人才培养方案4篇

人才培养方案篇人才培养方案

4、《版人才培养方案指导意见》出台前我校做了哪些具体工作1我校高度重视本次人才培养方案制定工作，自今年月日校长办公会议研究，12020决定启动版人才培养方案制定工作以来，学校多次召开专题工作会议，讲解829并布置版人培方案制定工作2020在月日的全校教职工大会详细解读了版人才培养方案制订工作2020据不完全统计，学校和各二级学院分别组织相关负责人到政府机关、同类院校、企业10102020进行调研及召开人才培养方案制订工作座谈会、研讨会多场次，下发各类学习文件多份

40、《版人才培养方案》制定的意义及总体要求30本次人培方案制定是大改，不是在原来基础上修修补补，要为转设后新的广州理工22020学院人才培养打下坚实基础各部门、各二级学院在制定版人才培养方案时必须坚持立德树人，把三全育人的要求落实到人才培养的各个环节各专业人才培养目标要与学校提出的培养基2020础知识较扎实，信息化素养较高，实践创新能力较强，具有国际视野的高素质应用;型、复合型、技术技能型人才培养目标相符合、《版人才培养方案》总学分和课程体系是如何设置的版人培方案各专业的总学分控制在之间，课程体系包括通识课、专32020业课、集中实践课、拓展课四大类2020150-160其中通识课分为公共基础课和公共选修课，由教务处和通识教育学院研究后统一安排专业课分为专业基础课、专业核心课和专业选修课三部分;集中实践课是学生专业实践能力培养的主要渠道，除学校统一安排的实习和毕业设;计等实践性教学环节外，专项课程设计、综合性课程设计、专项工程（专业）训练、综合性工程（专业）训练、创新性实验实训项目等方式开设实践课程，要求能够与理论课程剥离的尽量单独设课，开设专门的实践课程拓展课是由学生参加本专业或本学院或跨学科的教师工作室、学科专业竞赛、科学;研究、发明创造或选修全校开设的其他课程获得学分、《版人才培养方案》制定及实施工作的具体要求是什么42020在对标方面要把年颁布的《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》作为本次人培方案制定的重要依据，但人才培养目标设定和课程设置上要结合学校实2018际，切忌生搬硬套本次指导意见对思政课安排了一定实践教学环节，学校将与通识学院一同落实好实践环节的具体实施方案及考核方式在教学大纲制定及教材选用方面，要求各部门、各二级学院改变以往根据教材写大纲的做法，严格按照确定知识点设置课程编写大纲编写讲义（制作课件）选用教材（指定教学参考书）的步骤实施————在课程考核方面，要结合课程实际，采取多种形式的考核方式在校内外实习基地建设方面，要明确设置各专业认知实习、专业实习和毕业实习等校外实践环节，并将各项实践环节落到实处鼓励各课程结合自身特点开展项目式分组教学，学生在教师指导下以团队方式完成项目调研或工程（专业）实践，撰写调研报告或项目总结并制作予以汇报，把项目的实施过程、总结汇报及学生在项目实施过程中的表现作为成绩评定的依据ppt、对于提升学生的素质和能力培养，《版人才培养方案》有哪些新的举措新版人培方案在第六学期安排了周专业实习时间，学生可以在企业连续实习二个52020半月左右第七学期后半段安排了周时间，用于各类考证培训、实习、专业综合训4练、创新创业活动及毕业论文开题等环节两个集中时间段的专业实习和毕业实习;8为提高学生的实践动手能力创造了条件学校计划从下学期开始，在第周设置三全育人活动周，用于学生各类素质教育的开展，由教学与学术事务部、学生工作部负责制定具体实施方案并组织实施11人才培养方案2专业人才培养方案到底有什么作用01《教育部关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见》（教职成号）指出专业人才培养方案是职业院校落实党和国家关于技术技能人才培养总体要求，组织开展教学活动、安排教学任务的规范性文件，是实施专业人才培〔2019〕13养和开展质量评价的基本依据因此，专业人才培养方案，既是学校保证教学质量的基本教学文件，也是学校对教学质量进行监控和评价的基础性文件，决定着专业教学内容的方向和总结构，专业人才培养方案的质量，是保证专业人才培养质量的前提我们一些教师可能从来都没有关心过所任教专业的人才培养方案，每学期只注重那张属于自己的任课表，本学期教哪几门课，每周多少课时，在哪几个班级授课，以及教学计划如果连自己所教学生的培养目标定位、课程结构、实训条件等都不清楚，这课肯定是教不好的人才培养方案其实是人才培养模式的文字呈现所谓人才培养模式，是指为受教育者构建什么样的知识、能力结构，以及怎样实现这种结果的方式也就是说，培养什么样的人，以及怎样培养人人才培养模式的核心是人才培养方案，人才培养方案是人才培养模式的实践化形式而教学计划只是根据培养目标规定应修课程的一种保障制度本次专业人才培养方案修订有什么特点02一是新一轮职教改革（职教条）要求得到了体现明确培养目标要坚持把立德树人作为根本任务，不断加强学校思想政治工作，持续深化三全育人综合改革，把立20德树人融入思想道德教育、文化知识教育、技术技能培养、社会实践教育各环节，推‘’动思想政治工作体系贯穿教学体系、教材体系、管理体系，切实提升思想政治工作质量提出鼓励学校积极参与实施证书制度试点，将职业技能等级标准有关内容及要求有机融入专业课程教学，优化专业人才培养方案1+x二是课程设置与学时安排更加严格明确课程设置分为公共基础课程和专业（技能）课程两类，提出要严格按照国家有关规定开齐开足公共基础课程，并明确对公共基础课中必修课程和选修课程的要求规定三年制中职、高职每学年安排周教学活动三年制中职总学时数不低于，公共基础课程学时一般占总学时的三年40制高职总学时数不低于，公共基础课程学时不少于总学时的中、高职选30001/3;修课教学时数占总学时的比例均应不少于同时，鼓励将学生取得的行业企业25001/4认可度高的有关职业技能等级证书或已掌握的有关技术技能，按一定规则折算为学10%历教育相应学分三是实践环节与毕业要求更加明确规定实践性教学学时原则上占总学时数以上要根据国家有关规定、专业培养目标和培养规格，结合学校办学实际，进一步细50%化、明确学生毕业要求四是方案制订、实施监督和指导工作的分工明确职业院校党组织负责人、校长是专业人才培养方案制订与实施的第一责任人，要把主要精力放到教育教学工作上来国务院教育行政部门负责定期修订发布中职、高职专业目录，制订发布职业教育国家教学标准，为专业人才培养方案制订提供基本依据，宏观指导专业人才培养方案制订与实施工作省级教育行政部门要把专业人才培养方案制订与实施工作作为提高人才培养质量的重要抓手，结合区域实际进一步提出指导意见或具体要求，推动国家教学标准落地实施市级教育行政部门负责指导、检查、监督本地区中等职业学校专业人才培养方案制订与实施工作，并做好备案和汇总地方职业教育教研机构指导和参与本地区职业院校专业人才培养方案制订工作，鼓励产教融合型企业、产教融合实训基地等参与专业人才培养方案的制订和实施，发挥行业、企业、家长等的作用，形成多元监督机制专业人才培养方案如何体现本校的专业特色03曾经看过很多学校的专业人才培养方案，基本上是差不多的，有的甚至与其他院校完全一样的如果全国的职业院校培养模式都是一样的，那么还需要每所院校自己制订人才培养方案吗本校的优势在哪我们培养的学生与其他院校同专业毕业生有何差异如何体现出我们自身的专业特色在我看来，需要从以下几个方面考虑关键准确定位专业培养目标及人才培养规格专业培养目标及人才培养规格的定位，必须在进行广泛调研、深入用人单位了解岗

