十月,感受重返讲台的喜悦!

十月感受重返讲台的喜悦第一篇十月，感受重返讲台的喜悦阔别讲台多年，在已经淡忘了朗朗的读书声转,!而为他人作嫁之后，又重掌教鞭，却是一件令人振奋的事情当年，坐在下面的是刚从小学升入中学的初中生而今天我要面对的，是本科大三和大四的学生那种清新的感觉，那种崭新的氛围，让我从心底里有一种时光倒流的感觉我带的是体育本科生，相对于其他专业的学生，难度要大的多这倒不是说，自己的学识和经验不能胜任教学工作，而是这些学生真的是令我耳目一新别看他们都是挂着大学本科生的招牌，对文化课学习的态度就是两个字应付“”比如我给他们上文学欣赏课，要像哄孩子那样哄着来在我之前，曾经有一名师大的教授来讲过课，上周被气跑了上周三，那位教授来取工资中午，在学校对面的饭店吃饭饭桌间，他善意的提醒我教这帮学生，要先学会做老子，然后才能做老师只有他认了你这个老子，你才能真正的做起老师刚端起一杯酒往嘴里放，一听这话，我不禁一愣莫非这的老师都要先做老子这太恐怖了吧原来，这位老先生是让这些学生吓怕了他说，这半年多来，他只要往讲台上一站，心情便感到格外压抑这哪里是什么大学生啊夏天，你走进教室，刚要宣布上课，门肯定被忽的一声推开随即，几位敞开着胸襟，露着肚皮的彪形大汉闯了进来别害怕，这不是来了黑社会，而是刚刚出去跑“”圈的学生回来上课了“听了老教授的话，我深有感触按说，这些学生个个都是好样的我教的这多个”学生中，有位运动健将，位全国冠军，近名国家一级运动员刚刚说到的几80位跑圈的学生，是在为保证身体素质不因文化课学习而下降采取的额外训练38630那位老教授从事教学工作多年，他从来没有在教学上摔过跟头他教过的学生好“”多都是中学的校长了，有的还是政府的区长，但却唯独在教这些冠军学生中掉了链30子你在上边声情并茂的讲，他在下边津津有味地聊；你在那古今中外地引经据典，他在那海阔天空地胡说乱侃；更有甚者，你翻开书正要告诉学生复习的重点在哪个部分，突然，一阵如雷鸣般的鼾声响起如果你没有精神准备，准会被惊出一身冷汗，还以为是美英联军的坦克进村了有了老教授血的教训，我便在刚与这些学生接触时格外留意不是要学会做老子吗这个容易啊孙子不好当，老子应该没问题啊“”于是，我在前一晚为自己制定了战略战术情感战略第二天，面对这些气跑了老教授的冠军生们，我避开了备好的课程，讲起了我在报社——时采访过的好多各体育项目的冠军提到了他们所崇拜的冠军偶像，将他们的爱好，他们的爱情，还有他们出国比赛时曾经遇到过的尴尬我说我采访过的一位世界冠军，她只有小学文化由于她的家乡当时没有电，当她在美国洛杉矶比赛时，她的父母因为无法看电视转播，http//www.xiexiebang.com“县体委特地派车，把她的父母接到县里去看女儿的比赛当五星红旗伴随着义勇军进行曲在大洋彼岸升起的时候，她的父母热泪盈眶了然而，就在当地的华人媒体记者采访女儿的时候，她的父母惊呆了面对众多的记者，女儿的表情十分尴尬，支支吾吾地半天也没有说出个所以然来这让老两口内心感到十分郁闷，心情久久不能平静女儿回国后，她的父母专程到北京找到国家队的领导，声泪俱下地讲了他们地心愿请求领导多给孩子一些知识，决不能让孩子出去丢中国人的脸啊那位世界冠军后来利用养伤的机会，到北京语言学院的进修班进修了半年，不但把口才练出来了，还把自己的经历写成小说发到了网上讲完这个故事，我对我的学生说现在，你们充其量也只不过是国内冠军，含金量根本无法和人家相比你们想想，当你们日后成为世界冠军的那天，凭你们今天这个拙嘴笨腮的，先不说给国家丢脸，给父母丢脸，就是你们自己这张小脸都丢不起你们一定要利用这个机会学点东西，这样，当你们成为世界冠军的那天，老师就是你们的追星族当你们给老师签名的时候，老师会觉得无上荣耀的，你们也有成就感啊我还没讲完，突然，一阵雷鸣般的掌声响起，没防备还真会被吓一跳在接下来我上的几次课中，他们果真有了很大的变化我也有意识地在课堂上经常表扬那几位喜欢迟到和爱说话的同学，这让他们觉得实在是不好意思再像以前那样吊郎当的了运动员们自有自己的一套表达方式，你把他们当作了哥们，让他们觉得你是为他们着想，那不用你说，他们自然会把你当作自己的兄弟甚至老子那位老教授说得也不完全对只有你先认准了与他们作哥们，他们会自然而然的认你做老子的你只想一开始就做老子，嘿嘿对不起，他还要做你老子呢这就是今天的体育冠军，这就是今天的另类教育第二篇超越自我，感受成功