吨的认识——解决问题

吨的认识解决问题吨的认识——教学目的使学生认识重量单位吨，知道吨在实际中的应用，初步建立吨重的观念，知道吨＝千克

1.11能进行重量单位间的简单换算

1000.培养学生初步的观察能力、估计重量的能力和推理能力、发展学生的空间想象能

2..力教学重点

3.建立重量单位吨的概念教学难点.建立重量单位吨的概念及吨与千克的换算教具、学具准备“”.重千克的大米、投影片若干张（或用小黑板）教学过程“”.

一、沟通旧知

100.同学们学过哪些重量单位具体描述一下克与千克有多重（可以举例说明）.填空

1.

11.千克＝（

2..）克1千克＝（）克3克＝（）千克1000克＝（）千克5000

二、创设情境，提出问题在里填上合适的重量单位.一筐苹果约重.小兰体重约20一个鸡蛋约重2550一辆大卡车能装货约最后一题填单位，对学生来说有一定的难度如果有的学生说出用吨做单位，问问8他是如何知道的，说不出也不用详问，教师导入新课.“”师说卡车的载重量很大，上面一题用千克做单位不合适这节课我们就来认识重量.单位家族的一个新成员吨（板书课题吨的认识）.——.

三、自主探索，研究问题1教学吨的认识.（）各小组汇报课课前所做的实践活动情况，如称自己的体重是多少千克、跟父母

1..一起去商店买千克的粮食、油或蔬菜自己拎回家，体会其重量学生汇报时，教1师及时板书有关数量5…….（）提问那么吨到底有多重呢（学生自由发表意见）.（）引导假设三年级同学平均每人重千克，个同学体重共多少千克21个同学的体重多少千克（可找几个体重约千克的同学，让每个同学都背一32510背，实际感受一下）4025像这样个同学的体重约是千克，也是吨（板书吨＝千克）.（）提问每袋水泥重千克，那么多少袋水泥重吨一桶油重千克，几桶

4010001.11000油重吨4501100学生独立计算，然后汇报1教师小结个同学的体重、袋水泥的重量以及桶油的重量大约都是吨.（）根据自己课前所做的实践活动，进行推算，然后汇报吨就是的重量

4020101.（）举例让学生举出重量大约是吨的物品5“1……”.（）出示书上例题的图片，让学生填上合适的单位

61.教学千克与吨的换算

7.（）出示吨＝（

2..）千克13千克＝（）吨8000让学生任选一题解答，并说出是怎样想的.（）师强调因为吨是千克，吨是个千克，个千克就是千克，所以吨＝千克因为千克是吨，千克里有个21100033100031000千

300033000.1000180008克，所以千克是吨1000（）练习质疑

80008.吨＝千克3千克＝吨

①3一只大象体重吨，是千克5000

②

6.订正时说出想的过程2

四、看书质疑，全课总结.这节课学习了什么你学到了哪些本领.讨论每两个重量单位间的进率都是这句话对吗

1.明确每相邻两个重量单位与每两个重量单位的不同使学生清楚的掌握重量单

2.“1000”位间的基本进率关系式有两个，即“”“”.吨＝千克，千克＝克扩展出的关系式有一个，即吨＝克

五、巩固与反思l1000l

1000.

11000000.（）日常生活中计量哪些东西的重量用吨作单位写出几种来.（）吨＝千克

1.

1.千克＝克22千克＝吨5克＝千克7000（）一辆卡车的载重量是千克，是多少吨9000第（）题，日常生活中用吨做重量单位的东西有很多，写出或说出几个主要的就行35000第（）题，让学生自己做订正时，让差生说一说推理过程

1.第（）题，让学生口算出答案便可

2..用一辆载重吨的卡车运输建筑材料如下

3.

2.

6.要使运输次数最少，该怎样运小组同学合作，看哪一个小组的同学设计的方案最好品种水泥黄沙石子砖头钢材.重量千克吨吨吨千克板书设计25004692500吨的认识吨＝千克吨＝千克千克＝吨11000580003。