中学教师评优工作总结

中学教师评优工作总结我于一九九七年到中学任教，十六年的教学工作在校另发哦的关心和支持下，在与同事们的团结合作中，经过实践、锻炼，使我的工作能力和思想认识有了很######大的提高

一、思想政治觉悟方面热爱祖国，用户中国共产党的领导，积极学习党的教育方针，政策、忠诚党的教育事业，在生活，工作上严格要求自己，注意平时一言一行，谨遵正人先正己的古训，与领导同事和睦相处，讲团结，冲正气“”

二、师德方面工作任劳任怨，二零一二年五月经校领导的推荐参加自治区教育厅组织的培训，经常加班加点，经过一年的艰苦奋战，在二零一三年五月参加了全国的统一考“#####”试，并取得了合格证书关心爱护学生，教书育人为人师表，尤其是对后进生留守儿童和特殊家庭的学生用爱心构筑与同学们的桥梁，作为班主任，经常家访，疏导学生的心理与家人沟通，尽职尽责被学校评为优秀班主任和德育骨干

三、教学方面进校以来，由于学校师资短缺，我没能从事专业教学，而是担任物理、生物在教学中我对备课、上课、作业布置安排等常规工作积极，认真的完成，并在实践中注意省缺、补漏，努力做到课前备课、课中讲透，课后督促检查严课等教学的组织力求贴近学生生活，最大限度地运用自己所学的知识，激发学生的兴趣，培养学生的实践能力在期末考试中所教的班级也取得了优异的成绩，

四、教研方面几级残疾教学教研活动，二零零五年在我校与中学组织的联谊活动中，曾多次代表学校讲授观摩课，收到学校领导和师生的好评，同年还参加了县教育局主旨的###观摩课并获得二等奖二零一二年参加县教育局组织的理、化、生实验大赛中获得县级二等奖，在支教期间，工作认真，负责收到了支教学校的领导和同事的一致好评“”总之，参加工作以来，我尽职尽责，勤奋工作，各方面都取得了一定的成绩，但所有的成绩都代表过去，今后我将更加努力的投入到教育教学工作中去，为党的教育事业贡献自己的权利现申请晋升中学一级教师，恳请校领导给予批准为盼为谢申请人二零一三年十一月一日第二篇中学教师评优、评先制度为了树立榜样，表彰先进，营造尊重劳动、尊重知####识、尊重人才、激励广大教师和教育工作者献身教育事业，为我校教育改革与发展做出更大的贡献，经研究，现将教师评先、评优制度通知如下

一、推荐评选条件基本条件坚持党的基本路线，热爱社会主义祖国，忠诚人民的教育事业，努力学习党的基本理念和重要思想，模范履行职责，具有高尚的职业道德

（一）市、县、校级优秀班主任、具备教师资格，本学年度必须担任班主任、并取得班主任合格证、带班有计划，主题教育活动丰富，所带班级风气正，凝聚力强，学生干部作用突1出，学习气氛浓厚，常规工作扎实有序，班级工作表现优异或进步显著坚持家访，2积极与家长保持联系，密切配合，共同引领学生健康成长、评选以政教处提供的班级量化积分为依据（若学年度的第一学期评选以上个学年度两个学期的班级量化积分之和为依据，若学年度的第二学期评选以第一个学期3的班级量化积分依据）注教师节期间，若来不及算或无法准确计算第二学期的积分，则以第一学期积分为依据

（二）市、县、校级优秀教师、为人师表，全面关心和爱护学生，有效地对学生进行思想政治工作和道德品质教育，做到教书育人、管理育人、服务育人

1、工作主动热情、勤勤恳恳、任劳任怨，有较好的教育教学艺术、努力学习科学文化知识和教育理论，刻苦钻研业务，出色完成教育教学工作任2务，在提高教育教学质量方面成绩突出

3、评选以教导处提供的教师德能勤绩综合量化积分为依据（若学年度第一学期评选以上个学年度的二个学期的积分之和为依据，若学年度的第二学期评选以第一学4期积分与上个学年度第二学期之和为依据）注教师节期间，若来不及算或无法准确计算第二学期的积分，则以第一学期积分为依据