的喜悦超越自我，感受成功的喜悦人民路小学蓝伟美从教快年了，参加过各种各样的培训，每一次的培训，多多少少都会有一些收获，在一次次培训和自己的实践中，自己也慢慢地成长但这次进修校组织的继续教30育管理员培训，非同一般，有着特殊的意义这次培训，有喜悦，有惊险，有骄傲，有反思，在我人生画卷上，画上了一笔浓浓的色彩，这色彩亮丽、美好，让人回味无穷难忘的三天，深刻的三天拓展训练，真正感悟团队的力量，真正感受到自己是有潜力的，看你敢不敢去挑战短短的三天，我们学到在其他地方学不到的知识感受——到别的地方不能感受的道理，让我终生受用让我感受最深的是空中抓杠这一活动项目，来到拓展基地，放眼望去都是高高的架子，顿时心里就紧张起来，我想看“”来真是对身体和心理的双重考验因恐惧我有些不安，我想我行吗米高的柱子，那么细，而且没有任何支撑，要把整个身体站起来，还要跳过去抓住杠，这绝不8是我能做到的我退缩了，心里直打鼓，我不停地问自己，我还是不参加吧可是，看到伙伴们都一个一个地上去，而且凯旋归来，我还是不愿意放弃因为我知道错过了这次机会，回家一定会后悔的但是岁月不饶人，再加上自己身体又不太好，我真的担心自己完成不了任务经过再三的思想斗争，我终于鼓足勇气米的高度，算不上高，但顶端的圆盘承重的面积很小，再加上爬得越高摇摆得越厉害，那真的很吓人我一步步爬上了米高的柱子，刚开始还好，可到了顶部，柱子8不停地摇晃，我的心不由地紧张起来，我紧紧抓住柱子，慢慢把脚向上挪最后一级8的向上挪腿可真难，我的双腿直发抖，再加上左腿老毛病疼痛得厉害，我胆怯了真有风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复反的味道地面上，朋友们不停地鼓励着我，不断地指导我，给了我勇气和力量，我终于战胜了自己，在那么小的圆木上站起来了，颤颤巍巍地望着空中摇摆的单杠我深深地吸了一口气，使劲一跳，伸出双手去抓单杠，我竟然抓住了单杠，跳了下来我太兴奋了一下来，我就激动地对着教练喊我成功了，我能行此时才觉得其实真的没什么可怕，可怕的是战胜恐惧的过程高空抓杠这一项目，乍一看，对我来说这是不可能完成的任务，目标离“”我很遥远但是如果不去尝试，怎么知道自己行不行呢只要我们去尝试，去努力“”了，就能行在我们生活中，有很多人，总以为自己不能实现目标，就不去做，退缩不前，这样连尝试的机会都没有同时，团体的指挥非常重要，有了伙伴的耐心指导，有了同伴的鼓励，也是成功的力量在我们日常生活和工作中，肯定会遇到各种各样的困难，有迷茫的时候，如果面对困难就退缩了，不敢去面对，那永远也不能实现自己的目标身边的同事、朋友也非常重要，他们及时给我们指导，提出宝贵的意见，帮助我们把握方向在工作岗位上，哪怕你做得再好，也要聆听周围人给我们提出的意见拓展训练这些不同寻常的项目让我们打破常规思维，不要受思维定势影响一个人，往往受各种各样的因素限制，打不开局面，总感觉这样不行，那样也不行其实不去试试，怎么知道自己行不行呢做事情要学会制定目标心中有信念，有目标，才会朝着目标去努力，哪怕目标很大，很难，只要我们朝着目标去努力，离目标会越来越近，目标也就能实现在执行过程中要时常反思，不断改进，这样，才能把我们要做的事情做得更好，做得完美就像我们队员说的争取每天进步一点点，那是优秀的开始，每天优秀一点点，那是成功的开始“人众人拓展训练让我身临其境地体会到了团结就是力量不仅仅是一句口号，它是”滴水穿石、众志成城的伟大力量更为重要的是，让我知道了这世界上没有什么“”事情是不可能的做任何事情我们都要有目标、计划和信心我们的潜能超出了我们“”“”的想象三天的拓展训练结束了，我无比快乐因为拓展训练所给予我们的启发和经验是一笔永久的精神财富我们增强了自信心，磨练了战胜困难的毅力，我们超越了自——己，完成了看似不可能的事情提高了解决问题的能力，更增进了对集体的参与意识与责任心回到学校，如何才能够更好的提高教育教学管理与自身的工作效率，如何能够更好地完善自己的工作方式及配合协调各科室的工作，这些都是我在今后的工作中需要加倍努力及奋斗的目标感动仍在回味，震撼还在继续在此，我真心的感谢教师进修学校组织这次活动，搭建了一个相互交流的平台，也感谢我们的队友给我们彼此的支持和信任第三篇注重感受体验享受成功喜悦注重感受与体验享受成功和喜悦《鸭子拌嘴》课例分析浙江省桐乡市实验小学教育集团------张晓莉

