回声 反思 回声反思

回声反思回声反思《回声》教学反思:建设路小学陈高峰《回声》是二年级人教版上册第八单元的一篇课文，是一篇有趣的童话故事第八单元的主题以培养学生仔细观察生活，热爱科学，这篇童话故事借小青蛙遇到的问题和青蛙妈妈的讲解向同学们展示了一个生活中最常见的物理现象回声教“学重点是正确流利有感情地朗读课文，读出欢快、奇怪、的语气教学难点是读懂课”——文，初步了解回声形成的原因对于二年级的小学生来说，回声比较抽象，学生能听得见但看不见，摸不着要理解它的产生原因是重难点，而低年级学生正处于形象思维阶段，如何理解这些抽象的文字，让静变动、化难为易呢文章的第四自然段，讲青蛙妈妈捡起一颗小石子，扔进河里，石子激起一圈圈波纹，又荡了回来显然，理解第四自然段是本文教学的重点和难点在这里我利用了多媒体课件，帮助学生理解水波的变化，使学生直观、形象地理解了课文内容，取得较好的效果接着指导学生理解妈妈的那一段话，先让学生听老师范读，接着让学生与同桌交流你明白了什么然后全班汇报，用自己的话来说一说回声是怎么产生的这么一个循序渐进的过程，符合学生的认知规律，能较好地突破难点本课课文的语言浅显，内容读起来有一种亲切感为了突出教学重点，在教学中我把读贯穿全文我在朗读教学中采用了齐读、默读、师生合作读、表演读、、带动作读等方式我在本节课教学中还创设了一定的语言情境，让学生在语境中边读边悟，感受小青蛙的不同语气，读出小青蛙的欢快和奇怪的语气为了拓大学生的阅读视野，我还进行了课外知识的拓展，让学生从物理学的角度了解回声的定义，并收集儿歌《回声》进行课内阅读，让孩子们了解有关更多回声的趣事课后还推荐《山会说话吗》，让学生自由阅读，指引学生的学习向课外延伸，向生活拓展，为孩子的终生学习打下良好的基础有人说课堂是一门不完美的艺术正是如此，在这一节课上，由于在设计的时候没能挖到一条主线，基本上都是按课文一段一段地进行教学，结果学生学起来的时候，自主性就没能得到很好的发挥，对于学生感情朗读的指导方面，还有待加强，今后我要在这方面继续努力，学习更好的教学方法，提高课堂教学效率。