔，每天都有教师基本功训练项目，走廊里摆放着老师的粉笔字，每日一篇钢笔字，课前的教师演讲教育随笔是由王永彪校长亲自进行批阅、点评，钢笔字是由宋来萍书记（老教导主任）进行圈点指导试想一下，一个学校老师的教育随笔由校长亲身力行负责检查，基本功训练的两笔字是由学校书记亲自指导，教师们怎么会偷懒呢教师的成长能不快吗十四小郑斌主任与去年相比进步最大，无论是在课堂教学还是“”教学管理上，都有着很大的提高，这足以说明郑斌主任是一个善于学习，不断提升的主任他的数学课，无论是在教学设计，还是课堂上生成的处理，都有一种润物无声的感觉，学生的学习过程是循序渐进的，学的扎实、有效十四小，对教师的基本功训练也是循序渐进的过程，看到一本本装订整齐的教师基本功训练手册，我想他们学校的教师在这方面一定会有很大提高的十二小刘国芳主任的上语文课《找骆驼》，她教态亲切、语言流畅并有感染力，课堂中突显了以学定教的思想，学生通过品析、感悟懂得老人是通过仔细观察认真分析，不断推理得出的结论在国芳主任恰“”当的引导启发学生自主探究中，达到了本课的教学目标十二小教导主任检查教师的教案记录，设计内容紧紧围绕当前三疑三探的课堂教学环节，教案检查有特色，三次检查教案，每一次都有针对性，第一次检查进行全面检查，第二次检查重点检查“”二次备课，第三次检查重点检查教后反思，这样有针对性的检查突出了教案检查的时效性，并仔细的给每一位被检教师做好记录，工作量很大，但教导主任都检查得很细致十三小李志燕主在教学《伯牙绝弦》时，真是一字未宜忽，语语悟其神她在品读语言时抓住志，念体会理解这就是知音，知音就是知你懂你的人志燕主“”任用充满激情的语言，让学生的情感经受洗涤，感受到了一段凄美动人的故事，体会“”“”“”“”到文言文的独特文化内涵志燕主任的平时上的语数课很多，并且每堂课都认真的做好二次备课的记录，工整地书写，为他日后来的教者提供了很有价值的教学设计评课记录非常详实，认真做记录，有针对性的问题，查找的问题准确，改进的建议有操作性和建设性教案检查和十二小的做法一样，值得借鉴可见李主任是一位特别务实，而又有思想的教导主任宝小的刘会学校长，名如其人，是一位爱学习，会学习的人，在他的课堂上，刘校的语言如涓涓溪流，引领学生在读中品，在品中理解，在理解中感悟乡亲们一心为他人着想的美好品质和无私奉献的精神宝小在对教师的赛课活动材料齐全，并附赛课活动案例及图片，详细的记录了在赛课活动中教师的表现，对课堂教学的客观评价十一小的辛平主任的数学课《圆的面积》可以看出辛主任的教学功底，课堂中，始终以学生为主体，在学生已形成的转化思想时，引导学生运用数学思想和方法，通过动手实践，推到、归纳出圆的面积计算公式，培养了学生认真观察，深入思考的品质十一小在解决教学问题小学生小组合探学习的问题过程中建立了小组合探学习的有效性观察评价表，每周填写次，为了填“”写好这个表格，就需要教师长期的观察，通过观察够使教师对小组的合探学习有一“”1-2个整体把握和方向上的引领和指导，更重要的是使教师清楚的认识到小组合探学习在课堂教学中的价值新小李占艳主任今年给我们上了一堂品德与社会课，小课堂大舞台，让学生在课堂中通过合作、探究、体验中感知生活，从而达到学会生活的目标，从而培养孩子正确的人生观、价值观、世界观新小的大课间展示，孩子们的课间活动井然有序，动作灵活学生做的到位，把孩子的体育锻炼与艺术结合起来，培养了孩子的素养各校的教学中的亮点和教学管理的亮点，都显示出了教导主任对三疑三探教学理念的理解和教学管理的扎实、有序、到位“

二、我的思考”通过八天的教导主任巡回展评活动，让我看到了其他学校的优点、亮点静下心来反思自己在教育教学管理岗位上，我深深地认识到，一名教导主任就得精通教学，就得深入课堂，多学，多听，从听课评课中获得教学的指挥全、发言权、从自己的学习总结中不断地提高自己的业务能力展望自己今后的工作，我觉得应该从以下两个方面为重点开展工作

