代沟是指两代人之间在价值观念

代沟是指两代人之间在价值观念代沟形成的原因不同环境中长大，在各自特定的环境里形成了自己的态度和基本行为模式；两代人生理心理上的发展水平不同《心理咨询大百科全书》

①因此代沟是客观存在的，无法避免的，具有时代性差异无法避免，但冲突可以避

②——免我们所要做的就是避免代沟表现为冲突这一形式由此得出代沟主要责任在谁的标准谁在代沟激化成冲突、以及解决代沟激化成的冲突的过程中起决定性作用【对方可能观点】、长辈的思维定势，不能跟上晚辈的进步思维，所以由此出现的代沟主要责任在长辈预计反驳长辈的思维定势，是由于长辈本身的心理特点决定的晚辈是一个1容易接受新鲜思想的时期，可塑性强，在与长辈出现代际冲突之后更应该起主导作用，积极引导长辈接受新事物，从而达到观念上的统

一、现代社会普遍存在父母对子女期望过高的现象，给子女过重的压力，也在很大程度上加速了由代际差异向代际冲突的转变2预计反驳父母对子女期望过高本身并没有错如果因为这种期望而给子女带来了额外的心理负担，父母确实有不小的责任但是子女将这种负担埋在心里，不信任父母，不与父母主动沟通才是使这种压力变为代际冲突动力的主要原因我们不能苛求父母放弃望子成龙，望女成凤的想法、长辈在家庭中是经济支柱，也在平时生活中起了一个主导性作用所以在长辈和“”晚辈之间出现的冲突需要由长辈来承担主要责任3预计反驳家庭教育方式由长辈灌输、晚辈模仿的方式转向为互相交流在这样一个互相平等交流的过程，并不存在所谓的权威、长辈好心办坏事预计反驳长辈的出发点是好的，但是行事方法不当，这更需要晚辈积极与长辈沟4通，让长辈清楚晚辈需要什么形式、什么程度的帮助、长辈对于自己认为的社会上不好的思想，采取一种不让青春期子女接触的态度而发展为冲突5预计反驳现代社会的特点是思想自由、言论自由，各种思潮鱼龙混杂、泥沙俱下长辈有多年为人处事的经验，他们会在对晚辈教育的过程中，对那些他们认为不应该或不适合被晚辈接受的观点采取一种过滤的方式，不让晚辈接受这些思想而青春期的个体心理特点其中之一是好奇心强、求知欲重，对于各种新鲜的事物都想尝试一下对于长辈的过滤作用，晚辈觉得是对他们自由的一种限制，乃至由此而与长辈发生冲突这种情况实际是晚辈对长辈教育的一种误解晚辈一旦不接受长辈的强灌输型思维，就会遭到类似我吃过的盐比你的米还多的状况，无法平等的对谈，更无法交换彼此立场，正是这份霸道，阻隔了彼此的理

6.“”“”解，加剧了冲突，恶化了代沟“”第二篇两代人之间的代沟小论文两代人之间的代沟摘要一般来说，随着年龄的增长，青少年学生的自我意识也不断增强，同时----对父母的意见不再是简单地服从、照办，而是要分辩是与非他们希望自主地安排生活，不希望、也不愿意父母干涉但父母仍然用昔日对待儿童的教育方法，这就产生家庭矛盾，也慢慢演变成为代沟关键词代沟孩子的独立意识家长缺乏了解孩子少了，不好管了，这是许多当了家长的委屈话现在的孩子是后，后的孩子个性足，独立意识强而家长的思想却还是停留在他们的那个年代，再加上现在“”9090的父母都忙于事业，与孩子交流少因此，孩子和家长间就形成了代沟代沟的定义代沟是指子女在走向社会的过程中，背弃父母原有的观点，有了新的见解而造成的“”思想观念、行为习惯的差异代沟往往的因为年龄或时代的较大差异而形成的孩子的世界，与成人截然不同，一昧蛮管，就大碍孩子的发展，年龄不等的人，生活圈子不同，接触的事物、人物