伍红书传帮带总结

伍红书传帮带总结第一篇（伍红书）传帮带总结定南街道中心学校学年度语文骨干教师指导培养青年教师总结2017-2018城关镇中心校伍红书在学校领导的关心、支持和陶老师的教师的努力下，我的传帮带工作得以按计划进行，现就此工作作如下总结“”经过将近一个学年的辛勤耕耘与努力拼搏，董晓瑶老师在教学工作方面得以迅速成长，成绩喜人，我也倍倍感安慰具体体现在以下方面精心组织课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气

1.氛，课堂语言简洁明了，克服了重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意激发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担做好课后辅导工作小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作

2.贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，特别是差生，他们更需要得到理解和尊重所以，在本期我实行了班币制度，不管是学习上也好，行为习惯也罢，自从实行班币制度以来，孩子们的表现进步很大，学习自觉性也有所提高虽然学习成绩还是看不出有多优秀，但看到他们的进步，我也由衷地感到高兴积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平听课是提高自身教学能力的一个好方法，每一个老师只有多听课才能够逐渐积累经验

3.所以对每一次听课的机会我都十分珍惜这一年来，陈老师听了不少的课，有名师的课，有其它学校优秀教师的课，也有本校教师的课每听完一节课，她都会主动和他们交流，吸取他们教学中的长处，向他们请教没弄明白的知识，逐步掌握了一些驾驭课堂的技巧有时在听了别人的课之后，她还会把那些教师的优点用在自己的课堂教学当中去及时做好课后反思，加强课堂教学效果都说反思是教师成长的飞跃所谓反思是指教师应善于总结学习及实践中取得的成果和出现的问题，她不断调整自己的知识

4.结构，实践方式，以获得持续的终身发展，达到成长的质的飞跃一份春华，一份秋实，在这短短的一年里，陈老师有了很大的进步但在某些方面还有缺陷，如教学机智和教学理论方面还有很大的欠缺不过我相信只要她紧紧把握机会，多向老师请教，她可以做得更好第二篇传帮带总结传帮带工作总结德江县民族学“”王江宁作为德江县民族中学的一名有多年教学经验的教师，我在不断增强自己思想政治与职业道德素质，努力提高教育教学能力与教育科研能力、终身学习能力和教育创新能力等方面的综合素质的同时，不忘对部分青年教师的传帮带工作随着课改的不断深入和全面展开，教师提高实施新课程、驾驭新课程能力的愿望更加强烈在指“”导聂娇和刘贵川两位教师的过程中，我做了很多指导和帮助，现总结如下

一、目标完成情况、通过指导，两位教师能熟练地运用多媒体技术来辅助教学、知道在教学中能以新时代的基础教育课程改革理念、实践、创新为着力点

1、两位老师能备出优质的教案，熟练地驾驭课堂教学课堂中能以学生为主体，充2分调动学生的主动性和积极性3

二、具体指导形式、课外交流讨论，了解被指导教师在教学中存在着什么困难，然后提出我的看法、交互听课我听他们的课，仔细分析研究他们上课过程中存在的问题，然后提出1我的意见和看法，帮助他们进一步提高教学水平他们听我的课，学习我上课的优2点、指导他们制作课件，能充分运用现代多媒体技术，能把图片、声音、视频、动画等元素充公地运用到教学中，更进一步提高他们的教学水平3另外我们学校来了一名实习老师刘贵川老师，学校指派我作为他的指导老师，在对刘老师的指导中，我坚持做到以下几点、让刘老师明确教师的任务是既要教书，又要育人；帮助他牢固树立忠诚党的教育事业的思想，要热爱教育事业，热爱学生，以身作则，为人师表1“”“、我主动帮助刘老师认真学习研究教学大纲，明确教学目的和任务，制定教学进”度