（一）课堂教学课堂教学是学校教育教学工作的生命，每节课的成败，应当看学生在分钟内的所得、所获来论英雄怎样上好分钟的课怎样让分钟有实效我想应该是作为40教导主任最值得思考的问题，怎样使课堂有高效呢我们的教师应该做到最基本的4040几点、教师要坚持以学生为主体，以学定教，做好学习活动的组织者、参与者，在教师与学生的对话中，引领学生可以用自己的心灵去领悟，用自己的语言去表达，让学生自1主发展、教师就要认真备课，包括教师潜心研读教材，用心解读文本，精心设计教学环节，要根据教学内容、学生实际情况，设计出能最大限度地激发学生学习兴趣、调动学生2学习积极性的练习、崔峦老师说我们欣赏并提倡简简单单教语文，本本分分求发展，扎扎实实求发展，回归常态的语文教学高效的课堂就要简约，其实，简约的课堂而并不简单，我3“们的课堂就是需要我们给学生更多的实践，更大的空间，我们教师要从繁琐的教学”步骤中解脱出来，如三疑三探的模式中的四环节，教师要灵活运用各个环节，每个环节不必做到面面俱到，可以用更多的时间和精力，关注孩子所说的每一个词，每一“”句话，使教师心真正牵挂着课堂上的主人，我们的孩子才能得到更多的收获、教师要善于根据具体教学情况，精心设计突出重点、突破难点的方法，调动学生课堂学习主动性用精练、准确，有启发性，有感染力的语言，来调控课堂教学4

（二）教学管理做为教学的管理者，我深深认识到自己必须要做到以下几点、静下心来读书腹有诗书气自华读书才能让我有教育思想，读书才能让我拥有先进的教育理念和教育方法所以我每天都要坚持安排一段时间静心读书，做好读1“”书笔记日积月累，我想我一定会有很大的收获、用心来研究在教学过程管理中，自己要带头搞好教育教学研究，及时发现教学上的问题，把问题当做课题，用心研究，用心琢磨，解决好教学上存在的问题

2、潜下心来反思要勤于动手总结自己的工作心得，及时反思，及时总结，及时应用到新的教学

3、坚持有效的听课评课听课前要有充分的准备，要做到脑中有纲（纲指新课程标准），胸中有本（本指教材），了解教材编排体系、知识内在联系和单元训练项目及教4“学内容的重难点听课中翔实记录，积极推敲，听看结合，不仅关注教师的教也关”注学生的学听课后在对教师的评课时要做到从教学目标，教学内容、教学方式、“”教学方法、教学手段等方面进行指导，要多挖掘闪光点，找出存在的问题，并提出改“”进的建议，使每一位教师的专业能力得到提升，将我们的课堂尽快打造成高效的课堂学习是永无止境的，这次活动最重要的并不是学的多与少，而重要的是学以致用在今后的工作中我要取长补短，学以致用，心中有爱，肩上有担，腹中有墨，做一个“”教学理论与实践的践行者、引领者一个合格的教导主任第五篇校训博学慎思明辨笃行博学慎思明辨笃行---《礼记中庸》十九章云博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之博学慎思，明辨笃行，源于儒家文化中的哲学思想，是人文精神和科学精神的完美统一，是知与·“”“行的统一，是为人与为学的统一也是为学的几个层次，或者说是几个递进的阶段”博学意为在科学知识的学习上博取众知，广泛猎取，培养充沛而旺盛的好奇心乃求精、求深的基础好奇心丧失了，为学的欲望随之而消亡，博学遂为不可能之事“”博不仅意味着兼容并包、海纳百川的胸襟，而且意味着对知识的不尽求索和百家争鸣惟有博大和宽容，才能兼容并包，使为学具有世界眼光和开放胸襟，真正做到“”海纳百川、有容乃大因此博学乃能成为为学的第一阶段慎思意为审慎地询问，慎重地思索慎思是博学的升华，是对所学知识的内化，“”不思不能学以致用，不慎思不能由表及里、融会贯通、通达事理博学与慎思，二者“”“”“”同等重要，不可偏废学而不思则罔，思而不学则殆只学不思只会简单地照搬，不能创新知识；而光靠苦思冥想，往往会流于空疏审问、慎思为第二阶段有“”所不明就要追问到底，要对所学加以怀疑，不畏权威问过以后还要通过自己的思想----“”“”活动来仔细考察、分析，否则所学不能为自己所用，是为慎思明辨意为明辨是非、明辨真假、去伪存真、去粗取精学是越辩越明的，不辩，则所“”谓博学就会鱼龙混杂，真伪难辨，良莠不分明辩为第三阶段“”笃行意为忠贞不渝、踏踏实实、一心一意、坚持不懈地朝明辨的目标和方向努“”“”力，做到知行合一明辨是博学慎思的结果，是笃行的目标和方向；笃行是明“”“”辨的延续和最终的实践，不明辨无以笃行；无笃行，明辨也失去现实意义，要“”“”“”“”“想做成功一件事情，明辨和笃行缺一不可，同样重要”“”“”“”“”所以，笃行是为学的最后阶段，就是既然学有所得，就要努力践行所学，使所学“”“”最终有所落实，做到知行合一笃有忠贞不渝，踏踏实实，一心一意，坚持不懈之----“”意只有有明确的目标、坚定的意志的人，才能真正做到笃行践行博学慎思明辨“”“”笃行的校训，学生要博学，学习本专业、跨学科的知识和社会知识，还要通过慎“”“思，把这些知识转化为创新的基础，提升自身的素质，增强创新、创造能力；要树立”“”“马克思主义的世界观、人生观和价值观，用马克思主义的立场、观点和方法去分析问”题、解决问题，明辨是非，抵御侵蚀，达到明辨之并坚定不移地笃行之以博学笃行为校训，并非只取博学和笃行四字，而是包括审问、慎思、明辨在“”“”内的，由博学而笃行的内在统“”“”“”“”