（三）市、县、校师德标兵、文明教师、师德高尚，办事认真，清正廉洁，工作负责，事业心强、不断学习和丰富教育理论，努力贯彻教育方针、政策、法规科学民主地进行教育1管理，成绩显著

2、保证学校教育教学工作顺利进行，在学校、教师、学生服务等方面做出显著实绩、各组推荐名候选人，学校组织演讲评分，根据得分由高到低向上一级推荐3

二、评选程序41—2

（一）、学校成立评优、评先领导小组组长姜照贤副组长周天堂李刚成员李坤丁晓峰刘树林各教研组长

（二）评优、评先的指标公开

（三）评先的结果公开，确定拟推荐人选后，及时公示、公开接受群众监督，保证评选推荐工作的公正性和透明度

三、需要说明的几个问题、同级同样称号荣誉三年内不重复，同级荣誉一年内不重复、评选的结果交办公室归档统计

1、根据情况分年级或分教研组进行评选

2、积分相同的由领导班子和教研组长进行评议

3、有下列行为之一的取消参评资格4（）触犯法律，有违犯党和国家方针政策的言行（）工作失职导致严重事故者5（）教育方式不当，体罚和变相体罚学生，造成严重后果者（）对学校党政的决策12不认真执行，故意无理取闹者（）教职工之间打架斗殴34岗李一中年月5第三篇教师教学评优工作总结教师教学评优工作总结20139本人参加工作已经十二年了在这十二年里，认真学习新的教育理论，以及各种教育教学有关的知识严格要求学生，尊重学生，善于做好思想教育工作，关心学生的全面成长，发扬教学民主通过各种途径吸收教育教学经验，不断提高自己的教育教学水平和思想觉悟

一、端正心态，做一名有责任心的教师我认真地备好每一节课，在备课中，我认真钻研教材、教学用书学习好教学大纲，虚心地向其他有经验的教师请教力求吃透教材，找准重点、难点上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点运用多种教学方法从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维经过一段时间后我开始积累了一些经验，为自己的教育教学总结了可行的教学方法，为今后的教学打好了基础在这期间，学校领导给了我很大的支持和帮助，指导我怎样备课、上课一分耕耘，一分收获，有了收获，我对教育教学的兴趣和信心更强了

二、不断学习，永不满足，努力提高教学水平和文化素质随着社会的飞速发展，现代社会对教师的要求越来越高我感到仅仅依靠自己目前已有的知识和经验去提高自己的教学水平是远远不够的，除了要总结自己在教学过程中的心得，还必须吸取其他人好的方法、经验为了提高自己的业务水平，我经常看一些有关教育教学的报刊、杂志，如《历史教学园地》《历史教学参考》《中国青年、、报》等，吸取别人的精华为己所用我非常珍惜每次的听课和学习活动，在学校安排的教学教研活动中，听课时我认真地做好笔记，回到办公室再去仔细地分析、总结记下自己的心得体会时间长了，积累的心得也多了，许多好的教学方法，我都能灵活地运用于教学当中与此同时，我还明白教学方法是多种多样的，只有结合学生的实际去运用才是最好的为了提高自己的教学水平，我还经常同我的同课头教师进行集体备课，大家一起设计教学环节，内容和课后练习，争取把每堂课都像上公开课那样去对待实施而这，既锻炼了我，又是学生的听课热情极大地高涨在每学期的教学能手评价中，我都无一例外的获得了教学能手的评价，这既是学校对我工作的肯定，也是对我继续努力的鞭策

三、勇于创新，丰富教学手段，提升授课含金量自从实施了新课程改革后，历史的教学内容更丰富、更开放了除了让学生掌握历史的基本知识和基本技能外，还注重培养学生良好的学习方法和学习习惯，以更好地提高学习效率因此，在历史课堂教学中要求充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性倡导自主、合作、探究的学习方式我经过多次实践，结合自己的实际，我认识到优化历史课堂教学，首先应该从基础抓起，培养他们的历史思维和历史大局观的能力在以后的课堂教学里，我就采取了相应的措施课堂上尽量用一些图片，视频来吸引学生的注意力特别是在教学中，我注意结合现实社会中的一些敏感事件，大事件，和课本知识结合其拉丝，调动学生的思维，既吸引了学生的注意力，又培养他们关注时事，用所学知识分析问题，解决问题的能力通过这些办法来激发学生的学习兴趣学生每一节课都上得兴致勃勃，每一节课学生和我都有不少的收获因此在每次的测验考试中，学生都能轻松应对，拿到理想的成绩这也实现了我的教学理念，学习应在平时，而不是考前临时抱佛脚