各异，故此思想方法和行为也有差别如果这种差别不加以改善而让它扩大，两代人之间便会形成一堵无形的墙，误会便容易产生这就是心理学上所说的世代隔阂，套用一句现代语言，即所谓代沟代沟产生的原因一，主观原因“”初中阶段的孩子有着生理和心理急剧变化的特点随着孩子年龄不断增长，他们的身高体重迅速增加，初中的孩子普遍进入青春发育期，第二性征开始出现，一个个长成了健壮的小伙子和漂亮的大姑娘这时他们除了生理上发生急剧的变化，心理上也在迅速地向成人过渡，这些都促使他们发现自我，追求独立，对童年的观念进行颠覆，对事业，友谊，爱情和人生价值开始选择和追求而现在的独生子女家庭，父母在知识和经验上的缺乏，使得他们对子女的变化准备不足，只能按照以前的方式应对青因此形成了代沟

二、客观原因现在的青少年都为后，而家长大多是后的随着社会的飞速发展，两代的社会背景已迥然不同，两代人的经历不同，受到的教育不同因此，他们对生活、工作9060以及社会问题的态度和观点必然会有所不同所以，在孩子与家长的谈话中，孩子会感觉到父母不能理解自己，就会有既然他们不能理解自己的想法，那下次有关的事还是不说了的想法这样一来，孩子与家长间就开始形成了代沟此外，有的家长“忙于事业工作，忙于操劳生活，忙于交际应酬，很少与孩子在一起活动、交流，很少”过问孩子的学习、活动和情绪，更少于考虑如何教育孩子，两代人很少接触，缺乏情感和思想的交流，父母对孩子的内心世界了解得太少因此，这条鸿沟会由于两代人时间的差异和交流的缺乏而越来越大代沟的危害父母与子女之间沟通出现障碍，形成代沟，对两代人都是痛苦的，对孩子的成长是有害的由于代沟的存在，家长的教育难以取得好的效果，甚至以失败告终缺少家长正确的教育和指导，孩子的思想、情感和行为就难免出现缺失和偏差，人们常说一“”些缺乏良好行为习惯，品行不端的孩子没有家教，就跟代沟的消极作用有关系代沟的另一个严重后果社会上的不良影响会乘虚而入，家庭中与长辈找不到共同语“”言，就有可能到社会上另觅知音，就有可能沾染不良习气，甚至走上邪路如何较小两代人之间的代沟我认为代沟主要的责任在于父母就代沟的产生而言，本身就是由于不平等、不理解和不尊重，尽管君为臣纲、父为子纲的旧观念早被人否定，但它在那些为人父母的心中仍然根深蒂固张爱玲说过这么一句话小孩子不像大人这么糊涂，父母大都不懂子女和青年的特点，时健忘，才使我们流过了儿童时代，便把儿童时代的心理忘得干干净净张爱“玲的话说明了父母对子女心理的不理解父母是那代沟的制造者，让这世界最伟大”的爱在代沟中扭曲，是父母让世界上最无私的爱在代沟中徘徊因此在减小代沟时，家长起关键作用家长要多和跟孩子谈心交流此外家长对自己要有个适当定位，要有个恰当的心态，还要有个恰当的切入点，更要想方设法营造温馨、自由和谐的家庭氛围（）要给孩子做好表率父母在日常生活中一定要严以律己，要在孩子的心目中树立一个良好的形象，要让1孩子感觉到自己的父母是最棒的，并为有这样的父母而引以为自豪这就给父母与孩子进行正常的交流和沟通奠定了一个良好的基础（）要有换位思考的意识父母要站在孩子的立场去想问题、考虑问题、处理问题，同时也让孩子做做当父母的2角色，让他体验一下做父母的难处，角色的互换就很容易赢得相互的理解和信任相互之间的理解和信任是父母与孩子之间进行交流和沟通最重要的前提条件（）要学会和孩子交朋友放下父母的架子，坦开自己的胸怀，尊重孩子的观点，和孩子平等地交谈给孩子营