《高中英语语法精讲》课件

高中英语语法精讲本课程旨在帮助高中学生系统学习英语语法知识，提升语言运用能力我们从名词、代词等基础语法元素开始，逐步讲解句子结构、时态、语态、虚拟语气等重要语法点，并通过大量的练习和分析帮助学生巩固所学知识课程内容涵盖了高中英语教材的所有语法内容，并结合高考考试要求进行讲解课程大纲名词和冠词1代词2形容词和副词3动词4时态5句子结构6修饰成分7特殊句式8语法错误分析9练习与反馈10总结与展望11语法的重要性语言基础准确表达提高写作水平提升阅读理解语法是语言的骨架，它决定了掌握语法知识能使我们准确地语法知识是写作的基础，它能理解语法结构能帮助我们更好语言的结构和表达方式，是理表达意思，避免误解和歧义，帮助我们写出结构完整、逻辑地理解文章的含义，提高阅读解和运用语言的基础使语言表达更清晰、流畅清晰、表达准确的文章效率和准确性语法概要名词和冠词代词名词是表示人、事物、地点、时间等的词，而冠词是用来修饰名词的词，例如代词是用来代替名词的词，例如I、you、he、she、it、theya、an、the形容词和副词动词形容词用来描述名词，而副词用来修饰动词、形容词或其他副词，例如动词表示动作或状态，例如run、sleep、thinkbeautiful、quickly时态句子结构时态表示动作或状态发生的时间，例如现在时、过去时、将来时句子结构指句子中各部分之间的关系，例如主语、谓语、宾语、定语、状语等修饰成分特殊句式修饰成分是指用来修饰其他词语的词或短语，例如定语、状语、宾语等特殊句式是指一些不符合一般语法的句式，例如强调句、倒装句、省略句等名词和冠词名词的种类冠词的使用名词可以分为可数名词和不可数名词，可数名词可以计数，不可冠词分为定冠词和不定冠词，定冠词用于特指，不定冠the a/an数名词不能计数名词还可以分为普通名词和专有名词，普通名词用于泛指冠词的使用要根据具体情况来判断，例如the book词指一般事物，专有名词指具体的人名、地名、机构名等指的是特定的那本书，而指的是任何一本书a book代词人称代词宾格代词所有格代词人称代词用来指代人，例如I、宾格代词用来指代作宾语的所有格代词用来表示所属关you、he、she、it、they人，例如me、you、him、系，例如my、your、his、her、it、them her、its、our、their反身代词反身代词用来指代主语本身，例如myself、yourself、himself、herself、itself、ourselves、yourselves、themselves形容词形容词的种类形容词的比较级和最高级形容词的修饰位置形容词可以分为性质形容词和数量形形容词有比较级和最高级，用来比较形容词通常放在名词之前，但在某些容词，性质形容词描述事物的性质，事物的程度，例如的比较级是情况下也可以放在名词之后，例如big例如、、，数量形，最高级是、beautiful bigold biggerbiggest somethinginteresting thedoor容词描述事物的数量，例如、one open、two three副词副词的种类副词可以分为时间副词、地点副词、方式副词、程度副词等，例如、、、yesterday herequickly very副词的修饰作用副词可以修饰动词、形容词、其他副词或整个句子，例如He runsquickly.The bookis veryinteresting.He camehere yesterday.副词的位置副词的位置比较灵活，可以放在句首、句中或句末，但要根据具体情况来判断动词动词的种类动词可以分为及物动词和不及物动词，及动词的时态物动词需要宾语，不及物动词不需要宾语12动词的时态表示动作发生的时间，例如现动词还可以分为行为动词和系动词，行为在时、过去时、将来时动词表示动作，系动词表示状态动词的语气动词的语态43动词的语气表示说话人对动作或状态的看动词的语态表示主语与动作之间的关系，法，例如陈述语气、祈使语气、虚拟语气例如主动语态和被动语态时态现在时表示现在正在发生或经常发生的动作或状态，例如I amreading a book.He goesto schoolevery1day.过去时2表示过去发生的动作或状态，例如I read abookyesterday.He wentto schoollast week.将来时3表示将来要发生的动作或状态，例如I willreadabook tomorrow.He willgo toschoolnext week.完成时4表示动作或状态已经完成，例如I haveread thisbook.He hasgone toschool.现在时态一般现在时现在进行时现在完成时表示经常发生或习惯性的动作，或客观事表示现在正在进行的动作，例如表示过去发生的动作对现在的影响，或过I am实或真理，例如去某个时间开始的动作一直持续到现在，I go to schoolbus.reading abook.He isplaying例如The sunrises inthe east.basketball.I have finished my homework.He haslived herefor fiveyears.过去时态一般过去时1表示过去某个时间发生的动作或状态，例如I wentto schoolyesterday.He studiedEnglish lastnight.过去进行时2表示过去某个时间正在进行的动作，例如I wasreading abook whenhe came.Hewas playingbasketball whenI sawhim.过去完成时表示过去某个时间之前已经完成的动作，例如I hadfinished3my homework before he came.He hadlived herefor fiveyears before he moved to another city.