2、我帮助刘老师认真钻研教材，写好教案，并查阅各章节的教案，提出改进意见，帮助他提高备课质量

3、我尽量做到随堂听课，及时掌握刘老师的教学情况，提出改进意见第三篇传帮带总结传帮带总结4根据学校的实际条件和教师的实际情况，传帮带工作让新教师接受老教师一对一的指导，使青年教师的教学水平得到提高有计划、有组织、有步骤地促进、提高了“”我的教学工作，更好地达到教学效果何教授德艺双馨，在美术教育岗位上有几十个春秋的经验积累，对后辈兼具爱心、无私的精神他教学经验丰富、知识渊博，对与专业相关各领域都颇有研究系里安排何老师作为我的指导老师，我受益匪浅签订传帮带合同以来，何老师对我在教学的各个方面都十分关心，并给予热忱而又细心的帮助与指导每逢学期初，何老师帮助我进行教学进度、教学计划的制订，并主动把相关科目的新教材借给我学习借鉴，仔细分析新教材的特点及授课时应注意的难点与侧重点何老师经常提醒我在备课时应以学生为中心，结合我系学生的特点，有的放矢地设计教学任务结合就业现状，充分了解学生的兴趣、特长和学习能力，重基础仔细衡量一年级学生的需要和专业能力，抓手绘在传帮带学习过程中，我经常遇到一些问题和不清楚的地方，向他请教时，他总是十分耐心地帮我解“”答，教我如何以最简单、最生动、最贴切的方式教授给学生何老师听过我的课后，总能及时地分析总结我上课时应注意的知识点并给予相应指导，使我获益良多何老师鼓励我多学习、多听课，借鉴他人成功的经验，努力提高自身教学水平这一年多来，我学习何教授优秀的教学经验和育人方法，主要从以下几个方面开展多读书，积极阅读学习俗话说开卷有益艺术是生活中多方面知识的集中体现，读书能使人拥有拥有丰富宽广的知识面不仅阅读专业书籍，还要扩大阅读范

1.围，积累多学科多方面的知识在阅读中积累理论知识和教学心得，这样才容易在课堂中信手拈来，而不会被学生问倒研究教材，认真备课深入钻研教材是备课的基础，是上好课的前提我们不仅在教研室会议上，其它空闲时间也随时交流、钻研教材，研究适合我系学生的教学方

2.法何老师教诲我应舍得花时间去钻研教材，仔细揣摩、透彻理解备课过程认真有效地设计教案，明确教学目标、重点和难点然后对教学内容进行讨论交流，拾漏补遗，不断总结、沉淀、提高，每堂课1都在课前做好充分准备，满足不同层次的学生的需求通过听课学习先进的教学方法何老师是有多年教学经验的优秀教师，上课稳中有序，语言简洁明了，而且重、难点突出，课堂气氛轻松活跃，学生很感兴趣也很容

3.易接受每次听何老师的课，学习他分析问题解决问题的方法，学习如何运用学生已有的知识纵横联系，灵活、有效地引导帮助学生突破重点难点，理解掌握新知识，都感到很有收获同时多听其他老师的课，认真学习其他老师先进的教学方法在我上课后，何老师总能及时肯定我授课的优点，并指出我的不足及存在的问题，加以指导、解决这一时期，通过比较、学习教学经验，我的课堂教学质量和驾驭课堂的能力得到实质性的提高研究教学大纲为适应教学改革的需要，修改教学大纲，能反映不同时期对美术设计专业教育的要求为此，我在何老师的精心指导下，研究我系各专业教学大纲结

4.合我系学生的特点，培养其符合就业现状的知识与技能，探讨教学工作发展规律及其趋势，为新一轮课程改革的顺利实施提供理论依据通过对教学大纲的理解，优秀的教学传统得到传承，从中有效的指导我开展切合实际的教学传帮带是我校的优良组织管理形式，在过去的一年里，我因此更加认真学习有关教学改革的课程标准从各方面严格要求自己，结合专业知识的积累，勤恳兢业，通“”过传帮带教学工作促进自身建立扎实的专业基础，教学水平得到实质性的提高，为今后的工作取得更大进步创造了条件“”第四篇传帮带总结传帮带总结为加速青年教师的专业成长，提高整体教育教学水平，增强实施新课程的能力，在学校举办的师带徒活动中，我与陈均梅老师结为师徒，我们团结协作、亦师亦友、互学互助、共同提高，取得了较好的效果“”

一、鼓励多学、多问，更新教育观念我深知只有不断学习，才能跟上课改步伐，才能以全新的思想观点指导自己的教育实践因此，我将自己积累的丰富教学经验与技巧毫无保留的传授给他，用一些现代教学思想影响他，鼓励他多参加培训，多读书，阅读有关杂志来获取课改信息，不断更新自己的教育观念本学期，李成秀老师担任五年级的语文教学工作，此时的我们既是师徒，又是同事，我们经常研究如何突破每单元的重难点，共同备课，我还把我的教学计划、复习安排与之交流正所谓教学相长，在与他的交流中，也从他身上学到许多东西“”