一、相联互动的过程“”“”以博学笃行为做学问之道，方能学有所依、学有所成、学有所用，爱众亲仁才不至于流于口号，流于形式“”“”孙中山先生把博学，审问，慎思，明辨和笃行五者作为有机统一体给予新释，他所指的博学是指学生要学习古近中外的知识，包括自然和社会科学乃至社会实践，更值得重视的是，孙中山的博学而识，是要把学生培养成具有远大志向而又有广大“”“”文化知识的人才“”其次，孙中山反对死读书的方法，强调独立思考他告诫青年，学、问、思、辨的关键在于独立思考，学科学、发展科学，首要在于要明白任何科学的创造发明，不是靠书本知识，而是由于科学家长期考察心得贡献到人类的记录可见孙中山的问、思、辨，是指人的学习认识方法，把观察和判断这两种近代科学思维方法运用到教学方法上，这显然也是创新的方法第三，孙中山把古代笃行发展为社会实践“”“”孙中山认为创办教育、是为了造就建设人才广东不只要有一个岭南大学，而且必须“”要有几十个岭南大学，中国必须要有几百个岭南大学，造成几十万几百万大学生，但是学生学业成就之后，要专心做一件事，帮助国家变成富强这是学生的责任，“到社会去发展聪明才智，这学与行，即理论与实践的统一由此可见，孙中山把造就“”振兴中华置于自己肩上的人才学校，作为好学校把学生培养成具有为人民、为国家、为社会、为社会服务崇高理想的人，育的是合格人才，这对于我们来说，仍然具“”有启示的意义第一，学校主要任务是为社会主义建设德、智、体、美全面发展的合格人才，正确的政治方向是学校教育的方向，孙中山强调为革命造就人才，我们今天应给予继承和发展第二，学校要培养学生有正确的人生观，孙中山强调学生立志做大事不要做大官，不要把学生造就成新的欺负人民的新贵孙中山强调在立大志的前提下发挥学、问、思、辨和行五者的辨证关系，表达了对教育认识规律的合理性，今天我们要坚持广博的学识，独立的思考，分辨正确与谬误，坚持理论与实践统一敬意为尊敬师长尊敬同学，就是教育孩子们要懂事虽然他离开校园，但每到春节，他总能收到学生们寄来的贺年卡，这与尊敬师长的教育理念是有关的静是安”静，学校教育需要一个安静的教学环境，尤其是处于小学成长期的孩子们净是要“”求校园和教室环境整洁，这也是保证教学秩序的保障最后的竞，是教育孩子们从“”小要学好知识，积极参与社会竞争“”。