四、关注课堂，跳出课本，放宽眼界，斩获高分历史学习是一个非常系统，庞杂的过程，决不能一本书打天下那样自己的知识面只能是越来越窄，分析问题的手段和思维越来越单一我经常告诉学生说，历史的所有事件都是一个合力的过程，不会是单一的，所以必须从多方面去看淡问题，考虑问题，解决问题而要全方位，多层次的看待和解决问题，就得平日里，多接触一些历史材料，历史史实，那样才会心中有数因此，在平日的教学和作业中，我有意识的多引入一些历史材料，让学生自我甄别，取舍，形成历史观我也会在假期中给他们推荐一些经典书目，让他们去阅读，体会而我则利用现在学生喜爱科技的这个特点，通过，微博等方式，同他们沟通，探讨这种方式深得他们的喜欢，读书热情很高涨，效果比我预期的要好很多，这也给了我不少的启发，让我在以后的教书育人中，多了一些国家偶同的手段和理念一分耕耘，一分收获在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实、沉甸甸的情感我用我的心去教诲我的学生，我用我的情去培育我的学生，我无愧于我心，我无悔于我的事业让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火，将自己最珍贵的爱奉献给孩子们，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵教师教学评优工作总结任何一个教师都不可能是一切优点的全面的体现者，每一位教师都有他的优点，有别人所不具备的长处，能够在精神生活的某一个领域里比别人更突出、更完善地表现自己为进一步推进我校参与式教学的深入研究，激励教师钻研教材、加强课程的设计和实施能力，积极构建适应我校特点的高效课堂教学模式，我们按照本学期学校发展计划的安排，由教导处和中心教研室组织实施了同课异构的课堂教学评比活动这次同课异构教学，在对教材的把握和教学方法的设计上强调同中求异，异中求同，追求异曲同工的境界为了搞好本次活动，广大教师反复钻研教材，认真设计教学方案并实施教学，取得了较好的教学效果现总结如下

一、确定教学内容和目标根据我们的教学进度和对本册重难点的分析，我组确定了两节内容，分别为《可爱的企鹅》和《操场上》，每个内容由三位老师上我们多次利用教研时间一起仔细研读教材，分析学情我们认为这两节课有一下共同目标、加深对加减法的理解、利用所学知识解决实际问题《可爱的企鹅》侧重于图画应用题而《操场上》侧重1;于解决实际问题2;

二、认真设计教学案，实施课堂教学根据本单元的重点和难点，我们多次研究教法、学法，确定教学的异同点，在如何创设情境、如何创造性使用教材、如何突破重难点上狠下功夫每位教师在钻研好教材的前提下，设计一个教学方案，再互相提出修改意见，最后各自确定一个教学预案并做好实施教学前的各项准备工作，确定好上课的时间和班级

三、积极参加听评课在这次活动中，本组所有教师都表现出主动学习的精神每次只要有老师上课，其余教师都会主动调课，积极参加听课活动课上完后，大家就会聚在一起，利用课间和教研活动时间对这一节课进行评课，发表各自的看法，提出改进的意见，找到上好这一节课的最佳模式在评课的过程中，每位教师都很认真地对每节课的优点和不足提出自己的看法，分析每位教师在各个环节中的表现，从而发现每个教师的亮点，取长补短，在对比中大大地提高了大家的专业知识与教学水平

四、及时总结，深刻反思本组每位老师上完课后，我们都会根据课堂反应出的亮点与问题，结合其他老师的评课意见进行及时的反思与总结同课异构让我们都得到了进步，都从别人的课堂中学到了自己所没有的东西都有了一种如果再来上，我会怎么上的共识反思这这次活动，我们都展现出了自己的风采，但同时也暴露出了很多不足