二、鼓励多听、多上，提高教学水平李老师由于经验的原因，一堂课或多或少都有一些可进一步雕琢的地方，因此，我鼓励他这学期至少上一节高质量的公开课这个学期一开始李老师参加了校教学研讨课，我与他一同确定讲授内容，共同研究该课的教学设计以及实施措施，在准备期间，我跟踪听课，听一节，评一节，一点一滴地指导他修改功夫不负有心人，在上的那节课中深受学生的喜爱，获得与会教师和领导的一致好评课后，我们师徒共同切磋、研讨，作为师傅，我毫无保留地把自己的见解、经验交给他，经过我们的共同努力，他在课堂教学中的教法学法比以前更为丰富了，对课堂的调控能力大大增强了

三、鼓励多思、多写，积累教学经验作为一名年轻教师，不仅要提高教学能力，平时还应注意反思、积累，朝科研型发展我鼓励他努力发掘自身教学工作中的得意之处或反思经验教训，及时记录下来，做到每月总结，学期末时整理半年来的收获学无止境，教无止境，面对教学中的诸多问题，我们永远需要学习，需要研究，相信在我们共同的努力下，我们一定可以共同发展，共同进步第五篇传帮带总结指导教师薛雅琼2014--2015指导对象鲍心心时间年度教师一对一传帮带活动总结师徒结对活动开展一个学期了，在本学期中，我和鲍老师配合默契，互相学习，带领

2014.9—

2015.1“”着我们不同年段班级的孩子生活、游戏、成长其实，作为师傅，我只不过在幼儿教育方面的经验比她们丰富一点，在许多方面我还要向他们学习的年轻的鲍老师积极能干、热情开朗、追求上进，对事情踏实稳重、善良朴实，在她身上有很多的有点我们是互帮互助，共同提高，表现为

（一）、教育教学中本学期鲍老师都有组织开课活动，备课都很认真，每次的活动她总是精心设计教案，充分的准备教具在上课前她不耻下问，和我一起探讨教学的每个环节，鲍老师在语言表述上和面部表情上不够丰富，肢体语言也较少，和孩子还有一些距离感，她就用利用不当班时间，经常到我班上来一起和我探讨为了让孩子能将各持记住，她自己设计课件，并反复修改

（二）、班级管理中新教师缺乏的就是管理孩子的技巧与策略，平时鲍老师总是虚心的在旁边看我怎么和孩子进行交流、教育孩子的一日常规她能及时总结和调整自己的教育方法有时她比较迁就孩子，因此造成了孩子不怎么听她的话，后来我发现她又调整自己的管理方法，原则问题不和孩子软弱，说一不二，结果在后半个学期，孩子们的一日常规明显有进步，班级谢老师和保育员老师都明显的看到了她在这方面的进步

（三）、家长工作中孩子的教育不但靠幼儿园老师，而且更需要家长的配合我在家长工作中做到定期进行家纺不定期进行面谈；有事发校信通短信；及时更换家长园地的内容及网页的更新我把我平时所做的一些事情和鲍老师进行交流，鲍老师都慢慢记在心里，渐渐地，她能做到对有问题的孩子进行及时的家访，能对孩子发生的情况向家长反映，能及时上传网站的内容，针对孩子的学习情况向家长发短信息等等幼儿园倡议的师徒结对活动，使我们师徒不仅成为教育教学上的良师，也使我们成为了生活中的益友，生活中我们学会了互相关心，互相帮助在大家的共同努力下，班级孩子有了明显的进步不论是学习习惯、还是一日三餐的管理，我们的孩子真的较以前守纪律听话了，操作时也能安静多了师徒结对同时也让我意识到自身的诸多不足学然后知不足，教然后知困，其实在师傅这名与实之间还是存在较大差距的，但既然接受重任，就只能努力缩小差距了在提高徒弟业务水平的同时，也“”“”“”努力充实自己，我觉得工作有所成效是一种幸福，是一份荣耀，我会努力去追寻它。