《古代诗词三首》

《古代诗词三首》教学目标理解木兰这一人物形象，学习木兰的精神和品格学习民歌的语言特色

1.有感情地朗读、背诵课文

2.教学重难点

3.理解木兰这一人物形象，学习木兰的精神和品格学习民歌的语言特色

1.有感情地朗读、背诵课文

2.教学准备

3.小黑板或课件设计思路诗歌的学习一定要多读，本节课引导学生朗读，在读的过程中理解文章的内容，体会.民歌的语言特色，了解木兰的形象安排一课时教学过程

一、导入新课教师导入学生听豫剧《花木兰》选段，让学生自由谈一下对木兰这一人物及其故事的了解然

1.后导入新课（板书课题）文学知识介绍（）让学生进行介绍

2.（）明确（出示幻灯片，也可以用小黑板代替）1本诗是一首北朝民歌，选自宋朝郭茂倩编的《乐府诗集》21

二、自主学习师这首诗记叙了花木兰女扮男装代父从军的故事，表现了花木兰勤劳、智慧、勇敢、坚强和不贪图利禄的高贵品质，以及爱国爱家的崇高精神下面自学课文，注意以下问题（出示幻灯片）2认真读课文，可以朗读，可以默读，可以同桌轮读，选用你最喜欢的方式阅读这首民歌，注意朗读的节奏和重音

1.画出并掌握课文中的生字词，画出你认为好的词、句、段利用古汉语字典，就文章中一些字词的音义、精彩诗句等内容制作学习卡片，并试

2.着翻译课文

3.本诗叙述情节详略得当，请作简要分析，并概括这首叙事诗的内容本诗是一首民歌，分析其语言特色

4.你觉得木兰是一个怎样的人

5.找出自学中的疑难问题

6.

三、合作学习

7.以小组为单位相互解答自学中存在的疑难问题‘在班上研究讨论小组解决不了的疑难问题

1.

四、反馈交流

2.给加点字注音（出示幻灯片）机杼可汗燕山鞍鞯扑朔迷离金柝

1.3要求让一名学生起来读，如果有读得不正确的，请其他同学进行纠正利用古汉语字典，就文章中一些字词的音义、精彩诗句等内容制作学习卡片，并试着翻译课文

2.明确（交流制作的学习卡片，教师引导学生翻译课文，根据情况进行讲解）.本诗叙述情节详略得当，请作简要分析，并概括这首叙事诗的内容明确（详写从军的缘由、离别、辞官和还家略写出征前的准备、军旅征战生涯

3.内容这首长篇叙事诗叙述了木兰女扮男装代父从军的传奇故事）本诗是一首民歌，分析其语言特色明确（整首诗大量运用了民歌常用的艺术手法，采用了互文、反复、排比、比喻等修

4.辞手法，语言丰富多彩，有口语，有整齐的律句，句型有长有短，读起来节奏明快，声韵铿锵，富有音乐感教师适时举例说明）你觉得木兰是一个怎样的人明确（结合诗歌内容，分析木兰的形象勤劳、智慧、勇敢、坚强、不贪图利禄、爱国

5.爱家）读自己喜欢的段落，并把喜欢的原因与同桌进行交流（同桌交流后再找部分学生在全班交流）

6.背诵诗歌检查背诵重点研讨课文第自然段

7.（）学生读课文，通过小组合作学习，完成下列题目（出示幻灯片）

8.414。