一、主题揭示新的《音乐课程标准》提出音乐课程的性质与价值主要体现在审美体验价值、创造性发展价值、社会交往价值、文化传承价值体现了以音乐审美体验为核心，使学习内容生动有趣、丰富多彩，引导学生主动参与音乐实践，尊重学生个体的不同音乐体验与学习方式，以提高学生的审美能力，发展学生的创造性思维，为学生终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定良好的基础音乐课程的性质与价值把审美体验价值提到第一位，小学音乐教学也应以音乐审美体验为重点，就是说把更多的时间用在感受音乐、体验音乐、审美音乐上那么如何去感受音乐、体验音乐、审美音乐《鸭子拌嘴》是首清锣鼓乐，乐曲中，小钹模仿鸭子引颈高唱，小钗发出闷击的声音，酷似老鸭嘎嘎嘎的叫声，其间丁冬作响的云锣声和木鱼声，轻盈活跃，勾勒出一幅鸭子蹒跚而行的画面此后，乐器齐鸣，描绘出鸭子在水中相互追逐嬉戏的场面突“”然小钹与钗的声音响起，好像鸭子们在吵架在一阵热烈的乐声过后，又响起轻盈的木鱼和云锣声，声音慢慢变弱，好像是一群鸭子摇摇摆摆地走远了在小学阶段，这是唯一的一首没有旋律的欣赏曲了我在以往的教学中，常常运用先看图编故事的方法，教学后会发现，其实学生常常会用故事的情节去想像音乐，却忽视了从音乐元素中去感受音乐的内涵而且因为欣赏曲只有清锣鼓点，学生还是很难感受音乐所描绘的形象的，而且因为没有旋律，小学生并不是很感兴趣就算是老师，事先没有看过教参，一上去就听，一下子也是很难理解音乐形象的，这就要求老师运用有效的教学方法，让小学生在兴致盎然中不知不觉地感受音乐，并能从中学到一些基本的音乐知识（感受乐器的音色），明白作品是如何表现音乐形象的，最后自己也来表现乐曲内容从中体验到成功的喜悦下面我们就来看一个课例吧

二、课例《鸭子拌嘴》教学记录

（一）导入１、认朋友教师出示打击乐器并逐一介绍打击乐器的名称（木鱼、云锣、钹、沙球）２、仔细听这几种打击乐器的声音，并把它们的声音画下来师这是木鱼，请听“”听它的声音，你能把它的声音画出来吗生声音还能画出来“师是呀想一想，你们一定能行（老师继续敲，让学生感受）生老师，我觉得这”“”声音好象一滴滴的小水珠落在石头上“”“师讲得非常好，你能在黑板上画出来吗（学生上来画）师真不错形象极了”（又叫了几位同学板画）1““”师同学们真了不起，不仅感受到了声音，通过图把它表达出来了，还能听到音的长短，再来听听其他的吧（有了第一个乐器木鱼的理解，学生听了云锣、钹、沙球的“声音一会儿思维就活跃起来了）师大家看，黑板上的画多好啊简简单单的几笔就把这些乐器声音的特点表现出来了“

