《冰心诗三首》 1

《冰心诗三首》教学目标

1、通过反复诵读，训练学生用普通话正确、流利地、有感情地朗读这三首诗、通过学生讨论，体会小诗的形象和哲理

1、诗句的相对对称和排比

2、作迁移训练3教学重点目标、4教时课时12课前准备

1、准备好录音机、投影仪、把下列材料制成投影片（）作者简介（）有关《繁星》《春水》资料

1、预习设计212（）用普通话正确、流利、有感情地朗读本文并了解诗的大意，力争会背3（）你对哪首诗的印象最深刻，准备谈谈体会1（）阅读

一、二两首诗，设想自己正凝视那些芽儿、花儿、果儿，那么它们会对你讲些2什么，试依照本文诗的格式自己写诗3教学过程

一、导入新课由上一课《繁星》导入本文

一、二首诗的出处（也是《繁星》），并从文体上比较两者的不同（巴金的《繁星》是散文，而冰心的《春水》是诗集），并简介作者冰心及诗集《繁星》和《春水》

二、配乐诗朗诵学生自由朗诵这三首诗，并推荐朗诵比较好的四人（一小组一人），教师放音乐，这四人依次朗诵这三首诗，要求学生认真听读，并评比出最佳朗诵者评比角度要求用普通话，并且正确、流利、有感情

三、研讨新课、提问你对哪首诗印象最深刻（并准备谈理由）1依据学生的体会，把学生分成几组（相同诗分一组）让每小组同学讨论为什么这首诗对你印象最深，并让学生人人做好发言的准备、依据、、首诗的顺序回答讨论结果力争让每个同学都有发言的机会2123（教师在听的过程中，应注意学生有没有回答到以下重点内容，回答不到的应补充或用体温的方式让学生讨论思考，如果学生回答到的感悟点，较为新颖，只要言之成理，即予肯定）第一首成功的花（）、哲理成功来之不易（）、体会明艳一词的运用1（）、第二句的作用；然而一词在本诗中的作用2““（）、成功与血泪的关系3“”“”第二首嫩绿的芽儿4“”“”“”（）、歌咏美好的青春、积极的人生（）、芽儿花儿果儿这三个事物比喻什么，它们的顺序能否颠倒1（）、为何用嫩绿淡白深红来修饰芽儿花儿果儿2“”“”“”第三首青年人3“”“”“”“”“”“”（）、是谁描写，描写什么，为什么要珍重地描写（）、体会诗中的作用1“”“”“”（）、课后练习二2“”.、诗句的对称和排比3引导学生了解三首小大体整齐的形式特点，以《嫩绿的芽儿》为例，三节诗构成排比，3字数相等，诗行对称

四、课堂练习（能力迁移）这三首诗是诗人敏锐地捕捉生活中一刹那的感受，把哲理寓于形象之中而写成的，那么，如果当你正凝视着那些芽儿、花儿、果儿，它们会对你讲些什么呢仿照第二首诗试着自己写诗

五、布置作业、练习四朗诵并默写这三首诗、课后练习三1《冰心诗三首》教学设计由范文先生网教案频道搜集整理，版权归作者所2有，转载请注明出处1https//。