未来时态12一般将来时将来进行时表示将来某个时间要发生的动作或状态，例表示将来某个时间正在进行的动作，例如I如I willgo to school tomorrow.He willwill bereading abook tomorrow.He willstudyEnglish nextweek.be playingbasketball nextweek.3将来完成时表示将来某个时间之前要完成的动作，例如Iwill have finished myhomeworktomorrow.He willhave studiedEnglishfor fiveyears nextweek.完成时态现在完成时过去完成时将来完成时表示过去发生的动作对现在的影响，或过去表示过去某个时间之前已经完成的动作，例表示将来某个时间之前要完成的动作，例如某个时间开始的动作一直持续到现在，例如如I hadfinished myhomeworkbeforeI willhavefinishedmy homeworkI havefinishedmyhomework.He hashecame.He hadlived herefor fivetomorrow.He willhave studiedEnglishlived herefor fiveyears.yearsbeforehemovedtoanothercity.for fiveyears nextweek.句子结构主谓一致主语单数谓语动词用单数形式，例如The bookis interesting.He likestoplay basketball.主语复数谓语动词用复数形式，例如The booksare interesting.Theylike toplay basketball.特殊情况有些情况下主语与谓语动词的一致需要根据具体情况来判断，例如Everyone ishere.Neither ofthe twostudents isgoodat English.并列句并列句的构成并列句的标点并列句是由两个或多个并列的简单句构成，简单句之间用并列连并列句的标点一般用逗号或分号隔开，例如，He is a student;词连接，例如、、、、等例如，and butor soyet He is ahe is also a teacher.student,but he is alsoa teacher.复合句主句和从句从句的种类复合句由一个主句和一个或多个从句可以分为定语从句、状语从从句构成，从句由连接词引导，句、宾语从句等，它们分别用来例如、、、修饰名词、副词或动词that whichwho、、、when wherebecause等although复合句的标点复合句的标点一般用逗号或分号隔开，例如，He is a studentwho isveryhard-working.I knowthat he is a teacher.虚拟语气虚拟宾语从句在表示愿望、建议、要求等时，宾语从句用动词原形，可以省should+should2虚拟条件句略例如，I suggestthat hego to在表示与现在事实相反的假设时，条件school.1句用过去时，主句用虚拟状语从句动词原would/should/could/might+形例如，If Iwere you,I would go在表示与过去事实相反的假设时，条件句to school.用过去分词，主句用had+would/should/could/might+have+3过去分词例如，If Ihad knownthat,Iwould havegone to school.被动语态被动语态的构成1被动语态由过去分词构成，例如“be+”The bookis readhim.The housewas builtlast year.被动语态的用法2被动语态用于强调动作的承受者，或当动作的执行者不重要或未知时，例如The doorwas openedsomeone.被动语态的时态3被动语态的时态与主动语态的时态一致，例如The bookisbeing read.The househas beenbuilt.倒装结构完全倒装部分倒装将谓语动词全部提到主语之前，将助动词或情态动词提到主语之例如前，例如Here comesthe bus.Never haveI seenOut rushed thechildren.such abeautiful sight.Onlythen did I realizemy mistake.倒装的用法倒装句式主要用于强调、突出或使句子更加生动，例如So beautifulisthe scenerythat Icant helptaking photos.条件句条件句的构成条件句的分类条件句的时态条件句由一个条件状语从句和一个主句构成，条件句可以分为真实条件句、非真实条件句条件句的时态要根据具体情况来判断，例如，条件状语从句通常由引导，例如，和混合条件句，它们分别表示不同的假设情if Ifyou Ifyou study hard,you willsucceed.If况studyhard,you willsucceed.you hadstudied hard,you wouldhavesucceeded.修饰成分定语定语用来修饰名词或代词，可以是形容词、名词、代词、数词、介词短语、动词不定式或定语从句等例如，The beautifulgirl is my sister.The bookon thetable ismine.The girlwho issitting there is myfriend.状语状语用来修饰动词、形容词、副词或整个句子，可以是副词、介词短语、动词不定式、分词或状语从句等例如，He walksslowly.He isveryhappy tosee me.He camehere yesterday.He ranout oftheroom,crying.宾语宾语是动词或介词的宾语，可以是名词、代词、动词不定式、分词、介词短语或宾语从句等例如，I likeEnglish.He wantsto go toschool.I knowthat he is ateacher.