3造一自由和谐的气氛，让他感觉到自己在家里也有一定的权利，同时引导他履行一定的义务这样一来，父母与孩子的交流和沟通自然就更容易了时间一长，孩子就会什么都告诉你的，父母和孩子就会成为无话不谈的好朋友了（）学会设计启发式问题4很多家长对于沟通问题的认识往往处于一个误区，就是认为只要家长说的话孩子听了，这就是沟通家长成长年代的各种因素的限制，使得他们教育自己孩子的语言和思维很贫乏所以作为家长应该注意和孩子沟通的方式和方法，学会设计问题，用问话的方式来和孩子沟通，尽量不要用陈述句，而要尽可能地让孩子说问在今天是一种高级的交流形式，父母的提问也应该具有很强的技巧性，家长在这方面应该加“”强（）沟通的问题要具体化家长有一种习惯就是容易语重心长，但是说出的话却又特别空洞比如你可得努力5学习，这种语言表达在今天对孩子的教育是无效的，也是无益的因为这些话缺乏“明显的可”操作性，作为孩子基本把握不住，反倒容易造成孩子心理上的紧张焦虑积极的方式是要以一种具体的问话，通过鼓励的方式渐进式地与孩子沟通，这样就比较容易调动孩子的积极性，而且能够把握住孩子思考、行动的方向总结沟通要讲究方法，沟通也要随着时间及两代人的心理变化而不断改变减小代沟，父母应该要努力学习知识，预先了解子女的特点并努力把握时代特点和时代观念；不断学习进步；同时调整好身心状态，争取以乐观开朗和信任的面貌对待子女；不要过于浮躁，要有耐心，慢慢地学会去理解与关怀而作为子女，要体谅，关心父母，采用合适的办法引导父母了解自己，了解时代观念；同时，对自己的年轻和肤浅需要有清醒深刻的认识不要因为父母的一些观点跟不上潮流，就做出一些不当的举动，要学会理解父母与孩子的交流多了，代沟自然也就小了参考文献，《跨越代沟》作者刘亚军等著出版项山西人民出版社，《读懂孩子的心（教子宝典岁）青少年常见问题心理解析》1/1989作者邓琼芳著出版社北京工业大学出版社出版时间212-16——，《青春期，这样和孩子沟通最有效》作者吕云龙，赵红艳编著2010-3-1出版社朝华出版社出版时间3第三篇亲密距离指建立亲密关系的两个人之间保持的自我距离亲密距离指建立亲2011-1-1密关系的两个人之间保持的自我距离它决定了亲密关系可以发挥的程度，影响亲密感，调整亲密距离，才是与他人建立亲密关系的途径亲密距离有以下几种类型第一种类型纠结型这一型可以用亲密无间、两个人如同一个人来形容很多人都认为亲密无间是两个人要好的表现，实际上这样的距离很可能产生问题两个“”“”人不分彼此，对方的事都要有闻必究，干涉对方作的每一个决定，要认识对方身边的每一个人，完全占领彼此的私我空间就像女孩要求男友每天见面，使他没有时间和精力去投入自己的活动这样的亲密关系到了最后，往往会产生冲突，直至分——手第二种类型疏离型这一阶段的亲密距离是指两个人一方隐形蒙面，一方铁甲护身，守着极为严格的界限，谁都无法进入对方的心里了解彼此的感受就像沿着两条永远不能交叉的平行线运动的行星，只会按照程序条款进行互动，毫无热情这样的关系，让人感受不到一点亲密的温度，虽然人近在咫尺，心却远在天涯第三种类型平衡型平衡型的亲密距离是最为适当的，像部分交集的两个独立的“”圈，不太近，也不太远两个人各自保有完整的自我，彼此独立却又能在不干涉对方的前提下表达关心与支持，两个人一起成长，有部分交集，亲密却有小间，界限富有弹性，必要时可以开放让对方进入在这样的关系中，彼此是安全与温暖的，总能“