（一）亮点、所有老师都重视营造一个良好的学习氛围，充分调动学生的学习主动性，注意培养学生的课堂常规和思维能力

1、注重引导学生主动探索与思考，主动体验采用了合作学习，独立学习的形式，让学生在独立学习的基础上与人合作获得更多的知识和更大的提高

2、在教学中都体现了教师是引导者、合作者、参与者，学生有学习的主动权，是学习的主人学生在观察、比较、探索、小结中学会了新知

3、每位教师对所讲的课都做了充分的准备，收集、查找了很多资料，并能精心准备各种教学所需教具、课件、小黑板等

4、课堂上体现了新课标提倡的面向学生的生活世界和社会实践的特点，大部分教师都能立足生活，将学生熟悉的情境和感兴趣的事物作为教学活动的切入点，调动学5习热情、授课语言精炼、自然流畅有的老师语言的经典幽默，有的老师课堂语言亲切又富有激情6

（二）值得反思的一些问题、个别教师的激情不足，整节课语言平淡，对学生鼓励性的语言过少、个别教师有机械照搬的现象，缺乏自己的独创精神和风格

12、课堂上有些讨论性的问题才刚刚展开就急于匆匆收场，有的学生根本还没有来得急思考，有些流于形势

3、鼓励学生发言，肯定学生成绩极其必要，但对知识的正确客观的评价也同样重要，有的老师对学生回答中的偏差甚至是错误的知识没有指导，这样容易使全班同4学迷惑不解、有的教师对重难点的突破不够到位，学生独立做题时错误率高共同的教学内容，不同的教学设计，不同的处理方法，本组老师各自演绎了同样精彩5的课堂教学有效的课堂教学是一种永恒的追求，作为新课标下的教师让我们对有效的课堂教学设计多些关注，多些思考第四篇康城中学教师评优评模办法康城中学教师评优评模办法暂行规定为了树立榜样，表彰先进，充分调动教师的工作积极性和主动性，创设一个互比互助、共同进步的良好人际环境，创造公正、公平、公开的竞争氛围，激励广大教职员工献身教育事业，为我校教育改革与发展做出更大的贡献，完善学校教职工评优评先管理制度，使评优评先工作真正起到既鼓励先进又鞭策后进的作用经研究，特制定康城中学教师评优评模办法

一、评选对象在校工作年（包括年）以上的在编在职在岗教职工

二、评选时间22每学期月月中下旬推选，依上级文件精神按规定时间报送，用于进行教师年度考核及教师节期间表彰12\6

三、评选项目评选项目包括优秀教师、优秀教育工作者、先进德育工作者、教学研究积极分子、教育工作先进个人、教坛新秀等

四、评选原则及评选程序评选原则坚持民主、公开、公正、公平原则，注重实绩，对教师的德勤能绩等方面综合量化积分，然后从高分到低分择优评选“”评选程序个人申报、民主推荐、教师评议、学校审议（综合推荐）、学校上报评选

五、评选基本条件、热爱教育事业，思想政治表现好，爱岗敬业，师德高尚，团结协作，与人为善，爱护学生

1、认真钻研业务，教育教学业绩突出，具有开拓创新精神，积极进取、严格遵守学校的各项规章制度，按时上下班，不无故旷课、旷工、迟到、早退情2况

3、教案认真编写，积极参加教学研究活动，积极参加教育教学经验交流会，期末按时缴交教案、听课记录等材料

4、能服从学校及上级部门工作安排，积极主动参与学校的各种活动、所任教班级期中期末中考考试的平均分和优秀率居于同年级同学科中上水平5同等条件下具有下列条件优先考虑思想言行堪为师生表率，培养人才或提高教6育教学质量方面成绩显著