（二）、游戏”师我们刚刚用画表现出了乐器声音，现在一起用乐器做个游戏，想参加吗生想（都跃跃欲试）“”师游戏的名称是哑巴领盲人，哑巴敲击乐器，去引被蒙住眼睛的盲人走路，要“”一直敲打乐器领好自己搭档的盲人盲人要听好自己那位哑巴的乐器声音，不要“‘’‘’‘’跟别人走了‘’‘’四个小组分别选出两个代表参加比赛（一组用一种乐器），游戏可跟据学生的参与情”况适当多进行几次

（三）、听赏师今天我们就来欣赏一首打击乐作品，它曾在全国民族器乐作品创作比赛中获得二等奖呢（１）完整地欣赏乐曲“（２）再听，随音乐展开自己的想象，边听边跳（一些同学把小鸭子那种调皮、天真、可”爱的样子表演得很形象了，）（３）还有一个任务要交给你们，看看你能带出多少只小鸭和你一起舞蹈（４）第三遍音乐开始“”

（四）、设计师能不能象作曲家一样设计一些节奏，也来做一回小小的演奏家，用乐器小钹来表现鸭子吵架的情景呢“

三、课例分析”这节课中教师以全新的理念开展教学，以音乐审美体验为核心，引导学生主动参与音乐实践，使本节音乐课有这么一些值得我们学习与探讨之处

（一）以画促听，以听助学音乐是听觉的艺术，听觉感受是学习音乐的基础，发展学生的音乐听觉，应贯穿于音乐教学的全部活动中听是音乐体验中必不可少的一环，《鸭子拌嘴》一曲中的音乐形象，让一年级的学生听出来还真是有很大难度的，特别是学生对各种乐器的音色也没有什么感受，所以，教师由听入手，并以直观性的画一画帮助理解，你能把它的声音画出来吗这个问题一出，学生们都惊讶而兴奋地议论开了声音真的能画“出来这时，老师及时给予充分的肯定和热情的鼓励是呀想一想，你们一定能”“行学生的思维分外活跃了，在仔细倾听的同时，展开了想象的翅”“膀，从而声音有了具体的形象象一滴滴的水落在石头上并用自己稚嫩的画笔”描绘了出来，在老师真诚的赞美声中，学生们更是情绪高昂，把后面几个乐器的音色2“”用简笔画勾勒得淋漓尽致，体验着成功的喜悦，为后面教学的顺利进行铺好了道路我们知道，绘画是凝固的音乐，音乐是绘画的流动表现，音乐是最擅长于自由想象的艺术，它的这种特殊性，根源于音乐特殊的物质媒介和表现手段有一个真实的故事罗铮，一个智商相当于

三、四岁儿童的弱智青年，用不同色彩、图形画出了自己对各种不同音乐作品的感受，在年冬天，他在上海展出了幅音乐画和幅其他题材的画，这个画展有一个特别的名字看音乐他把流动的音乐凝固在多层次的立体画面中，使人19992535们又能从他的图画中引发出一种美好的想像，他不关心其他，只是听，用耳朵听，用―――整个心灵去听了，他创造了奇迹，那对耳聪目明的健康人来说呢老师应该为学生创造了平等、关爱的良好环境氛围，使学生的音乐表现力得到了自由发展的空间儿童时期是培养学生听力的黄金时期，应抓住有利时期，用各种方法培养其敏锐的听觉能力

（二）乐中感受，动中体验画得那么起劲，现在又要一起玩游戏了，孩子们心里别提有多高兴了而且玩的游戏又是那么刺激哑巴领盲人，老师其实是想考考孩子们，刚才充分感知的乐器的那种音色是否记住了，通过游戏，学生也在不知不觉中加深了对该乐器音色的记―――““忆一开始的游戏中，哑巴在引领自己的拍挡时会急躁，起劲地敲着自己的乐器，乱得让盲人不知如何是好经过一轮游戏，老师让同学们一起商量是不是有什么更好的方法让盲人听明白同学们认真思考，认为应该用一种固定的节奏音型，这样不容易出错再一次游戏时，一种乐器用了一定的节奏音型，效果真的好多了孔子曰知之者不如好之者，好之者不如乐之者欢乐是人的天性，要使学生心情愉快、精神饱满地投入学习，仅靠教师本身的满腔热情、生动讲述还远远不够，关键“”是设法使学生变忠实的听众为积极的参与者，创设使之主动投入学习活动的快乐氛围上例里老师运用了游戏教学法，以游戏的形式，使学生在游戏的快乐中学习了音乐，在无比的兴奋中，不知不觉地巩固了所学内容，加强了对音乐的兴趣在出错后，学生也能自己动脑筋，找寻更好的方法来解决问题了