”体验到幸福感在恋爱里，我们有时候很容易忽略亲密距离，一下子就靠得太近，就像女孩和男友坠入情网一刹那的纠结是可以的，但慢慢地需要调整回平衡的距离衡量这个度，需要学会在靠近前，先问问对方的需要，并且在满足自己的需要之前，先尊重对“”方的需要“”“第四篇激励是指管理者激发人的内在行为动机激励原理概述”激励就是企业通过设计适当的外部奖励方式和工作环境，以一定的行为规范和惩罚措施，借助信息沟通，来激发、引导、保持和归化组织成员的行为，以有效地实现组织以及成员个人目标的系统活动对企业来说，就是实现企业价值最大化的目标激励的出发点是满足企业管理层和员工的各种需要，即通过系统的设计适合的外部奖酬形式和工作环境，来满足企业员工外在性需要和内在性需要在人力资源方面，西方管理者们提出了很多的激励理论＜＞需要型激励理论包括马斯洛的需求层次理论、阿尔德弗的理论以及麦克利兰德成就激励理论＜1＞过程型和行为改造型激励理论弗鲁姆的期望理论、洛克的目标理论＜＞综合型erg2激励理论勒温德场动力理论、波特和劳勒的综合激励理论.3激励贯穿于企业管理层和员工工作的全过程，包括对管理层和员工个人需要的了解、个性的把握、行为的控制和行为结果的评价等因此，激励工作需要耐心激励的作用对于一个企业来收说，科学的激励制度至少具有以下几个方面的作用＜＞吸引优秀的人才到企业来开发员工的潜在能力，促进在职员工充分发挥才智留住优秀人1才造就良性的竞争环境l第五篇团队不是指任何在一起工作的一群人团队不是指任何在一起工作的一群人团队是指在工作中紧密协作并相互负责的一小群人，他们拥有共同的目的、绩效目标以及工作方法，且以此自我约束很多的任务一个人是无法完成的，比如说要移动一件物品，一个人移不动，要几个人一起把个人的力量集中起来，才能移动物品个人的力量是有限的，甚至是微不足道的，只有团结起来，才能形成巨大的甚至是战无不胜的力量因此，由于生理、心理、物质、社会的限制，人们为达到个人或共同目标就必须合作，这就形成群体，形成组织，形成团队随着科技发展和劳动分工、专业分工愈来愈细，个人力量正在被团队力量所取代优秀的研发人才不是仅靠自己一个人，而是运用人际技能和团队合作来完成技术工作和研发活动的第一，组织团队的根本的原因，是因为我们希望团队方式能把每个人最大的潜力发挥出来，通过协调和合作能够做到我们单个人无法做到的事情第二，团队成员都有自己的特长，我们希望能够听到各种各样的观点，使一个决策做得最客观、最公正、最少偏见，这就是群策群力，三个臭皮匠，顶一个诸葛亮第三，团队的好处除了以众人的合力完成单一个体无法完成的任务外（专业分工、提高速度、并行工作等等），团队还能满足个人的社交需要，团队成员有社交、互相支持、互相帮助的需要任凭你能力再强，你不可能一个人徒手攀上四米高、无任何辅助物的光滑墙壁而逃生，必须依靠团队中所有人的共同努力、团结合作、甘当人梯，才能顺利完成这个项目最后个人的逃生是最难的，需要将一个已经逃生的队友倒立放下去，下面的队员用手拉住放下去那个队员的小腿，经过多人的共同努力，才能把最后一个队员1拉上来，这就是团队的力量相传佛教创始人释迦牟尼曾问他的弟子一滴水怎样才能不干涸弟子们面面相觑，无法回答释迦牟尼说把它放到大海里去如果“只强调个人的力量，你表现得再完美，也很难创造很高的价值，所以说没有完美的”“”个人，只有完美的团队个人再完美，也就是一滴水；一个团队、一个优秀的团队就“是大海”。