①对学校有重要贡献者或在学校管理、服务和学校建设方面有突出成绩在学期、年度绩效考核积分位于全校教师前名的

②在学校组织的教育教学（师德）问卷调查中评价较好的优先考虑

③5

六、评选考核细则内容及加分权重对教师的德勤能绩等方面综合量化积分，然后从

④高分到低分择优评选推送评分量化按学期计，采用加分制

（一）、综合评定加分、学期师德考核等次为优秀者加分，合格者加分、对学校有重要贡献者或在学校管理、服务和学校建设方面有突出成绩，加分1“”10“”6

（二）、工作量方面加分

210、课时工作加分依据教师上课、上自习课时节数定，每节课每节自习分、担任学校管理或兼职工作加分班主任加分，报账财务人员、年级组长、教研组

10.1长加分，处室工作人员、功能室管理员、工会委员、团委委员加分取最高分，24不重复累加

32、班主任工作业绩加分依据《康城中学班主任考评细则》，在班级纪律、卫生评比居学校第一名者加分，第二名者加分3

（三）教学常规方面加分

32、积极配合各处室常规检查或抽查教案、听课笔记、作业、板报、记录表、活动材料检查等，加分

1、备课、作业批改加分常规检查中，教案撰写规范、详实、有反思，符合要求，篇数2与课时数相符，加分不符合要求者酌情扣分

28、作业批改加分常规检查中，作业布置分层设计，作业批改及时、规范、认真、有激励性评语，符合批阅次数和要求，注重导学方案作业的完成和批阅，加分不符3合要求者酌情扣分

8、听课加分按上级教育行政部门及学校规定要求，听课满额加分不符合要求者酌情扣分

42、考试加分考试按教务处要求考试次数为准做好平时的监考、阅卷及成绩分析，加分

5、认真做好学期计划、总结反思工作并缴交相关材料，有一项加分2

（四）专业发展加分

61、积极参加各种继续教育培训、校本培训、校际研讨，认真做好培训过程记录和总结，加分

1、主动承担完成市级、联合体、校级教育科研研讨课者分别加分、分、分

2、参赛活动加分主动报送参加上级通知的参赛活动本项封顶分2321其中教师活动（含教学论文、总结、案例、设计、作品、演讲等），每次加分，有获310市级以上奖项者，或在市级以上刊物发表、市级以上专业性会议交流并收入汇编再

①2加分；其中指导学生活动（含艺术展示、学生演讲、各类竞赛等），每次加分，有获市级2以上奖项者，再加分

②2

（五）教学成绩加分

2、常规成绩加分学期成绩以推前一学期的期末或中考成绩计，以期末统考排名，第一名分，以分逐名递减没有统考成绩的科目（音体美）按所代年级的平均1成绩走，如本学期有县级比赛活动，名次按本学科县成绩名次走

455、成绩提高加分学期成绩以推前一学期的期末或中考成绩计，每学期教学成绩量化积分的计算公式综合比率所教班级学科均分提升率所教学科及格率2所教学科优秀率（其中班级学科均分提升率后一学期班级学科均分与=×40%+前一学期班级学科均分之差前一学期班级学科均分，及格率本次考试及格人数×30%+×30%=参考人数，优秀率本次考试优秀人数参考人数）÷=÷综合比率大于得分；综合比率介于得分，综合比率介于=÷者得分，综合比率介于者得分，综合比率介于者得分对

0.

550.5—

0.

440.4—

0.3于跨学科跨年段教学的老师，各科量化积分后相加为该师该学期得分，考试科

30.3—

0.

220.2—

0.11目兼体音美者以考试学科教学量化积分，若只担任非考试科目教学者，认真执行学×

0.6科计划者量化积分得分

（六）出勤加分

3、签到达到百分之八十五的为满勤分，达到百分之七十五的为分，百分之六十五以上为分，其余为分154教学上课课时满勤无缺席请假（含例会及紧急会议等）者，加分；仅请病假且少于32个工作日者，加分；其他不加分

52、期中、月考、统考、期末等集中评卷满勤无缺席请假者，加分；

3、在市际、校际、校内组织的教研活动中，满勤无缺席请假者，加分

23、按学校规定、通知要求参加安排的例会、政治学习会、业务培训会、考核考评会、32家长会及临时通知的紧急会议或劳动、集会、体检等学校统一活动，满勤无缺席者，4加分每缺一次扣分