1.位需求的基础上，经过反复论证，并依据国家有关规定、公共基础课程标准和专业教学标准，结合学校办学层次和办学定位，科学合理确定的通过对培养目标的分解，进一步明确本专业对学生的知识、能力和素质要求，保证培养规格要注重学用相长、知行合一，着力培养学生的创新精神和实践能力，增强学生的职业适应能力和可持续发展能力重点开发具有本校专业特色的课程体系适应社会经济发展和职业发展需求，利用既有的资源和人才培养优势，充分挖掘潜

2.力，重点开发和设置满足学生职业发展和人生发展需要，地方急需、优势突出，具有本校专业特色的课程体系课程设置应遵循有利于学生职业能力培养和有利于突显专业特色的原则，注意各项职业能力与专业特色应该有相应的课程支撑修订人才培养方案一般应分析目前已开设的课程有无开设的必要，是否符合专业定位和人才培养目标如果课程设置不以就业为导向，不与职业标准、就业岗位、典型工作任务对接，不看学生就业是否需要，不看行业企业是否需要，而是因人设课，看课下菜，这种修订显然没有任何意义其次看设置的课程是否体现了专业的特色，比如人无我有，人有我优，人优我新，人新我强也可从课时中体现出特色来，如某门课程其他院校每周安排课时，我校要突出或强化这门课程，可以每周安排课时等等26聚焦深化教师、教材、教法、管理与评价改革《教育部关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见》提出，建设符