定语从句定语从句的种类定语从句的引导词定语从句可以分为限制性定语从句和非限制性定语从句，限制性定语从句的引导词有关系代词和关系副词，关系代词用来指代先定语从句用来限制先行词的范围，非限制性定语从句用来补充说行词，例如、、、，关系副词用来指代时who whichthat whose明先行词，例如间、地点或原因，例如、、The girlwho issitting thereis my friend.My whenwhere whyfriend,who issitting there,isagirl.状语从句时间状语从句地点状语从句原因状语从句时间状语从句用来修饰主句中的动词，表地点状语从句用来修饰主句中的动词，表原因状语从句用来修饰主句中的动词，表示时间，例如，示地点，例如，示原因，例如，When Iwas young,I Wherethereisa will,Because itwas raining,Ilived inthe country.I willgo to school thereisaway.I willgo to the parkstayed athome.I amlate becauseIafter Ifinish myhomework.where wemet forthe firsttime.missed the bus.目的状语从句结果状语从句条件状语从句目的状语从句用来修饰主句中的动词，表结果状语从句用来修饰主句中的动词，表条件状语从句用来修饰主句中的动词，表示目的，例如，示结果，例如，示条件，例如，I studyhard sothat Ican Hewas sotired that he Ifyou studyhard,youget goodgrades.He camehere tosee fellasleep.He ranso fastthat hewon willsucceed.I willgoto school ifitme.the race.doesnt rain.让步状语从句让步状语从句用来修饰主句中的动词，表示让步，例如，Although itwas raining,he wentout.Even thoughheispoor,heishappy.宾语从句宾语从句的构成宾语从句在句中充当宾语，由连接词引导，例如、、、that whetherif、、、、、等who whatwhich wherewhen why宾语从句的语序宾语从句的语序一般是陈述语序，例如，I knowthat heisateacher.I dontknow whetherheisateacher.宾语从句的时态宾语从句的时态要根据主句的时态来判断，例如，I knowthat heisateacher.I knewthat hewas ateacher.I knowthathewillbe ateacher.特殊句式强调句式强调句的构成强调句的用法强调句式用被强调部分其他部分结强调句式用于强调句子的某个成分，使该成分更突出，例如，“It is/was++that/who+”It构，例如，It ishe whobroke thewindow.It wasyesterday wasin thisroom that I met him forthe firsttime.that Imethim.倒装句式完全倒装部分倒装倒装的用法将谓语动词全部提到主语之前，例如将助动词或情态动词提到主语之前，倒装句式主要用于强调、突出或使句例如子更加生动，例如Here comesthebus.OutrushedNever haveI seensuch aSo beautifulisthe children.beautiful sight.Only thendidIthe scenerythatIcant helprealizemy mistake.taking photos.省略句式省略的种类省略的用法省略可以分为成分省略和句子省略，例如，省略可以使句子更加简洁、生动，但要注意省略后句子的意思仍然I likeapples,and he完整，例如，does too.Have youfinished yourhomework—Yes,Ihave.Im goingtothecinema.Do youwant tocome—Yes,I do.语法错误分析形式错误指句子结构、标点符号、拼写等方面的错误，例如，The boyis talland strong.missing comma1词性错误2指词语的词性使用错误，例如，He isvery happytoday.happy should be an adjective,not anadverb时态错误3指句子中动词的时态使用错误，例如，I goto schoolyesterday.should usepasttense语序错误4指句子中词语的语序排列错误，例如，I likevery muchEnglish.should beI likeEnglish very much常见语法错误主谓一致错误1例如，The studentsare studying English.shouldbe The student is studying English代词使用错误2例如，He gave the book to I.should beHe gavethe book to me形容词和副词使用错误3例如，He isvery happytoday.happy should be anadjective,not anadverb动词时态错误4例如，I gotoschoolyesterday.should usepasttense定语从句错误5例如，The girlwho Imet yesterdayis myfriend.should beThe girlwhom Imet yesterdayis myfriend形式错误标点符号错误拼写错误大小写错误例如，例如，例如，The boyis talland strong.He isvery happytoday.happy I like english.English should bemissing commashould bespelled correctlycapitalized词性错误形容词和副词混淆名词和代词混淆动词和名词混淆例如，例如，例如，He isvery happytoday.happy He gave the book to I.should Helikes toplay basketball.should be anadjective,not anadverb beHe gavethebook tomelikes should beaverb,not anoun时态错误将来时和过去将来时混淆现在进行时和现在完成时混淆例如，I willgotoschool tomorrow.