（七）中层领导、后勤人员得分

30.3中层领导取教师平均分，其他管理或兼职工作另加后勤按代课教师最低水平走（均分的百分之）

七、凡有下列情况之一者一票否决，不得参加评优评模70-80（）凡是有违背《中小学教师职业道德考核办法（试行）》，师德考核等次定为不合格情况的教师，取消评优评先资格（）严重违反规章制度，无故不服从工作分配或擅1离职守、寻衅滋事，影响恶劣的2（）无正当理由推诿、拒绝接受教学、教研、技能竞赛任务、班主任工作、学校布置的临时性工作3（）因工作失误、不服从学校大局安排、未完成学校布置的工作任务而给学校造成重大损失者4（）因工作失职、渎职或违规、疏于管理、恪尽职守等情况，导致本职工作任务未能顺利完成或造成安全事故的5（）上课经常接打手机，或无备课进课堂敷衍上课的或被检查出教学常规问题者（）平时工作不认真，事业心和责任感差，教育教学效果低下（）一学期无故旷课6（工）达节（半天）以上者；一学期内事假累计超过个工作日或病假超过个工作78日的（）每学期未按规定上交各类总结、材料、在教学常规检查（公开课、备课、作147业批改、学生评价等）未达到规定要求的（）因违纪违规受处理期限未满的或未受9处理的10

八、各级各类优秀教师评选方法、教师评议初选由教师个人填写《康城中学优秀教师申报表》，并填写《康城中学评优评先评选考核1量化积分自评表》申报，学校召开全体教师评优评先工作会议，组织教师根据学校制定的评选条件及考核细则，认真评议并民主推荐，按上级和学校给定的各级各类评优人数的确定初选优秀和先进候选人、学校审议综合推评报送150%学校召开行政评选委员会研究，对教师评议初选侯选的人进行量化考核评分，一学2年按两学期考核评分之和并按分数由高到低，并依各级评优评先条件文件要求，择优评定出由上而下的各级各类评优评先人选、办公室及时将评优评先结果张榜公示，教职工可在公示后一周内以书面电话等形式向学校提出不同意见和建议

3、如公示无异议，经行政评选委员会会议确认后，办公室通知候选人填写表格、组织参评材料上报参评4

八、几点说明、本方案制定后经教代会通过后开始实施、若有不尽事宜，由学校行政会负责解释

1、本方案若与上级文件精神不符，以上级文件精神为准

2、已评过各类先进的，三年内原则上不再参评同级各类先进

3、年度考核优秀教师得分以本年度内两学期教师考核总得分为最终得分模范教师4考核算得分则从上一年秋季和本年春季两学期考核的综合得分算出5第五篇中学教师评职称工作总结工作总结自工作以来，我从各方面严格要求自己，努力提高自己的业务水平，适应新教改的需要，不断丰富知识面，结合本校的实际条件和学生的实际情况，兢兢业业，使教育教学工作有计划，有步骤地开展具体总结如下

一、思想政治方面我坚决拥护中国共产党的领导，拥护十一届三中全会以来的路线和政策，积极参加学校的政治学习，提高思想觉悟，热爱党的教育事业

二、教学、教研、科研方面（）在日常工作中，我坚持认真备课备课中我不仅备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，课程的程序及时间安排都做出

1.记录，认真写好教案每一课都做到有备而来，课后及时对该课做出总结（）我努力增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，生动化，言简意.“”赅，深入浅出根据数学课的特点，采用多种教学方法，强调学生自主学习能力和学2生在课堂上学习积极性的培养（）我虚心请教组长和其他老教师，有疑必问在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点3（）认真布置和批改作业布置作业做到精读精练，有针对性，有（）注重个别学生的辅导，注意分层教学在课上练习时间或在课后，为不同层次的学生进行相应的辅45导

三、班主任工作方面我于年月起担任班主任工作，至今已经有十年多了班主任工作是一件责任大，事烦琐的工作普通班的学生原先基础一般，对大部分同学

20059.来说，学习起来都比较吃力，我首先做好他们的思想工作，克服他们的自卑心理，树.立学习的信心和勇气，树立班级良好的学风部分同学品行有缺失，遵守纪律不够，我多次找他们谈心，从思想上引导他们，增强他们的纪律观观念，形成好的班风在平时，我从生活上层次性我经常上网查找相关内容的题目或根据实际自己出题目和学习上等方面关心爱护学生，和学生打成一片，做学生的良师益友总之，在过去这些年中，我的努力得到了回报，取得了一定的成绩，但也发现了许多不足之处，如在教学上创新有余，稳重不足，对学生的管理还缺少经验在以后我会继续努力丰富自己，提高自己，为祖国的教育事业努力奋斗.。