《杜甫诗三首 望岳 春望 石壕吏》

《杜甫诗三首望岳春望石壕吏》望岳

一、导入杜甫在岁的时候，他父亲杜闲在山东兖州任司马，他曾借省亲之机去山东各处游历，这首诗就是那个时期写的我们读杜甫安史之乱后的诗作，往往会觉得他是个25沉郁寡欢的老人；可是，读这一首感觉就全然不同，他的雄心，他的豪气都将使你感“”奋不已

二、读读讲讲问问分两步先通过解题使学生达到整体感知；后逐句诠释整体感知问诗题叫《望岳》，可见作者并未登上泰山，诗中句句都是写望字，只是望的角度不同，有远有近，有虚有实试以两句为一组看看望的角度有怎样的不“”同（岱宗两句是远望；造化两句是近望；荡胸两句是细望；会当两句是极望）“”按这是仇兆鳌的说法，极望一语，学生不易理解，无妨改为俯视“”“”“”“”逐句诠释（按此诗非律诗，不可使用颔联颈联等名称）“”“”岱宗两句问夫是个虚词，首句意思只在如何（怎么样）上，试比较岱宗如何“”“”和岱宗夫如何在语气上有什么不同（加夫则惊奇、赞叹之情更明明，也更强“”“”“”“”烈）泰山之北为故齐地，之南为故鲁地；青，指泰山之色，了，完的意思整句话“”“”是什么意思呢（无论从北或是从南看，泰山是看不完的）诗人这样写有什么用意“”“”（形容泰山极高极远）造化两句问神秀，指英灵之气，这是古人的说法试联系前面一句说说这句的意思（泰山如此高远，是天地间英灵之气聚集的结果）阴阳一句又是什么意思“”“”呢（据注释作答，再补充说明山前为阳，日光先临，故易晓；山后为阴，日光不到，“”故易昏）这是形容泰山高与天齐荡胸两句大意已见注释问这两句写诗人望岳所见，试作具体描述（泰山中天门以上时有云团浮现，或高或低，故谓之层云；鸟亦时常出没于山谷间，须睁大眼细“”望才能见）表现了诗人怎样的心情（向往之至，亟欲一登）由引出下两句“”会当两句绝顶，极顶，指玉皇顶问诗人此刻仍在山下，但他却能一览（全都看到）众山小，这说明了什么（这是诗人神游玉皇顶之所见，故谓之虚景）“”“

三、总结”杜甫一生极为坎坷，特别是在安史之乱发生以后，他四方飘泊，居无定所，在他生命.的最后三年里竟至以舟为家，他一生写诗一千四百多首，其中％以上都写于这动荡不安的生活之中读过这首诗后，你对杜甫有怎样的认识能找到他取得如此伟大95成就的原因么学生自由发言《春望》赏析唐肃宗至德元载（）六月，安史叛军攻下唐都长安七月，杜甫听到唐肃宗在灵武即位的消息，便把家小安顿在郎州的羌村，去投奔肃宗途中叛军俘获，带到长安756因他官卑职微，未被囚禁《春望》写于次年三月诗的前四句写都城败象，饱含感叹；后四句写心念亲人境况，充溢离情全诗沉着蕴藉，真挚自然国破山河在，城春草木深开篇即写春望所见国都沦陷，城池残破，虽然山河依旧，可是乱草遍地，林木苍苍，一个破字，使人怵目惊心继而一个深字，令人满“”目凄然司马光说山河在，明无余物矣；草木深，明无人矣（《温公续诗话》）诗人“”“”在此明为写景，实为抒感，寄情于物，托感于景为全诗创造了气氛此联对仗工巧，“‘’‘’”圆熟自然，诗意翻跌国破对城春，两意相反国破的颓垣残壁同富有生意的城春对举，对照强烈国破之下继以山河在，意思相反，出人意料；城春原当“”“”“”为明媚之景，而后缀以草木深则叙荒芜之状，先后相悖，又是一翻明代胡震亨极“”“”“”“”赞此联说对偶未尝不精，而纵横变幻，尽越陈规，浓浓淡淡，动夺天巧《唐音癸“”签》卷九“”感时花溅泪，恨别鸟惊心这两句一般解释是，花鸟本为娱人之物，但因感时恨别，却使诗人见了反而堕泪惊心另一种解释为，以花鸟拟人，感时伤别，花也溅泪，“”鸟也惊心两说虽则有别，其精神却能相通，一则触景生情，一则移情于物，正见好诗含蕴之丰富诗的前四句，都统在望字中诗人俯仰瞻视，视线由近而远，又由远而近，视野从城到山河，再由满城到花鸟感情则由隐而显，由弱而强，步步推进在景与情的变“”化中，仿佛可见诗人由翘首望景，逐步地转入了低头沉思，自然地过渡到后半部分想望亲人—烽火连三月，家书抵万金自安史叛乱以来，烽火苦教多信断，直到如今春深三—月，战火仍连续不断多么盼望家中亲人的消息，这时的一封家信真是胜过万金“”“”啊家书抵万金，写出了消息隔绝久盼音讯不至时的急切心情，这是人人心中所有“”的想法，很自然地使人共鸣，因而成了千古传诵的名句“”白头搔更短，浑欲不胜簪烽火遍地，家信不通，想念远方的惨戚之象，眼望面前的颓败之景，不觉于极无聊之际，搔首踌躇，顿觉稀疏短发，几不胜簪白发为愁“”所致，搔为想要解愁的动作，更短可见愁的程度这样，在国破家亡，离乱伤痛之“”外，又叹息衰老，则更增一层悲哀“”“”这首诗反映了诗人热爱国家、眷念家人的美好情操，意脉贯通而不平直，情景兼具而不游离，感情强烈而不浅露，内容丰富而不芜杂，格律严谨而不板滞，以仄起仄落的五律正格，得铿锵作响，气度浑灏，因而一千二百余年来一直脍炙人口，历久而不衰《石壕吏》教案教学目标.整体感知课文揭露官吏的横暴

1.同情人民的苦难

2.教学重、难点

3.体会老妇的话对表达文章中心的作用教学时间一课时教学过程

一、介绍背景导入，简介作者介绍背景简介作者

1.

二、出示教学目标

2.《石壕吏》简案第页共页

三、整体感知◆12◆质疑，画出难懂的句子谈谈你的初步感悟

1.

四、看图理解课文

2.根据图画找出对应句有人认为老妇的话不是一口气说出来的，而是吏一步一步逼问出来的试据此想

1.象吏与妇对话的情景

2.

五、说一说用现代汉语说说下列句子的意思

六、复述课文走进石壕村

七、合作探究——“”石壕村这户人家，留下的老翁、儿媳、幼孙三人以及老妪的命运将会怎样呢

八、感受今天美好生活欣赏音乐《家和万事兴》《杜甫诗三首望岳春望石壕吏》教学设计由范文先生网教案频道搜集整理，版权归作者所有，转载请注明出处https//。