一般现在时和一般过去时混淆例如，I amstudying Englishfor fivecorrect,but Iwouldgotoschool例如，I gotoschoolyesterday.should years.should usepresent perfecttomorrow ifit didntrain iswronguse pasttense tense语序错误形容词和名词的语序错误副词的位置错误定语从句的语序错误例如，例如，例如，I likeverymuchEnglish.He quicklyruns.shouldbeThe girlwho Imetshould beIlikeEnglish veryHe runsquickly yesterdayis myfriend.shouldmuch beThe girlwhom Imet yesterdayismyfriend语法纠错技巧分析原因2分析语法错误的原因，例如，主谓一致错误、识别错误代词使用错误、形容词和副词使用错误等仔细阅读句子，找出语法错误的类型，例如，1形式错误、词性错误、时态错误、语序错误等修改错误根据语法规则，修改语法错误，使句子结构正确、用词准确、语序合理3识别错误工具辅助仔细阅读运用语法规则使用语法检查工具可以帮助识别常见的语法仔细阅读句子，注意词语的词性、时态、语运用所学的语法规则，判断句子是否符合语错误，例如，拼写错误、语法错误、标点符序等，找出语法错误的类型法规范，例如，主谓一致、代词使用、时态、号错误等语序等分析原因主谓一致错误代词使用错误形容词和副词使用错误动词时态错误例如，例如，例如，例如，The studentsare He gavethebook toHe isvery happyI goto schoolstudyingEnglish.should I.shouldbeHegavethe today.happy shouldbe yesterday.should usebeThestudent isstudyingbooktome anadjective,not anpast tenseEnglishadverb修改错误主谓一致错误1例如，The studentsare studyingEnglish.shouldbe ThestudentisstudyingEnglish代词使用错误2例如，HegavethebooktoI.shouldbeHe gavethebooktome形容词和副词使用错误3例如，Heisvery happytoday.happy shouldbe anadjective,not anadverb动词时态错误4例如，I gotoschoolyesterday.should usepasttense定语从句错误5例如，The girlwho Imet yesterdayismyfriend.shouldbeThe girlwhom Imet yesterdayis myfriend练习与反馈课后习题12单项选择完形填空选择正确的答案，测试对语法知识的根据文章的内容和语法规则，选择合掌握程度适的词语填空，锻炼语法应用能力3句子改错找出句子中的语法错误，并进行修改，提升语法纠错能力单项选择选择正确答案测试范围题型设计从四个选项中选择一个最符合语法规测试范围包括名词、代词、形容词、题型设计应涵盖各种语法知识点，并则的答案副词、动词、时态、语态、虚拟语气、注重考察学生对语法规则的理解和运句子结构等用能力完形填空阅读理解语法分析词汇选择首先要认真阅读文章，理解文章的中心思根据文章的语境和语法规则，分析空格处从所给的选项中选择一个最符合文章意思想和具体内容应填入的词语的词性、时态、语态等和语法规则的词语填空句子改错识别错误仔细阅读句子，找出句子中的语法错误，例如，词性错误、时态错误、语序错误等分析原因分析语法错误的原因，例如，主谓一致错误、代词使用错误、形容词和副词使用错误等修改错误根据语法规则，修改语法错误，使句子结构正确、用词准确、语序合理语法小测验时间限制评分标准反馈与分析设定一定的时间限制，使学生在有限的时间制定合理的评分标准，例如，每道题的分值、对学生的测试结果进行反馈，分析学生的语内完成测试，锻炼语法应用能力错误扣分等，以衡量学生的语法水平法错误，并提出改进建议总结与展望学习要点回顾巩固练习建议未来学习方向回顾本课程的主要内容，包括名词、代建议学生继续进行语法练习，巩固所学展望未来的学习方向，例如，阅读英文词、形容词、副词、动词、时态、语态、知识，提升语法应用能力原著、参加英语考试、学习高级语法知虚拟语气、句子结构、修饰成分、特殊识等句式等学习要点回顾掌握名词、代词、形容词、副词等基础语法元素1理解并熟练运用句子结构，包括主语、谓语、宾语、定2语、状语等掌握各种时态，包括现在时、过去时、将来时、完成时3等，并能根据语境选择合适的时态理解并运用被动语态、虚拟语气、倒装结构等特殊语法4现象学会识别并修改常见的语法错误，提高语法应用能力5巩固练习建议课后习题阅读英文原著参加英语考试学习高级语法知识认真完成课后习题，巩固所学阅读英文原著可以帮助学生在参加英语考试可以检验学生的学习高级语法知识可以帮助学知识，并检测自己的学习效果实际语境中理解和运用语法知语法水平，并为未来的学习和生更深入地理解英语语法，提识发展打下坚实的基础高语言表达的准确性和流畅性未来学习方向阅读更多英文书籍尝试阅读更难的英文书籍，例如，小说、剧本、诗歌等，以提高阅读理解能力和语法运用能力参加英语写作课程参加英语写作课程可以学习更专业的写作技巧，提高英语写作水平，并进一步巩固语法知识拓展英语词汇量学习更多英语词汇，可以使表达更加丰富、准确，并提高英语阅读和写作能力与英语母语人士交流与英语母语人士交流可以锻炼口语和听力能力，并提高语法应用能力。