（三）主动参与，愉快表演音乐是一种非语义的信息，音乐的这种自由性、模糊性和不确定性特征给人们对音乐的理解与表现提供了想像、联想的广阔空间音乐艺术的创作、表演、欣赏等各个环节均体现了鲜明的创造意识并伴随着独特的创造行为，因此，音乐是创造性最强的艺术之一音乐艺术的这一特质，使音乐教育在发展孩子们的创造力方面表现出了极大的优势，这无疑为学生发散性思维和创新能力的培养提供了良好的心理基础课堂上应倡导学生主动参与、交流合作、探索发现等多种音乐学习活动；让学生每每带着浓郁的兴趣走进音乐课堂，让学生时时保持一种对音乐学习的积极心态和愉悦体验本课教学中，当欣赏音乐第二遍响起时，一些活泼的同学已经凭着自己平时的积累和自己的想象表演得有点味道了，可是毕竟没有让全部的学生动起来，这时，教师3把这个任务交给了这些学有余力的同学，让他们去引导、激发其他学生参与的意识及表演的欲望，同时也培养了学生之间的合作能力这时，教室里一片繁忙的景象，学生们都在积极地动脑创编，你看学生们分工还很有道理呢，个儿高、能力强的就做了鸭妈妈，那几个调皮的学生扮演了吵嘴的小鸭子，而平时文静的女孩子则扮演了那只劝架的鸭姐姐，孩子们在这儿没有岐视、嘲笑、没有自卑感的影响，每个人都会集体的力量所感染，自信心随着集体被认可则愈来愈强

（四）享受成功，促进发展奥尔夫说过让孩子自己去找，自己去创造音乐，是最重要的在用肢体语言描绘了一群可爱的鸭子后，老师又提出新的要求能不能象作曲家一样设计一些节奏，“”也来做一回小小的演奏家，用乐器小钹来表现鸭子吵架的情景呢每个孩子都有自“我表达和表现的需求，而这种音乐创造活动恰好能满足他们的需求听过几次，学生”本已经跃跃欲试了创造是人的本质，艺术创造是最具个性化的活动，是个人灵性的表现，儿童的艺术创造是儿童旺盛生命力的流露，洋溢着儿童天真、活泼的感情在学生表演后，老师吃惊地望着大家，竖起大拇指连声说真是厉害你们编得也那么好听，能“和这个全国得奖的作品媲美了老师的情绪会感染学生，他们会感受成功的喜悦，对音乐充满了自信心，萌发对音乐的更深层的喜爱之情”学习内容必须通过练习才能掌握，通过学生个体和相互合作使之巩固并深化教师要创造有利于学生个性发展的条件、环境，引导学生大胆探索、大胆表现、大胆创新从而更深地挖掘学生的内在潜能，激发其学习的主观能动性和积极性，使其个性得到良好发展这儿，老师已经从传统的角色中跳出来，由教书匠成为教学设计师、指导者、合作伙伴，并为学生的音乐学习创造宽松、融洽的人际环境“”“