3.合项目式、模块化教学需要的教学创新团队，不断优化教师能力结构健全教材选用制度，选用体现新技术、新工艺、新规范等的高质量教材，引入典型生产案例总结推广现代学徒制试点经验，普及项目教学、案例教学、情境教学、模块化教学等教学方式，广泛运用启发式、探究式、讨论式、参与式等教学方法，推广翻转课堂、混合式教学、理实一体教学等新型教学模式，推动课堂教学革命加强课堂教学管理，规范教学秩序，打造优质课堂同时，推进信息技术与教学有机融合，加大过程考核、实践技能考核成绩在课程总成绩中的比重，改进学习过程管理与评价人才培养方案月日下午，学校组织召开本科人才培养方案改革座谈会校长赵继出席并讲3话相关学院院长、教学副院长、教务处科级以上及教学管理科全体同志等参加会1020议会议由副校长王建华主持本科教学工作赵继强调本科教学工作在学校工作中占据重要地位本科教学工作量大面广，本科教学水平和管理水平代表着一个学校的基本水平★要提高本科教学质量，就要切实做好教学基本建设★培养方案作为人才培养的根本性指导文件，是人才培养的精髓，是教学基本建设的核心★培养方案改革要以科学的教育思想为指导，遵照教育规律，做好顶层设计人才培养方案赵继指出本科人才培养方案，要有定位准确的培养目标，要有科学合理的课程结构★课程设置既要有利于实现培养目标，也要为学生的健康成长打下基础，要体现科学精神和人文素养的综合培养，不能急功近利★本科人才培养方案基本要求是控制总学分在一个合理的范围，给学生留有充分的自主空间要加强基础，实施通识教育基础上的宽口径专业教育专业课可采用模块化设计，增加选修比例强化实践教学增强思政课程的教育实效;;分工协作;;‘’赵继强调★本科人才培养方案改革将由校长亲自主抓，分管校领导协助★各学院要高度重视，由院长主抓，依靠专家，广泛征求意见，精心设计，上下协力，共同制订出科学合理的人才培养方案尾声王建华在总结讲话中指出，赵继校长详细阐述了本科人才培养方案改革的思路，并提出了明确具体的要求希望教务处和各学院会后认真学习领会并贯彻落实，扎实推进学校本科人才培养方案改革工作据悉，学校在学期初召开了本科教学工作座谈会，校长赵继在会上发表主题讲话，统一了教育思想，明确了工作重点同时，学校还分校区、分学科相继组织了几次本科教学工作研讨会，深入研讨本科教育教学工作，查找本科教学存在的问题，积极探讨解决办法此次本科人才培养方案改革会议，是在此前几次会议的基础上，真正本科教学难题的推动会人才培养方案各相关单位4为贯彻落实《国家职业教育改革实施方案》（国发﹝﹞号）、《关于职业院校专业人才培养方案制定与实施工作的指导意见》（教职成﹝﹞号）（以下简称指20194导意见）、《关于组织做好职业院校专业人才培养方案制定与实施工作的通知》（教职201913成司函号）等文件精神，对接国家教学标准，优化专业人才培养方案，深化职业教育人才培养模式改革，提升技术技能人才培育质量，决定开展职业院校专业〔2019〕61人才培养方案专题培训活动，现就有关事项通知如下

一、培训内容学习《国家职业教育改革实施方案》职业院校专业人才培养方案指导意见专题解读

1.证书制度与院校人才培养方案介绍扩招万背景下的高职人才培养方案

2.介绍

3.1+x;100研讨交流专业人才培养方案研制工作

二、参加人员

4.教育部职业教育与成人教育司相关领导，教育部职业技术教育中心研究所相关领导，各省（区、市）职教行政、教研机构负责人及学科教研员，中、高职业院校校领导、教务处与专业负责人等

三、组织单位主办单位教育部职业技术教育中心研究所承办单位高等教育出版社江苏经贸职业技术学院

四、时间、地点时间年月日至日（日报到，日离会）报到地点南京珍宝假日酒店（江宁店）（南京市江宁区双龙大道号），南京水

1.20191028312831晶蓝湾公寓酒店（南京市江宁区双龙大道号）

2.1706会议地点南京珍宝假日酒店（江宁店）（南京市江宁区双龙大道号）1568

五、其他

3.1706本次活动收取会务费元人（由上海程津会务会展服务有限公司开具发票），住宿费元天间（标准间合住元天人，单住元天人）住宿统一安

1.900/排，会务费、住宿费、往返差旅费由参加人员所在单位承担470//235//470//培训证书活动结束后，由教育部职教所培训中心统一颁发证书，培训学时计入教师继续教育学时

2.本次会议预计接待人数人，请参加人员于月日前，将基本信息按附件要求的报名方式发送回执，报满即止本次活

3.6001018动不提供接送站（机），请自行前往会议报名及联系方式高职院校及其他与会人员会议报名及联系方式详见附件

4.中职学校及地市行政（教研机构）会议报名及联系方式详见附件1附件2高职院校及其他与会人员报名方式及会议联系人信息中职学校及地市行政（教研机构）报名方式及会议联系人信息

1.乘车线路及交通示意图

2.教育部职业技术教育中心研究所

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6007.2017。