四、课后反思”“”“”如何通过音乐教育使音乐回归于人的生命我想，注重学生对音乐的最基本的感受，体验，这种感受和体验的获得不是依靠外在的知识灌输、技术训练，而是要通过他们的亲身参与，自发地、自然地获得人人都可以在轻松愉快的情绪中，在没有困难的压力下学习，让学生自然而然地接受音乐，喜欢音乐在音乐课堂上尊重学生对音乐的不同体验与独立思考，使学生在音乐课中享受成功音乐教育方式的创新应体现较强的民主意识，要充分尊重学生的人格，维护学生在音乐学习方面的自尊心与自信心基础音乐教育是义务教育，无论学生是否具有音乐天赋，都有接受音乐教育的权利，使每一个学生的音乐潜能得到开发并终生享有音乐乐趣，是基础音乐教育的崇高责任我们不是要把每个人培养为音乐家，而是为众多将来不是音乐家的孩子们着想，鼓励、帮助他们成为积极的，有一定音乐能力的音乐爱好者，使他们从音乐中享受到喜悦，乐趣，也为他们向音乐高深方面的发展打下良好的基础第四篇我深深感受到了成功的喜悦我深深感受到了成功的喜悦成功，被无数人所向往，却总是让人认为是困难的，只要想想就罢，即使费力去抵达，也很难成功然而，就是因为有那种艰辛的感觉，成功了，才更难忘岁月的车轮无情地卷走昔日的记忆，那件事却依然在我脑海中，挥之不去已经是四年级的事了，那是我难以忘怀邻班女生看我的眼神，她非常优秀，文艺舞台上总是有她的身影，期末颁奖时，她总是在最前面，因此，我不免觉得她看人的眼神里带了一些傲慢又是一次朗诵比赛，我被全班推荐去朗诵，可是当我得知她也有份时，我却有些自卑她也能朗诵，是我意料之中的，可是为什么，但我得知这消息时，心情却一下子跌落到深谷窗外已是乌云密布，树叶被风卷的沙沙作响，似乎在嘲笑我自不量力我想成功，可是因为她的原因，我可以吗朗诵比赛终于到来，在台下做准备的我目不转睛的盯着她朗诵，她朗诵的多么好，台下掌声排山倒海得涌来我想退出，下一个就是我了，我在台下进也不是，退也不是，我看到了老师同学们急切等待我上台的表情，我好想哭，脑中出现了两个小人在争吵，快上去，就等你了算了，别丢人了，你比不上她的他们在争吵，越来越激烈，我连忙甩甩头，吸了一口气，三步并作两步走上台老师朝我点点头，投来信“”“”任的目光此时的我又怎能让他失望我昂起头，用清晰响亮的声音朗诵着，语毕，台下又响起了激烈的掌声结果出来了，我和她都是第一，站在台上领奖时，我清楚地知道我成功了四年前的事宛如昨天才发生，我感受到了成功的喜悦，多么甜蜜，我想正因为艰辛的过程，才会有不一样的感觉，这就是人们常说的苦尽甘来吧一起试试那清风佛过脸颊的喜悦，那成功的喜悦初二吴紫莹第五篇三尺讲台感受幸福人生三尺讲台感受幸福人生恼里镇东辛庄小学麻伟娟人们赋予教师人类灵魂的工程师、阳光下最光辉的事业、托起明天太阳的人教师多么崇高的职业也曾有许多华美的乐章歌颂教师，也曾有许多文人讴歌赞—美教师教师是幸福的，幸福的教师面对孩子，才有纯真灿烂的笑脸；面对同事，才—有温暖如春的态度；面对家长，才有热情真诚地交流；面对教育，才有平和淡定的心态；面对教研，才有幸福积极的热情；面对发展，才有经久不息的能量所以幸福教育，就会给学生撒播幸福，给大家带来幸福，让自己收获更多的幸福我在教学工作岗位上已辛勤耕耘十七个春秋我最大的感受是，教师是幸福的，特别是和孩子们在一起的时候，心里总是荡漾着温馨和惬意十多年来，我一直担任班主任工作，注重学生的品德教育和良好习惯的养成，培优转……差深入细致，所担班级班风好、学风正，得到师生的认可孩子，总是把教师看作学习模仿的对象，在他们心中，老师的话，比家长的分量重，这就要求我们做教师特别是班主任要从小事做起，从自我做起，率先垂范，以身作则坚持以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人，只有这样才能实现教书育人的目的作为一名班主任，更应该以身作则只要你与孩子打成一片，和学生进行心与心的交流，就能创造更和谐的课堂下课和学生一起做游戏，谈心，聊动画故事，学生讲《奥特曼》、《葫芦娃》讲得惊心动魄，我听得津津有味，学生不知不觉中提高了语言组织能力和表达能力，习作水平自然而然也就提升了学生快乐着我幸福着，我每天被学生的活力气息滋养着，这是一种难得的精神幸福对于教师来说幸福是课堂上如林的小手，幸福是课堂上智慧的眼睛，幸福是笔下流出的精彩，幸福是一张张释惑的笑脸，幸福是一痕痕鲜红的勾线，幸福是一回回苦口婆心的转变，幸福是一次次探索成功的笑脸忘不了年我腿脚受伤时的事情那时我担任的是毕业班，离毕业只有两个多月的时间，在下午放学回家的路上被一辆小轿车撞了左腿，经检查没有伤到筋骨，只2009是肌肉损伤，看过之后医生嘱咐我一定要好好休养，要是不注意休息就会落下病根回到家里已是晚上九点多钟，只见门口有许多人，我推开车门一看是我的学生和他们的妈妈还有门口的邻居，一下车几个女生马上跑到我面前问怎么样了搀着我直到躺下当时，看着家长眼睛里的焦急，耳边真挚的童音喃喃我感动的流下了幸福的泪水家长赋予我多么大的厚望啊我怎么能辜负他们呢于是我暗下决心，只要能走路我就马上到学校上课按医生的嘱咐我在家休息了，第一天，市聪和她妈妈一大早就到我家来看我，嘱咐我安心养伤；午饭后，冰艳和其她几个女同学来看我，还给我小女儿带来了零食，冰艳说是她妈妈让送的；晚上，李琳来了，给我送来了两只香喷喷卤鸽子，还说他妈妈祝我早日康复第二天中午来了几个男生，来了之后先给我汇报班级的事情，告诉我老师您安心养伤，我们都很自觉，不会让您担心的我感到欣慰，因为“”孩子们长大了懂事了此时的我是多么的幸福啊我再也不能躺在床上了，我要和孩子们在一起于是我要求老公送我到学校上课，放学接我回到学校，我只能坐着给学生上课，课堂上特别静，连平时最爱窃窃私语的学生都能专心听讲了，这使我感到欣喜，感觉自己的付出是值得的学生下课时时会问老师你腿脚还疼吗我笑笑说只要你们好好学习，老师腿脚疼点没关系学生终没有令我失望，毕业考试成“”绩名列全镇前列，好几个学生都以优异成绩考上了理想的中学我又一次收获了幸“”福每当节日来临时，孩子们那一张张自制的精美礼物和句句祝福让我感动，每当收到毕业生给我寄来的喜讯信件，告诉我他们依然像在小学一样努力学习，请老师放心并注意身体时，我心中的幸福就会涌上心头在教学中，我一直把语文教学作为我理想事业的一种追求，三尺讲台是我实施课改……的空间，也是我实现人生价值的重要平台我爱上语文课，常常带头上研究性的语文示范课，运用愉快教学法、情景教学法等不同的教学法带领学生进入丰富多彩的语文世界，去感受语言的魅力，学生快乐着我幸福着如我在教《三月桃花水》一课时，在学习比金子还贵啊，三月桃花水比银子还亮啊，三月桃花水啊，地上草如茵，两岸柳如眉，三月桃花水叫人多沉醉掬一捧，品“一口，让这三月的桃花水盛满我们心灵的酒杯这段话时，我先让学生寻找自己眼中的春天是什么样子然后再说说看到这些景物后自己的心情如何从而让学”生用心去体会春天的美好，体会这如诗如画的优美语言，学生读得如痴如醉，我听得入了神，仿佛已置身于美丽的春景之中，多么美的中国语言呀它使我深深的爱上了语文教学，同时也让我的每一届学生们爱上了语文十多年来，我大胆尝试新课改，根据学生特点，因材施教，锐意创新，团结合作，平时积极参加市、县、乡、校组织的教学教研活动，我凭着强烈的事业心和严谨的教学态度，在教育教学工作中也取得了一定的成绩近几年来，所研究课题《低年级创新识字探究》获新乡市第十三届优秀教育科研成果二等奖此外还获得了小学语文优质课一等奖，小学语文优秀教案设计评比一等奖，市级优质课一等奖，花骨朵杯;“作文大赛辅导教师奖，县小学语文教案设计及课后反思评比一等奖，县优秀教”“”“”“”师，县教学先进个人，县级模范班主任等荣誉称号；年在县新课程改革研“”“讨活动中，所作公开观摩课被评为一等奖；我列举这些荣誉不是炫耀什么，而是觉得”“”“”2006自己的辛苦付出得到了大家的认可，我感动并幸福着在三尺讲台上，我享受着教育带给我的幸福，享受着学生带给我的幸福，幸福着学生的惦念；幸福着学生的快乐；幸福着家长的感激；幸福着教育的神奇此刻，教育给我带来的幸福像花儿一样绽放，散发着馥郁的清香……今后我会一如既往在三尺讲坛上辛苦耕耘并感受着自己的幸福无怨无悔。